112896
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокХимияПрезентацииПрезентация «Советы руководителю исследовательской работы»

Презентация «Советы руководителю исследовательской работы»

библиотека
материалов
Кто не знает, в какую гавань он плывет, для того нет попутного ветра Сенека у...
Собраться вместе – это начало! Держаться вместе – это прогресс! Думать вместе...
Домашнее задание исследовательского характера Проведение учебного эксперимент...
неспособность учащегося грамотно вести дискуссию по защите результатов своего...
Выбор темы и составление списка литературы по проблеме исследования Определен...
тема должна быть конкретной (объемные темы требуют освещения многих вопросов)...
Под задачами исследования понимается то, что можно сделать для достижения цел...
Подготовка диагностических материалов по теме исследования Проведение исследо...
Написание основной части работы, ее введения и заключения Составление списка...
Основная часть Заключение Композиция работы – это последовательность располож...
проверка работы руководителем (для получения отзыва и рецензии) подготовка те...
 Отвечая на вопросы, нужно касаться только существа дела. Прежде, чем ответи...
Текст выступления на научной конференции Уважаемые члены жюри, юные исследова...
В 10-11 классах основное внимание уделяется довузовскому профессиональному са...
Арцев М.Н. Учебно-исследовательская работа учащихся.// Завуч, 2005, №6 Василь...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Кто не знает, в какую гавань он плывет, для того нет попутного ветра Сенека у
Описание слайда:

Кто не знает, в какую гавань он плывет, для того нет попутного ветра Сенека учитель химии высшей категории, отличник РБ, победитель ПНПО. МБОУ СОШ с.Октябрьское Стерлитамакский район РБ

2 слайд Собраться вместе – это начало! Держаться вместе – это прогресс! Думать вместе
Описание слайда:

Собраться вместе – это начало! Держаться вместе – это прогресс! Думать вместе – это единство! Работать вместе – это успех!

3 слайд Домашнее задание исследовательского характера Проведение учебного эксперимент
Описание слайда:

Домашнее задание исследовательского характера Проведение учебного эксперимента Нетрадиционные уроки Применение исследовательского метода обучения Факультативные занятия Участие в образовательных экспедициях Написание выпускной экзаменационной работы Исследовательская практика Работа в ученическом научно-исследовательском обществе Участие в олимпиадах, конкурсах В процессе работы над учебным проектом

4 слайд неспособность учащегося грамотно вести дискуссию по защите результатов своего
Описание слайда:

неспособность учащегося грамотно вести дискуссию по защите результатов своего исследования и отвечать на вопросы аудитории отсутствие законченности в работе, что обусловливается отсутствием систематического подхода к исследовательской деятельности. Вместо рассчитанной на долговременный срок работы представляется текст, созданный в краткие сроки замена исследования работой компилятивного характера, т.е. соединением логично выстроенных в одно целое отрезков из разных научных текстов замена исследовательской работы рефератом, т. е. обзором различных научных произведений

5 слайд Выбор темы и составление списка литературы по проблеме исследования Определен
Описание слайда:

Выбор темы и составление списка литературы по проблеме исследования Определение объекта и предмета исследования Изучение литературы по теме исследования Выделение основных понятий темы Уточнение темы; формулировка гипотезы; цели и задач; выбор методов исследования

6 слайд тема должна быть конкретной (объемные темы требуют освещения многих вопросов)
Описание слайда:

тема должна быть конкретной (объемные темы требуют освещения многих вопросов) возможность поиска достаточного количества литературы; наличие элемента новизны содержательность, информативность и разработанность в науке актуальность (отражение злободневных проблем современной науки и практики) формулировка темы должна содержать спорный момент, подразумевать столкновения разных точек зрения на одну проблему

7 слайд Под задачами исследования понимается то, что можно сделать для достижения цел
Описание слайда:

Под задачами исследования понимается то, что можно сделать для достижения цели Задачи При написании исследовательской работы важным является выбор методов исследования: наблюдение, сравнение, измерение, эксперимент, абстрагирование, анализ, синтез, индукция, дедукция, моделирование, обобщение, прогнозирование, беседа Методы Предмет исследования определяется при ответе на следующие вопросы: «Как рассматривать объект?», «Какие отношения ему присущи?», «Какие аспекты и функции выделяет исследователь для изучения объекта?» Объектом исследования называется процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения. Главный вопрос при определении объекта «Что рассматривается?» Гипотеза содержит предположения о связи определенной деятельности с ее результатом При определении цели исследования необходимо ответить на вопросы: «Какой результат предполагается получить?», «Каким видится этот результат еще до его получения?» Предмет исследования Объект исследования Гипотеза Цель

8 слайд Подготовка диагностических материалов по теме исследования Проведение исследо
Описание слайда:

Подготовка диагностических материалов по теме исследования Проведение исследования по теме (опыты и эксперименты) Анализ исследования, выводы по эксперименту

9 слайд Написание основной части работы, ее введения и заключения Составление списка
Описание слайда:

Написание основной части работы, ее введения и заключения Составление списка иллюстрации Составление списка литературы Составление приложений Оформление титульного листа

10 слайд Основная часть Заключение Композиция работы – это последовательность располож
Описание слайда:

Основная часть Заключение Композиция работы – это последовательность расположения ее основных частей: Введение Титульный лист Библиографический список Приложение

11 слайд проверка работы руководителем (для получения отзыва и рецензии) подготовка те
Описание слайда:

проверка работы руководителем (для получения отзыва и рецензии) подготовка текста для публичной защиты

12 слайд  Отвечая на вопросы, нужно касаться только существа дела. Прежде, чем ответи
Описание слайда:

 Отвечая на вопросы, нужно касаться только существа дела. Прежде, чем ответить на вопрос, необходимо его внимательно выслушать и понять смысл того, что интересует задавшего его человека. Желательно на заданный вопрос отвечать сразу, а не выслушивать все вопросы, а потом на них отвечать. При этом надо учитывать, что четкий, логичный и аргументированный ответ на предыдущий вопрос может исключить последующий Правила публичного выступления  Речь докладчика должна быть ясной, грамматически точной, что делает ее понятной и убедительной.  Речь должна быть также выразительной, что зависит от ее темпа, громкости и интонации. Спокойная, неторопливая манера изложения всегда импонирует слушателям.  Большое значение имеет выбор одежды. Элегантность, аккуратность, подтянутость в одежде способствует благоприятному впечатлению и расположению жюри.

13 слайд Текст выступления на научной конференции Уважаемые члены жюри, юные исследова
Описание слайда:

Текст выступления на научной конференции Уважаемые члены жюри, юные исследователи! Вашему вниманию представляются результаты исследования по теме………………………………………. Бурный научно-технический прогресс и высокие темпы развития различных отраслей науки и мирового хозяйства в 19-20 вв. привели к резкому увеличению потребления различных………………(описывается актуальность исследования) ……………………(называется классическое определение исследуемого феномена, формулируется проблема исследования ). Нахождение путей решения данной проблемы и стало целью нашего исследования. …………………мы определились с задачами своего исследования: 1. Определиться в понимании необходимости и неизбежности увеличения объемов использования……………………на современном этапе. 2. Изучить методику проведения………………… 3. Выявить наиболее значимые, дешевые и безопасные химические методы……………… 4. Определить экспериментальным путем возможность использования химических препаратов (или продуктов химической промышленности) для………………………… Первой задачей нашего исследования было определиться в понимании необходимости и неизбежности увеличения объемов использования…………………на современном этапе. Решению данной задачи посвящена первая глава нашего исследования, где мы представили теоретическое обоснование происхождения и …………………, а также изучили …………………и необходимость использования………………………в данный момент. Так мы пришли к следующим выводам: 1. ………………………………………………………………. 2. ………………………………………………………………. 3. ………………………………………………………………. Для решения второй задачи нашего исследования: изучения методик проведения…………………, для начала мы познакомились с анализом последствий………………и только после этого приступили к изучению современных методик…………………………, что и обобщили во второй главе нашего исследования и пришли к следующим выводам: 1. ………………………………………………………………. 2. ………………………………………………………………. 3. ………………………………………………………………. Вторая глава нашего исследования подсказала нам наиболее оптимальный путь……………………………………………………. В третий главе мы изучили………………………………. Выбрали путь, по которому можно определить ……………………………………………(показ по таблице) . Выводы экспериментальной части таковы: 1. ………………………………………………………………. 2. ………………………………………………………………. 3. ………………………………………………………………. Сформулированные выводы позволяют судить о том, что цель исследования достигнута. Однако на этом наше исследование не окончено, оно ставит перед нами новую задачу - найти причину………………………, а именно определить……………………, сравнить……………………, и вычленить…………………. Но это уже будет другое исследование.

