• olesyaolesya
  kv.75ÿÿ,[1][1]
  º[1]"º[1][1]

  ---

  %.

  ---

  ---

  

  ---

• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Генетика и здоровье человека
    

  • 

    2 слайд

    Цели урока :
      Сформировать у учащихся знания о наследственных заболеваниях человека, их лечении и профилактики.
    

  • 

    3 слайд

    Задачи урока:
    1.Образовательные: формировать у обучающихся общее представление о значении генетики человека; на примере наследственных болезней человека развивать и конкретизировать знания учащихся о видах мутаций, их последствиях для организма.
    2.Развивающие: развивать умение преобразовывать информацию, полученную из разных источников, умение обосновывать суждения, приводить доказательства, выделять главное и оформлять таблицу.
    3.Воспитательные: воспитывать чувство ответственности за свое здоровье и здоровье потомства.
    

  • 

    4 слайд

    План урока
    1. Наследственные заболевания.
    2. Генные болезни (доклад специалиста с презентацией).
    3. Хромосомные болезни (доклад с презентацией).
    4. Профилактика наследственных заболеваний и медико-генетическое консультирование(доклад с презентацией).
    

  • 

    5 слайд

    По уровню изменения генетического материала мутации:
    
    генные хромосомные геномные
    
    Мутации Наследственные болезни
    
    НАСЛЕДСТВЕННЫЕ БОЛЕЗНИ -патологические состояния организма, обусловленные изменениями генетического материала — мутациями.
    
    1. Генные мутации Генные болезни
    
    2. Хромосомные, геномные мутации Хромосомные болезни
    

  • 

    6 слайд

    По ходу урока заполняем таблицу:
    

  • 

    7 слайд

    Генные заболевания
    I Аутосомное наследование (если мутантный ген в аутосомах)
    Аутосомно-доминантное наследование
    Синдром Марфана
    Полидактилия
    Аутосомно-рецессивное наследование
    Альбинизм
    Фенилкетонурия
    Серповидноклеточная анемия
    
    II Наследование, сцепленное с полом (если мутантный ген в половых хромосомах)
    Гемофилия – несвертываемость крови
    Дальтонизм – неспособность различать главным образом красный и зеленый цвета
    Коричневая эмаль зубов
    
    

  • 

    8 слайд

    Серповидно-клеточная анемия
    Мутация: замена тимина на аденин в 11 хромосоме, что ведет к синтезу аномальной формы гемоглобина(серповидной)
    Основные симптомы:
    анемия, нарушения кровообращения, подверженность инфекциям
    
    

  • 

    9 слайд

    Синдром Марфана-
    наследственная болезнь соединительной ткани
    Мутация: в гене, кодирующем структуру белка фибриллина
    Основные симптомы:
    · Килевидная грудная клетка; 
    · Сколиоз
    · Плоскостопие 
    
    
    
    
    
    
    
    Килевидная грудь
    Арахнодактилия
    

  • 

    10 слайд

    Известные люди с синдромом Марфана
    Эхнатон, Паганини
    Эхнатон, Паганини
    Эхнатон Н. Паганини
    Ш. де Голль А. Линкольн
    Наследственные болезни
    
    

  • 

    11 слайд

    Гемофилия
    Мутация: замена в Х-хромосоме, ведущая к врожденному отсутствию факторов свертывания VIII-го или IX-го 
    Наследование, сцепленное с Х-хромосомой.
    Основные симптомы:
    кровь не свертывается
    кровоизлияния в суставы, мышцы и внутренние органы
    
    
    
    
    
    
    
    Суставы больного гемофилией
    
    

  • 

    12 слайд

    Хромосомные болезни (более 700) а) изменение числа хромосом (геномные мутации) б) изменение структуры хромосом
    (хромосомные мутации)
    
    Причина: нерасхождение хромосом в ходе мейоза.
    Синдром Дауна (трисомия по 21 хр.)
    Синдром Патау (лишняя 13 хр.)
    Синдром Шерешевского-Тернера(♀ХО или ♀ ХХХ)
    Синдром Клайнфельтера (♂ XXУ)
    
    
    Хромосомные болезни
    (более 700)
    Изменение числа хромосом
    (геномные мутации)
    Изменение структуры хромосом (хромосомные мутации)
    Синдром «кошачьего крика» (утрата фрагмента 5-й хр.)
    

  • 

    13 слайд

    Геномные мутации –
    Синдром Дауна
    Мутация: трисомия 21-хромосомы
    
    Основные симптомы:
    - плоское лицо с раскосыми глазами
    - укорочение и расширение кистей и стоп
     - открытый рот 
    - выражена задержка психического и физического развития
    

  • 

    14 слайд

    
    Геномные мутации (половые хромосомы)
    ХХУ
    ХХХ
    Синдром Шерешевского-Тернера:
    - отклонения в поведении;
    - трудности в обучении.
    Синдром Клайнфельтера:
    - развитие по женскому типу;
    - бесплодие;
    - умственная отсталость
    Синдром Шерешевского-Тернера:
    - широкая грудная клетка;
    - короткая шея;
    - рост ниже 150см.
    

  • 

    15 слайд

    Синдром Патау
    
    
    Мутация:
    трисомия 13-хромосомы
    
    Основные симптомы:
    -маленькая голова и глаза,
    - ненормальные уши, расщепленные верхняя губа и нёбо,
    - лишние пальцы на руках или ногах (полидактилия).
    
    

  • 

    16 слайд

    Синдром «кошачьего крика»
    Мутация: утрата фрагмента 5-й хромосомы
    
    Основные симптомы:
    - специфический плач, напоминающий кошачье мяуканье
    - умственное и физическое недоразвитие
    - низко расположенные, иногда деформированные ушные раковины
    - косоглазие.
    

  • 

    17 слайд

    Пример заполнения таблицы:
    

  • 

    18 слайд

    Профилактика наследственных заболеваний
    1. Здоровый образ жизни будущих родителей.
    2. Обращение в медико-генетическую консультацию
    3. Пренатальная (предродовая) диагностика
    
    
    

  • 

    19 слайд

    Медико-генетическое консультирование
    Задача: прогнозирование появления детей с наследственными патологиями.
    Основные причины обращения:
    1) близкородственные браки;
    2) работа супругов на вредном предприятии;
    3) наличие родственников с наследственными заболеваниями.
    Основной метод: составление родословной по наследственному заболеванию.
    В результате мы определяем :
    1) тип наследования заболевания
    2) вероятность рождения больного ребенка
    
    

  • 

    20 слайд

    УЗИ
    Кровь из пуповины
    Исследование околоплодной жидкости
    Лекарства
    Соблюдение диеты
    Генная инженерия (введение в клетку больного нормальной копии поврежденного гена)
    Методы
    Лечение
    

  • 

    21 слайд

    Выводы:
    
    1. Существуют генные и хромосомные болезни.
    Причина всех наследственных заболеваний человека – мутации.
    2. Сейчас 12–15% генных болезней полностью излечиваются диетами и лекарствами. Примерно в 50% лечение продлевает больным жизнь, улучшает ее качество. Но остальные 35–40% болезней нам пока не поддаются.
    3. Чтобы снизить риск многих наследственных изменений, мы должны вести здоровый образ жизни.
    4. Генетическую консультацию должна пройти каждая пара, а пары из группы риска остаются под наблюдением генетика постоянно.
    

  • 

    22 слайд

    Домашнее задание:
    § 3.17
    

  • 

    23 слайд

    Информационные источники
    
    1. Биология. Общая биология. Базовый уровень. Учебник 10-11 классы. В.И. Сивоглазов, И.Б. Агафонова, Е.Т. Захарова
    
    2. CD-rom Навигатор Биология. Общая биология. В.И. Сивоглазов, И.Б. Агафонова, Е.Т. Захарова Мультимедийное учебное пособие Дрофа 2009 (10 -11 класс)
    
    3. Клиническая генетика.Бочков Н.П. М:Медицина 1997 4. Генетика Тоцкий В.М. Одесса Агропринт 2002
    
    4. Генетика человека Шевченко В.А. М: ВЛАДОС, 2002
    
    
    

•  

  ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ «САРАТОВСКИЙ  ПОЛИТЕХНИКУМ»

   

   

   

   

  МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ОТКРЫТОГО УРОКА ПО ТЕМЕ:

  «Генетика и здоровье человека»

   

   

   

   

   

   

   

   

                                                          Разработала: Чекурова О.П.,
                                                                           преподаватель химии и биологии

   

   

   

   

   

   

   

   

  Саратов  2013

  Цели:
            1. Сформировать у учащихся знания о наследственных заболеваниях человека, их лечении и профилактики некоторых наследственных болезней человека.

  
   Задачи урока:

  1.Образовательные: формировать у обучающихся общее представление о значении генетики человека; на примере наследственных болезней человека развивать и конкретизировать знания учащихся о видах мутаций, их последствиях для организма.

  2.Развивающие: развивать умение получать и преобразовывать информацию, полученную из разных источников, умение обосновывать суж­дения, приводить доказательства, выделять главное и оформлять таблицу. 

  3.Воспитательные: воспитать чувство ответственности за свое здоровье и здоровье потомства.

   

  Тип урока:  урок изучения нового материала.
  Вид урока: урок-лекция с беседой, сообщениями учащихся.

  Оборудование: ноутбук, электронная презентация, мультимедиа проектор
  Уровень усвоения: I.- II.

  Структура урока:

  Организация начала урока (2 минуты).
  I . Актуализация знаний (8 минут)

  II. Основная часть. Изучение нового материала (25 минут)

  III. Подведение итогов урока (3 минуты).

  IV. Информация о домашнем задании (2 минуты).

   

  
  

   

  Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
  Оргмомент	Приветствие учащихся, представление гостей, создание доброжелательной рабочей атмосферы	Приветствие учителя и гостей
  I этап Актуализа-ция знаний	Тема нашего урока «Генетика и здоровье человека». Вместе с приглашенными специалистами  мы попытаемся ответить на ряд важных вопросов: План 1. Наследственные заболевания. 2. Генные болезни (доклад с презентацией) 3. Хромосомные болезни (доклад с презентацией) 4. Профилактика наследственных заболеваний  и  медико-генетическое консультирование (доклад специалиста с презентацией) На сегодняшний день 5% детей рождаются  с наследственными заболеваниями. Причина наследственных заболеваний – мутации, -   А что такое «мутация»?Давайте вспомним! Существуют различные классификации мутаций. Какие виды мутаций вы знаете?  В свою очередь именно генеративные ведут к резкому увеличению наследственных заболеваний.       По уровню изменения генетического материала выделяют: 1) генные 2) хромосомные 3) геномные       1. Генные мутации - генные заболевания      Мутации – в 1 гене → нарушение                                                                 а) первичной структуры белка          или     б) количества синтезируемого белка 2. Хромосомные, геномные мутации – хромосомные заболевания	Слайды 1 Слайд 2 записывают тему урока в тетради. Слайд 3,4         Отвечают: «Внезапные изменения генетического материала, которые наследуются»   Отвечают: « Выделяют: 1) Соматические мутации (в соматических клетках, не передаются по наследству) 2) Генеративные мутации (в половых хромосомах, они наследуются)». Генные – изменения генетич. материала в пределах  одного гена Геномные- изменения числа хромосом. Хромосомные-изменения структур хромосом.
  II  этап Изучение нового материала	На сегодняшнем уроке мы поговорим о наследственных болезнях и их видах. Итак, НАСЛЕДСТВЕННЫЕ БОЛЕЗНИ -патологические состояния организма, обусловленные изменениями генетического материала — мутациями.  Изучением наследственных болезней занимается такая наука как медицинская генетика. В начале мы рассмотрим  генные заболевания. Я прошу заносить информацию в тетрадь в виде таблицы НАЗВАНИЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ ХАРАКТЕР НАРУШЕНИЙ ОСНОВНЫЕ СИМПТОМЫ Генные мутации Серповидно-клеточная анемия     Синдром Марфана     Гемофилия     Хромосомные мутации Синдром Дауна     Синдром Шерешевского-Тернера     Синдром Клайнфельтера                                             Теперь перейдем к рассмотрению хромосомных болезней и заслушаем след. докладчика                                                                                     Проверяю заполнения таблицы   Теперь мы переходим к рассмотрению 4 вопроса и заслушаем  доклад о диагностике, лечении и профилактике наследственных заболеваний. Здесь выступит врач медико-генетической консультации.	слайд №5 Перечерчивают таблицу, оставляют место Слайд № 6                                       Доклад с использованием презентации 1 ученика: слайд 9 Генные болезни Ведут к нарушению обмена веществ. В зависимости от расположения мутантного гена выделяют болезни: а) аутосомного б) сцепленного с полом наследования Аутосомный тип наследования: * фенилкетонурия (а)                                                           ген в 12 хромосоме:                                                          накопление фенилаланина              ↓    умственная отсталость                      ↓            строгая диета * альбинизм (отсутствие пигмента  кожи, волос, радужки глаз) * серповидно-клеточная анемия Сцепленного с полом наследования:                     * гемофилия * дальтонизм просмотр слайд 7, 8,9, 11 конспект Хромосомные болезни, доклад с презентацией, 2 учащийся. Хромосомные болезни слайды 12-16 а) изменение числа хромосом (геномные мутации)                           * синдром Дауна                                                                   (трисомия по 21 хр.).                                    * синдром Патау  (лишняя 13 хр.):    - тяжёлые отклонения  в развитии;     - ≈ 95% новорождённых умирает  до 1 года. * синдром Клайнфельтера (♂ XXУ):    - развитие по женскому типу;    - бесплодие;    - умственная отсталость. * синдром Шерешевского-Тернера  (♀ ХО)    - широкая грудная клетка;    - короткая шея;    - рост ниже 150см. * ♀ ХХХ:    - отклонения в поведении;    - трудности в обучении. б) изменение структуры хромосом (хромосомные мутации) * синдром «кошачьего крика»  (утрата фрагмента 5-й хр.) Спрашиваю на выбор. Слайд №17 Доклад с презентацией  3 учащегося: здравствуйте, радует, что в современном обществе наблюдается положительная тенденция, все большее количество супружеских пар обращаются к нам за помощью. Слайды 18-20 Главной задачей медико-генетического консультирования является прогнозирование появления детей с наследственными патологиями.   Основные   причины обращения  к нам: 1)близкородственные браки; 2) работа супругов на вредном предприятии; 3) наличие родственников с наследственными заболеваниями. Основной метод: составление родословной по наследственному заболеванию. В результате мы определяем возможность:               а)тип наследования заболевания                                                                                    Б)вероятность рождения больного ребенка  Профилактика наследственных заболеваний заключается, прежде всего (стр.175-176) 1. Здоровый образ жизни будущих родителей. 2. Обращение в медико-генетическую консультацию 3. Пренатальная (предродовая) диагностика Методы: 1)УЗИ 2) Кровь из пуповины         3) Исследование околоплодной жидкости                 Лечение 1) Лекарства 2) Соблюдение диеты               3) Генная инженерия                                                                           (введение в кл.больного                                                                            нормальной копии поврежденного гена) Записывают в тетрадь.
  III этап  Подведение итогов	Сегодня мы рассмотрели особенности наследственных заболеваний, их профилактику и лечение. Подведем краткие итоги.  Выводы: 1. Существуют генные и хромосомные болезни. Причина наследственных заболеваний человека – различные мутации. 2. Сейчас 12–15% генных болезней полностью излечиваются диетами и лекарствами. Примерно в 50% лечение продлевает больным жизнь, улучшает ее качество. Но остальные 35–40% болезней нам пока не поддаются. 3. Чтобы снизить риск многих наследственных изменений, мы должны вести здоровый образ жизни 4. Генетическую консультацию должна пройти каждая пара, а пары из группы риска остаются под наблюдением генетика постоянно.   Выставление оценок. 1.Оцените свою работу на уроке: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «плохо».    2. Насколько интересно и комфортно было на уроке:  «интересно», «затрудняюсь», «неинтересно».	Учащиеся отвечают: слайд № 21                 Учащиеся сами оценивают свою работу
  IV Домашнее задание: §3.17	Ребята, мы прослушали доклады специалистов, вашим домашним заданием будет повторение лекционного материала и §3.17 . А мне остается пожелать и вам здоровья и долгой счастливой жизни.	Записывают в тетрадь.

  
  

  
  

  Информационные источники
  1. Биология. Общая биология. Базовый уровень. Учебник 10-11 классы.       В.И. Сивоглазов, И.Б. Агафонова, Е.Т. Захарова
  2. CD-rom Навигатор Биология. Общая биология. В.И. Сивоглазов, И.Б. Агафонова, Е.Т. Захаров. Мультимедийное учебное пособие Дрофа 2009 (10 -11 класс)
  3. Клиническая генетика. Бочков Н.П. М:Медицина 1997 4. Генетика Тоцкий В.М. Одесса Агропринт 2002
  4. Генетика человека Шевченко В.А. М: ВЛАДОС, 2002
  
  

  
  
  

   

  ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ «САРАТОВСКИЙ  ПОЛИТЕХНИКУМ»

   

   

   

   

  МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ ПО ХИМИИ И БИОЛОГИИ
  «МОРСКОЙ БОЙ»

   

   

   

   

   

   

   

   

                                                          Разработала: Чекурова О.П.,
                                                                           преподаватель химии и биологии

   

   

   

   

   

   

   

   

  Саратов  2013

   

  ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ «САРАТОВСКИЙ  ПОЛИТЕХНИКУМ»

   

   

   

   

  МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ОЛИМПИАДЫ ПО ХИМИИ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 1КУРСА

   

   

   

   

   

   

   

   

                                                          Разработала: Чекурова О.П.,
                                                                           преподаватель химии и биологии

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  Саратов  2013

   

  ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ «САРАТОВСКИЙ  ПОЛИТЕХНИКУМ»

   

   

   

   

  МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ОЛИМПИАДЫ ПО БИОЛОГИИ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 1 КУРСА

   

   

   

   

   

   

   

   

                                                          Разработала: Чекурова О.П.,
                                                                           преподаватель химии и биологии

   

   

   

   

   

   

   

   

  Саратов  2013

   

Краткое описание материала