МБОУ «Бардымская средняя общеобразовательная школа №2»
Урок информатики во втором классе
по программе Н.В.Матвеевой
Тема: «Время и числовая информация»
учительница начальных классов
МБОУ «БСОШ№2»
Альмухаметова Р.Г.
Барда.2014.
Цели:
Подготовить учащихся к умению описывать окружающую действительность,
используя понятия информатики.
Расширить представление учащихся о времени, о дате.
Восп.-ть бережное отношение ко времени.
План урока:
1.
Орг. момент.
2.
Актуализация, выход к
теме, к цели.
3.
Работа над новой темой.
4.
Обобщение по теме,д/з
5.
Компьютерный практикум.
6.
Подведение итогов,
рефлексия.
Ход урока.
1.орг. момент.
2.Решение кроссворда (актуализация),выход к теме.
Сегодняшний урок мы начнем несколько необычно. Чтобы узнать тему урока,
нам нужно решить кроссворд. А для этого необходимо вспомнить то, что вы уже
прошли.
1.
По вертикали- Какая инф-я
указывает на количество и порядковый номер объектов, т.е. предметов? (числовая)
2.
То ,что мы берем от
окружающего нас мира. (инф-я)
3.
Стихотворение, рассказ-
это какая информация?(текстовая)
4.
Современное устройство
для работы с инф.(компьютер)
5.
Они бывают
естественные (разговорные) и искусственные(т.е. формальные)-(языки)
А тема наша закодирована в этом
кроссворде.Код-6.В.1г.2г.
6,1,2-это номера слов, а буквы указывают на то, как
они расположены -горизонтально или вертикально. И так, наша тема-«Время и
числовая информация». Что мы уже знаем из этих слов?(числовая инф.) А что такое
числовая инф-я? Давайте еще раз вспомним. (это инф.,которая указывает на
количество и порядковый номер предметов)А что вам тут непонятно?(с каким
понятием не знакомились на уроках информатики.- с понятием время еще не
знакомы)
Как вы думаете ,над чем мы будем сегодня работать?(ответы
детей- узнаем, что такое время)
Работа над новой темой.
Сегодня мы расширим наши знания о том, что такое
время, и выясним, какая связь существует между временем и числовой информацией
Чтобы побольше узнать по нашей теме ,мы отправимся в
виртуальное путешествие по времени. Вы все готовы? А какое у вас настроение?
Настроились, мы отправляемся. Ребята, а на чем обычно путешествуют по времени в
фантастических фильмах?(на машине времени) А мы с вами будем путешествовать не
на машине времени ,а на лодке. А почему на лодке? Да потому, что время всегда
сравнивалось с рекой, которая все время в движении , и никогда не
останавливается, всегда «течет» вперед, как река. Все события, действия
происходят во времени. Давайте вспомним из уроков русского языка, какая часть
речи обозначает действие?(глагол)Глагол и время-какая существует связь?(ответы
детей) Глаголы бывают трех временных формах- прошедшего, настоящего. будущего
времени. Когда мы употребляем форму глагола в прошедшем времени? (когда
действие уже прошло) когда мы используем глагол будущего времени?(когда
действие только планируется)А форма настоящего времени когда употребляется?(когда
действие только происходит, например, сегодня.)
И дату того дня, про который можно сказать «сегодня» ,
называют текущей.Текущим может быть урок-это урок, который уже начался, но еще
не закончился. Это наше настоящее. А то, что уже прошло, например то, что было
вчера, это- прошлое. То, что будет, например, завтра, это- будущее.
Информацию о времени можно представить в виде линии,
которая выходит из прошлого и устремлена в будущее.
