Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению для начальных классов «Литературные сказки. Обобщение»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по литературному чтению для начальных классов «Литературные сказки. Обобщение»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Конспект урока по литературному чтению.docx

библиотека
материалов

Конспект урока по литературному чтению. Класс 3 Программа «Школа России».

Ф.И.О. - Мельникова Наталья Борисовна.

Должность, образовательное учреждение - учитель начальных классов МБОУ «Хапчерангинская основная общеобразовательная школа».

Тема урока: Литературные сказки. Обобщение.

Цель урока: обобщить знания о литературных сказках.

Задачи:

- воспитательные: воспитывать нравственные качества, положительные черты характера, читательский интерес, любовь к чтению;

- развивающие: развивать навыки осознанного и выразительного чтения, память, внимание, речь учащихся;

- образовательные: учить высказывать и отстаивать свою точку зрения, свои суждения о произведении, выражать эмоциональное отношение к прочитанному.

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, кроссворд, карточки.


Этапы работы

Содержание этапа



Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.

































































































2.

























































3.





























































































































































































































































































4.

Вводно-мотивационный этап.





























































































Актуализация знаний, введение в тему.





















































Операционно-содержательный этап.

























































































































































































































































































Оценочно- рефлексивный этап.




















  1. Организация начала урока:

На уроке я сижу,

Не стучу и не кричу,

Руку тихо поднимаю,

Если спросят отвечаю.

  1. Артикуляционная подготовка речевого аппарата.

Упражнения для дыхания:

- глубокий вдох через нос, выдох через рот порциями;

- вдох небольшими порциями через нос, полный выдох через рот;

- вдыхаем аромат цветов;

- дуем на одуванчик;

3. Звуковая гимнастика:

- о а у – произносим плавно на одном выдохе;

- ух, ох, ах – отрывисто;

- гху, гха, гхо – выдыхая порциями;

- Как шипит змея?

- Как жужжит пчела?

- Воет ветер?

- Рычит собака?

- Воздух выходит из шарика?

- Ра-ра-ра – начинается игра.

- Рок-рок-рок – продолжается урок.

4. Чтение дополнительных книг:

- вполголоса;

- шепотом;

- молча.

Сказки гуляют по свету,

Ночь запрягая в карету.

Сказки живут на полянах,

Бродят по рощам в туманах.

А принц Белоснежку полюбит,

А жадность Кощея погубит.

Пусть зло на проделки хитро,

Но все ж побеждает добро.

- Кто догадался, о чем пойдет речь сегодня на уроке?



Загадки.

Сидит в корзине девочка

У мишки за спиной.

Он сам того не ведая,

Несет ее домой.



Удивляется народ:

Едет печка, дым идет,

А Емеля на печи

Ест большие калачи!

- Что объединяет эти сказки?



- С какими сказками мы будем работать сегодня на уроке, вы узнаете, когда разгадаете кроссворд:

1. Преданный друг маленькой собачки из были Л.Н. Толстого.

2. Знаменитый художник, создатель прекрасных картин и иллюстраций по мотивам русских народных сказок.

3. Поэт, который в детстве часто говорил в рифму, например:

«Что же мама не идет?

Ведь Мишель все ждет и ждет?»

4.Поэт, который написал произведение «Дедушка Мазай и зайцы».

5. Что высмеивают басни И.А. Крылова?

6. Любитель природы, спаситель зайцев из произведения Некрасова.

7. Этот объект неживой природы ночевал на груди утеса-великана в стихотворении М.Ю. Лермонтова.

8. Кто сказал: «Что за прелесть эти сказки!?»

9. Известный русский баснописец.

10. Кто из героев басни Крылова сказал:

«Смотри, кум, милый мой,

Что это там за рожа?»

11. История, рассказанная Л.Н. Толстым о мальчике, который хотел сделать все по-своему.

12. В этом предмете обезьяна увидела свой образ в басне И.А. Крылова.

- Какое ключевое слово получилось в кроссворде?

- Кто попробует полностью сформулировать тему урока?



- Что вы знаете о народной и авторской сказке?

















































Задание:

Узнать авторов литературных сказок, которые мы изучали, по описанию:

  1. Родился 2 февраля 1855 г. В имении Приятная долина в офицерской семье. Воспитанием сына занималась его мама, свободно владевшая немецким и французским языками, интересовавшаяся литературой. Она привила сыну любовь к слову, книгам. Писал сказки о животных.

  2. Писатель, педагог, родился 1 августа 1804г. В Москве. Отец из древнего княжеского рода, родители матери – крепостные крестьяне. Учился в Московском университете в благородном пансионе.

  3. Родился 6 ноября 1852г. В заводском поселке Пермской губернии в семье заводского священника и учительницы. Получил начальное домашнее образование, закончил духовную семинарию. Учился в Петербургском университете. Писал сказки для своей дочери Алены, которую воспитывал один.

Следующее задание:

- Как назывались сказки, которые мы изучали?

Задание первой группе:

Героиня этой сказки закричала: «Это я! Я! Это я придумала!»

Задание второй группе:

В этой сказке две героини – Рукодельница и Ленивица.

Похожая русская народная сказка?

Задание третьей группе:

Собрать название сказки из слов: про, Сказка, зайца, храброго, Уши, Глаза, Хвост, Длинные, Короткий, Косые.



Похожая народная сказка?



Следующее задание: Соотнесите сказки и их авторов:

«Принцесса на горошине», «Кот в сапогах», «Конек Горбунок», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Аленький цветочек», «Сказка про храброго Зайца…», «Мороз Иванович», «Лягушка-путешественница».

Владимир Федорович Одоевский, Петр Павлович Ершов, Александр Сергеевич Пушкин, Ганс Христиан Андерсен, Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк, Шарль Перро, Всеволод Михайлович Гаршин, Сергей Тимофеевич Аксаков.





















Следующее задание.

Викторина для читателей «Угадай сказку».

  1. Я, мышка-норушка!

- Я, лягушка-квакушка!

- Я, зайчик-побегайчик!

2. Я от бабушки ушел,

Я от дедушки ушел,

А от тебя, заяц, и подавно уйду!

3.Иду-иду на пятах,

Несу косу на плечах,

Хочу лису посечи,

Ступай, лиса с печи!

- Какой персонаж есть во всех этих сказках?

- Как в русских сказках называют зайца?





- Какой характер у Зайчика в русских народных сказках? Опишите его характер, используя имена прилагательные.



Физминутка «Зайцы».

Зайцы скачут: скок-скок-скок!

(Прыжки, руки согнуты вперед, кисти вниз)

Да на беленький снежок

Приседают, слушают:

(Присели, руки возле ушей, «прислушиваются»)

Не идет ли волк?

Раз – согнуться, разогнуться.

Два – подняться, потянуться.

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

Зайка маленький устал,

Хочет спрятаться в кустах.

(Ходьба на месте)

Замер зайка средь травы.

А теперь садимся мы.



Задание группам.

1 группа. Чтение разговора уток и лягушки по ролям.

- Какая лягушка? (изобретательная, сообразительная, смелая, хвастливая, находчивая, болтливая, любопытная, решительная, неунывающая, жизнерадостная, осторожная).

2 группа.

Характеристика Ленивицы и Рукодельницы: трудолюбивая, заботливая, самонадеянная, добрая, равнодушная, отзывчивая, грубая, невнимательная, неблагодарная.



3 группа.

Описать характер зайца в начале сказки, в середине и в конце (смешной, глупый, трусливый, бедняга, несчастный, бесстрашный, храбрый).



Следующее задание группам:

Выбрать пословицу наиболее подходящую к сказке.

1 группа.

«Хвастовство само себя наказывает».

«Терпенье и труд все перетрут».

2 группа.

«Жить и служить – разница».

«Работа работе рознь».

«Какова работа, такова и награда».

3 группа.

«У страха глаза велики, чего нет, и то видят».

« Язык говорит, а голова отвечает».

«Хвались, да не поперхнись!»



- Узнал -

- Понял –

- Удивился -



Домашнее задание:

Нарисовать в рабочей тетради:

1 группе – Лягушку - путешественницу.

2 группе – царство Мороза Ивановича.

3 группе – храброго Зайца.



Большое спасибо за урок, ребята!


Настрой на работу на уроке.









Выполняют упражнения, гимнастику.

































Дети читают.























Ответы детей.

- О сказках.

Ребята отгадывают загадки.

- «Маша и медведь».









«По щучьему веленью»







Это русские народные сказки.



Дети разгадывают кроссворд.



Лев



Билибин



Лермонтов







Некрасов



Пороки

Мазай



Тучка



А.С. Пушкин

Крылов

Обезьяна





«Прыжок»



Зеркало



Литературные.

Литературные сказки.



Сообщения детей.

Народные сказки появились давным-давно. Долгое время эти сказки рассказывали устно и просто запоминали. А записывать и печатать их стали гораздо позже. Великий писатель Николай Алексеевич Некрасов писал «Русские сказки - без сомнения заслуживают большого внимания: они память нашего давно минувшего, они хранилище русской народности».



У авторских сказок немало общего с народными. Например, в авторских сказках, так же, как и в народных, действуют волшебные силы, есть волшебные предметы. Но литературная, авторская сказка, она всегда оригинальная, индивидуальная, необычная.







Гаршин Всеволод Михайлович

(1855 – 1888).









Одоевский Владимир Федорович

(1804 – 1869).





Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк.









Ребята работают по группам.



«Лягушка - путешественница»





«Мороз Иванович»

«Морозко»



«Сказка про храброго Зайца – Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост»

«Заяц – хваста».



Дети около доски выбирают нужные карточки и совмещают их. Работа «по-цепочке».

