Урок математики в 3 классе
«Цена, количество, стоимость»
М.Е. Аткиева
учитель начальных классов
Веренской основной школы.
Тема урока: Цена. Количество. Стоимость.
Цель: познакомить с новыми математическими
терминами.
Задачи: показать взаимосвязь между ценой, количеством, стоимостью , познакомить
с денежными единицами через игровую деятельность;
развивать
познавательный интерес, логическое и экономическое мышление, математическую
речь, внимание, умение применять компьютер при решении и составлении задач;
Воспитывать дружбу в
коллективе через взаимодействие и совместное дело, умение критически оценивать
свою работу.
Оборудование: компьютер, мультимедийная установка,
карточки, наборы денежных знаков для самостоятельной работы, листы успехов для
самооценки. Презентация.
Тип урока:
урок новых знаний.
Ход урока:
- Организационный этап .
-Ребята,
сегодня у нас необычный урок, урок-игра . В ходе этой игры вы покажите свои
навыки устного счета, познакомитесь с новым материалом, а как результат
усвоения полученных знаний в конце урока вы получите сертификаты своей
успешности.
2. Подготовка
учащихся к работе на основном этапе
- Ребята, как
вы думаете, а что нужно для принятия на работу в любое предприятие?
(Надо уметь
считать)
- Поэтому
первый тур нашего кастинга будет устный счет.
Слайд №1
А)
арифметический диктант.
- число 5 увеличить
в 5 раз
- число 30
уменьшить в 6 раз
- число 500
уменьшить на 2десятка
- во сколько раз 21
больше 3
- число 140
увеличить на 20
- на сколько 600
меньше числа 300
Ответы:
25,5,300.7р,160,300.
Б) Слайд
№2. Вставить пропущенные числа в окошки.
18:9=.
42х7= 6х.. =48
Назвать компоненты
при умножении и делении.
В ) Слайд №3.
Игра «Распутай клубок».
▲:5=0 0х6=□
15х5=▲ □:5=?
- Молодцы, все
справились с заданием, переходите во второй тур.
3. Этап усвоения
новых знаний
А) Постановка
проблемного вопроса.
-Ребята, когда
новые сотрудники проходят на работу их сначала обучают на различных курсах. Как
вы думаете, нам нужны такие курсы? Что мы могли бы там изучать, если наша
работа связана с торговлей, все ли мы владеем необходимыми знаниями? Слайд
№4
(Мы можем изучать:
деньги, продажи, акции, экономику, стоимость, цену, количество, и т. д.) На
слайдах. Открыть нужные слова - Цена, стоимость, количество.
-Значит, вы
считаете, что нам необходимы дополнительные специальные знания?
Тогда, добро
пожаловать на «Бизнес курсы».
Б) Изучение
нового материала.
-Знакомство с
денежными единицами.
На слайде витрина
магазина. Слайд №4.
-Что мы видим?
(витрину)
-Что на
витрине? (товар)
-Что за
таблички на товаре? (цена)
-Когда вы
покупаете товар, что просит у вас продавец? (оплатить стоимость покупки)
-Чем вы
рассчитываетесь за покупку? (деньгами)
-Так зачем нам
нудны деньги? (для расчетов при купле - продаже)
- Купля продажа
- это своеобразная задача, а чтобы ее легче было решать, можно пользоваться
таблицей.
|
Цена.
|
Количество.
|
Стоимость.
|
Вывод по
этапу.
-Все ли вам
понятно на наших «Бизнес курсах»?
-Еще раз
скажите, что такое цена, количество, стоимость?
4.
Физкультинутка ( под музыку дети выполняют физические упражнения)
Гномы вышли по
порядку-
Раз- два-три-
четыре!
Дружно делают
зарядку-
Раз-
два-три-четыре!
Руки выше, ноги
шире!
Влево, вправо,
поворот,
Наклон назад,
наклон вперед.
5. Закрепление
нового материала
А) Работа
по учебнику.
Стр96 №1 У доски
набрать разными монетами и купюрами цену каждого предмета. Проверка сразу после
выполнения с объяснением.
Б) Задачи
с комментированием:
Цена одного лимона
70 тг, а одного яблока 30 тг. Что дороже: яблоко или лимон?
Цена одной тетради
40 тг.Купили 3 тетради. Какова стомость покупки?
У Вини-Пуха и
Кролика по три шарика. Какое количество шариков у Вини-Пуха и Кролика?
В) Работа
по отделам нашего предприятия.
Работа по карточкам
и компьютеру. Слайд №6.
-Вам
необходимо выполнить плановое задание нашей торговой фирмы. Но прежде хочу
предупредить, что задание проблемное и требует от вас логического мышления,
увидите ли взаимосвязь между ценой, количеством, стоимостью.
Задача по карточкам.
Найти цену.
|
Цена.
|
Количество.
|
Стоимость.
|
|
? одного банана
|
3банана
|
180 тенге
|
Задача для компьютера. Слайд №7.
Найти количество.
|
Цена.
|
Количество.
|
Стоимость.
|
|
150 тенге за 1 шарик
|
? кг
|
350 тенге
|
- Что помогло вам
решить задачи? (знания взаимосвязи компонентов при умножении)
- Значит ли это,
что между ценой, количеством и стоимостью есть взаимосвязь?
На слайде:
С : К = Ц
С : Ц = К
Вывод по
этапу. Умеем ли пользоваться полученными знаниями.
- Помогают
ли нам таблицы при решении задач? Все знакомы с
денежными знаками?
6.Самостоятельная работа
Задача№7 стр97( с пояснением)
1.143+168
=311(с)-белых солдатиков
2.311+143=454(с)-всего
солдатиков
3.454-72=382(с)-продолжало
сражаться.
Ответ: 382
солдатиков продолжало сражаться.
Решение примеров:
стр 97 №8 (деление с остатком)
19:2=9(ост1)
21:2=10 (ост1) 28:3=9(ост1) 31:3=10(ост1)
37:4=9(ост1) 41:4
10(ост1)
7. Этап рефлексии
(дать качественную оценку своей работы)
- У вас на
столах «Сертификаты успешности». Оцените себя по ним. Слайд №8
|
|
Оценка.
|
Общий балл.
|
|
Устный счет.
|
|
|
|
Понимание новой темы.
|
|
|
|
Умение применять знания.
|
|
|
|
Умение делать выводы.
|
|
|
|
Умения в самостоятельной работе.
|
|
|
Ставите 1
балл, если считаете, что вы справились, о если нет.
У кого получилось
4-5 баллов, вы зачислены в штат нашей фирмы.
У кого меньше,
рекомендуем вам еще раз пройти «Бизнес курсы»
8. Этап информации о домашнем задании.
-Прошу вас
дома заняться своим служебным самообразованием и выполнить стр 97№6,стр98№10
с.Веренка
Мартукский район,
Актюбинская область.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.