Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Конспект урока «Виды аварийно-спасательных служб, их основные задачи и функции»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Технология

Конспект урока «Виды аварийно-спасательных служб, их основные задачи и функции»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Конспект урока..docx

библиотека
материалов

ГКОУ РО КАМЕНСКАЯ КОРРЕКЦИОННАЯ ШКОЛЯ №15 (VIII ВИДА)















Конспект урока.

ТЕМА: Виды аварийно-спасательных служб их основные задачи и функции.

Класс: 10







Составитель:

Учитель трудового обучения

предмет ОД (обслуживание двора)

Малахов Александр Александрович














2014 год.



Тема: Виды аварийно-спасательных служб их основные задачи и функции.

1.Образовательные задачи:

- сформировать у учащихся представление о виде аварий, о том, как необходимо вести себя в таких ситуациях;

- учиться выявлять признаки возникновения аварий;

- продолжить изучение схемы поведения человека в аварийных ситуациях;

- расширить представление учащихся об аварийных службах;

- учить применять свои знания в определённых жизненных ситуациях.


2.Коррекционно-развивающие задачи:

- коррегировать внимание, умения переключать внимание с одного предмета на другой путём использования специальных коррекционных упражнений;

- коррекция и развитие связной устной речи (пополнять и обогащать пассивный и активный словарный запас, диалогическую и монологическую речь);

- развивать познавательную сферу;

- коррекция и развитие личностных качеств учащихся.


3.Воспитательные задачи:

- воспитывать интерес к учёбе, предмету;

- воспитывать самостоятельности при выполнении индивидуальных заданий;

- воспитывать нравственные качества.


Методы обучения – объяснение, рассказ.


Этапы урока:

1.Организация начала урока.

2.Проверка домашнего задания.

3.Подготовка учащихся к усвоению нового материала.

4.Сообщение нового материала.

5.Закрепление полученных знаний.

6.Подведение итогов.

7.Запись домашнего задания.






ХОД УРОКА

I.Организационный этап.

Цель- подготовка учащихся к работе на уроке.


Этапы организационного момента:

1.По звонку занять свои места.

2.Взаимное приветствие.

3.Определение отсутствующих (перекличка).

4.Запись числа.

5.Настрой учащихся на работу.

6.Проверка готовности к уроку.

7.Сообщение темы и целей урока.


- Здравствуйте, ребята! Давайте поприветствуем друг друга, а теперь тихонечко присаживайтесь каждый на своё место.

- Проверьте, чтобы на партах не было ничего лишнего, кроме школьных принадлежностей.

- Сядьте ровненько, спинку держим прямо.

- Отметим отсутствующих на уроке ( делаю перекличку).

- Откройте тетради по трудовому обучению, запишите сегодняшнее число, тему урока.

- Сегодня на уроке, мы рассмотрим виды аварийно-спасательных служб их основные задачи и функции.

- Но прежде чем мы перейдём к изучению данной темы проверим то, как вы выполнили домашнее задание.


II. Проверка домашнего задания.

Цель- установить правильность и осознанность выполнения домашнего задания, определить типичные недостатки, выявить уровень знаний учащихся, повторить пройденный материал, устранить в ходе проверки обнаруженные пробелы в знаниях.

(Фронтальный опрос).

- На предыдущем уроке, мы с вами рассматривали аварии водяных труб, которые находятся под землёй.

- На каком примере мы рассматривали данный вид аварии? ( Порыв воды, произошедший зимой в г.Ростове-на-Дону).

- В связи с чем возникли трудности ликвидации последствий данной аварии? (Из-за промёрзсшей почвы).

- Почему порыв воды больше заметен зимой чем летом? (Вода под действием мороза замерзает и превращается в лёд, а летом она сохраняется в жидком состоянии).

- Молодцы, ребята, умницы, я вижу, что вы ответственно отнеслись к выполнению домашнего задания.

III. Подготовка учащихся к усвоению нового материала.

Цель – организовать познавательную деятельность, показать практическую значимость данного материала, привлечь внимание и вызвать интерес к изучению новой темы.

- За ликвидацию последствий пожаров, техногенных аварий, природных бедствий отвечают определённые аварийно-спасательные службы.

- Даже за порыв воды из земли отвечает определённая организация, а какая это организация вы узнаете из моего рассказа.


IV.Сообщение нового материала.

Цель – дать учащимся конкретное представление об изучаемом вопросе, правиле, явлении. (Сообщение нового материала изложено в виде чередования рассказа и беседы).

- Рассмотрим виды аварийно-спасательных служб с порядком их создания и статуса.

(Рассказ учителя).

Аварийно-спасательные службы могут быть государственные, коммунальные, аварийно-спасательные службы общественных организаций и аварийно-спасательные службы предприятий, учреждений, организаций. Государственные аварийно-спасательные службы создаются центральными органами исполнительной власти. Коммунальные аварийно-спасательные службы создаются для обслуживания территорий и объектов коммунальной собственности по решению органов местного самоуправления. Общественные организации создаются с целью выполнения своих уставных задач и они же (общественные организации) могут создавать свои профессиональные аварийно-спасательные службы. Аварийно-спасательные службы, которые обслуживают предприятия угольной и горной отраслей промышленности, называют горноспасательными, данная служба создана для осуществления экстренных и неотложных мероприятий, направленных на спасение людей, гашение пожаров, ликвидации последствий взрывов, внезапных выбросов угля и газа, обвалов горных пород.

Существует особый вид государственно-аварийно-спасательных служб – это служба медицины катастроф, задача которой является предоставление гражданам и спасателям безвозмездной медицинской помощи в экстремальных ситуациях. Службой медицины катастроф руководит министерство здравоохранения.