Ребята, куда бы вам хотелось отправиться сначала? А я бы вам
посоветовала сначала отправиться в прошлое, ведь не зря говорят «Если хочешь
узнать что будет, вспомни то ,что было»
Еще в далеком прошлом люди задумывались том ,что такое время, почему
одно событие заменяет другое, и то ,что уже произошло, больше никогда не
вернется назад. Размышления об этом привели людей к тому, что они стали изобретать
приборы для измерения времени. Самым
распространенным хронометрическим прибором были солнечные часы, основанные на
суточном движении Солнца. Первые солнечные часы — гномоны, появились в
Египте. До сих пор сохранился египетский обелиск- так еще называли
солнечные часы- высотой в 34 метра.
В странах, где солнечных дней не так много, как в Египте,
люди пользовались водяными часами. Механизм в таких часах приводилось в
действие с помощью воды.
Песочные часы были одним из самых популярных ,т.к. данный
тип часов мог использоваться в любое время суток, не зависимо от солнца. Песок
для таких часов приготавливался из порошка мрамора. Его кипятили в вине и
сушили на солнце. До сих пор песочные часы можно увидеть в больницах, в школе.
Чтобы вести учет времени, которое больше суток, люди
придумали календарь. Календарем пользуются, если требуется видеть все
даты за месяц или за год.
Календарь «Коляды –Дар»-славянский календарь, который
существовал на Руси до введения христианства.
А этот древний календарь был найден на территории Руси. Его
возраст-20 тысяч лет.
Календарь Велесовая книга. Каждое время года по данному
календарю делится на четыре месяца. Выделяли всего 3 основные времена
года-весна,лето,зима.Белояр-март,ладо-апрель,купало-май,сенич-июнь-так
назывались месяцы по этому календарю.
А чтобы вести учет событий, длительность которых исчисляется
столетиями, целыми эпохами, чтобы сохранить для потомков информацию о важных
событиях, люди стали вести записи- так появились летописи.-----------(карточка-летопись)
Конечно, о прошлом можно говорить много, но нам пора
обратно.
«Что задано на сегодня, не оставляй на завтра» говорит
народная пословица. А у нас есть дела ,запланированные для сегодняшнего урока и
мы сейчас отправимся в настоящее.(физ-ка по надобности)
Понравилось вам путешествовать по прошлому? Что
интересного увидели? Мы узнали, что люди с давних времен ведут учет времени,
измеряют его. А с помощью чего вели они такой учет?(часы, календарь, летопись)А
сегодня мы ими пользуемся?
Как и для чего мы ими пользуемся, мы узнаем ,поработав в
группах. Берем красные карточки, читаем задание, отвечаем.
1 группа-Что мы узнаем с помощью часов?
2 группа- Что измеряем с помощью календаря,
летописи? А как одним словом мы можем все это назвать?(Единицы
измерения времени) (слайд № _________)
Часы, календарь помогают нам представлять информацию о
времени, определить дату.
3 группа- Назовите сегодняшнюю дату и время словами.
Ребята, а какая сегодня текущая дата? Если мы информацию о времени
представим словами- это будет текстовая инф-я о времени.
4 группа- покажите на доске. какая сегодня текущая дата
удобным для вас способом.
А как по- другому можно представит эту же информацию? (числами)Удобнее
передавать информацию о времени в числовой форме, т.е. в виде числовой
информации. А что такое время? Как вы понимаете это слово? Слово «время»
имеет много значений.
В толковом словаре Ожегова таких значений больше десяти.
1.Время-это продолжительность, длительность чего
–нибудь, измеряемая секундами,минутами,часами.2.-это промежуток той или иной
длительности, в который совершается что-нибудь, последовательная смена часов,
дней, лет.
Вот сейчас мы поработаем в группах и попробуем
выяснить, в каких значениях может употребляться слово время.
Упражнение. Задание для групп.
Перед вами лежат словосочетания со словом «время.»Вам
нужно подобрать к каждому словосочетанию карточку с его значением.(например)
все время- не переставая, постоянно
Во время- Когда что-то происходит
В свое время- своевременно
До сего времени-до сих пор
Время от времени- иногда
На время- На какой –то срок
Самооценка: все правильно-5,1-2 ошибки-4.
А сейчас мы можем отправиться в будущее,
по пути отдохнем.(физ-ка под музыку «Прекр. далеко».Итак, мы оказались в будущем.
Работа в группах. Задания на зеленых карточках
Задание для 1 группы:
Ответьте на вопросы (давайте узнаем в каком году у нас
в будущем знаменательные события произойдут)
|
вопрос
|
Ответы
в числовой форме
|
|
В каком году вы закончите 11 класс?
|
2016
г.
|
|
В каком году закончите институт, если
будете учиться 5 лет?
|
2021
г.
|
|
В каком году закончите колледж, если будете
учиться 3 года?
|
2019
г.
|
Задание для 2 группы:
(Вот вы закончили институт..)
1.Вы оказались в будущем. Людьми каких профессий вы
стали? Кем вы работаете.
2.Как вы думаете, какие профессии больше всего нужны
будут в будущем?
•
Программисты-разработка
программного обеспечения компьютеров
•
Веб-дизайнеры-
создатели сайтов
•
химики,
биохимики- им придется придумать, что можно сделать из различных пищевых и
бытовых отходов.
•
Специалисты
нанотехнологий- производство микросхем, роботов в наноразмерах, т.е. крошечных,
•
Медики-специалисты
над поиском средств продления жизни
•
Инженеры
•
Экологи
Задание для 3группы: (Чтобы в жизни добиться своей
цели,нужно помнить народные мудрости)
Найдите пару для пословицы:
•
Время
упустил- счастье потерял.
•
Опоздаешь на
день- за год не догонишь.
•
Не
откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня.
•
Вечер
покажет, каков был день.
А дома попробуйте сами придумать пословицы и
поговорки о времени и запишите в тетради. дополнительное задание для тех, кто
хочет получить еще одну пятерку- изобразите графически, кем вы хотели бы стать
в будущем.(т.е.рисунок о вашей будущей профессии)-это дом. задание для всех.
Задание для 4 группы: Давайте назовем словами, когда у
вы закончите школу и серьезно приступите к осуществлению ваших планов.
Преобразуй даты в текстовую форму:
|
31 мая
|
Тридцать первое мая
|
|
2016 год
|
Две тысячи шестнадцатый год
|
|
20:45
|
двадцать часов сорок пять минут
|
Ребята , я вам желаю того, чтобы вы добились всего того,
о чем сегодня помечтали. Для этого вам необходимо научиться беречь и ценить
каждую минуту.
Где мы сегодня побывали?
А теперь давайте посмотрим, смогли ли мы найти ответы на вопросы,
поставленные в начале нашего урока:
-что такое время?
-в виде какой информации можно представить время?
Итоги:
Время- это продолжительность, длительность чего-нибудь.
Время, записанное с помощью числа, – это числовая информация о времени.
Слово «время» имеет много значений в зависимости от других слов,
которые стоят рядом с ним.
Указание дня, месяца и года – это дата
Рефлексия.- Если наше
путешествие вам понравилось ,тема урока была понятна и задания были интересными-
то для обратного возвращения домой вы выбираете голубой кораблик, если тема
была интересная, но остались вопросы - выбираете зеленый, если тему не поняли,
задания были сложными- черный. Посоветуйтесь, выберите нужный кораблик и
положите на парту. Остальные уберите.
Садимся за компьютеры. (№16)
Компьютерный практикум.
Общий итог. Вот мы успели
поработать за компьютерами около десяти минут. Кто сколько заданий выполнил за это
время? В виде какой информации вы выразили свои ответы? ( числовой). Вы
поработали за компьютерами 10 минут- это какая информация? Это- числовая
информация об отрезке времени, за который вы поработали за компьютерами.
На каком кораблике мы уплываем
домой.(каких корабликов больше)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.