102396
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияРабочие программыПланирование по биологии для 6-7 классов «Занимательная биология»

Планирование по биологии для 6-7 классов «Занимательная биология»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Мартукский район

Дмитриевская основная школа








Авторская программа элективного курса по биологии

« Занимательная биология»

для малокомплектных школ в класс комплекте 6,7 классы.














2013 год.



Пояснительная записка


Программа элективного курса «Занимательная биология» рассчитана на учащихся 6-7 классов.

Спецкурсы расширяют умственный кругозор школьников, развивают их познавательные интересы. Более широкий круг биологических знаний, проникновение в сущность явлений живой природы должны способствовать успешному изучению биологии как очень интересного и увлекательного предмета. Элективные курсы по сравнению с кружками- более высокая ступень дифференциации обучения, поскольку учащиеся изучают углубленно этот предмет, с четко очерченной системой знаний, умений и навыков и приобретают их, как и на обязательных уроках в определенной последовательности. Это очень важно для работы в малокомплектных школах, где из-за малочисленности учащихся урок приходится вести в класс комплекте как и у нас 6+7. Поэтому такие курсы дают дополнительные знания учащимся, побуждают их прочитывать биологическую литературу, проявляют интерес к изучаемому предмету. В процессе углубленного изучения биологии необходимо осуществлять профориентацию их на биологические, сельскохозяйственные , медицинские, педагогические специальности, которые всегда востребованы , особенно в сельской местности.

Цель:

Заинтересованность учащихся изучаемым предметом.

Формирование углубленных познаний.

Умение выполнять практические работы и ставить научные опыты.

Задачи:

Развивать стремление у учащихся получать дополнительные знания методом поиска.

Развивать творческие способности, умение самостоятельно мыслить, думать, выполнять практические задания.

Развивать критическое мышление, умение работать в парах, малых группах.

Оказывание помощи старших товарищей младшим.

Вооружить учащихся глубокими и прочными знаниями основ биологической науки.

Воспитание любви к природе, всему живому.






Место курса в образовательном процессе


Занимательная биология позволит углубить биологические знания учащихся, воспитает интерес к жизни растений и животных, бережное отношение к природе, а также через экскурсии и опыты знакомит учащихся с сельскохозяйственными профессиями, что на данный период очень актуально.

Удовлетворит любознательность учащихся о живой природе, даст популярные ответы на многие вопросы и укрепит сознание роли человечества в дальнейшем совершенствовании всей жизни на нашей планете.

Методика преподавания курса

Предполагается применение технологии критического мышления

Используются общедидактические методы обучения, словесные, наглядные, практические, поисковые, обобщающие и другие.

Формы работы: парные, индивидуальные, работа в малых группах.


Творческая активность учащихся проявляется в следующих формах:

1.Постановка опытов

  1. Написание докладов, рефератов, эссе.

  2. Составление кроссвордов, сканвордов, ребусов.

  3. Составление слайдового материала, презентаций.

    1. Охрана природы родного края.

    2. Обработка собранного материала.

    3. Подготовка к научным проектам.


Предполагаемые результаты. Основные умения учащихся.

Самостоятельно работать с источниками, оказывать помощь слабоуспевающим учащимся из группы.

Заниматься эффективными методами исследований растений и животных.

Обеспечить более системный подход в изучении биологии, как очень важной науки.

Принимать активное участие в предметных олимпиадах.

Собирать и систематизировать гербарный материал, фиксировать влажные препараты, проводить опытные образцы прививок в школьном саду.


Позиция педагога

Руководящая роль принадлежит ученикам, перед которыми учитель ставит задачу, а они находят поиск к решению этих задач. Учитель направляет работу учащихся в правильное русло, помогает если возникают трудности в основном выступает в роли « наблюдателя» тем самым давая возможность учащимся критически мыслить. Учитель намечает объекты для исследования, виды и методы работы. Результаты элективного курса зависят от того, как и в какой степени учитель сам занимается исследовательской работой, и как он сумел заинтересовать учеников. Он должен хорошо знать методику преподавания курса, уметь четко и грамотно проводить практические занятия.


Программа элективного курса « Занимательная биология»

Клетка и организм (2 часа).


Мир животных и растений как единое целое. Микроскопическое строение животной и растительной клетки. Группы клеток. «Клетки санитары».Тайны природы, открытие при помощи микроскопа.

От одноклеточного организма до человека. (2 часа)


Возникновение жизни из неживого. Переход от простых форм к более сложным. Амебы, инфузории, полипы. Родословная человека и животных. Земная кора-грандиознейший музей, великая летопись живой природы.

Невидимый мир (3 часа)

Разнообразие водных простейших. Растения- невидимки. Польза и вред микроскопических водорослей. Грибки -паразиты. Разнообразие бактерий.


Чудеса живой природы (2 часа)


Самоисцеление или регенерация. Регенерация как степень развития организма. Самокалечение или аутотомия. Прививка или «сборное растение». Садовод Иван Владимирович Мичурин. Трансплантация тканей и органов.


Животные «Светлячки» (2часа)


Поверхность моря, микроскопические ночесветки. Погружение в море -медузы, светящиеся рыбы. Морское дно- светящиеся черви и моллюски.

Светящиеся животные-обитатели суши. Микроскопические организмы, которые излучают свет.


Удивительные постройки животных, птиц и насекомых (2часа)


Строительное искусство водных животных. Строительный инстинкт птиц. Замечательные постройки насекомых. Два миллиона разных жизней. Замечательные постройки термитов.


Чадолюбивые отцы (2 часа)


Интереснийшие явления живой природы. Самец колюшки-задорное создание. Костяной крючок самца рыб куртус. Роль самца жабы- повитухи.


Цветы и насекомые (2 часа)

Цветы и насекомые -два мира. Разнообразие насекомых опылителей. Роль в природе и жизни человека.

Растения -хищники (1 час)

Странные растения. Роль ловчих снарядов насекомоядных растений.


Потомки вымерших деревьев (1 час)

Плаун-вымирающий потомок древнейших на земле деревьев. Хвощи- накопители кремнезема.

Формы и краски в мире животных (2часа)


Разнообразие организмов, особенности их строения и окраски.. Мимикрия. Покровительственная окраска и защитная форма.


Соратники человека (1 час)

Разнообразие насекомых- помощников человека. Места обитания, жизненные циклы.

Шелковичные гусеницы (2 часа)


Жизненный цикл тутового шелкопряда.. Болезни тутового шелкопряда. Дубовый шелкопряд.


Друзья и враги человека в сельском хозяйстве (3 часа)


Майский жук- жестокий бич деревьев. Разнообразие насекомых вредителей сельского хозяйства. Методы борьбы с ними. Пернатые друзья человека.

Непризнанные друзья (кроты, ежи, землеройки.)


Борьба и взаимопомощь в природе (2 часа).


Защитные приспособления растений. Защитные приспособления животных.

Симбиоз растений и животных. Взаимопомощь как надежное орудие за существование.

Регуляторы жизни (2 часа)


Роль желез внутренней секреции. Роль щитовидной железы в жизни человека и животных. Особые гормоны вырабатываемые щитовидной железой.

Размножение животных и растений (2 часа).

Единство живой природы. Размножение у растений. Размножение у простейших. Размножение у животных.

Итоговое занятие (1 час)

Полученные знания -в жизнь. Парад знаний .

Учебно -тематический план курса «Занимательная биология»


Наименование темы

Количество часов

Формы и методы обучения

Вид обратной связи


Клетка и организм (2 часа)




1

Микроскопическое строение животной и растительной клетки

1

Рассказ учителя. Показ видеофильма.

Практическая работа

2

«Клетки санитары»

1

Работа с наглядным материалом

Сообщение.


От одноклеточного организма до человека (2 часа)




3

Возникновение жизни из неживого

1

Частично-поисковый

эссе

4

Родословная человека и животных

1

Беседа

Составление схем


Невидимый мир (3 часа)




5

Растения - невидимки

1

Беседа. Работа с микроскопом

Сообщение

6

Разнообразие бактерий

1

Практическая работа. Беседа

Составление схем

Бактерии в комнате и атмосфере

7

Грибки- паразиты

1

Работа с микроскопом, энциклопедией

сообщение


Регуляторы жизни (2 часа)




8.-9.

Роль щитовидной железы в жизни человека и животных

2

Рассказ учителя. частично-поисковый

Сообщение. Работа в малых группах.


Животные «Светлячки» (2 часа)




10

«Светлячки» -обитатели моря

1

Работа с дополнительной литературой. Рассказ учителя

Реферат. Работа в паре

11

«Светлячки»- обитатели суши.

1

Просмотр видеофильма

Сообщение. Работа в малых группах


Удивительные постройки животных, птиц и насекомых (2 часа)




12

Искусство водных животных и птиц

1

Просмотр видеофильма, дополнительной литературы

Сообщение. Работа в парах.

13

Замечательные постройки насекомых

1

Частично-поисковый.

Реферат


Чадолюбивые отцы (2 часа)




14

Роль самцов рыб в воспитании потомства

1

Просмотр видеофильма

сканворд

15

Интереснейшие явления в живой природе

1

Рассказ

Работа с энциклопедией


Цветы и насекомые (2 часа)




16

Два мира

1

Показ таблиц, видеофильма

Сообщение. Работа в парах.

17

Разнообразие насекомых опылителей

1

Беседа

Составление схем


Растения-хищники ( 1час)




18

Странные растения

1

Рассказ. Рассматривание таблиц

Реферат.

Работа в паре

19

Потомки вымерших деревьев (1 час)




20

Хвощи и плауны

1

Беседа. Работа с микроскопом

Сообщение


Формы и краски в мире животных (2 часа)




21

Мимикрия

1

Показ видеофильма

Изготовление таблицы. Работа группой

22

Форма и окраска-инстинкт и повадки

1

Беседа

Составление кросворда. Работа группой.


Соратники человека (1 час)




23

Насекомые-помощники человека

1

Рассказ

Составление схем


Шелковичные гусеницы (2 часа)




24

Жизнь тутового шелкопряда и уход за ним

1

Рассказ с показом готового наглядного материала.

Сообщение

25

Дубовый шелкопряд

1

Беседа, просмотр таблиц

Составление жизненного цикла.


Друзья и враги человека в сельском хозяйстве (3 часа)




26-27

Разнообразие насекомых вредителей сельского хозяйства

2

Экскурсия на сортоиспытательный участок. Беседа с агрономом.

Сообщение о способах борьбы с вредителями. Работа в группах

28

Пернатые друзья, а также непризнаные друзья

1

Беседа. Просмотр слайдов

Наблюдение за дятлом в школьном саду. За ежами, кротовинами.


Борьба и взаимопомощь в природе(1 час)




29

Защитные приспособления растений и животных. Симбиоз или взаимопомощь.

1

Экскурсия

Отчет об экскурсии. Презентация слайдового материала.


Чудеса живой природы (2 часа)




31

Все о регенирации животных

1

Рассказ. Просмотр слайдов

Реферат. Работа в группе.

32

«Сборное растение»

1

Урок в школьном саду.

Практическая работа. «Прививка»


Размножение животных и растений (2 часа)




32-33

Размножение у растений и животных

2

Практическая работа по размножению растений на пришкольном участке.

Сообщение о размножении животных.


Итоговое занятие (1 час)




34

Парад знаний

1

Открытый урок

Презентация полученных знаний. Презентация слайдов выполненных самостоятельно.

Рекомендуемая литература

Алешко Е.Н. Хрестоматия по ботанике «Просвещение» 1967 год.

Брэм А.Д. Жизнь животных в двух томах

Беме. Л.Б. Жизнь птиц у нас дома.

Вилли К. Биология « Мир» 1968 год

Виноградоаа В.С. Основы микробиологии и пищевой гигиены

Гиляров М.С. Биологический энциклопедический словарь. «Советская энциклопедия» 1989 годИгнатьев Б.В.- Ботаника 1958 год.

Лункевич В.В.-Занимательная биология. «Наука» 1965 год.

Ленский Г.К. Борьба с вредителями и болезнями плодовых, ягодных и овощных культур.

Плавильщиков Н.Н. Юным любителям природы «Детская литература» 1975 год

Панфилов Д.В. В мире насекомых.

Мариковский П. Тайны мира насекомых «Кайнар» Алма-Ата 1969 год.

Популярная энциклопедия книга первая «Обычное в необычном» 1990 г

Популярная энциклопедия книга вторая «Загадки живой природы» 1993г

Рублев С. Энциклопедия в мире животных. ИД «Владис»-2009 год

Стекольников Л. Что такое Аскалапус ?

