74167
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по русскому языку «Повторяем правописание частей слова»

Конспект урока по русскому языку «Повторяем правописание частей слова»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок русского языка во 2 классе. Программа «Начальная школа XXI века».

Тема: «Повторяем правописание частей слова»

Цель урока: осмысление известных знаний, выработка умений и навыков по их применению, создание условий для формирования УУД.

Задачи урока:

1)формирование каллиграфических и орфографических навыков, умения видеть орфограмму в изученных частях слова;

2)развитие потребности в совершенствовании своей устной и письменной речи, развитие внимания и мышления;

3)воспитание ценностного отношения к урокам русского языка, к полученным результатам;

4) развитие умение контроля и самоконтроля.

Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений.

Методы обучения: словесные, наглядные, практические, работа с информацией, самостоятельная работа с последующей самопроверкой и оцениванием, деятельностный, проблемный.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, работа в паре.

Учебно-методическое обеспечение:

1. С.В. Иванов, А.О. Евдокимова, М.И. Кузнецова, Русский язык: 2 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. / Под ред. С.В. Иванова, 4 –е изд., перераб. - М.: Вентана-Граф, 2012.

2. Кузнецова М.И. Пишем грамотно: 2 класс: рабочая тетрадь в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений  /М.И. Кузнецова. - 4-е изд., испр. и доп. – М.: Вентана-Граф, 2013.

3. Презентация.


Этап урока

Цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

1.Организационный.

Мотивация к учебной деятельности.

Обеспечить хорошую внешнюю обстановку для работы, психологический и эмоциональный настрой к общению.

Управление оценкой готовности к уроку.

Звучит заставка «Начало урока»

- У вас хорошее настроение?

- Вы готовы работать на уроке?

- Приступаем.

Дети слушают, отвечают на вопросы, настраиваются на работу.


Регулятивные.

Развитие мотивов учебной деятельности.

2.Актуализация опорных знаний, выявление проблемы.

Организация ситуации, в которой дети актуализируют нужные для последующего открытия знания.

Создание условий для формирования умения выбирать и оценивать учебные действия, умения ставить цель, формулировать тему.


Шестнадцатое января. (проблема)

Классная работа.

1. Минутка чистописания

На слайде:

Ну-ка, кто из вас ответит:

Не огонь, а больно жжет,

Не фонарь, а ярко светит,

И не пекарь, а печет?

(Солнце.)

2. Словарно-орфографическая работа.

Картинный диктант.

Воробей, сорока, ворона, соловей, собака.

На какие группы можно разделить слова?

Есть лишнее слово? Объясните.

Ребята, а где можно увидеть птиц?

В саду, в лесу.

Мы с вами отправимся в лес и поработаем.

Слайд

Что вы использовали, чтобы составить новые слова?

Части слов.

Давайте вспомним части слов и расскажем, для чего они служат.

Слайд

Слайд вопрос Темаурокаhello_html_m1835aa46.gif


-Как вы думаете, над какой темой мы будем работать?

-Наш урок относится к разделу «Правописание».

-Какую цель мы поставим? (учиться писать без ошибок, находить орфограммы и проверять их или вспоминать правила, определять части слов, где находится орфограмма, развивать речь)




Дети записывают в тетрадь число, классная работа.





Орфограмма-

написание, требующее проверки, применения правил орфографии.













Самоопределение

Регулятивные: целеполагание. Личностные: жизненное самоопределение.

Физминутка


3. Первичное закрепление (в знакомой ситуации)






Формирование ценностного отношения к своему здоровью.

Игра «Графическая молчанка»

Ребята, давайте поиграем в игру. Смотрим на слайд, читаем слово, и покажем жестами, какая часть слова выделена на слайде.

Выполняют упражнение для снятия усталости и напряжения.

Ценностное отношение к здоровому образу жизни.


-Теперь мы повторили части слова и сможем выполнить более сложную работу: определить орфограмму, пропущенную букву, часть слова.

1 ряд. Работа в паре. Тренажер «Отличник»

Орфограмма «Проверяемая гласная в корне слова»

2 ряд.

В п. т. Стр.99 Упр. 3

3 ряд. Работа по карточкам.


Допиши приставки.

___ключил утюг

___крыл окно

__бежал до финиша

__плыл к берегу

__летела на ветку

__шли до дома


-Какие знания нам помогли правильно выполнить это задание? (Знание орфограмм, способы проверки)

-Какие орфограммы ещё нам встретились в тексте?











Делают вывод
























Систематизировали знания по определению орфограмм, способах проверки, умение выделять часть слова, в которой находится орфограмма.

Верно выполненное задание, развитие коммуникативных навыков при работе в группе.

Регулятивные: оценивание качества и уровня выполнения задания.

Умение логически строить цепь рассуждений.

Систематизировали знания о составе слова.

4.Закрепление.






.






Повысить уровень осмысления материала.

П.т. стр.96 Упр 3

Термин Антонимы.

Повторить правила написания приставок.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли.

Познавательные УУД: преобразование информации из одной формы в другую.

5. Домашнее задание.







Дать информацию о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.


П.т Стр.95 Упр.1



6.Рефлексия.

Организовать понимание ценностного отношения совершённой деятельности.

Создание условий для осмысления проделанной работы на уроке, развитие у учащихся способности к самооценке.

-Давайте вернёмся к планированию нашей деятельности в начале урока.

-Всё ли нам удалось?

-Зачем нужно было повторять эту тему.

-А теперь я попрошу дать себе самооценку по итогам работы на уроке.

Работа на уроке показала, что вы умеете проверить орфограмму в корне, приставке, суффиксе, образовывать новые слова и определить способ их образования. Можете работать самостоятельно.

Таким образом, вы легко выполните последнее задание и узнаете, как я оценила вашу работу сегодня.




Составьте предложение из двух слов.

1-е слово это приставка слова выбежал

2-е слово это корень слова молодой + последний слог слова ножницы.

Что получилось?

Вы молодцы!











Дети оценивают себя.

Личностные УУД: ценностные установки на результат познания.





Способность к саморефлексии, саморазвитию, мотивация к познанию.


Краткое описание документа:

"Выдержка из материала:

Этап урока

Цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1. Организационный. Мотивация к учебной деятельности.

Обеспечить хорошую внешнюю обстановку для работы, психологический и эмоциональный настрой к общению. Управление оценкой готовности к уроку. Звучит заставка «Начало урока» У вас хорошее настроение? Вы готовы работать на уроке?

Приступаем. Дети слушают, отвечают на вопросы, настраиваются на работу. 2. Актуализация опорных знаний, выявление проблемы. Картинный диктант. Давайте вспомним части слов и расскажем, для чего они служат.

Слайд Слайд вопрос Темаурока -Как вы думаете, над какой темой мы будем работать? -Наш урок относится к разделу «Правописание». Игра «Графическая молчанка» Ребята, давайте поиграем в игру.

Смотрим на слайд, читаем слово, и покажем жестами, какая часть слова выделена на слайде. 1 ряд. Работа в паре. Тренажер «Отличник» Орфограмма «Проверяемая гласная в корне слова» 2 ряд. В п. т. Стр. 99 Упр. 3 3 ряд.

Работа по карточкам.

Допиши приставки. ___ключил утюг ___крыл окно __бежал до финиша __плыл к берегу __летела на ветку __шли до дома -Какие знания нам помогли правильно выполнить это задание?(Знание орфограмм, способы проверки) -Какие орфограммы ещё нам встретились в тексте?

Делают вывод

4. Закрепление.

5. Домашнее задание.

Дать информацию о домашнем задании, инструктаж по его выполнению. П. т Стр. 95 Упр. 1 6. Рефлексия. Организовать понимание ценностного отношения совершённой деятельности.

-Всё ли нам удалось? -Зачем нужно было повторять эту тему. -А теперь я попрошу дать себе самооценку по итогам работы на уроке.

Общая информация

Номер материала: 27050012248

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.