Инфоурок / Другое / Статьи / Активные формы и методы обучения на уроках литературы

Активные формы и методы обучения на уроках литературы



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


Цель:

  • Познакомить с фактами биографии и творческой деятельности А. де Сент-Экзюпери; с понятиями «философская сказка», «притча», «символ»;

  • Развивать умение понимать философский смысл сказки; что бывает, когда открывают мир взрослым, когда взрослые умеют слышать дети; определять сказочные и реальные элементы сказки;

  • Прививать любовь к книге.


Методы: слово учителя, беседа.

Тип урока: изучение художественного произведения.

Оборудование: компьютер, медиапроектор, интерактивная доска, презентация Pover Point.

Ход урока

  1. Орг. момент. Здравствуйте, дети! Садитесь.

  2. Сообщение целей и задач урока.

Ученик 1.

Он идет уверенной походкой
По пылающей от солнца полосе,
Из-под синей форменной пилотки
Улыбаясь отражению в росе,
Той, что в дальних странах незнакомых
Остывает бриллиантами в траве,
А муссоны стайкою бездомной
Бродят в запредельной синеве.

Может быть, и не было в помине
Этой встречи в знойных выжженных песках -
Просто в жарком мареве кабины
Злой мираж пульсировал в висках:
Точно инверсивный след обманчив,
Свет звезды далёкой и живой
Вдруг возник в ночи печальный мальчик
С золотистым шарфом за спиной.
Как под небом чёрно-просмоленным
Вдруг порвал привычных истин сеть
Этот мудрый и доверчивый ребёнок,
Так упорно не желающий взрослеть.

И хранит ответ на все вопросы
Под брезентом спрятанный алмаз:
Кем он был - пилот, писатель и философ
С цепким взглядом ясных детских глаз?

  • Ребята, мы с вами сегодня попытаемся ответить на этот вопрос. Мы познакомимся с творчеством французского писателя, философа Антуана де Сент-Экзюпери и его сказкой-притчей «Маленький принц». Именно о нем рассказывается в стихотворении Людмилы Пельгасовой. Мы попытаемся ответить на вопрос: «Чему же учит нас сказка «Маленький принц»?». Запишите в тетрадях число и тему урока (Слайд 1)


  1. Изучение новой темы

  1. Биография писателя

Ученик 2.

А.де Сент-Экзюпери родился в 1900г., в городе Лионе во Франции. Отец Антуана – граф де Сент-Экзюпери был страховым инспектором. У Антуана было три сестры: Мари-Мадлен, Симона, Габриель и брат Франсуа.

В 1919-21 учился в Школе изящных искусств. В 1921-23 служил в армии; затем работал на заводе. В 1926 стал гражданским лётчиком. В 1933-34 лётчик-испытатель.

В годы 2-й мировой войны (1939-1945) Сент-Экзюпери - военный лётчик, сражался на фронте.

После оккупации Франции фашистскими войсками (1940) эмигрировал в США.

С 1943 военный лётчик в Северной Африке.

31 июля 1944 не вернулся из разведывательного полёта. (Слайд №2)


Ученик 3.

1926г. Опубликован первый рассказ «Лётчик» . 1929г. Выходит роман «Южный почтовый» .

В 1931 опубликован роман «Ночной полёт». В 1939 книга «Планета людей» отмечена премией Французской академии

В 1942г. написана повесть «Военный лётчик» и «Письмо к заложнику» (1943). Незаконченная книга «Цитадель» опубликована в 1948г. (Слайд №3)


  • Но мировую известность получила философско-лирическая сказка Сент-Экзюпери «Маленький принц» (1943г.) . Иллюстрировал книгу сам автор.


  1. Работа с текстом сказки

  • Ну, а сейчас давайте поработаем непосредственно над текстом произведения. И это будет викторина, которая выявит самых внимательных читателей.


Литературная викторина «Внимательный читатель»

  • От чьего лица ведется повествование? (летчик)

  • Где произошла встреча героя с Маленьким принцем? (пустыня Сахара)

  • С кем отправился Маленький принц в свое путешествие? (с перелетными птицами)

  • Сколько вулканов было на планете Маленького принца? (3)

  • С какой планеты, по мнению рассказчика, прилетел маленький принц? (астероид Б-612)

  • Что больше всего любил наблюдать Маленький принц? (закат солнца)

  • На какой планете хотел бы остаться Маленький принц во время странствий? (планета с фонарщиком)

  • У какой планеты неплохая репутация?

  • Какой цветок рос на планете маленького принца? (роза)

  • Кто жил в ящике у Маленького принца? (барашек)

  • Как рассказчик оказался в пустыне?

  • Кто скучен, по мнению лиса? (охотники и куры)


Работа с иллюстрациями

  • Как я уже говорила, иллюстрировал книгу сам автор. И на каком языке не была бы напечатана сказка, но рисунки в них будут самого писателя. Как вы думаете, почему? Важно, что это не иллюстрации, а органическая часть произведения в целом: сам автор и герои сказки всё время ссылаются на рисунки и даже спорят о них. Внимание на экран! Посмотрите на изображенные иллюстрации и найдите в сказке цитаты, соответствующие им.


Жанровое своеобразие

  • Большинство исследователей считает «Маленький принц» сказкой. Причем сказкой философской. Давайте вспомним определение термина «сказка».

  • Что реального в «Маленьком принце»?

  • А сказочного?

  • Некоторые же считают, что это притча. Притча – небольшой рассказ, в иносказательном виде заключающий религиозное или моральное поучение.

  • Как вы думаете, а кому адресовал автор свою притчу-сказку? Давайте обратимся к эпиграфу сказки.

  • Почему мальчик увидел слона в удаве, барашка в ящике?

  • А вы видите их?


Проблемные вопросы

  • Почему принц не перестал любить Розу, когда увидел много роз на Земле?

  • Почему Маленький принц решает умереть?


  • «Маленький принц» нас учит чему-то. Кому принадлежат эти слова и как они характеризуют героев?

  • «Ты всегда в ответе за всех, кого приручил».

  • «Себя судить куда трудней, чем других. Если ты сумеешь правильно судить себя, значит, ты поистине мудр».

  • «Среди людей тоже бывает одиноко».


  • В сказке много мудрых мыслей. Зачитайте те, которые вам понравились больше всего.


  1. Подведение итогов.

  2. Домашнее задание. Список литературы на лето.





Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Урок литературы в 6 классе на тему «Антуан де Сент-Экзюпери (1900-1944). «Маленький принц» - философская сказка и мудрая притча». Тип урока - изучение художественного произведения. К уроку прилагается сопровождение в виде презентации, музыка М. Таривердиева «Маленький принц». Используются различные формы работы при изучении художественного произведения: сообщения учащихся, беседа, викторина на знание текста, словесное рисование (с иллюстрациями Антуана де Сент-Экзюпери), обсуждение проблемных вопросов. Возможна дискуссия (в сильном классе). Развитие ассоциативного мышления (музыка, живопись, литература). ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА »1) Работа с текстом сказки  Ну, а сейчас давайте поработаем непосредственно над текстом произведения. И это будет викторина, которая выявит самых внимательных читателей. Литературная викторина «Внимательный читатель» • От чьего лица ведется повествование? (летчик) • Где произошла встреча героя с Маленьким принцем? (пустыня Сахара) • С кем отправился Маленький принц в свое путешествие? (с перелетными птицами) • Сколько вулканов было на планете Маленького принца? (3) • С какой планеты, по мнению рассказчика, прилетел маленький принц? (астероид Б-612) • Что больше всего любил наблюдать Маленький принц? (закат солнца) • На какой планете хотел бы остаться Маленький принц во время странствий? (планета с фонарщиком) • У какой планеты неплохая репутация? • Какой цветок рос на планете маленького принца? (роза) • Кто жил в ящике у Маленького принца? (барашек) • Как рассказчик оказался в пустыне? • Кто скучен, по мнению лиса? (охотники и куры) Работа с иллюстрациями  Как я уже говорила, иллюстрировал книгу сам автор. И на каком языке не была бы напечатана сказка, но рисунки в них будут самого писателя. Как вы думаете, почему? Важно, что это не иллюстрации, а органическая часть произведения в целом: сам автор и герои сказки всё время ссылаются на рисунки и даже спорят о них. Внимание на экран! Посмотрите на изображенные иллюстрации и найдите в сказке цитаты, соответствующие им.»

Цель:
• Познакомить с фактами биографии и творческой деятельности А. де Сент-Экзюпери; с понятиями «философская сказка», «притча», «символ»;
• Развивать умение понимать философский смысл сказки; что бывает, когда открывают мир взрослым, когда взрослые умеют слышать дети; определять сказочные и реальные элементы сказки;
• Прививать любовь к книге.

Методы:

слово учителя, беседа.
Тип урока: изучение художественного произведения.
Оборудование: компьютер, медиапроектор, интерактивная доска, презентация Pover Point.
Ход урока
"I. Орг. момент. Здравствуйте, дети! Садитесь.
II. Сообщение целей и задач урока.


 Ребята, мы с вами сегодня попытаемся ответить на этот вопрос. Мы познакомимся с творчеством французского писателя, философа Антуана де Сент-Экзюпери и его сказкой-притчей «Маленький принц». Именно о нем рассказывается в стихотворении Людмилы Пельгасовой. Мы попытаемся ответить на вопрос: «Чему же учит нас сказка «Маленький принц»?».

"III. Изучение новой темы
1) Биография писателя



"2) Работа с текстом сказки

"3)Работа с иллюстрациями

Жанровое своеобразие
 Большинство исследователей считает «Маленький принц» сказкой. Причем сказкой философской. Давайте вспомним определение термина «сказка».
 Что реального в «Маленьком принце»?
 А сказочного?
 Некоторые же считают, что это притча. Притча – небольшой рассказ, в иносказательном виде заключающий религиозное или моральное поучение.
 Как вы думаете, а кому адресовал автор свою притчу-сказку? Давайте обратимся к эпиграфу сказки.
 Почему мальчик увидел слона в удаве, барашка в ящике?
 А вы видите их?

Проблемные вопросы
 Почему принц не перестал любить Розу, когда увидел много роз на Земле?
 Почему Маленький принц решает умереть?

 «Маленький принц» нас учит чему-то. Кому принадлежат эти слова и как они характеризуют героев?
 «Ты всегда в ответе за всех, кого приручил».
 «Себя судить куда трудней, чем других. Если ты сумеешь правильно судить себя, значит, ты поистине мудр».
 «Среди людей тоже бывает одиноко».

 В сказке много мудрых мыслей. Зачитайте те, которые вам понравились больше всего.

"IV. Подведение итогов.
"V. Домашнее задание. Список литературы на лето.

Общая информация

Номер материала: 2754120920

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>