14 слайд В 10-11 классах основное внимание уделяется довузовскому профессиональному са
Описание слайда:

В 10-11 классах основное внимание уделяется довузовскому профессиональному самоопределению, их работы отличаются глубиной и фундаментальностью исследования. Темы работ определяются интересами к выбранной профессии Технология подготовки учащихся к исследовательской работы В 8-9 классах активизируется становление сферы исследовательских интересов учащихся. Их работы отличаются большей самостоятельность и носят личностно-ориентированный характер. Исследовательская работа более долгосрочна и завершается представлением и защитой докладов и рефератов на НПК «Шаг в будущее» В 5-7 классах учащиеся начинают работать с научно-популярными изданиями, учебной литературой, проводят небольшие исследования, результаты которых оформляются в виде рефератов. Краткие сообщения по ним ученики делают на заседаниях УНИО «Эрудит»

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд
Описание слайда:

17 слайд
Описание слайда:

18 слайд Арцев М.Н. Учебно-исследовательская работа учащихся.// Завуч, 2005, №6 Василь
Описание слайда:

Арцев М.Н. Учебно-исследовательская работа учащихся.// Завуч, 2005, №6 Васильева П.Д., Кузнецова Н.Е. Обучение химии. Санкт-Петербург, «КАРО», 2003. Громова Т.В. Организация исследовательской деятельности.//Практика административной работы в школе, 2006, №7 Громова Т.В. Руководителю научно- исследовательских работ школьников.//Практика административной работы в школе, 2007 Завельский Ю.В. Памятка для учителя. //Завуч, 2007, № 6 Зверева И.В.Организация учебно-исследовательской деятельности учащихся в образовательном учреждении. Волгоград, «Корифей», 2007 Кукушин В.С. Теория и методика обучения. Ростов-на-Дону, «Феникс», 2005 Сальникова Т.П. Исследовательская деятельность студентов. Москва, «Сфера», 2005 Степанова М.В. Учебно-исследовательская деятельность школьников в профильном обучении. Санкт-Петербург, «КАРО», 2006 Тяглова Е.В. Исследовательская деятельность учащихся. Москва, «Глобус», 2007

19 слайд
Описание слайда:

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Данная презентация будет интересна тем педагогам, которые только начинают вовлекать обучающихся в исследовательскую деятельность.

Здесь подробно описаны все этапы работы над исследованием.

1 этап - подготовка к исследованию.

2 этап- подготовка и проведение исследования.

3 этап - оформление исследовательской работы.

4 этап - подготовка и защита работы.

Важным моментом является научить юного исследователя правильно представить результаты работы, поэтому в презентации есть специфика монолога -выступления на научно-практической конференции, которую предлагает в своем методическом пособии Е.В. Тяглова.

(Исследовательская деятельность учащихся. Москва «Глобус». 2007)

Общая информация

Номер материала: 27262012338

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.