- Далее рассмотрим основные функции и задачи аварийно-спасательных служб.


- Ребята, как вы думаете, где мы можем ознакомиться с основными задачами аварийно-спасательных служб?

- С основными задачами аварийно-спасательных служб мы можем ознакомиться, изучив закон «О аварийно-спасательных службах».

- К основным задачам относится:

1.Проведение при возникновении чрезвычайных ситуаций на объектах и территориях аварийно-спасательных работ.

2.Ликвидация чрезвычайных ситуаций и отдельных их последствий.

3.Выполнение работ по предотвращению возникновения и минимизации последствий чрезвычайных ситуаций и защите от них населения и территорий.

4.Защита окружающей среды и локализация зоны влияния вредных и опасных факторов, которые возникают во время аварий и катастроф.


- Исходя из указанных задач, этим же законом определены основные функции аварийно-спасательных служб:

1.Обеспечение готовности своих органов управления, сил и средств к действиям по назначению.

2.Поиск, спасение и оказание помощи пострадавшим на поражённых объектах и территориях.

3.Ликвидация последствий аварий в условиях экстремальных температур, задымлённости, загазованности, угрозы взрывов, обвалов, сдвигов, затоплений радиационного и бактериального заражения, других опасных проявлений.

4.Контроль за готовностью обслуживаемых объектов и территорий к проведению работ по ликвидации аварий.

5.Участие в разработке и согласовании планов ликвидации аварий на обслуживаемых объектах.

6.Участие в проведении экспертизы проектных решений в части обеспеченности противоаварийной защиты объектов.

7.Участие в работе комиссий по принятию в эксплуатацию объектов, которые требуют аварийно-спасательного обслуживания.

8.Организация ремонта и технического обслуживания аварийно-спасательных средств, разработка и производство их отдельных образцов.

9.Участие в подготовке работников предприятий, учреждений, организаций и населения к действиям в условиях чрезвычайных ситуаций.

V.Закрепление полученных знаний.

Цель – закрепить знания и умения, необходимые для самостоятельной работы учащихся по новому материалу. (Беседа по теме урока).


VI.Подведение итогов.

Цель – сделать вывод и подвести итог, как работал класс на уроке, выяснить, что нового узнали учащиеся на уроке.

(Вопросы на понимание изученного материала).


1.Что нового вы узнали на сегодняшнем уроке?

2.Какие виды аварийно-спасательных служб существуют?

3.Перечислите основные функции и задачи аварийно-спасательных служб.

4.Где можно изучить основные задачи и функции аварийно-спасательных служб?


VIII.Запись домашнего задания.







6


Краткое описание документа:

"Выдержка из материала:

"ГКОУ "РО "КАМЕНСКАЯ "КОРРЕКЦИОННАЯ "ШКОЛЯ №"15 ("VIII "ВИДА)
"Конспект "урока.

"ТЕМА"Виды "аварийно-"спасательных "служб "их "основные "задачи  "функции.

"Класс"10

"Составитель:

"Учитель "трудового "обучения

"предмет "ОД ("обслуживание "двора

"Малахов "Александр "Александрович


"2014 "год.

"Тема"Виды "аварийно-"спасательных "служб "их "основные "задачи  "функции.
"1."Образовательные "задачи:

  • "сформировать  "учащихся "представление  "виде "аварий "том"как "необходимо "вести "себя  "таких "ситуациях;
  • "учиться "выявлять "признаки "возникновения "аварий;
  • "продолжить "изучение "схемы "поведения "человека  "аварийных "ситуациях;
  • "расширить "представление "учащихся "об "аварийных "службах;
  • "Здравствуйте"ребята"Давайте "поприветствуем "друг "друга "теперь "тихонечко "присаживайтесь "каждый "на "своё "место.
  • "Проверьте"чтобы "на "партах "не "было "ничего "лишнего"кроме "школьных "принадлежностей.
  • "Сядьте "ровненько"спинку "держим "прямо.
  • "Отметим "отсутствующих "на "уроке ( "делаю "перекличку).
  • "Откройте "тетради "по "трудовому "обучению"запишите "сегодняшнее "число"тему "урока.
  • "Сегодня "на "уроке"мы "рассмотрим "виды "аварийно-"спасательных "служб "их "основные "задачи  "функции.
  • "На "каком "примере "мы "рассматривали "данный "вид "аварии? ( "Порыв "воды"произошедший "зимой  ."Ростове-"на-"Дону).
  •  "связи  "чем "возникли "трудности "ликвидации "последствий "данной "аварии? ("Из-"за "промёрзсшей "почвы).
  • "Почему "порыв "воды "больше "заметен "зимой "чем "летом? ("Вода "под "действием "мороза "замерзает  "превращается  "лёд "летом "она "сохраняется  "жидком "состоянии).
  • "За "ликвидацию "последствий "пожаров"техногенных "аварий"природных "бедствий "отвечают "определённые "аварийно-"спасательные "службы.
  • "Даже "за "порыв "воды "из "земли "отвечает "определённая "организация "какая "это "организация "вы "узнаете "из "моего "рассказа.


"2."Какие "виды "аварийно-"спасательных "служб "существуют?

"3."Перечислите "основные "функции  "задачи "аварийно-"спасательных "служб.

"4."Где "можноизучить "основные "задачи  "функции "аварийно-"спасательных "служб?

"VIII."Запись "домашнего "задания.

Автор
Дата добавления 23.01.2014
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров845
Номер материала 27253012306
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх