Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Планирование по биологии для 6-7 классов «Занимательная биология»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

Планирование по биологии для 6-7 классов «Занимательная биология»

библиотека
материалов

Мартукский район

Дмитриевская основная школа








Авторская программа элективного курса по биологии

« Занимательная биология»

для малокомплектных школ в класс комплекте 6,7 классы.














2013 год.



Пояснительная записка


Программа элективного курса «Занимательная биология» рассчитана на учащихся 6-7 классов.

Спецкурсы расширяют умственный кругозор школьников, развивают их познавательные интересы. Более широкий круг биологических знаний, проникновение в сущность явлений живой природы должны способствовать успешному изучению биологии как очень интересного и увлекательного предмета. Элективные курсы по сравнению с кружками- более высокая ступень дифференциации обучения, поскольку учащиеся изучают углубленно этот предмет, с четко очерченной системой знаний, умений и навыков и приобретают их, как и на обязательных уроках в определенной последовательности. Это очень важно для работы в малокомплектных школах, где из-за малочисленности учащихся урок приходится вести в класс комплекте как и у нас 6+7. Поэтому такие курсы дают дополнительные знания учащимся, побуждают их прочитывать биологическую литературу, проявляют интерес к изучаемому предмету. В процессе углубленного изучения биологии необходимо осуществлять профориентацию их на биологические, сельскохозяйственные , медицинские, педагогические специальности, которые всегда востребованы , особенно в сельской местности.

Цель:

Заинтересованность учащихся изучаемым предметом.

Формирование углубленных познаний.

Умение выполнять практические работы и ставить научные опыты.

Задачи:

Развивать стремление у учащихся получать дополнительные знания методом поиска.

Развивать творческие способности, умение самостоятельно мыслить, думать, выполнять практические задания.

Развивать критическое мышление, умение работать в парах, малых группах.

Оказывание помощи старших товарищей младшим.

Вооружить учащихся глубокими и прочными знаниями основ биологической науки.

Воспитание любви к природе, всему живому.






Место курса в образовательном процессе


Занимательная биология позволит углубить биологические знания учащихся, воспитает интерес к жизни растений и животных, бережное отношение к природе, а также через экскурсии и опыты знакомит учащихся с сельскохозяйственными профессиями, что на данный период очень актуально.

Удовлетворит любознательность учащихся о живой природе, даст популярные ответы на многие вопросы и укрепит сознание роли человечества в дальнейшем совершенствовании всей жизни на нашей планете.

Методика преподавания курса

Предполагается применение технологии критического мышления

Используются общедидактические методы обучения, словесные, наглядные, практические, поисковые, обобщающие и другие.

Формы работы: парные, индивидуальные, работа в малых группах.


Творческая активность учащихся проявляется в следующих формах:

1.Постановка опытов

  1. Написание докладов, рефератов, эссе.

  2. Составление кроссвордов, сканвордов, ребусов.

  3. Составление слайдового материала, презентаций.

    1. Охрана природы родного края.

    2. Обработка собранного материала.

    3. Подготовка к научным проектам.


Предполагаемые результаты. Основные умения учащихся.

Самостоятельно работать с источниками, оказывать помощь слабоуспевающим учащимся из группы.

Заниматься эффективными методами исследований растений и животных.

Обеспечить более системный подход в изучении биологии, как очень важной науки.

Принимать активное участие в предметных олимпиадах.

Собирать и систематизировать гербарный материал, фиксировать влажные препараты, проводить опытные образцы прививок в школьном саду.


Позиция педагога

Руководящая роль принадлежит ученикам, перед которыми учитель ставит задачу, а они находят поиск к решению этих задач. Учитель направляет работу учащихся в правильное русло, помогает если возникают трудности в основном выступает в роли « наблюдателя» тем самым давая возможность учащимся критически мыслить. Учитель намечает объекты для исследования, виды и методы работы. Результаты элективного курса зависят от того, как и в какой степени учитель сам занимается исследовательской работой, и как он сумел заинтересовать учеников. Он должен хорошо знать методику преподавания курса, уметь четко и грамотно проводить практические занятия.


Программа элективного курса « Занимательная биология»

Клетка и организм (2 часа).


Мир животных и растений как единое целое. Микроскопическое строение животной и растительной клетки. Группы клеток. «Клетки санитары».Тайны природы, открытие при помощи микроскопа.

