Интегрированное мероприятие ИЗО, ОБЖ и обществознание в 5 классе

Тема урока:  «Защита прав ребенка»

Цель: формирование у родителей и учащихся класса представления о правах и обязанностях в современных семьях.

Воспитание уважительного отношения друг к другу, честности.

Желание быть вместе, сходство интересов и жизненных ценностей

     Предварительная работа: нарисовать рисунок, написать меморандум и заповеди родителям и учителям.

     Сегодня на уроке, ребята, мы познакомимся со своими  правами и обязанностями. Узнаем, в чем они заключаются?  А как сами ребята выполняют свои обязанности?  Какими правами они могут пользоваться, а может быть, они уже пользовались в своей жизни какими – то правами? Вот на такие вопросы и предстоит найти ответы совместными усилиями, педагогов и учащихся. Итогом урока будет являться документ, меморандум, документ в защиту прав ребенка, который ребята сами напишут родителям. Учитель начинает урок с прочтения притчи.

Притча: «Мудрость учителя»

 

Однажды к Учителю пришел юноша и попросил разрешения заниматься у него.

 

— Зачем тебе это? — спросил Мастер.

 

— Хочу стать сильным и непобедимым.

 

— Тогда стань им! Будь добр со всеми, вежлив и внимателен. Доброта и вежливость даруют тебе уважение других. Твой дух станет чистым и добрым, а значит, сильным. Внимательность поможет тебе замечать тончайшие изменения. Ты получишь возможность найти правильный путь, чтобы избежать конфликта, а значит, выиграть поединок, не вступая в него. Если же ты научишься предотвращать конфликты, то станешь непобедимым.

 

— Почему?

 

— Потому что тебе не с кем будет сражаться.

 

Юноша ушел, но через несколько лет вернулся к Учителю.

 

— Что тебе нужно? – спросил старый Мастер.

 

— Я пришел поинтересоваться вашим здоровьем и узнать, не нуждаетесь ли вы в помощи…

 

И тогда Учитель взял его в ученики.

 

А Вы чему и у кого готовы учиться?

(Ребята должны ответить, почему учитель начал урок именно с такой притчи)

 

1.      Вступительное слово учителя – предметника по  обществознанию.

Человек – это тайна, и ребенок в том числе.

Каждый из присутствующих является уникальным человеком, который живет и смотрит на жизнь через призму собственного, уникального опыта, не схожего ни с чьим другим.

Ребята, а что для вас значат такие слова как: семья, ценности, права, обязанности.

Беседа учителя с ребятами, обсуждение смысла притчи.

2.       На уроке ИЗО (заранее), ребята в виде рисунков попытались нарисовать свои права и обязанности.  Можно отметить, что это у них получилось. У каждого своя идея, свой стиль рисования, но у всех ребят рисунки яркие, светлые, понятные для всех присутствующих. Учащиеся 5 класса по очереди представляли присутствующим свои рисунки и рассказывали о них, т.е. в виде чего они представили свои права и обязанности. У каждого своя фантазия, перед присутствующими предстали и сказочные герои и улыбчивое солнышко и геометрические фигуры т.д.

3.      Учитель  ОБЖ, со своей точки зрения, ознакомил  присутствующих с  правами и обязанностями, в области ОБЖ и при возникновении ЧС. Он отметил, что в экстремальной ситуации, каждый человек имеет право на сохранение своего здоровья и конечно гарантию на сохранность жизни.

Ребята ответили на тесты: «Безопасность дома и в школе»

 Инсценировка сказки «Кошкин дом». Все присутствующие с удовольствием её смотрели, так как ребята очень образно, с выражением, в костюмах сыграли своих героев. После инсценировки прошло обсуждение сказки, где акцент был уделён на не выполнения своих обязанностей. А также ребята узнали, какими правами могут пользоваться сказочные герои.

 

   В конце урока ребята зачитали свое послание родителям, которое они написали. А также они узнали, что такой документ называется меморандум.

Меморандум – это документ в защиту прав ребенка.

 

 Рычков М. «Уважаемые взрослые! Помните! Несчастливое детство – причина поражений, неудач, страданий во взрослой жизни»

Яковлев М. «Детство не должно быть: травмирующим, печальным, серым и будничным жестоким, бесправным.

Куприянов А. «Постарайтесь сделать так, чтобы воспоминания о детстве грели душу и радовали сердце, вызывали желание оправдать надежды родителей, вселяли веру в собственные возможности, поддерживали стойкость духа и стремление к творчеству.

Минасова К. «Детству надо так мало и так много – материнская улыбка и крепкие руки отца, весёлые игры и спокойный сон, уютный дом и верные друзья, яблоки в саду у дедушки и светлые сказки, шумные семейные праздники и сладкая колыбельная.

Шекунов С. «Детство – это стартовая площадка, это душевный капитал, с которым выходит ребенок в мир взрослой жизни.

Кривошеева А. «А мы постараемся сохранить желание не растерять драгоценные дары детства, приумножить и подарить уже своим детям»

Также учащиеся 5 класса составили «Заповеди ученика»

1.      Мы, будем свято хранить честь своей семьи.

2.      Мы, подарим родителям радость.

3.      Жизнь – это дорога, полная испытаний, мы, будем готовы с честью пройти по ней.

4.      Услышьте нас, уважаемые взрослые! Ведь мы с вами объединены узами родства. Давайте делить между собой и радость и горе, а также наши оценки, наши синяки, наши падения с лестницы, ведь мы одна семья!

 

     В конце урока все обменялись впечатлениями от услышанного и увиденного.  Родителей очень взволновало и конечно порадовало  послание учащихся. Родители увидели своих детей уже с другой стороны: «Как они выросли, как рассуждают, как думают, как повзрослели».

В конце урока Кривошеева А. обратилась ко всем учащимся школы: «Дорогие ребята!  Берегите, воспоминая о своем детстве!»

Рефлексия.  Вот и подошёл к концу наш необычный урок, мы все надеемся, что этот урок принес пользу всем и ребятам, родителям и педагогам. До свидания! До новых встреч!

     После этого мероприятия ребята свой меморандум отправили в газету, написали статью об уроке. Также ребята всем родителям и учителям написали и каждому вручили «Правила для родителей», «Правила для учителей»,  

Конечно, всё это было написано в шуточной форме.

 Интегрированный урок прошёл в очень позитивном настроении, и со стороны ребят и со стороны родителей и учителей. Каждый этап урока ребята иллюстрировали  своими рисунками, а после проведения урока оформили выставку рисунков, сочинений и со всеми правилами и заповедями.

 

 

Приложение.

                                  

                                 Правила для родителей

Дорогие мамы и папы!

Мы, конечно, уважаем Вас, но воспитанием своим, мы с вами не согласны.

 

1.      Выполнять просьбы для своего чадо.

2.      Мнение ребёнка в первую очередь.

3.      Не прекословить детям.

4.      Не ругать за оплошности.

5.      Не рукоприкладствовать.

6.      Отпускать ребёнка с друзьями.

7.      Покупать в больших количествах сладости.

8.      Выполнять физическую работу, только по собственному желанию.

9.      Разрешать круглосуточно музыку.

10.  Разрешать играть в компьютерные игры.

11.  Распорядок дня свободный.

12.  Меню составляет ребёнок.

13.  Дизайн комнаты от ребёнка.

14.  Разрешать устраивать вечеринки.

15.  Дети должны по желанию ходить в школу.

 

 

Так как учителя – это тоже родители, мы решили для них тоже составить правила, для пользы нашей учёбы.

Правила для учителей.

1.      Не задавать домашнюю работу.

2.      Ставить оценки не менее «4» и «5».

3.      Исключить все контрольные работы.

4.      Разрешать  ученикам делать в школе всё, что хочется.

5.      Посещение уроков по желанию.

6.      Делать 2 раза в неделю вечера отдыха и дискотеки.

7.      Не вызывать к доске.

8.      Увеличить количество кружков.

9.      Ребёнок имеет право покинуть урок в любое время.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Памятка по воспитанию детей:

 

Ø  Родители, не курите и не пейте при детях

Ø  Никогда не поднимайте руку и не используйте нецензурную брань

Ø  Если вы поймали своего ребенка с сигаретой или пивом, не кричите на него, а попытайтесь узнать, почему он это делает, и по возможности отговорите его этим заниматься, но без угроз.

Ø  Не исполняйте все его капризы.

Ø  Не балуйте своего ребёнка.

Ø  Следите за его успеваемостью

Ø  Побольше разговаривайте с ним.

Ø  Помогайте в его проблемах.