• Урок математики во 2 классе (урок-проект)

   

  Тема: «Наша страничка в учебнике математики»

   

  Цели: - отрабатывать вычислительные навыки, умение решать задачи;

              - развивать воображение, наблюдательность, внимание и логическое 

                 мышление;

              -воспитывать умение работать в парах.

  Задачи проекта:

            -закрепление, развитие и формирование знаний и умений,  

            приобретённых в процессе обучения и необходимых при 

            составлении заданий в соответствии с индивидуальной 

            подготовкой ребёнка.

  Ожидаемые результаты:

           -создание новой учебной странички по математике;

           - создание наглядного пособия «Аппликация из  геометрических  

             фигур»

   

  План урока:

  1.     Организационный момент

  2.     Сообщение темы. Постановка цели и задач урока.   

  3.     Работа по теме.                                                              

  4.     Физминутка.                                                                   

  5.     Самостоятельная работа «Сами с усами».                   

  6.     Обобщение. Итог урока.         

   

   

  Ход урока.

  «Здравствуйте!»
  Просто «Здравствуйте»?
  Что особенного тем мы
  Друг другу сказали?
  Отчего же на капельку
  солнца прибавилось в мире?
  Отчего же на капельку
  счастья прибавилось в мире?
  Отчего же на капельку
  радостней сделалась жизнь?
  - Итак, здравствуйте!!! И пусть вам будет сегодня светло и радостно!

   

   

   

  I.  Организационный момент.

          Вот звонок нам дал сигнал,            

               Поработать час настал.

               Время зря мы не теряем

               И работать начинаем.

   

  II.  Сообщение темы. Постановка цели и задач урока.   

       - Сегодня у нас необычный урок. У вас на партах нет учебников. Нам с вами предстоит создать свою страничку учебника «Увлекательная математика».

  - Давайте вспомним, какие задания встречаются в нашем учебнике?                                  (ответы детей)

  - У меня на доске пока пустая страничка, но к концу урока она должна стать похожей на настоящую страничку учебника.                                                             Итак, за работу!

  III. Работа по теме.                                                              

  1)    Каждый урок мы с вами начинаем с УСТНОГО СЧЁТА, который встречается и в учебнике (Слайд )

  А сегодня нам его приготовили:

  - «Весёлые задачи» (Борисов А.)                                                                                  - «Математический десант» (Авдеева А.)                                                                        - «Занимательные рамки» (Макеенкова К.)

  А теперь отгадайте мои математические ребусы. (Слайд )

  (После устного счёта  на доску прикрепляются задания)

  2) – Что ещё есть на каждой страничке учебника? (Примеры)

  Вам сейчас предстоит решить примеры, которые вы видите на экране, в соответствии с цветом жетона у каждого из вас. (Слайд )

  А теперь проверим (Слайд )

  3) - Обязательно на каждой страничке мы решаем…задачи. Сегодня нам их приготовила Кузнецова И.

    А теперь  вы должны составить задачу по краткой записи, которую видите на экране (Слайд )

  – Что известно? Какой вопрос в задаче?

   – Можем ли ответить на вопрос сразу? Почему?

   – Что значит на 6 больше?

   – Составьте план решения задачи.

  Запишите решение себе в тетрадь.

  IV. ФИЗМИНУТКА

  Шли по крыше три кота,                                                                                                      Три кота Василия                                                                                                                                                                                                                                                           (Ходьба)                                                                                                                    Поднимали три хвоста                                                                                                         Прямо в небо синее.                                                                                              (Поднимание рук)                                                                                                              Сели киски на карниз,                                                                                           Посмотрели вверх и вниз.                                                                                  (Приседания, повороты и наклоны головы)                                                              И сказали три кота:                                                                                                                    - Красота! - Красота!                                                                                                         (Хлопки в ладоши)

  И конечно же нам необходимо добавить геометрический материал.                                – А что такое геометрия? Давайте послушаем Кузнецова В.                                              - Что такое геометрия?                                                                                                              – Для чего нужна человеку геометрия? Где встречается геометрия?                       Когда-то давно в тёплой солнечной Греции появилась эта наука.

   

  гео – земля

  метрия – измерение

  гео + метрия

   

  - Что получилось?

  (Измерение земли.)

  Вот в древности и нужна была геометрия людям именно для этого.

   

  А сейчас?

  Конечно, нам с вами измерять землю не нужно, но кое-что интересное и нужное геометрия узнать поможет.

   

  Отгадайте мою загадку: если у квадрата отрезать все углы, сколько углов останется?

   

  (Мнения детей расходятся.)

   

  - Чтобы получить правильный ответ на данный вопрос, посмотрим и послушаем сказку, которую приготовили для вас ребята.

   

  (Выходят три ученика, исполняющие роли треугольника, четырехугольника и автора. На груди у них висят соответствующие фигуры.)

   

  АВТОР:

   

   Жили-были два брата:

   Треугольник с квадратом

   Старший - квадратный

   Добродушный, приятный,

   Младший - треугольный,

   Вечно недовольный

   Стал спрашивать квадрат:

   

  КВАДРАТ:

   “Почему ты злишься, брат?”

   

  АВТОР:

   Тот кричит ему:

   

  ТРЕУГОЛЬНИК:

   “Смотри, ты полней меня и шире,

   У меня углов лишь три,

   У тебя же их четыре!

   

  АВТОР:

   Но квадрат ответил:

   

  КВАДРАТ:

   “Брат! Я же старше, - я - Квадрат!”

   

  АВТОР:

   И сказал еще нежней

   

  КВАДРАТ:

   “Неизвестно кто нужней!”

   

  АВТОР:

   Но настала ночь и к брату,

   Натыкаясь на столы,

   Младший лезет воровато.

   Срезать - старшему углы. (Отрезает у квадрата углы и показывает.)

   

  АВТОР:

   Уходя, сказал:

   

  ТРЕУГОЛЬНИК:

   “Приятных я тебе желаю снов!

   Спать ложился ты, квадратным,

   А проснешься без углов!”

   

  АВТОР:

   Но на утро младший брат

   Страшной мести был не рад

   Поглядел он, нет квадрата

   Онемел, стоял без слов…

   Вот так месть!

   Теперь у брата

   Восемь новеньких углов!

   

  - Так, если у квадрата отрезать все углы, какая новая фигура получится?

  Что можно создать из геометрических фигур нам покажет Рискин В.                               – А вот что получилось у меня (Слайд )

  V. Самостоятельная работа.

  А теперь работа в парах. Вам предстоит составить свою картинку из геометрических фигур.

  VI. Обобщение. Итог урока.         

   - Ну что ж, вы хорошо потрудились. Дайте посмотрим, какие рисунки получились? Эти работы мы подарим 1 классу для уроков технологии.

  Вы сегодня выступили в роли учёных-математиков и придумали целую страничку учебника. Составили проект.

  VII. Домашнее задание.

  Звонок с урока – отдыхайте,

  А я желаю вам опять,

  Чтоб математику вы знали

  На «5» и только лишь на «5»

  Спасибо за урок! (Слайд )

   

   

   

   

   

   

• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    МБОУ Астаповская ООШ
    Учитель Соколова Ирина Викторовна
    Урок математики во 2 классе
    Тема: «Наша страничка в учебнике
    математики»
    
    

  • 

    2 слайд

    Устный счёт
    

  • 

    3 слайд

    Весёлые задачи
    Математический десант
    Ребусы
    

  • 

    4 слайд

    Задача.
    Семь ежей мордашки чистят,
    Пять катаются по листьям,
    Три глядят из-под ветвей,
    Сосчитайте всех ежей.
    
    
    

  • 

    5 слайд

    Реши
    математические
    ребусы
    100
    лица
    Про 100 р
    100 лб
    
    ко100чка
    

  • 

    6 слайд

    Решите примеры
    1 уровень 2 уровень
    
    74-21= 72-70+20=
    43-40= 80+4+6=
    62-2= 59-50-9=
    94+5= 25+5+40=
    37-3= 40+40+2=
    
    

  • 

    7 слайд

    Проверим
    
    1 уровень 2 уровень
    
    74-21= 53 72-70+20=22
    43-40= 3 80+4+6=90
    62-2= 60 59-50-9=0
    94+5= 99 25+5+40=70
    37-3= 34 40+40+2=82
    
    

  • 

    8 слайд

    Грибы – 10 шт.
    Орехи - ? на 6 >
    ?
    +
    1
    +
    2
    16
    26
    

  • 

    9 слайд

    Геометрия
    

  • 

    10 слайд

    Треугольники вокруг нас
    

  • 

    11 слайд

  • 

    12 слайд

    Работа в парах
    
    Создайте свою картинку
    

  • 

    13 слайд

    Подведём итог урока
    

  • 

    14 слайд

    Домашнее задание:
    1) с.60, № 3
    2) составить 6 примеров и 1 задачу.
    

  • 

    15 слайд

    Спасибо за работу!
    

Краткое описание материала