Тинберген Н. Поведение животных

Трайтак Д.И. Растения « Просвещение » 1996 год

Яхонтов А.А. Зоология для учителя «Просвещение» 1968 год

Фарб П. Насекомые « Мир» Москва 1976 год.

Я иду на урок биологии книга для учителя Москва « Первое сентября» 2000 год.
















Рецензия



Дана на программу авторского элективного курса составленного учителем биологии Дмитриевской основной школы Мартукского района Панченко Т.И.

Программа элективного курса рассчитана на учеников 6-7 классов малокомплектных школ. Предлагаемый элективный курс позволит углубить знания учащихся по биологии, так как в школах с малой накопляемостью учеников биология проводится в класс-комплекте и на изучение материала более углубленно нет времени.

Элективный курс состоит из теоретической и практической части и основывается на дополнительных, углубленных знаниях учащихся. В программе четко сформированы цели и задачи данного курса, ожидаемые результаты, приобретаемые умения и навыки.

В ходе изучения данного элективного курса используются различные формы организации учебной работы преподавателя и учащихся.

В целом элективный курс соответствует предъявленным целям и задачам, может быть рекомендован к использованию в 6,7 классах.












Рецензия



Дана на программу авторского элективного курса составленного учителем биологии Дмитриевской основной школы Мартукского района Панченко Т.И.

Программа элективного курса рассчитана на учеников 6-7 классов малокомплектных школ. Предлагаемая авторская программа элективного курса позволит углубить знания учащихся и заинтересовать их изучением нового предмета биологии.

Элективный курс состоит из теоретической и практической части и основывается на дополнительных, углубленных знаниях учащихся. В программе четко сформированы цели и задачи данного курса, ожидаемые результаты, приобретаемые умения и навыки, расписаны списки используемой и рекомендованной литературы, определено место практическим работам на пришкольных участках и экскурсиям.

В ходе изучения данного элективного курса используются различные формы организации учебной работы преподавателя и учащихся, предусмотрены самостоятельные виды работ, составление электронных презентаций, сообщений, рефератов, написаний творческих эссе.

В целом элективный курс соответствует предъявленным целям и задачам, может быть рекомендован к использованию в 6,7 классах.













Краткое описание документа:

"Описание материала:

"Программа элективного курса «Занимательная биология» рассчитана на учащихся 6-7 классов.

Спецкурсы расширяют умственный кругозор школьников, развивают их познавательные интересы. Более широкий круг биологических знаний, проникновение в сущность явлений живой природы должны способствовать успешному изучению биологии как очень интересного и увлекательного предмета.

Элективные курсы по сравнению с кружками- более высокая ступень дифференциации обучения, поскольку учащиеся изучают углубленно этот предмет, с четко очерченной системой знаний, умений и навыков и приобретают их, как и на обязательных уроках в определенной последовательности.

Это очень важно для работы в малокомплектных школах, где из-за малочисленности учащихся урок приходится вести в класс комплекте как и у нас 6+7.

Поэтому такие курсы дают дополнительные знания учащимся, побуждают их прочитывать биологическую литературу, проявляют интерес к изучаемому предмету.

В процессе углубленного изучения биологии необходимо осуществлять профориентацию их на биологические, сельскохозяйственные , медицинские, педагогические специальности, которые всегда востребованы , особенно в сельской местности.

"Выдержка из материала:


Дана на программу авторского элективного курса составленного учителем биологии Дмитриевской основной школы Мартукского района Панченко Т.И. 

Программа элективного курса рассчитана на учеников 6-7 классов малокомплектных школ.

Предлагаемый элективный курс позволит углубить знания учащихся по биологии, так как в школах с малой накопляемостью учеников биология проводится в класс-комплекте и на изучение материала более углубленно нет времени.

Элективный курс состоит из теоретической и практической части и основывается на дополнительных, углубленных знаниях учащихся.

В программе четко сформированы цели и задачи данного курса, ожидаемые результаты, приобретаемые умения и навыки.

В ходе изучения данного элективного курса используются различные формы организации учебной работы преподавателя и учащихся.

В целом элективный курс соответствует предъявленным целям и задачам, может быть рекомендован к использованию в 6,7 классах.

Спецкурсы расширяют умственный кругозор школьников, развивают их познавательные интересы.

Более широкий круг биологических знаний, проникновение в сущность явлений живой природы должны способствовать успешному изучению биологии как очень интересного и увлекательного предмета.

Элективные курсы по сравнению с кружками- более высокая ступень дифференциации обучения, поскольку учащиеся изучают углубленно этот предмет, с четко очерченной системой знаний, умений и навыков и приобретают их, как и на обязательных уроках в определенной последовательности.

Это очень важно для работы в малокомплектных школах, где из-за малочисленности учащихся урок приходится вести в класс комплекте как и у нас 6+7.

Поэтому такие курсы дают дополнительные знания учащимся, побуждают их прочитывать биологическую литературу, проявляют интерес к изучаемому предмету.

В процессе углубленного изучения биологии необходимо осуществлять профориентацию их на биологические, сельскохозяйственные , медицинские, педагогические специальности, которые всегда востребованы , особенно в сельской местности.

Развивать стремление у учащихся получать дополнительные знания методом поиска.

Развивать творческие способности, умение самостоятельно мыслить, думать, выполнять практические задания.

Развивать критическое мышление, умение работать в парах, малых группах.

Оказывание помощи старших товарищей младшим.

Вооружить учащихся глубокими и прочными знаниями основ биологической науки.Воспитание любви к природе, всему живому.

Занимательная биология позволит углубить биологические знания учащихся, воспитает интерес к жизни растений и животных, бережное отношение к природе, а также через экскурсии и опыты знакомит учащихся с сельскохозяйственными профессиями, что на данный период очень актуально.

Удовлетворит любознательность учащихся о живой природе, даст популярные ответы на многие вопросы и укрепит сознание роли человечества в дальнейшем совершенствовании всей жизни на нашей планете.

Предполагается применение технологии критического мышленияИспользуются общедидактические методы обучения, словесные, наглядные, практические, поисковые, обобщающие и другие.

Формы работы: парные, индивидуальные, работа в малых группах.

Предполагаемые результаты.

Основные умения учащихся.

Самостоятельно работать с источниками, оказывать помощь слабоуспевающим учащимся из группы.

Заниматься эффективными методами исследований растений и животных.

Обеспечить более системный подход в изучении биологии, как очень важной науки.

Принимать активное участие в предметных олимпиадах.

Собирать и систематизировать гербарный материал, фиксировать влажные препараты, проводить опытные образцы прививок в школьном саду.

Руководящая роль принадлежит ученикам, перед которыми учитель ставит задачу, а они находят поиск к решению этих задач.

Учитель направляет работу учащихся в правильное русло, помогает если возникают трудности в основном выступает в роли « наблюдателя» тем самым давая возможность учащимся критически мыслить.

Учитель намечает объекты для исследования, виды и методы работы.

Результаты элективного курса зависят от того, как и в какой степени учитель сам занимается исследовательской работой, и как он сумел заинтересовать учеников.

Он должен хорошо знать методику преподавания курса, уметь четко и грамотно проводить практические занятия.

Мир животных и растений как единое целое.

Микроскопическое строение животной и растительной клетки.

Группы клеток. «Клетки санитары».

Тайны природы, открытие при помощи микроскопа.

Возникновение жизни из неживого.

Переход от простых форм к более сложным.

Амебы, инфузории, полипы.

Родословная человека и животных.

Земная кора-грандиознейший музей, великая летопись живой природы.

Разнообразие водных простейших.

Растения- невидимки. Польза и вред микроскопических водорослей.

Грибки -паразиты.

Разнообразие бактерий.

Самоисцеление или регенерация.

Регенерация как степень развития организма.

Самокалечение или аутотомия.

Прививка или «сборное растение».

Садовод Иван Владимирович Мичурин.

Трансплантация тканей и органов.

Поверхность моря, микроскопические ночесветки.

Погружение в море -медузы, светящиеся рыбы.

Морское дно- светящиеся черви и моллюски.

Светящиеся животные-обитатели суши. Микроскопические организмы, которые излучают свет.

Строительное искусство водных животных.

Строительный инстинкт птиц. Замечательные постройки насекомых.

Два миллиона разных жизней.

Замечательные постройки термитов.

Интереснейшие явления живой природы.

Самец колюшки-задорное создание.

Костяной крючок самца рыб куртус.

Роль самца жабы- повитухи.

Общая информация

Номер материала: 27057012218

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.