Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Презентация + урок по окружающему миру для 4 класса по тема «Расы и народы Земли»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Презентация + урок по окружающему миру для 4 класса по тема «Расы и народы Земли»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ ИСТОРИЯ.docx

библиотека
материалов

ИСТОРИЯ

(учебник «Человек и человечество» 4 класс, Д.Д. Данилов)



Тема: Расы и народы Земли

Основная мысль: единое человечество состоит из людей разных рас и разных национальностей

Тип урока: открытие новых знаний

Цель урока: осмысление того, что единое человечество состоит из людей разных рас и разных национальностей

Задачи урока:

познавательная: формирование понятия о единстве и равноценности человеческих рас,

развивающая: способствовать развитию умений и навыков групповой и индивидуальной работы; умений анализировать, сравнивать, делать выводы;

формирование общеучебных умений: сравнивать и обобщать, работа с текстом, демонстрационным мультимедийным материалом;

воспитывающая: развитие коммуникативных качеств: умение работать в группе, обоснованно излагать свое мнение, уважительно относиться к мнению товарищей; формирование толерантности, через уважительное отношение к людям разных рас и национальностей



Метод обучения: проблемно-диалогический



Материалы и оборудование: персональный компьютер, мультимедиапроектор, экран, презентация к уроку,

демонстрационный материал: учебник, рабочая тетрадь, справочник, доп.литература ,карта полушарий , с прикрепленными на ней иллюстрациями людей разных рас, раздаточный материал



Ключевые понятия и термины: человеческие расы, нация, народ

Межпредметные связи: литература, искусство, русский язык

Этапы урока


Деятельность учителя

Предполагаемая деятельность учеников

Методический комментарий

I этап. Мотивационно-целевой.





Организационный момент Создание атмосферы сотрудничества, доверия























Актуализация знаний, фиксация затруднений деятельности











































Выход на постановку субъективных целей

























Выход на цель урока













II этап. Организационно-деятельностный.





Организация самостоятельной деятельности учащихся по приобретению новых знаний















































































































































Первичное закрепление во внешней речи и промежуточная рефлексия











































































Закрепление во внешней речи и промежуточная рефлексия



















































































































































































































































III этап. Рефлексивно-оценочный.

Рефлексия деятельности













































Рефлексия своего личного участия в работе





























Домашнее задание






Музыкальная заставка.



Дети сидят в группах. Педагог предлагает начать занятия с пожелания друг другу. Для этого по цепочке на ладошке своему соседу пальчиком «прописать» первую букву из слова –пожелания

























Слайд 1

Мир – это вселенная. Мир – это наша земля. Это наше многоликое человечество. Наша страна. Наш город. Наша школа. Это мы. Как разнообразен мир вокруг нас. Как интересен и противоречив он. Сегодня мы с вами будем говорить о самом большом обществе людей на земле-…



( Как называется самое большое общество людей, живущих на земле)



Человечество- одно общество



Обратите внимание на карту.

слайд 2



Что заметили?

Чем они отличаются?

Люди бывают с разным цветом кожи



Все мы представители человечества ,но мы отличаемся цветом



Какой вопрос у вас возникает?

Почему люди живущие на Земле разного внешнего вида?



Какие есть у вас предположения?



- Какие задачи поставим на уроке, исходя из темы:

-познакомиться с новыми понятиями

формировать общеучебные умения

(сравнивать и обобщать, работать с текстом, демонстрационным мультимедийным материалом;)



-развивать умения работать в группе

(обоснованно излагать свое мнение, уважительно относиться к мнению товарищей;)









У каждой группы на столах лежат фотографии людей. Рассмотрите их, разбейте их на группы. Объясните, по каким признакам Вы разделили людей

на группы?





Слайд 3

В XVII веке Блюменбах вывел современные названия этих групп.



Перед вами –текст. Ваша учебная задача, найти ответ на вопрос

Как называются эти группы?

Почему произошла такая классификация людей?



За столетия истории многие люди переселялись в другие части света. Часто мужчины и женщины с разным цветом кожи женились, и у их детей смешивались признаки разных рас. Ведь разный цвет кожи, форма глаз не мешают быть единым человечеством. И все же у каждого представителя рас есть свои характерные признаки.



Особенности негроидной расы складывались в условиях жаркого влажного климата, от вредного действия которого могла предохранить тёмно– коричневая кожа, курчавые волосы, образующие на голове защитную « шапку» Утолщённые губы и широко открытые ноздри способствуют быстрому испарению





У монголоидной расы,формирующейся в степях и полупустынях, – узкий разрез глаз, смуглая кожа, которые защищают организм от резких ветров, песка и пыли. У них широкие лица с сильно выступающими скулами, плоские, чаще всего расплющенные носы, чёрные или темно-карие глаза, смуглая кожа, прямые чёрные толстые волосы. У мужчин на лицах редкие усы и борода.



Люди, относящиеся к европеоидной расе, где преобладает прохладный климат, чаще всего светлокожие, у них прямые, иногда, волнистые волосы разных оттенков, довольно светлые глаза (светло-карие, зеленые, голубые, серые). Для этой расы характерны широкие глаза, прямой, сильно выступающий прямой, иногда с горбинкой нос, густые усы и борода.





Как вы думаете под влиянием чего возникли отличительные признаки?











Внешние признаки человека являются врождёнными признаками. Их человек получает по наследству от своих предков



Работа с таблицей (каждая группа работает со своим абзацем)





Монголоидная

признаки





Европеоидная

признаки







Негроидная

признаки













Как называются эти группы людей одним словом?



Что такое раса?



Раса – общность людей, объединенных внешними отличительными чертами облика: цветом кожи, формы глаз, пропорциями тела.





(На доске появляется часть темы расы) слайд 4



Посмотрите на доску какие из ваших версий подтвердились?



Работа с презентацией

Слайд 5.6.7.8,9









А есть ли черты, которые сближают расы?



(Есть. У каждого человека есть нос, рот, руки и т. д.)



Да, потому что относятся к одному виду “современных людей”, до образования рас были одни предки. – Посмотрите на фотографии раз_

ных людей. Какие эмоции они испытывают? Слайд 10



Чувства, настроение зависит от того, к каким расам люди принадлежат?



Конечно, люди осознают принадлежность к расе, но Вы вряд ли услышите, чтобы человек говорил: “Я – негроид, я– еропеоид”. Зато часто можно услышать: “Я русский, я цыган, я француз”. Что они имеют в виду?



(Говорят о принадлежности стране)



Но ведь нет страны Русь, нет страны у цыган?



Они говорят о народах Земли.





Как вы понимаете слово "народ"?



Давайте снова обратимся к словарю.



Народ - большая общность людей, которая сложилась на определенной территории из разных племен. Каждый народ отличается от других особым языком, культурой, традициями.



(На доске появляется слово народ)

Мы открыли тему урока.

Подумайте, в чем же главное отличие расы от народа?



Слайд 11

Основных рас на земле всего три, а народов очень много, около 3000. Каждый народ имеет своих представителей, прославляющих свою страну. Вы их видите на слайде Представители каких народов изображены? Что помогло вам это определить?



Человек, воспитанный с детства в народных традициях, читающий родную литературу, вслушивающийся в песни и сказки на своем языке, осознает себя частью своего народа, значит, говорит о своей национальности.



- Что такое национальность? Чем она определяется?

Нация — исторически сложившаяся устойчивая общность людей, образующаяся в процессе формирования общности их территорий, экономических связей, литературного языка, особенностей культуры и духовного облика

В нашем классе дети разных национальностей, у каждого своя культура.Ребята являются её представителями Послушаем их.







Культура каждого народа неповторима. Что может произойти, если будут забыты и исчезнут традиции хотя бы одного народа? (Культура всего человечества обеднеет, будет не так разнообразна.) Верно, поэтому любой народ имеет право на сохранение и развитие своей культуры.