От одноклеточного организма до человека. (2 часа)


Возникновение жизни из неживого. Переход от простых форм к более сложным. Амебы, инфузории, полипы. Родословная человека и животных. Земная кора-грандиознейший музей, великая летопись живой природы.

Невидимый мир (3 часа)

Разнообразие водных простейших. Растения- невидимки. Польза и вред микроскопических водорослей. Грибки -паразиты. Разнообразие бактерий.


Чудеса живой природы (2 часа)


Самоисцеление или регенерация. Регенерация как степень развития организма. Самокалечение или аутотомия. Прививка или «сборное растение». Садовод Иван Владимирович Мичурин. Трансплантация тканей и органов.


Животные «Светлячки» (2часа)


Поверхность моря, микроскопические ночесветки. Погружение в море -медузы, светящиеся рыбы. Морское дно- светящиеся черви и моллюски.

Светящиеся животные-обитатели суши. Микроскопические организмы, которые излучают свет.


Удивительные постройки животных, птиц и насекомых (2часа)


Строительное искусство водных животных. Строительный инстинкт птиц. Замечательные постройки насекомых. Два миллиона разных жизней. Замечательные постройки термитов.


Чадолюбивые отцы (2 часа)


Интереснийшие явления живой природы. Самец колюшки-задорное создание. Костяной крючок самца рыб куртус. Роль самца жабы- повитухи.


Цветы и насекомые (2 часа)

Цветы и насекомые -два мира. Разнообразие насекомых опылителей. Роль в природе и жизни человека.

Растения -хищники (1 час)

Странные растения. Роль ловчих снарядов насекомоядных растений.


Потомки вымерших деревьев (1 час)

Плаун-вымирающий потомок древнейших на земле деревьев. Хвощи- накопители кремнезема.

Формы и краски в мире животных (2часа)


Разнообразие организмов, особенности их строения и окраски.. Мимикрия. Покровительственная окраска и защитная форма.


Соратники человека (1 час)

Разнообразие насекомых- помощников человека. Места обитания, жизненные циклы.

Шелковичные гусеницы (2 часа)


Жизненный цикл тутового шелкопряда.. Болезни тутового шелкопряда. Дубовый шелкопряд.


Друзья и враги человека в сельском хозяйстве (3 часа)


Майский жук- жестокий бич деревьев. Разнообразие насекомых вредителей сельского хозяйства. Методы борьбы с ними. Пернатые друзья человека.

Непризнанные друзья (кроты, ежи, землеройки.)


Борьба и взаимопомощь в природе (2 часа).


Защитные приспособления растений. Защитные приспособления животных.

Симбиоз растений и животных. Взаимопомощь как надежное орудие за существование.

Регуляторы жизни (2 часа)


Роль желез внутренней секреции. Роль щитовидной железы в жизни человека и животных. Особые гормоны вырабатываемые щитовидной железой.

Размножение животных и растений (2 часа).

Единство живой природы. Размножение у растений. Размножение у простейших. Размножение у животных.

Итоговое занятие (1 час)

Полученные знания -в жизнь. Парад знаний .

Учебно -тематический план курса «Занимательная биология»


Наименование темы

Количество часов

Формы и методы обучения

Вид обратной связи


Клетка и организм (2 часа)




1

Микроскопическое строение животной и растительной клетки

1

Рассказ учителя. Показ видеофильма.

Практическая работа

2

«Клетки санитары»

1

Работа с наглядным материалом

Сообщение.


От одноклеточного организма до человека (2 часа)




3

Возникновение жизни из неживого

1

Частично-поисковый

эссе

4

Родословная человека и животных

1

Беседа

Составление схем


Невидимый мир (3 часа)




5

Растения - невидимки

1

Беседа. Работа с микроскопом

Сообщение

6

Разнообразие бактерий

1

Практическая работа. Беседа

Составление схем

Бактерии в комнате и атмосфере

7

Грибки- паразиты

1

Работа с микроскопом, энциклопедией

сообщение


Регуляторы жизни (2 часа)




8.-9.

Роль щитовидной железы в жизни человека и животных

2

Рассказ учителя. частично-поисковый

Сообщение. Работа в малых группах.


Животные «Светлячки» (2 часа)




10

«Светлячки» -обитатели моря

1

Работа с дополнительной литературой. Рассказ учителя

Реферат. Работа в паре

11

«Светлячки»- обитатели суши.

1

Просмотр видеофильма

Сообщение. Работа в малых группах


Удивительные постройки животных, птиц и насекомых (2 часа)




12

Искусство водных животных и птиц

1

Просмотр видеофильма, дополнительной литературы

Сообщение. Работа в парах.

13

Замечательные постройки насекомых

1

Частично-поисковый.

Реферат


Чадолюбивые отцы (2 часа)




14

Роль самцов рыб в воспитании потомства

1

Просмотр видеофильма

сканворд

15

Интереснейшие явления в живой природе

1

Рассказ

Работа с энциклопедией


Цветы и насекомые (2 часа)




16

Два мира

1

Показ таблиц, видеофильма

Сообщение. Работа в парах.

17

Разнообразие насекомых опылителей

1

Беседа

Составление схем


Растения-хищники ( 1час)




18

Странные растения

1

Рассказ. Рассматривание таблиц

Реферат.

Работа в паре

19

Потомки вымерших деревьев (1 час)




20

Хвощи и плауны

1

Беседа. Работа с микроскопом

Сообщение


Формы и краски в мире животных (2 часа)




21

Мимикрия

1

Показ видеофильма

Изготовление таблицы. Работа группой

22

Форма и окраска-инстинкт и повадки

1

Беседа

Составление кросворда. Работа группой.


Соратники человека (1 час)




23

Насекомые-помощники человека

1

Рассказ

Составление схем


Шелковичные гусеницы (2 часа)




24

Жизнь тутового шелкопряда и уход за ним

1

Рассказ с показом готового наглядного материала.

Сообщение

25

Дубовый шелкопряд

1

Беседа, просмотр таблиц

Составление жизненного цикла.


Друзья и враги человека в сельском хозяйстве (3 часа)




26-27

Разнообразие насекомых вредителей сельского хозяйства

2

Экскурсия на сортоиспытательный участок. Беседа с агрономом.

Сообщение о способах борьбы с вредителями. Работа в группах

28

Пернатые друзья, а также непризнаные друзья

1

Беседа. Просмотр слайдов

Наблюдение за дятлом в школьном саду. За ежами, кротовинами.


Борьба и взаимопомощь в природе(1 час)




29

Защитные приспособления растений и животных. Симбиоз или взаимопомощь.

1

Экскурсия

Отчет об экскурсии. Презентация слайдового материала.


Чудеса живой природы (2 часа)




31

Все о регенирации животных

1

Рассказ. Просмотр слайдов

Реферат. Работа в группе.

32

«Сборное растение»

1

Урок в школьном саду.

Практическая работа. «Прививка»


Размножение животных и растений (2 часа)




32-33

Размножение у растений и животных

2

Практическая работа по размножению растений на пришкольном участке.

Сообщение о размножении животных.


Итоговое занятие (1 час)




34

Парад знаний

1

Открытый урок

Презентация полученных знаний. Презентация слайдов выполненных самостоятельно.

Рекомендуемая литература

Алешко Е.Н. Хрестоматия по ботанике «Просвещение» 1967 год.

Брэм А.Д. Жизнь животных в двух томах

Беме. Л.Б. Жизнь птиц у нас дома.

Вилли К. Биология « Мир» 1968 год

Виноградоаа В.С. Основы микробиологии и пищевой гигиены

Гиляров М.С. Биологический энциклопедический словарь. «Советская энциклопедия» 1989 годИгнатьев Б.В.- Ботаника 1958 год.

Лункевич В.В.-Занимательная биология. «Наука» 1965 год.

Ленский Г.К. Борьба с вредителями и болезнями плодовых, ягодных и овощных культур.

Плавильщиков Н.Н. Юным любителям природы «Детская литература» 1975 год

Панфилов Д.В. В мире насекомых.

Мариковский П. Тайны мира насекомых «Кайнар» Алма-Ата 1969 год.

Популярная энциклопедия книга первая «Обычное в необычном» 1990 г

Популярная энциклопедия книга вторая «Загадки живой природы» 1993г

Рублев С. Энциклопедия в мире животных. ИД «Владис»-2009 год

Стекольников Л. Что такое Аскалапус ?

Тинберген Н. Поведение животных

Трайтак Д.И. Растения « Просвещение » 1996 год

Яхонтов А.А. Зоология для учителя «Просвещение» 1968 год

Фарб П. Насекомые « Мир» Москва 1976 год.

Я иду на урок биологии книга для учителя Москва « Первое сентября» 2000 год.
















Рецензия



Дана на программу авторского элективного курса составленного учителем биологии Дмитриевской основной школы Мартукского района Панченко Т.И.

Программа элективного курса рассчитана на учеников 6-7 классов малокомплектных школ. Предлагаемый элективный курс позволит углубить знания учащихся по биологии, так как в школах с малой накопляемостью учеников биология проводится в класс-комплекте и на изучение материала более углубленно нет времени.

Элективный курс состоит из теоретической и практической части и основывается на дополнительных, углубленных знаниях учащихся. В программе четко сформированы цели и задачи данного курса, ожидаемые результаты, приобретаемые умения и навыки.

В ходе изучения данного элективного курса используются различные формы организации учебной работы преподавателя и учащихся.

В целом элективный курс соответствует предъявленным целям и задачам, может быть рекомендован к использованию в 6,7 классах.












Рецензия



Дана на программу авторского элективного курса составленного учителем биологии Дмитриевской основной школы Мартукского района Панченко Т.И.

Программа элективного курса рассчитана на учеников 6-7 классов малокомплектных школ. Предлагаемая авторская программа элективного курса позволит углубить знания учащихся и заинтересовать их изучением нового предмета биологии.

Элективный курс состоит из теоретической и практической части и основывается на дополнительных, углубленных знаниях учащихся. В программе четко сформированы цели и задачи данного курса, ожидаемые результаты, приобретаемые умения и навыки, расписаны списки используемой и рекомендованной литературы, определено место практическим работам на пришкольных участках и экскурсиям.

В ходе изучения данного элективного курса используются различные формы организации учебной работы преподавателя и учащихся, предусмотрены самостоятельные виды работ, составление электронных презентаций, сообщений, рефератов, написаний творческих эссе.

В целом элективный курс соответствует предъявленным целям и задачам, может быть рекомендован к использованию в 6,7 классах.













Краткое описание документа:

"Описание материала:

"Программа элективного курса «Занимательная биология» рассчитана на учащихся 6-7 классов.

Спецкурсы расширяют умственный кругозор школьников, развивают их познавательные интересы. Более широкий круг биологических знаний, проникновение в сущность явлений живой природы должны способствовать успешному изучению биологии как очень интересного и увлекательного предмета.

Элективные курсы по сравнению с кружками- более высокая ступень дифференциации обучения, поскольку учащиеся изучают углубленно этот предмет, с четко очерченной системой знаний, умений и навыков и приобретают их, как и на обязательных уроках в определенной последовательности.

Это очень важно для работы в малокомплектных школах, где из-за малочисленности учащихся урок приходится вести в класс комплекте как и у нас 6+7.

Поэтому такие курсы дают дополнительные знания учащимся, побуждают их прочитывать биологическую литературу, проявляют интерес к изучаемому предмету.

В процессе углубленного изучения биологии необходимо осуществлять профориентацию их на биологические, сельскохозяйственные , медицинские, педагогические специальности, которые всегда востребованы , особенно в сельской местности.

"Выдержка из материала:


Дана на программу авторского элективного курса составленного учителем биологии Дмитриевской основной школы Мартукского района Панченко Т.И. 

Программа элективного курса рассчитана на учеников 6-7 классов малокомплектных школ.

Предлагаемый элективный курс позволит углубить знания учащихся по биологии, так как в школах с малой накопляемостью учеников биология проводится в класс-комплекте и на изучение материала более углубленно нет времени.

Элективный курс состоит из теоретической и практической части и основывается на дополнительных, углубленных знаниях учащихся.

В программе четко сформированы цели и задачи данного курса, ожидаемые результаты, приобретаемые умения и навыки.

В ходе изучения данного элективного курса используются различные формы организации учебной работы преподавателя и учащихся.

В целом элективный курс соответствует предъявленным целям и задачам, может быть рекомендован к использованию в 6,7 классах.

Спецкурсы расширяют умственный кругозор школьников, развивают их познавательные интересы.

Более широкий круг биологических знаний, проникновение в сущность явлений живой природы должны способствовать успешному изучению биологии как очень интересного и увлекательного предмета.

Элективные курсы по сравнению с кружками- более высокая ступень дифференциации обучения, поскольку учащиеся изучают углубленно этот предмет, с четко очерченной системой знаний, умений и навыков и приобретают их, как и на обязательных уроках в определенной последовательности.

Это очень важно для работы в малокомплектных школах, где из-за малочисленности учащихся урок приходится вести в класс комплекте как и у нас 6+7.

Поэтому такие курсы дают дополнительные знания учащимся, побуждают их прочитывать биологическую литературу, проявляют интерес к изучаемому предмету.

В процессе углубленного изучения биологии необходимо осуществлять профориентацию их на биологические, сельскохозяйственные , медицинские, педагогические специальности, которые всегда востребованы , особенно в сельской местности.

Развивать стремление у учащихся получать дополнительные знания методом поиска.

Развивать творческие способности, умение самостоятельно мыслить, думать, выполнять практические задания.

Развивать критическое мышление, умение работать в парах, малых группах.

Оказывание помощи старших товарищей младшим.

Вооружить учащихся глубокими и прочными знаниями основ биологической науки.Воспитание любви к природе, всему живому.

Занимательная биология позволит углубить биологические знания учащихся, воспитает интерес к жизни растений и животных, бережное отношение к природе, а также через экскурсии и опыты знакомит учащихся с сельскохозяйственными профессиями, что на данный период очень актуально.

Удовлетворит любознательность учащихся о живой природе, даст популярные ответы на многие вопросы и укрепит сознание роли человечества в дальнейшем совершенствовании всей жизни на нашей планете.

Предполагается применение технологии критического мышленияИспользуются общедидактические методы обучения, словесные, наглядные, практические, поисковые, обобщающие и другие.

Формы работы: парные, индивидуальные, работа в малых группах.

Предполагаемые результаты.

Основные умения учащихся.

Самостоятельно работать с источниками, оказывать помощь слабоуспевающим учащимся из группы.

Заниматься эффективными методами исследований растений и животных.

Обеспечить более системный подход в изучении биологии, как очень важной науки.

Принимать активное участие в предметных олимпиадах.

Собирать и систематизировать гербарный материал, фиксировать влажные препараты, проводить опытные образцы прививок в школьном саду.

Руководящая роль принадлежит ученикам, перед которыми учитель ставит задачу, а они находят поиск к решению этих задач.

Учитель направляет работу учащихся в правильное русло, помогает если возникают трудности в основном выступает в роли « наблюдателя» тем самым давая возможность учащимся критически мыслить.

Учитель намечает объекты для исследования, виды и методы работы.

Результаты элективного курса зависят от того, как и в какой степени учитель сам занимается исследовательской работой, и как он сумел заинтересовать учеников.

Он должен хорошо знать методику преподавания курса, уметь четко и грамотно проводить практические занятия.

Мир животных и растений как единое целое.

Микроскопическое строение животной и растительной клетки.

Группы клеток. «Клетки санитары».

Тайны природы, открытие при помощи микроскопа.

Возникновение жизни из неживого.

Переход от простых форм к более сложным.

Амебы, инфузории, полипы.

Родословная человека и животных.

Земная кора-грандиознейший музей, великая летопись живой природы.

Разнообразие водных простейших.

Растения- невидимки. Польза и вред микроскопических водорослей.

Грибки -паразиты.

Разнообразие бактерий.

Самоисцеление или регенерация.

Регенерация как степень развития организма.

Самокалечение или аутотомия.

Прививка или «сборное растение».

Садовод Иван Владимирович Мичурин.

Трансплантация тканей и органов.

Поверхность моря, микроскопические ночесветки.

Погружение в море -медузы, светящиеся рыбы.

Морское дно- светящиеся черви и моллюски.

Светящиеся животные-обитатели суши. Микроскопические организмы, которые излучают свет.

Строительное искусство водных животных.

Строительный инстинкт птиц. Замечательные постройки насекомых.

Два миллиона разных жизней.

Замечательные постройки термитов.

Интереснейшие явления живой природы.

Самец колюшки-задорное создание.

Костяной крючок самца рыб куртус.

Роль самца жабы- повитухи.

Автор
Дата добавления 22.01.2014
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров2514
Номер материала 27057012218
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх