• 

  1 слайд

  Кто не знает, в какую гавань он плывет, для того нет попутного ветра
  Сенека
  Руфина Ураловна
  Исхакова
  учитель химии высшей категории,
  отличник РБ, победитель ПНПО.
  МБОУ СОШ с.Октябрьское Стерлитамакский район РБ
  

• 

  2 слайд

  Советы руководителю
  исследовательской работы
  Собраться вместе – это начало! Держаться вместе – это прогресс!
  Думать вместе – это единство! Работать вместе – это успех!
  

• 

  3 слайд

  Домашнее задание исследовательского характера
  Проведение учебного эксперимента
  Нетрадиционные уроки
  Применение исследовательского метода обучения
  Факультативные занятия
  Участие в образовательных экспедициях
  Написание выпускной экзаменационной работы
  Исследовательская практика
  Работа в ученическом научно-исследовательском обществе
  Участие в олимпиадах, конкурсах
  В процессе работы над учебным проектом
  Урок
  Внеурочная
  деятельность
  

• 

  4 слайд

  Проблема
  неспособность учащегося грамотно вести дискуссию по защите результатов своего исследования и отвечать на вопросы аудитории
  отсутствие законченности в работе, что обусловливается отсутствием систематического подхода к исследовательской деятельности. Вместо рассчитанной на долговременный срок работы представляется текст, созданный в краткие сроки
  замена исследования работой компилятивного характера, т.е. соединением логично выстроенных в одно целое отрезков из разных научных текстов
  замена исследовательской работы рефератом, т. е. обзором различных научных произведений
  

• 

  5 слайд

  Выбор темы и составление списка литературы по проблеме исследования
  Определение объекта и предмета исследования
  Изучение литературы по теме исследования
  Выделение основных понятий темы
  Уточнение темы; формулировка гипотезы; цели и задач; выбор методов исследования
  I этап
  Подготовка к исследованию
  

• 

  6 слайд

  Требования к теме
  тема должна быть конкретной (объемные темы требуют освещения многих вопросов)
  возможность поиска достаточного количества литературы; наличие элемента новизны
  содержательность, информативность и разработанность в науке
  актуальность (отражение злободневных проблем современной науки и практики)
  формулировка темы должна содержать спорный момент, подразумевать столкновения разных точек зрения на одну проблему
  

• 

  7 слайд

  Под задачами исследования понимается то, что можно сделать для достижения цели
  Задачи
  При написании исследовательской работы важным является выбор методов исследования: наблюдение, сравнение, измерение, эксперимент, абстрагирование, анализ, синтез, индукция, дедукция, моделирование, обобщение, прогнозирование, беседа
  Методы
  
  Предмет исследования определяется при ответе на следующие вопросы: «Как рассматривать объект?», «Какие отношения ему присущи?», «Какие аспекты и функции выделяет исследователь для изучения объекта?»
  Объектом исследования называется процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения. Главный вопрос при определении объекта «Что рассматривается?»
  Гипотеза содержит предположения о связи определенной деятельности с ее результатом
  При определении цели исследования необходимо ответить на вопросы: «Какой результат предполагается получить?», «Каким видится этот результат еще до его получения?»
  Предмет исследования
  Объект исследования
  Гипотеза
  Цель
  

• 

  8 слайд

  Подготовка диагностических материалов по теме исследования
  Проведение исследования по теме (опыты и эксперименты)
  Анализ исследования, выводы по эксперименту
  II этап
  Подготовка и проведение
  исследования
  

• 

  9 слайд

  Написание основной части работы, ее введения и заключения
  Составление списка иллюстрации
  Составление списка литературы
  Составление приложений
  Оформление титульного листа
  III этап
  Оформление исследовательской работы
  

• 

  10 слайд

  Основная часть
  Заключение
  Композиция работы – это последовательность расположения ее основных частей:
  Введение
  Титульный лист
  Библиографический список
  Приложение
  

• 

  11 слайд

  проверка работы руководителем (для получения отзыва и рецензии)
  подготовка текста для публичной защиты
  IV этап
  Подготовка и защита работы
  

• 

  12 слайд

   Отвечая на вопросы, нужно касаться только существа дела. Прежде, чем ответить на вопрос, необходимо его внимательно выслушать и понять смысл того, что интересует задавшего его человека. Желательно на заданный вопрос отвечать сразу, а не выслушивать все вопросы, а потом на них отвечать. При этом надо учитывать, что четкий, логичный и аргументированный ответ на предыдущий вопрос может исключить последующий
  Правила публичного выступления
   Речь докладчика должна быть ясной, грамматически точной, что делает ее понятной и убедительной.
   Речь должна быть также выразительной, что зависит от ее темпа, громкости и интонации. Спокойная, неторопливая манера изложения всегда импонирует слушателям.
   Большое значение имеет выбор одежды. Элегантность, аккуратность, подтянутость в одежде способствует благоприятному впечатлению и расположению жюри.
  

• 

  13 слайд

  Текст выступления на научной конференции
  Уважаемые члены жюри, юные исследователи!
  
  Вашему вниманию представляются результаты исследования по теме……………………………………….
  Бурный научно-технический прогресс и высокие темпы развития различных отраслей науки и мирового хозяйства в 19-20 вв. привели к резкому увеличению потребления различных………………(описывается актуальность исследования)
  ……………………(называется классическое определение исследуемого феномена, формулируется проблема исследования ).
  Нахождение путей решения данной проблемы и стало целью нашего исследования.
  …………………мы определились с задачами своего исследования:
  1. Определиться в понимании необходимости и неизбежности увеличения объемов использования……………………на современном этапе.
  2. Изучить методику проведения…………………
  3. Выявить наиболее значимые, дешевые и безопасные химические методы………………
  4. Определить экспериментальным путем возможность использования химических препаратов (или продуктов химической промышленности) для…………………………
  Первой задачей нашего исследования было определиться в понимании необходимости и неизбежности увеличения объемов использования…………………на современном этапе. Решению данной задачи посвящена первая глава нашего исследования, где мы представили теоретическое обоснование происхождения и …………………, а также изучили …………………и необходимость использования………………………в данный момент. Так мы пришли к следующим выводам:
  1. ……………………………………………………………….
  2. ……………………………………………………………….
  3. ……………………………………………………………….
  Для решения второй задачи нашего исследования: изучения методик проведения…………………, для начала мы познакомились с анализом последствий………………и только после этого приступили к изучению современных методик…………………………, что и обобщили во второй главе нашего исследования и пришли к следующим выводам:
  1. ……………………………………………………………….
  2. ……………………………………………………………….
  3. ……………………………………………………………….
  Вторая глава нашего исследования подсказала нам наиболее оптимальный путь…………………………………………………….
  В третий главе мы изучили………………………………. Выбрали путь, по которому можно определить ……………………………………………(показ по таблице) .
  Выводы экспериментальной части таковы:
  1. ……………………………………………………………….
  2. ……………………………………………………………….
  3. ……………………………………………………………….
  Сформулированные выводы позволяют судить о том, что цель исследования достигнута.
  Однако на этом наше исследование не окончено, оно ставит перед нами новую задачу - найти причину………………………, а именно определить……………………, сравнить……………………, и вычленить…………………. Но это уже будет другое исследование.
  

• 

  14 слайд

  В 10-11 классах основное внимание уделяется довузовскому профессиональному самоопределению, их работы отличаются глубиной и фундаментальностью исследования. Темы работ определяются интересами к выбранной профессии
  Технология подготовки учащихся к исследовательской работы
  В 8-9 классах активизируется становление сферы исследовательских интересов учащихся. Их работы отличаются большей самостоятельность и носят личностно-ориентированный характер. Исследовательская работа более долгосрочна и завершается представлением и защитой докладов и рефератов на НПК «Шаг в будущее»
  В 5-7 классах учащиеся начинают работать с научно-популярными изданиями, учебной литературой, проводят небольшие исследования, результаты которых оформляются в виде рефератов. Краткие сообщения по ним ученики делают на заседаниях УНИО «Эрудит»
  

• 

  15 слайд

  Мой ученик «не пустой сосуд,
  который нужно наполнить,
  а факел, который нужно зажечь»
  

• 

  16 слайд

• 

  17 слайд

  «Не потеряйте ни одного ученика»
  и пусть эти слова
  будут вашим девизом!
  

• 

  18 слайд

  Арцев М.Н. Учебно-исследовательская работа учащихся.// Завуч, 2005, №6
  Васильева П.Д., Кузнецова Н.Е. Обучение химии. Санкт-Петербург, «КАРО», 2003.
  Громова Т.В. Организация исследовательской деятельности.//Практика административной работы в школе, 2006, №7
  Громова Т.В. Руководителю научно- исследовательских работ школьников.//Практика административной работы в школе, 2007
  Завельский Ю.В. Памятка для учителя. //Завуч, 2007, № 6
  Зверева И.В.Организация учебно-исследовательской деятельности учащихся в образовательном учреждении. Волгоград, «Корифей», 2007
  Кукушин В.С. Теория и методика обучения. Ростов-на-Дону, «Феникс», 2005
  Сальникова Т.П. Исследовательская деятельность студентов. Москва, «Сфера», 2005
  Степанова М.В. Учебно-исследовательская деятельность школьников в профильном обучении. Санкт-Петербург, «КАРО», 2006
  Тяглова Е.В. Исследовательская деятельность учащихся. Москва, «Глобус», 2007
  
  Литература
  

• 

  19 слайд

  Спасибо за внимание
  Творческих Вам успехов!
  

Краткое описание материала