Конспект по математике для 3 класса по теме «Табличное умножение и деление»
Предпросмотр материала:
Тема: Закрепление изученного по теме «Табличное умножение и
деление» (Cлайд1)
Цель:
- закрепить табличные случаи умножения и деления; решение составных задач
- развивать вычислительный навык;
- воспитывать культуру поведения в общественных местах. Оборудование: Слайды с изображением игрушек, матрешки, таблица-шифр, учебник .
Ход урока:
1. Организационный момент
2. Устный счет
A) Сегодня у нас
урок - игра «Магазин» (Слайд 2). Мы отправляемся туда, чтобы
закрепить,
уточнить знание таблицы умножения, решение задач на
практике. Как все воспитанные покупатели мы должны соблюдать
правила поведения в магазине: не шуметь, соблюдать очередность,
быть вежливыми.
Б) Любой магазин начинается с витрины, где за стеклом стоят разные товары. Давайте поможем продавцу поставить матрешек в витрине магазина в порядке возрастания номеров. 6,18,21,24,30,36,42,48,54,60
- Какая матрешка лишняя? Почему? (21)
- Узнаем цену матрешек, найдя значение выражения с :6, если с= числам на матрешке.
B) Переходим в другой отдел.( Слайд 3)
Здесь продаются игрушки. Решив примеры вы узнаете цену ( с веерами)
18:3 = 6 9*6 = 54 5*7 = 35 (24:4)*2 = 16
7*6 = 42 8*6 = 48 40:5=8 30:5*4 = 24
24:3 = 8 4*3 = 12 32:8 = 4 60-9*3 = 33
Г) Устное решение задач.
В магазин пришли за покупками зверюшки (Слайд 4) Ветрина с игрушками .
- Мышка (50 тен.) Хочет купить 3шарика по 8 тен. Хватит ли ей денег? Сколько останется?
- Зайчик (24 тен.) Хочет купить 9морковок по 4тен.
- Белочка (100тен.) За 52 и 48 тен. Что может купить?
- Собачка (42 тен.). Что может купить?
3. Самостоятельная работа учащихся.
- А что за игрушки в этих коробках?
Решив примеры, пользуясь шифром, мы узнаем ,что в коробке.
|
а |
б |
з |
и |
к |
м |
0 |
у |
|
21 |
27 |
4 |
6 |
3 |
42 |
8 |
54 |
I вариант. 27:9 к 7*5-8б 24:8к кубики(Слайд 5)
6*9у 36:6и 36:6
II вариант. 6 * 7 м 16 : (80 - 76) з 30 : 5 и мозаика(Слайд5)
48:60 о 8*3 = а 27 : (3*3) к
36 : 4+12 = 21 а
Дополнительно: Узнаем цену товара, решив цепочку.
I вариант: 54: 6*4-8*4*5 =35тен.
II вариант 42 : 7 * 9 + 6 : 10 * 5 = 30т0,ен
4. Решение задач.
А) С 66 №1 I вариант - 1 2 ученика за доской
II вариант - 2 -
- Чем похожи задачи? Отличие? Почему?
Б) Составление задач по выражению. 8 + 8*2
8 + ( 8 +, 2)
5. Подготовка
к введению понятия «площадь». Нахождение примера.(Слайд 6).
А) - Наши покупки осталось завернуть в упаковочную бумагу. Вот
бумага различной формы:
|
|
Выберем упаковку прямоугольной формы. Найди периметр бумаги, со
сторонами 6 дм и 3 дм.
Б) Для упаковки 2 покупок взяли бумагу, разделенную на квадраты (с. 66 №7). Посчитайте разными способами на сколько квадратов разбита упаковка.
1)9*2 + 3 3*3+6 = 21 2)7*2 + 5 3*5 + 2*2=19
Итоги урока.
Беседа - Чему мы учились, играя?
Домашнее задание: стр. 66 №3,5
Краткое описание материала
"Описание материала:
Урок предназначен "для 3 класса по математике на тему «Закрепление изученного материала на табличное умножение и деление».
Урок прост в проведении.
Легко доступен в понимании учащимся.
Детям интересно самостоятельно искать решения ответов к поставленным заданиям в игровой форме.
Повторение ранее изученного материала в заключительной части урока позволяет детям вспомнит тему изученную на предыдущем уроке.
Урок неплохой я им пользуюсь достаточно давно результаты освоения темы радуют эмоции детей отличные.
"Выдержка из материала:
Цель: - закрепить табличные случаи умножения и деления; решение составных задач- развивать вычислительный навык;- воспитывать культуру поведения в общественных местах.
Оборудование:
Слайды с изображением игрушек, матрешки, таблица-шифр, учебник .
Ход урока:
1. Организационный момент
2. Устный счет
A)Сегодня у нас урок - игра «Магазин» (Слайд 2).
Мы отправляемся туда, чтобызакрепить, уточнить знание таблицы умножения, решение задач напрактике.
Как все воспитанные покупатели мы должны соблюдатьправила поведения в магазине: не шуметь, соблюдать очередность,быть вежливыми.
Б) Любой магазин начинается с витрины, где за стеклом стоят разные товары.
Давайте поможем продавцу поставить матрешек в витрине магазина в порядке возрастания номеров. 6,18,21,24,30,36,42,48,54,60
Г) Устное решение задач.
В магазин пришли за покупками зверюшки (Слайд 4)
Ветрина с игрушками .- Мышка (50 тен.)
Хочет купить 3шарика по 8 тен.
Хватит ли ей денег?
Сколько останется?
- Зайчик (24 тен.)
Хочет купить 9морковок по 4тен.
- Белочка (100тен.) За 52 и 48 тен.
Что может купить?
- Собачка (42 тен.).
Что может купить?
3. Самостоятельная работа учащихся.
- А что за игрушки в этих коробках?
Решив примеры, пользуясь шифром, мы узнаем ,что в коробке.
Конспект по математике для 3 класса по теме «Табличное умножение и деление»
Краткое описание материала
"Описание материала:
Урок предназначен "для 3 класса по математике на тему «Закрепление изученного материала на табличное умножение и деление».
Урок прост в проведении.
Легко доступен в понимании учащимся.
Детям интересно самостоятельно искать решения ответов к поставленным заданиям в игровой форме.
Повторение ранее изученного материала в заключительной части урока позволяет детям вспомнит тему изученную на предыдущем уроке.
Урок неплохой я им пользуюсь достаточно давно результаты освоения темы радуют эмоции детей отличные.
"Выдержка из материала:
Цель: - закрепить табличные случаи умножения и деления; решение составных задач- развивать вычислительный навык;- воспитывать культуру поведения в общественных местах.
Оборудование:
Слайды с изображением игрушек, матрешки, таблица-шифр, учебник .
Ход урока:
1. Организационный момент
2. Устный счет
A)Сегодня у нас урок - игра «Магазин» (Слайд 2).
Мы отправляемся туда, чтобызакрепить, уточнить знание таблицы умножения, решение задач напрактике.
Как все воспитанные покупатели мы должны соблюдатьправила поведения в магазине: не шуметь, соблюдать очередность,быть вежливыми.
Б) Любой магазин начинается с витрины, где за стеклом стоят разные товары.
Давайте поможем продавцу поставить матрешек в витрине магазина в порядке возрастания номеров. 6,18,21,24,30,36,42,48,54,60
Г) Устное решение задач.
В магазин пришли за покупками зверюшки (Слайд 4)
Ветрина с игрушками .- Мышка (50 тен.)
Хочет купить 3шарика по 8 тен.
Хватит ли ей денег?
Сколько останется?
- Зайчик (24 тен.)
Хочет купить 9морковок по 4тен.
- Белочка (100тен.) За 52 и 48 тен.
Что может купить?
- Собачка (42 тен.).
Что может купить?
3. Самостоятельная работа учащихся.
- А что за игрушки в этих коробках?
Решив примеры, пользуясь шифром, мы узнаем ,что в коробке.
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 12 человек
- Курс уже прошли 236 человек
- Сейчас обучается 110 человек из 28 регионов
- Курс уже прошли 16420 человек
- Сейчас обучается 4368 человек из 85 регионов
- Курс уже прошли 415 человек
- Сейчас обучается 108 человек из 37 регионов
- Курс уже прошел 2991 человек
- Сейчас обучается 279 человек из 62 регионов
- Курс уже прошли 204 человека
- Сейчас обучается 42 человека из 21 региона
Курс повышения квалификации «Устройство и эксплуатация дизельных электростанций»
Курс повышения квалификации «Развитие предметных навыков при подготовке младших школьников к олимпиадам по математике»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Профессия: Учитель начальных классов
Курс повышения квалификации «Особенности преподавания литературного чтения в условиях реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по литературному чтению у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 710 человек
- Сейчас обучается 145 человек из 34 регионов
- Курс уже прошли 32 человека
- Сейчас обучается 24 человека из 13 регионов
Управление договорными рисками и оптимизация договорных отношений
Читательская грамотность у школьников
Инклюзивное образование: нормативное регулирование
Этические аспекты применения искусственного интеллекта в образовании и здравоохранении
Преподавание литературы и литературного чтения: методика и контроль качества
PR-технологии в управлении брендом и кризисных ситуациях
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 6 990 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
- Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
- Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
- Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
- Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
- Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
- Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»