Как вы думаете, в ходе развития человечества существовали разногласия между людьми разных рас и народов или они всегда жили в мире и согласии?

Слайд12

- Можете ли вы привести примеры этих разногласий? А что мешает людям жить в мире? Словарная работа



Слайд 13



Подумайте и напишите пять ка_

честв характера, которыми должен

обладать толерантный человек. Мы не

знаем, где живет этот человек, сколько

ему лет, какой он расы и какому наро_

ду принадлежит. Он просто человек.



Если люди будут обладать всеми

этими качествами, то на Земле исчез_

нут войны, ссоры, споры. Люди не бу_

дут страдать и ненавидеть друг друга,

ведь не имеет значения, какой мы ра_

сы и какому народу принадлежим. Мы

все жители одной планеты, граждане

единого человечества.

Существует общечеловеческий закон "Люди всех рас и народов равны между собой".

- Где этот закон может быть записан



Слайд14.15,16









Вернемся к началу урока.

- Какую проблему разрешали на уроке? Слайд 17

- Какие новые знания вы приобрели (уточнили для себя)





























Продиагностируйте свои успехи.



зеленый - я уверен, что имею достаточно знаний по этой проблеме, желтый - я имею некоторые сведения по данной проблеме, но их надо уточнить и дополнить, красный - я мало знаю или ничего не знаю, (на доске появляется цветовой индекс уровня знаний учащихся)



слайд18-40

Презентация _(Большой хоровод)











Повторить тему 16 и выполнить задание № 3 на странице 60;



Найти дополнительные сведения о людях разных рас и национальностей;(выбор)



Подробно рассказать о людях какой-нибудь(своей) национальности. (творческое)(выбор)

































































Человечество.















Фото людей

У них разный цвет кожи













Участвуют в определении общей цели урока,запись мнений на доске































Дети работают две минуты. Фотографии разложены в три группыОбоснование мнений































Работа с текстом































Обсуждают, оформляют результат работы.





























европеоидная

монголоидная

негроидная











Многие признаки закреплялись под влиянием природных условий





































































Раса





Работа со словарём













































Обсуждают, оформляют результат работы.

















































Народ - это люди, которые живут на одной территории, разговаривают на одном языке.















Главным отличием является то, что расовые признаки передаются по наследству от его родителей, а принадлежность к тому или иному народу определяется воспитанием.











































Выступления детей













Все народы мира равны между собой.























Толерантность















Дети работают самостоятельно, 3–4

мин., затем зачитывают выбранные

качества, а учитель записывает их на

доске.

























Единое человечество состоит из разных рас и народов.

Люди всех рас и народов равны между собой.

Надо проявлять терпимость и толерантность к людям и принимать их такими, какие они есть.





Проводят рефлексию своей деятельности































Записывают домашнее задание.

Здоровьесберегающий фактор.

Снять психологическое напряжение, создать благоприятную психологическую атмосферу, настроить на совместную работу.











Создание проблемной ситуации, лежащей в зоне ближайшего развития учащихся.

Формирование интереса к проблеме.

































Реализация принципа вариативности.

Личная заинтересованность каждого, значимость мнения каждого ученика.

































Развитие общеучебных навыков, коммуникативных качеств. Реализация принципа субъективности







Развитие умения работать в группе.





































































































































Развитие умения работать в группе, делать отчет, выступать, доказывать свою точку зрения.































































































































































































































































































































Реализация деятельностного подхода: Как использовать полученные знания в жизни? Какие проблемы возникли во время работы в группе?



























Возможность выбора исследовательского или творческого задания.



Выбранный для просмотра документ откр урок.ppt

библиотека
материалов
*
 Почему люди, живущие на Земле, разного внешнего вида *
Блюменбах Иоган ( 1752–1840) немецкий врач и анатом, зоолог и антрополог. В...
ЕВРОПЕОИДНАЯ РАСА светлая или смуглая кожа прямые или волнистые мягкие волосы...
МОНГОЛОИДНАЯ РАСА смуглая или светлая кожа прямые и достаточно жесткие волосы...
НЕГРОИДНАЯ РАСА темный цвет кожи курчавые, спирально закрученные волосы широк...
Раса - исторически сложившаяся группа людей, объединенная общими наследствен...
СМЕШЕНИЕ РАС мулаты метисы самбо Президент США Обама *
На земле существует 				один вид - Человек разумный. Все расовые отличия сфо...
*
*
В фашистской Германии расизм был возведен в ранг государственной политики и...
Толерантность – слово заимствованное Ближайшие синонимы: *
Конституция Российской Федерации 1993 год Всеобщая декларация прав человека...
Конституция Российской Федерации 1993 год Статья 19 Государство гарантирует р...
Всеобщая декларация прав человека принята Генеральной Ассамблеей ООН 10 декаб...
 Почему люди, живущие на Земле, разного внешнего вида *
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
* В презентации использованы Интернет –ресурсы (источник не известен)
40 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 *
Описание слайда:

*

№ слайда 2  Почему люди, живущие на Земле, разного внешнего вида *
Описание слайда:

Почему люди, живущие на Земле, разного внешнего вида *

№ слайда 3 Блюменбах Иоган ( 1752–1840) немецкий врач и анатом, зоолог и антрополог. В
Описание слайда:

Блюменбах Иоган ( 1752–1840) немецкий врач и анатом, зоолог и антрополог. В диссертации «О природных разновидностях человеческого рода» (1776) описал виды современного человека и высказал мысль об их едином происхождении. *

№ слайда 4 ЕВРОПЕОИДНАЯ РАСА светлая или смуглая кожа прямые или волнистые мягкие волосы
Описание слайда:

ЕВРОПЕОИДНАЯ РАСА светлая или смуглая кожа прямые или волнистые мягкие волосы узкий выступающий нос светлый цвет глаз тонкие губы К европеоидной расе относятся: русские, перуанцы, венгры, датчане, арабы, индийцы, французы, греки.   *

№ слайда 5 МОНГОЛОИДНАЯ РАСА смуглая или светлая кожа прямые и достаточно жесткие волосы
Описание слайда:

МОНГОЛОИДНАЯ РАСА смуглая или светлая кожа прямые и достаточно жесткие волосы уплощенная форма лица с заметными скулами и выступающими вперед губами узкая глазная щель сильное развитие складки верхнего века наличие эпикантуса, «монгольской складки» К монголоидной расе относятся: буряты, вьетнамцы, индейцы, китайцы, корейцы, тибетцы, японцы. *

№ слайда 6 НЕГРОИДНАЯ РАСА темный цвет кожи курчавые, спирально закрученные волосы широк
Описание слайда:

НЕГРОИДНАЯ РАСА темный цвет кожи курчавые, спирально закрученные волосы широкий и мало выступающий нос толстые губы К этой расе относятся негры, австралийцы - аборигены, пигмеи, бушмены, папуасы. *

№ слайда 7 Раса - исторически сложившаяся группа людей, объединенная общими наследствен
Описание слайда:

Раса - исторически сложившаяся группа людей, объединенная общими наследственными особенностями: строение лицевой части черепа, цвет кожи. *

№ слайда 8 СМЕШЕНИЕ РАС мулаты метисы самбо Президент США Обама *
Описание слайда:

СМЕШЕНИЕ РАС мулаты метисы самбо Президент США Обама *

№ слайда 9 На земле существует 				один вид - Человек разумный. Все расовые отличия сфо
Описание слайда:

На земле существует один вид - Человек разумный. Все расовые отличия сформировались как приспособления к окружающей среде. *

№ слайда 10 *
Описание слайда:

*

№ слайда 11 *
Описание слайда:

*

№ слайда 12 В фашистской Германии расизм был возведен в ранг государственной политики и
Описание слайда:

В фашистской Германии расизм был возведен в ранг государственной политики и служил оправданием уничтожения «неполноценных» народов на оккупированных территориях. *

№ слайда 13 Толерантность – слово заимствованное Ближайшие синонимы: *
Описание слайда:

Толерантность – слово заимствованное Ближайшие синонимы: *

№ слайда 14 Конституция Российской Федерации 1993 год Всеобщая декларация прав человека
Описание слайда:

Конституция Российской Федерации 1993 год Всеобщая декларация прав человека принята Генеральной Ассамблеей ООН 10 декабря 1948 года *

№ слайда 15 Конституция Российской Федерации 1993 год Статья 19 Государство гарантирует р
Описание слайда:

Конституция Российской Федерации 1993 год Статья 19 Государство гарантирует равенство прав и свобод человека и гражданина независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям, а также других обстоятельств. Запрещаются любые формы ограничения прав граждан по признакам социальной, расовой, национальной, языковой или религиозной принадлежности. *

№ слайда 16 Всеобщая декларация прав человека принята Генеральной Ассамблеей ООН 10 декаб
Описание слайда:

Всеобщая декларация прав человека принята Генеральной Ассамблеей ООН 10 декабря 1948 года Статья 2 Каждый человек должен обладать всеми правами и свободами, провозглашенными настоящей Декларацией, без какого бы то ни было различия, как-то в отношении расы, цвета кожи, пола, языка, религии, политических или иных убеждений, национального или социального происхождения, имущественного, сословного или иного положения. *

№ слайда 17  Почему люди, живущие на Земле, разного внешнего вида *
Описание слайда:

Почему люди, живущие на Земле, разного внешнего вида *

№ слайда 18 *
Описание слайда:

*

№ слайда 19 *
Описание слайда:

*

№ слайда 20 *
Описание слайда:

*

№ слайда 21 *
Описание слайда:

*

№ слайда 22 *
Описание слайда:

*

№ слайда 23 *
Описание слайда:

*

№ слайда 24 *
Описание слайда:

*

№ слайда 25 *
Описание слайда:

*

№ слайда 26 *
Описание слайда:

*

№ слайда 27 *
Описание слайда:

*

№ слайда 28 *
Описание слайда:

*

№ слайда 29 *
Описание слайда:

*

№ слайда 30 *
Описание слайда:

*

№ слайда 31 *
Описание слайда:

*

№ слайда 32 *
Описание слайда:

*

№ слайда 33 *
Описание слайда:

*

№ слайда 34 *
Описание слайда:

*

№ слайда 35 *
Описание слайда:

*

№ слайда 36 *
Описание слайда:

*

№ слайда 37 *
Описание слайда:

*

№ слайда 38 *
Описание слайда:

*

№ слайда 39 *
Описание слайда:

*

№ слайда 40 * В презентации использованы Интернет –ресурсы (источник не известен)
Описание слайда:

* В презентации использованы Интернет –ресурсы (источник не известен)


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

"Выдержка из материала:

Музыкальная заставка.Дети сидят в группах.

"Педагог предлагает начать занятия с пожелания друг другу.

Для этого по цепочке на ладошке своему соседу пальчиком «прописать» первую букву из слова –пожелания.

Обратите внимание на карту.

Что заметили?

Чем они отличаются? 

Люди бывают с разным цветом кожи

Все мы представители человечества ,но мы отличаемся цветом

Какой вопрос у вас возникает?

Перед вами –текст.

Ваша учебная задача, найти ответ на вопрос

 Как называются эти группы?

Как вы думаете под влиянием чего возникли отличительные признаки?

Внешние признаки человека являются врождёнными признаками.

Их человек получает по наследству от своих предков

Работа с таблицей (каждая группа работает со своим абзацем).

Общая информация

Номер материала: 27305012452

Похожие материалы