Презентация + урок по математике и литературе для 10 класса

Предпросмотр материала:

Выберите файл для просмотра:

Всего файлов: 2

1/22

Презентация + урок по математике и литературе для 10 класса

Развитие творческих способностей на уроках (из опыта)

Кульга Наталья Евгеньевна., учитель математики

Развитие творческих способностей – это развитие личностных качеств обучающихся под влиянием личностно-ориентированного взаимодействия на уроке и во внеклассной работе.

Учение – это не только усвоение знаний, но и изменение внутреннего чувственно-когнитивного опыта ученика, связанного со всей его личностью. Обучающийся может научиться чему- либо, самообучаясь, так как в этот процесс вовлекаются и чувства, и отношения , и мысли, и действия самого школьника. Он становится ответственным, независимым, творческим, опирающимся на себя.

Важна мотивация успеха. Поведение, ориентированное на достижение, связано с продуктивным выполнением деятельности.

Мотивация достижения - одна из разновидностей деятельности, связанной непосредственно с потребностью личности в самореализации.

Главным мотивом деятельности человека является его стремление к самоактуализации, которая реализуется через опыт личных переживаний и поиск истины.

Наша задача: пробуждать у детей способность к творчеству и вдохновению, развивать самостоятельность, самоорганизацию, ответственность, способность к сотрудничеству и взаимодействию.

Творческий подход к делу является одним из условий воспитания активной жизненной позиции личности. И для того , чтобы целенаправленно воспитывать личность, необходимо знать общие закономерности и факторы формирования творческой личности. К числу таких факторов относится и интегрированный ( бинарный ) урок.

Интегрированный ( бинарный) урок – это поиск путей мотивации и обучающегося., и учителя. Это урок сотрудничества педагогов. Урок формирования у обучающихся убеждения в связности предметов, в целостности мира ( фактов, явлений), урок развития навыков взаимодействия.

Интегрированный (бинарный ) урок - органичное соединение предметов. Часто такие уроки проводить невозможно. Несмотря на внешнюю простоту, готовить их сложно.

Интегрированный ( бинарный ) урок математика и литература

( из опыта работы).

- Почему решили совместить два полярных предмета?

Продолжаем поиск путей повышения мотивации учащихся над словом, над анализом результатов собственной деятельности. Продолжаем сотрудничество, развиваем навыки взаимодействия учителей и учащихся.

Проанализировав уровень подготовленности учащихся 10 класса, оценив их психологические особенности и познавательные интересы, выявили в преподавании своих предметов такие поля взаимодействия, которые позволили сблизить перспективные цели обучения. А именно: стимулирование поиска учащимися своих выводов, своих решений, идей (для осознания собственной значимости); возможность каждому выступить (устно, письменно, в форме презентации) со своим мнением, пониманием, подходом; выполнение обычных, поисковых и творческих заданий, которые для учащихся интересны, значительны, разнообразны, соответствуют уровню притязаний, знаний, представлений, интересов и развития каждого.

Урок проводился в рамках районного семинара «Использование компьютерных технологий».

Применение мультимедиа на уроках – одно из приоритетных направлений обучения. Подсчитано, что если учащийся вовлекается в активное действие при создании проекта дома, на уроках, то усваивается и воспроизводится до 70% материала.

Данный урок готовился в триединстве: учителя математики, учителя литературы, учащихся.

Домашняя подготовка.

- Ученица готовила презентацию «Н.М. Рубцов. Лирика». (Отбор материала на заданную тему, фотографии, иллюстрации, ее живое слово о поэте. / Почему стихотворения Рубцова? Потому что – «тихая лирика». Потому что неразрывны связи человека и природы. Потому что поэт понятный и близкий по откровению (мироощущению).

Обожгла строка из анкеты ученицы: «Я была бы счастлива, если бы хоть раз увидела свою маму». Важно было судьбой поэта (в юности) показать девочке: в жестоком мире есть место вдохновению, радости, счастью. Очень важен труд собственной души.

Очень важно было вызвать у старшеклассников эмоциональный отклик, чувство сопереживания, ведь одной из ключевых задач литературы является воспитание человеческого в человеке.

- Ученик готовил фотопрезентацию на тему «Осень. Березы. Река…»

- Ученица исполняла «Ноктюрн» Шопена, мальчик проводил видеозапись.

- Учащийся помогал оформлять материал для компьютерного тестирования.

- Троим учащимся (мальчикам) было предложено выучить стихотворения Н.М. Рубцова: «Ночь перед экзаменом», «Аленький цветочек», «Ночь на Родине».

(Отпечатанные тексты стихотворений – на партах).

У учителей – конкретные задачи и общие цели: создать атмосферу комфортности, раскрепощенности, творчества; расширить кругозор обучающихся в историческом аспекте; пополнить лексический запас новыми терминами; узнать об их этимологическом происхождении; получить дополнительную информацию об окружающем мире.

В основе урока – творческий метод .

Основные формы ( приема) работы на уроке:

На 1 этапе ( 2-3 минуты): установка на рефлексию обучающихся, на итог урока, эмоциональный комфорт; органичное представление учителями своих предметов, задач с включением презентаций; чтение стихотворения обучающимся для введения в общую канву урока; обращение к учебникам, к словарю в Интернете.

Итог: обучающиеся погружены в творческую деятельность ( мыслительные операции).

На 2 этапе(6-7 минут): решение литературного и математического кроссворда ( слайд).

Задачи: работа со словами нравственных категорий, повторение материала по математике, обращение к словарю в Интернете.

Итог: обучающиеся включены в диалог-поиск-повторение.

На 3 этапе (15 минут - математика ): решение уравнений различными способами, в том числе и компьютерное тестирование; творческая группа ( 4 человека) выполняя задание, отгадывает ключевое слово, которое включает в поэтический текст или миниатюру. От 2 группы, решившей уравнение, отгадавших слово «Лира», определившей его значение, слово – учителю литературы к обучающимся : « У вас сосредоточенные, вдохновенные лица. Продолжим «питать» вдохновение».

15 минут (литература): компьютерное тестирование 3 человека ( задачи: погружение в авторский замысел – поиск точно выверенного слова ( эпитета); презентация; чтение стихотворений; аналитическая беседа; элементы анализа.

Задачи: прикоснутся к высокому поэтическому слову, соотнести свои представления о природе, о жизни с мировидением поэта.

Фон – видеофрагмент , пейзажи. Задачи: усилить эмоциональное воздействие.

Слово – учителю математики. Задача: проверка решений уравнений, выступление обучающихся творческой группы ( ученица написала стихотворение).

На 4 этапе ( 2 минуты): подведение итогов. Задачи: выявить рефлексию обучающихся. на сколько удалось содружество предметов.

Открытый урок –это всегда ожидание, открытие, волнение, праздник.

Презентация + урок по математике и литературе для 10 класса

Алгебра

Геометрия

10 класс

Другие методич. материалы

RAR

24.01.2014

908

Алгебра

Геометрия

10 класс

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

RAR

Автор материала

Кульга Наталья Евгеньевна

учитель математики

На сайте: 11 лет
Всего просмотров: 955
Подписчики: 0
Всего материалов: 1

955
просмотров
1
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Кульга Наталья Евгеньевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.