• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Что такое информация? Как человек получает информацию? Приведите примеры источников и приемников информации. Какие действия можно выполнять над информацией?

  • 

    2 слайд

  • 

    3 слайд

    Стр. 26 № 26

  • 

    4 слайд

    *

  • 

    5 слайд

    Тема урока: Обработка информации человеком

  • 

    6 слайд

    Стр. 27 № 27

  • 

    7 слайд

    Стр 28 № 29

  • 

    8 слайд

    Стр 28 № 29 000001000000 000011110000 000111111000 001111111100 011111111110 001010010100 001111111100 001010010100 001111111100 001011100100 111111100111

  • 

    9 слайд

    Обработать информацию

  • 

    10 слайд

    */11 _ы у_ее_ о_ _а_а_ы_а_ _ и_ _о_ _а_ию Мы умеем обрабатывать информацию.

  • 

    11 слайд

    Домашнее задание Стр 29 № 30

  • 

    12 слайд

    */11 Я всё понял на уроке затруднялся и справился не со всеми заданиями было трудно

• 

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

• Тема урока: «Обработка информации человеком»

  
  

  Цели и задачи урока: 

  Познавательные (учебные) – дать учащимся представление о процессе обработки информации;

  Практические (развивающие) – активизировать познавательную деятельность учащихся; развивать логическое мышление, умения анализировать, сравнивать, обобщать, выделять главное, делать выводы; способствовать формированию навыков нахождения имеющихся исходных данных и предполагаемого результата решения информационной задачи; способствовать формированию умения приводить примеры различных способов обработки информации; способствовать развитию логического мышления, внимания, развитию речи.

  Метапредметные – патриотическое воспитание, воспитывать самостоятельность, ответственность, волю и настойчивость, уверенность в своих силах, стремление к достижению результата.

  Тип урока: урок усвоения новых знаний.

  Основные понятия: информация, обработка информации, информационная задача.

  Оборудование: Компьютер, мультимедийный проектор, экран.

  
  

  Ход урока

  
  

  1. Организационный момент и мотивация учебной деятельности

  
  

  Проверка готовности класса к уроку, приветствие, мотивирует на урок.

  -Здравствуйте.

  
  

  На уроке за правильно выполненное задание вы будете получать пазл и в конце урока мы сложим пазлы и увидим, что у нас получилось, но для этого вам надо быть активными, внимательными, смелыми в своих решениях.

  
  

  2. Актуализация опорных знаний. Постановка проблемы.

  Повторение теоретического материала

  И первый пазл вы получите, если справитесь с заданием . А в этом нам поможет наша презентация с вопросами, с помощью неё мы проверим как вы усвоили материал прошлого урока.

  
  

  Вы получите первый кусок пазла, если правильно будете отвечать на вопросы.

  
  

  Скажите мне, пожалуйста,

  1. Что такое информация?

  2. Как человек получает информацию?

  3. Приведите примеры источников и приемников информации.

  4. Какие действия можно выполнять над информацией?

  
  

  Хорошо! Вы сейчас отвечали на мои вопросы. Эти вопросы были заданы не случайно.

  Я ставила перед собой информационную задачу: «Выяснить, как мои ученики усвоили пройденный материал?»

  Чтобы успешно решить любую задачу, надо выяснить, что дано в условии задачи и что требуется найти. Те данные, которые определены в условии задачи, будем называть исходными (начальными) данными. Тот итог, который требуется найти при решении задачи, будем называть результатом решения.

  
  

  № 26 стр 26

  
  

  - Скажите, что является для этой задачи исходными данными? (Здесь важно вызвать учеников на обсуждение, выяснить большинство мнений).

  - - Какой результат получен? (Главное здесь еще раз отметить тех, кто хорошо готов к уроку, кому подтянуться).

  Давайте попробуем отгадать ребус и ответить на вопрос: «что мы сейчас сделали с информацией?»

  
  

  3. Информационный блок.

  
  

  Значит тема нашего урока…

  - «Обработка информации человеком»

  И сегодня на уроке как вы думаете что мы будем делать?

  (Дети выражают свои мнения)

  Правильно,

  1. Научимся обрабатывать различные формы представления информации.

  2. Обрабатывать информацию различными способами.

  Хорошо, вот и второй кусочек пазла.

  
  

  - Предположите что такое обработка информации?

  - Сравните ваши предположения с определением.

  Определение. Обработка информации – это решение некоторой информационной задачи. (Далее использую материалы презентации).

  
  

  4. Аналитический блок.

  
  

  № 27 стр 27

  
  

  Готов третий фрагмент пазла.

  
  

  А теперь рассмотрим еще один пример.

  № 29 стр 28

  Смотрите как интересно, под буквой А: исходным данным был двоичный код, а результатом – рисунок, а под буквой B – наоборот.

  Что произошло?

  
  

  Произошла обработка информации.

  Молодцы и вы получаете 4 пазл.

  
  

  Физкультминутка

  
  

  Мы топаем ногами,

  Мы хлопаем руками,

  Киваем головой.

  Мы руки поднимаем,

  Мы руки опускаем

  И вновь писать мы начнем.

  
  

  5. Закрепление и систематизация знаний, умений и навыков

  
  

  Обработка графической информации.

  Нарисовать картинку по тексту в тетрадях

  
  

  Ребята какое было у вас задание?

  Что вы делали с информацией?

  
  

  Готов 5 фрагмент пазла.

  
  

  6. Подведение итогов и задание на дом

  
  

  Ой, ребята посмотрите к нам пришло письмо.

  У Вовочки шалунья – резинка стерла согласные буквы. Помогите мальчику восстановить текст.

  Мы умеем обрабатывать информацию.

  
  

  И вы зарабатываете последний пазл. Смотрите, что у вас получилось.

  
  

  Домашнее задание стр 29 № 30

  
  

  7. Рефлексия

  Если тебе было интересно на уроке и ты справился со всеми заданиями, то займи место на красном корабле, если ты затруднялся и справился не со всеми заданиями, то на желтом корабле. И если тебе было трудно и требуется помощь учителя, то устраивайся на зеленом кораблике и отправим ваши корабли в путешествие (выбирают корабль и кладут его в тарелку).

  
  

• 

Краткое описание материала