Предпросмотр материала:








Коллективная работа
Проза :Барабанова Анна Перминова Анастасия
8 А класс- День
был солнечным, но прохладным. Мы шли на озеро по лесной тропинке. Она была вся
усеяна зелёными липовыми листьями. У нас было такое ощущение, как будто мы шли
по мягкому и пушистому ковру. Было странное чувство, которое нельзя передать
словами…
Вот мы пришли на озеро. Вода была гладкой, как зеркало, и всё в ней отражалось: голубое небо, наполовину зелёный лес, облака… Это выглядело очень красиво, и у нас до сих пор остались впечатления от этой прогулки
Мы гуляли по осиновой роще. В этот день было пасмурно и ветрено. Какой художник кистью смог достать
Ветер срывал с деревьев пожелтевшие листья и кружил их в воздухе, пока они не приземлятся на землю. Листьев разных цветов было множество на зелёной траве. Край неба? Горизонт – в заре вечерней.
Они составляли осенний ковёр, по которому шагает осень. Ночных шагов незримая печать
5б, По миру шествует таинственно и верно.
Авторы стихов Горбач Татьяна –
Январь Каким покоем дышит тишина…
В шубках елочки-подружки, Солнечный лучик в ладошку упал Художник кисть свою поднять не смеет.
В шапках старые пеньки. Вот озорник! Подмигнул и пропал! Мгновения…, мгновения до сна.
Не нужны зимой игрушки. В зеркале озера солнечный блик.
Мы пойдем играть в снежки. Запечатлела я сказочный миг. И ночи торжество! И все пред ним
Скоро станем мы похожи немеет. - Прасолова Татьяна На смешных снеговиков. Васильевна
А январь, весь белый тоже, Радуга вскинула красками ввысь.
Улыбнется широко. Золотом ярким берёзки зажглись! Что такое Родина? Воздух, которым мы
Озерная гладь и небесная высь дышим. Зимой – морозный, чистый,
В объятиях лета и солнца слились
Лежнева Екатерина – 5а хвойный. Весной нежный, благоухающий
Мечтаю… ароматами проснувшейся земли. Осенью –
Пришла хрустальная зима, Увидела дятла средь шишек сосновых. грибов и ягод, дождей и остывающих
На скрипке музыку играя. Он носом стучался В древесную твердь. солнечных лучей. Летом – напоенный
Смотрю в окно. Мечтаю. А белка на ветке, усевшись удобно, озерной влажностью, запахами леса и Мне кажется, сейчас оно Гостей ожидает на званый обед. разнотравья.
Раскроет створки – Что такое Родина? Каменка. Из которой
В сказке побываю. За окном бушует лето.
хочется вырваться, посмотреть мир и
Кактус добрым стал от света!
РЯБИНОВЫЙ РАЙ вернуться. Возвращаться вновь и вновь,
КУПОЛА НАШЕЙ ЦЕРКВИ врачуя тишиной и покоем усталую душу. А
ЗДЕСЬ ТРОГАЕТ СЕРДЦЕ ЛЮБОЙ УГОЛОК однажды уехать навсегда и сохранить в
Фото из личного архива: своем сердце родной уголок, где родился и Барабановой Анны вырос, где впервые открыл мир подлинной
Перминовой Анастасии, красоты.-Барабанова Анна
Булгаковой Светланы Николаевны Перминова Анастасия
Прасоловой Татьяны Васильевны
"Описание материала:
"Мы живем в удивительно прекрасном уголке, где сама поэзия растворена во всем: в чистом воздухе, необыкновенных «глазах» озер, их названиях (Красавица, Серебряное…), соснах…
"Мы привыкли к этому миру, сроднились с ним. Идея – «открыть» этот мир окружающим-ровесникам, посмотреть на него «новыми» глазами, признаться ему в любви - родилась на уроке литературы в 6-ом классе в связи с работой над циклом «Земля родная» Д.С. Лихачева. Вначале это был «Дневник наблюдений» (работы 4-х учениц) - презентация «Я открываю мир». На основе собранных материалов, подготовке новых решено было создать проект.
"Проект предоставляет возможности для раскрытия творческих способностей учащихся в разных сферах: живое наблюдение за окружающим миром природы («здесь мало увидеть,/здесь нужно всмотреться,/чтоб ясной любовью наполнилось сердце»..), подготовка фотографий (умение фотографировать: выбирать ракурс; крупный, общий планы..), написание и редактирование текстов, выбор музыки; умение включать внеурочную деятельность в режим дня. В процессе работы планируется привлекать и других творческих учащихся.
"Описание материала:
"Мы живем в удивительно прекрасном уголке, где сама поэзия растворена во всем: в чистом воздухе, необыкновенных «глазах» озер, их названиях (Красавица, Серебряное…), соснах…
"Мы привыкли к этому миру, сроднились с ним. Идея – «открыть» этот мир окружающим-ровесникам, посмотреть на него «новыми» глазами, признаться ему в любви - родилась на уроке литературы в 6-ом классе в связи с работой над циклом «Земля родная» Д.С. Лихачева. Вначале это был «Дневник наблюдений» (работы 4-х учениц) - презентация «Я открываю мир». На основе собранных материалов, подготовке новых решено было создать проект.
"Проект предоставляет возможности для раскрытия творческих способностей учащихся в разных сферах: живое наблюдение за окружающим миром природы («здесь мало увидеть,/здесь нужно всмотреться,/чтоб ясной любовью наполнилось сердце»..), подготовка фотографий (умение фотографировать: выбирать ракурс; крупный, общий планы..), написание и редактирование текстов, выбор музыки; умение включать внеурочную деятельность в режим дня. В процессе работы планируется привлекать и других творческих учащихся.
Профессия: Учитель русского языка
В каталоге 6 960 курсов по разным направлениям
Учебник: «Русский язык», Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др.
Тема: § 12. Синтаксический разбор словосочетаний
Учебник: «Литература (в 2 частях)», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлёв В.П. и др. / Под ред. Коровиной В.Я.
Тема: Н.С.Лесков