Внеклассное мероприятие в 3 классе.
Тема: «Лучшее слово о дружбе».
Задачи: развитие
умения вести рассуждение, формирование умения аргументировать свою точку
зрения, формирование нравственных качеств учащихся: умения дружить, беречь
дружбу.
Оборудование: проектор,
экран, компьютер, записи песен «Мальчик с девочкой дружил», «Землю обогнули
тоненькие нити…», музыка релакс, ромашка из бумаги с отдельными лепестками, два
микрофона, листы бумаги по количеству групп, маркеры, фломастеры.
Примечание: детям
заранее даётся задание написать мини- сочинение о своём лучшем друге.
Цитата мероприятия: «Дружба настоящая в школе
начинается…» (СЛАЙД 1)
/Слова
из песни/
1) Общий круг учащихся:
Учитель предлагает вставить пропущенное слово
в предложение «Друг – это тот, кто..»
(дети по цепочке говорят о том, кто называется
другом и кого они называют своими друзьями). (СЛАЙД 2: фото класса
несколько, где все вместе заняты делами класса)
2) Анализ стихотворения А. Барто «Требуется
друг».
Все живут, не тужат, а со мной не
дружат.
Предлагаю Ильиной: « Ты дружи со
мной одной».
Есть разряд у Ильиной и девчонок
свита.
Подружусь я с Ильиной – стану
знаменита.
Все пятёрки до одной у Светловой
Нади.
Я прошу: «дружи со мной! Подружись
хоть на день!
Будешь ты меня спасать – дашь
контрольную списать».
А девчонка на дыбы! Говорит:
«Молчала бы!»
Не вставать же на колени
уговаривать подруг.
Напишу я объявление: «Срочно
требуется друг».
3) Беседа. (СЛАЙД 3: фото девочки и вопрос
рядом)
На доске слова «друг», «приятель», «товарищ».
Ребята анализируют, чем отличаются эти слова
друг от друга.
4) Обсуждение:
Ребята обсуждают вопрос: «Какими качествами
должен обладать настоящий друг?»
Учащиеся получают огромный цветок – ромашку и
на каждом лепестке пишут по одному самому главному на их взгляд качеству, без
которого дружба состояться не может. Ребята пишут качества в тайне, а затем
прикрепляют их к цветку.
5) Рассказ учащихся о своих друзьях (портрет
моего друга). (СЛАЙД 4)
6) Песня «Мальчик с девочкой дружил» (сл. С.
Михалкова) (запись) (СЛАЙД 5: «Подружись». Фото мальчик с девочкой, сидят за
одной партой. )
-Как вы думаете, какие отношения складывались
между мальчиком и девочкой?
-Что чувствовали мальчик и девочка, слыша
насмешки за спиной?
-Как бы вы повели себя в подобной ситуации?
-Возможна ли настоящая дружба между мальчиком
и девочкой?
-Есть ли у вас друзья противоположного пола?
-Как складываются ваши отношения? (СЛАЙД 6:
дети идут из школы, мальчик несёт девочке портфель)
Вывод: дружба мальчика и девочки может быть по
настоящему красива, если основана на взаимоуважении.
7) Упражнение.
Выбираются 2 «журналиста» - мальчик и девочка.
Мальчик берёт интервью у девочек, девочка – у мальчиков.
-Какие черты характера вы больше всего цените
в мальчиках (в девочках)?
-Есть ли среди ваших друзей мальчики
(девочки)?
-Как к вашей дружбе с мальчиком (девочкой)
относятся подруги (друзья)?
8) Наедине с собой (релакс). (запись)
-Сядьте поудобнее. Сделайте 3 глубоких вдоха и
выдоха…Вытяните руки вперёд. А теперь, представьте себе, что на улице лето.
Тепло, ярко светит солнышко. Вы пошли со своим другом в лес. Радостно щебечут
птицы, в траве ползают букашки. Вам хорошо идти с другом рука об руку по
тропинке. Воздух чистый, свежий. Вы собираете букет красивых цветов и дарите его
своему другу, а с цветами – ласковые и нежные пожелания. Пусть очарование этого
момента надолго останется с вами.
9) Краткий анализ стихотворения о дружбе «Мне
больно, мальчики» А. Кешокова (читает ученик)
Помню:
С дерева в бору я упал однажды
летом.
Было больно, но к утру я забыл уже
об этом.
Помню:
Руку в мастерской я пилой поранил
в школе.
Час прошёл или другой, я пилил,
забыв о боли.
Помню:
С братом как-то раз лбами мы в
игре столкнулись.
Искры брызнули из глаз…
Боль прошла – мы
улыбнулись.
Но обидным словом друг рану мне нанёс
когда-то,
Стало очень больно вдруг… Больно и сейчас,
ребята.
10) Работа в группах.
Ребята разделяются на группы и решают
проблемные ситуации, которые запечатаны в конвертах.
Нравственные ситуации:
- Твой друг не сделал домашнее задание и
просит тетрадку, чтобы его списть.
- Твой друг употребляет плохие слова и
выражения.
- Твой друг совершает плохой поступок, и об
этом узнают все, в том числе и ты.
- Твой друг получает плохие отметки за
четверть, и тебе запрещают с ним дружить.
- Твой друг не умеет играть в волейбол и
подводит команду.
- Твой друг предлагает тебе поступить плохо.
- Твой друг сделал что-то, а получаешь ты.
Обсуждение и комментирование.
11) Вопрос классу: Почему распадается дружба?
По каким причинам чаще всего? (СЛАЙД 7: «Дружба мальчика и девочки может быть
по-настоящему красива, если основана на взаимоуважении». Фото мальчика и
девочки, они держатся за руку)
12) Творческая деятельность: Составление
правил дружбы в группах (на листах бумаги).
13) Домашнее задание.
-Написать письмо другу о том, каким ты хочешь
его видеть. В зависимости от адресата выбрать рамочку, раскрасить его. (СЛАЙД 8:
коллективные дела – уборка класса, прикрепление скворечника, посадка деревьев)
14) Стих «Много у меня друзей» Ералиева
(читает ученик)
15) Общий круг учащихся.
-Сколько хороших дел можно сделать, когда
рядом есть верные друзья. И таких дел впереди много (СЛАЙД 9: «Дружбой дорожить
умейте!» Фото улыбающихся детей).
Все исполняют песню «Землю обогнули тоненькие
нити…»
Слайды:
1)
Цитата урока.
2)
Одинокая девочка
3)
Слова : друг, приятель, товарищ
4)
Фото друзей из класса
5)
Мальчик с девочкой
6)
Слова о дружбе
7)
Картинки совместных дел
8)
Картинка дружбы учеников.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.