-
Курсы
-
Другое
Найдено 67 материалов по теме
Предпросмотр материала:
Построение чертежа фартука в М 1:4.
6 класс
Учитель технологии
КузнецоваР.А. СШ№8 им. А. Гайдара,
г. Степногорска
Цель урока:
научить учащихся правильно выполнять чертеж фартука в М 1:4.
Задачи урока:
1.Обучающие-разьяснить назначение чертежных инструментов, ознакомить с понятиями «масштаб», «чертеж»,с применяемыми линиями при построении чертежа, научить пользоваться чертежными инструментами.
2.Развивающие - развивать память, мышление, внимание.
3.Воспитательные - воспитывать аккуратность, самостоятельность.
Тип урока: практический.
Необходимое оборудование и материалы: рабочие тетради, инструкционная карта, чертежные инструменты.
Ход занятия
I.Организационный момент
-проверить готовность к уроку
-отметить отсутствующих
-выдать учащимся инструменты и приспособления
II.Повторение (вопросы для беседы)
-Для чего служит сантиметровая лента?
-Почему мерки обхвата записываются в половинном размере?
-Почему некоторые изделия называют поясными, а другие плечевыми?
- Для чего снимают мерки?
III. Объяснение нового материала
Вводный инструктаж
На прошлом уроке мы научились снимать мерки, узнали их условные обозначения. Прежде чем сшить свое первое изделие- фартук, необходимо сделать выкройку. Выкройка-это чертеж элементов фартука, которые потом будут переноситься на ткань.
Сегодня мы будем строить основу чертежа фартука
Повторение
-Какие линии называются горизонтальными?
-Какие линии называются вертикальными?
-Как построить прямой угол?
Большинство предметов имеют симметричную форму, фигура человека тоже симметрична, т.е. правая и левая половина одинаковые, поэтому чертежи изделий строятся на одну половину фигуры.
А что такое чертеж? Чертеж - это графическое изображение какого - либо предмета на бумаге. Чтобы построить чертеж фартука в М 1:4 нам понадобятся чертежные принадлежности: линейка, треугольник, масштабная линейка, или линейка закройщика, мягкий М и твердый ТМ простые карандаши. Чертеж будем чертить карандашом ТМ, а оформлять чертеж будем карандашом М. Внимательно посмотрим на масштабную линейку, на линейке каждый сантиметр разделен на четыре части, т.е. уменьшен в четыре раза. Масштаб указывает
во сколько раз все настоящие размеры уменьшены.Масштаб записывают в виде отношения двух чисел, первое из которых относится к чертежу, а второе- к предмету. Масштаб 1:4 означает уменьшение в четыре раза. Масштаб 1:1 означает натуральную величину. Но выкройка фартука в тетради не поместиться, поэтому мы будем чертить в М 1:4.
Чертеж будем чертить тонкой сплошной линией, которая соответствует 1 мм, обводить контуры будем основной сплошной линией(1,5-2 мм) , штриховой линией отметим на выкройке сгиб ткани, местоположения карманов, а штрихпунктирной середину детали.
При построении чертежа будем вести расчеты по снятым меркам на прошлом уроке, и последовательно записывать процесс построения чертежа фартука в рабочей тетради.
IV. Практическая работа.
Чертеж будем чертить на один размер, и так начинаем.У нас есть четыре мерки это
Ст - полуобхват талии
Сб - полуобхватбедер
Дн – длина нагрудника
Днч – длина нижней части фартука
Снятые нами мерки в сантиметрах.
Построение сетки чертежа
1.Строим угол в правом верхнем углу с вершиной точки В вниз проводим линию.
2.ВТ- длина нагрудникаДн=16 см, откладываем от точки В вниз.
3.ТТ1- ширина фартука Сб:2+6=40:2+6=26см, откладываем от точки Т влево.
4.ТН-длина нижней части фартука Днч =40 см, откладываем от точки Т вниз.
5.Проводим от точки Т вертикальную вниз, а из точки Н горизонтальную влево.
6.Соеденить в квадрат полученную точку Н1.
Построение нагрудника
7.ВВ1=7см ширина верха, откладываем от точке В влево
8.ТТ2= 9 см ширина нижней части нагрудника из точки Т влево.
9.Точки В1 и Т2 соединить прямой линией, получим боковую сторону нагрудника.
Построение кармана
10.ТК=7см- расстояние от линии талии до кармана П/В, откладываем от точки Т вниз.
11. Из точки К проводим горизонтальную линию КК1= 7 см влево – расстояние от линии середины переда до кармана.
12.От точки К1 ширину кармана К1К4 влево и К1К2 вниз по 7 см.
13.соединим в квадрат.
Построение пояса
14.Строим прямой угол в точке П.
15.Из точки П откладываем ширину поясаПП1=5 см ,откладываем влево.
16.Из точки П откладываем длину пояса = Ст+30=31+30=61 см вниз.
17.Соединяем в прямоугольник.
Построение бретели
18.Строим прямой угол в точки Б
19.Из точки Б откладываем ширину бретели ББ1=5 см влево.
20.Из точки Б откладываем длину бретели=50 см, вниз.
21.Соединить в прямоугольник.
22.Оформить чертеж сплошными основными и штриховыми линиями.
23.Подписать детали фартука.
V.Закрепление знаний учащихся
-Какие мерки нужны для построения чертежа фартука?
-Могут ли мерки быть для всех одинаковые?
-В каком масштабе будем строить чертеж и почему?
-Какие инструменты нужны для построения чертежа?
VI.Заключительный этап
1.Выставление оценок.
2.Домашнее задание.
3. Уборка рабочих мест.
Построение чертежа фартука в М 1:4. 6 класс Цель урока: научить учащихся правильно выполнять чертеж фартука в М 1:4. Задачи урока: 1.Обучающие-разьяснить назначение чертежных инструментов, ознакомить с понятиями «масштаб», «чертеж»,с применяемыми линиями при построении чертежа, научить пользоваться чертежными инструментами. 2.Развивающие - развивать память, мышление, внимание. 3.Воспитательные - воспитывать аккуратность, самостоятельность. Тип урока: практический. Необходимое оборудование и материалы: рабочие тетради, инструкционная карта, чертежные инструменты.
Профессия: Учитель труда (технологии)
В каталоге 6 513 курсов по разным направлениям