Ганс Христиан Андерсен «Принцесса на горошине»

Шарль Перро «Кот в сапогах»

Петр Павлович Ершов «Конек Горбунок»

Александр Сергеевич Пушкин

«Сказка о рыбаке и рыбке»

Сергей Тимофеевич Аксаков «Аленький цветочек»

Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго Зайца…»

Владимир Федорович Одоевский «Мороз Иванович»

Всеволод Михайлович Гаршин

«Лягушка-путешественница»







«Теремок»







«Колобок»



«Лиса, заяц и петух»







Зайчик

Трусишка, зайка-побегайка, зайка-попрыгайка, косой, лопоухий.



Ответы детей.



Ребята выполняют движения.



































Дети читают.

Ребята выбирают наиболее точно подходящие слова к описанию лягушки.



Дети выбирают из предложенных слов те, что относятся к Рукодельнице и к Ленивице.



Ребята распределяют по группам предложенные слова.









Дети делают выбор и объясняют его.





















Ребята выходят к доске и делают отметку в нужной для себя строке.



Краткое описание документа:

"Описание материала:

"Урок "литературного "чтения  "начальной "школе  "3 "классе "по "теме: «"Литературные "сказки"Обобщение». 

 "Программа »"Школа "России».

"Урок "построен  "соответствии  "требованиями"предъявляемыми "стандартами "второго "поколения "содержит "вводно-"мотивационный "этап"актуализация "знаний"введение  "тему"операционно-"содержательный  "оценочно-"рефлексивный"обобщает "знания "учащихся"полученные "на "уроках "при "изучении "русских "народных "сказок  "сказок "русских  "зарубежных "писателей

 "начале "урока  "учащимися "проводится "артикуляционные  "дыхательные "упражнения

"На "уроке "используется "частично "поисковый "метод"заслушиваются "сообщения "учащихся "об "автобиографии "русских  "зарубежных "писателей "такжеотличия "русской "народной "сказки "от "авторской"что "является "дополнительным "материалом "вне "программы.

 

"Выдержка из материала:

"Оборудование"учебник"рабочая "тетрадь"кроссворд"карточки.

"Этапы "работы "Содержание "этапа

"Деятельность "учителя "Деятельность "учащихся

"4"Вводно-"мотивационный "этап.

"Операционно-"содержательный "этап.

"Оценочно"рефлексивный "этап.

"Что "вы "знаете  "народной  "авторской "сказке?

"Задание:

"Узнать "авторов "литературных "сказок"которые "мы "изучали"по "описанию:
"1"Родился "2 "февраля "1855  "имении "Приятная "долина  "офицерской "семье"Воспитанием "сына "занималась "его "мама"свободно "владевшая "немецким  "французским "языками"интересовавшаяся "литературой

"Она "привила "сыну "любовь  "слову"книгам"Писал "сказки  "животных.

"1 "группа"Чтение "разговора "уток  "лягушки "по "ролям.
("изобретательная"сообразительная"смелая"хвастливая"находчивая"болтливая"любопытная"решительная"неунывающая"жизнерадостная"осторожная).

"2 "группа.

"Характеристика "Ленивицы  "Рукодельницы"трудолюбивая"заботливая"самонадеянная"добрая"равнодушная"отзывчивая"грубая"невнимательная"неблагодарная.
"3 "группа.

"Следующее "задание "группам:

"Выбрать "пословицу "наиболее "подходящую  "сказке.

"1 "группа.

«"Какова "работа"такова  "награда».

« "страха "глаза "велики"чего "нет "то "видят».
« "Язык "говорит "голова "отвечает».
«"Хвались"да "не "поперхнись!» 

"Узнал - 
"Понял – 
"Удивился - 

"Домашнее "задание:

"Нарисовать  "рабочей "тетради:

"1 "группе – "Лягушку - "путешественницу
"2 "группе – "царство "Мороза "Ивановича.
"3 "группе – "храброго "Зайца.

"Большое "спасибо "за "урок"ребята!

"Настрой "на "работу "на "уроке.

"Выполняют "упражнения"гимнастику.

"Дети "читают.

"Ответы "детей.
 "сказках.
"Ребята "отгадывают "загадки.
- «"Маша  "медведь».

«"По "щучьему "веленью»

"Это "русские "народные "сказки.

"Дети "разгадывают "кроссворд.

"Лев

"Билибин

"Лермонтов
"Некрасов

"Пороки
"Мазай

"Тучка
."Пушкин
"Крылов
"Обезьяна

«"Прыжок»

"Зеркало

"Ребята "работают "по "группам.
"Ответы "детей.

"Ребята "выполняют "движения.

"Дети "читают.
"Ребята "выбирают "наиболее "точно "подходящие "слова  "описанию "лягушки.

"Дети "выбирают "из "предложенных "слов "те"что "относятся  "Рукодельнице   "Ленивице

"Ребята "распределяют "по "группам "предложенные "слова.

"Дети "делают "выбор  "объясняют "его.

"Ребята "выходят  "доске  "делают "отметку  "нужной "для "себя "строке.

Автор
Дата добавления 23.01.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров2302
Номер материала 27223012326
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх