Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок по биологии для 7 класса «Плоский червь - паразит - печёночный сосальщик»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Урок по биологии для 7 класса «Плоский червь - паразит - печёночный сосальщик»

библиотека
материалов

Богданова Ольга Ивановна

учитель биологии первой квалификационной категории

МБ НОУ «Гимназия № 48»

Открытый урок по биологии

Тема: «Плоский червь - паразит - печёночный сосальщик»

7 класс

Тип урока – урок изучения нового материала

Место урока в теме: Это второй урок в теме “Тип плоские черви”. На предыдущем уроке обучающиеся изучили свобноживущих плоских червей на примере планарии белой, сформировали знания о строении, образе жизни свободноживущих плоских червяй.

Цель: формирование знаний об особенностях индивидуального развития плоских червей на примере печеночного сосальщика, о способах заражения и мерах профилактики заболеваний, вызванных червями-паразитами класса Сосальщики.

Задачи:

  • Обучающие: познакомить с особенностями индивидуального развития плоских червей на примере печеночного сосальщика, сформировать знания о способах заражения и мерах профилактики заболеваний, вызванных паразитическими червями класса Сосальщики;

  • Развивающие: формировать умение работать с дополнительными источниками информации (internet), анализировать полученную информацию, выбирать главное, обобщать, выделять причинно-следственные связи, формулировать выводы;

  • Воспитательные: активизировать познавательный интерес к изучаемому материалу, используя ИКТ, воспитывать бережное отношение к своему здоровью, соблюдение правил гигиены.

Формы организации учебной деятельности.

Индивидуальная работа, работа в парах, фронтальная беседа, работа с ЦОР, с кадрами видеофильма, рефлексия.

Приемы деятельности учителя.

Эвристическая беседа, обобщение высказываний учеников, рассказ.

Перцептивный аспект (передачи знаний): словесный, наглядный, практический, проблемно-поисковый методы.

Логический аспект: обобщение, классификация, систематизация.

Управленческий аспект: работа под управлением учителя, самостоятельная работа.

Мотивационный аспект: использование ЦОР, просмотр видеофайлов, анимаций, беседа.

Аспект контроля: фронтальный, групповой, итоговый.

Формируемые компетенции: учебно — познавательные, информационные.

План урока:

1.Организационный момент. Приветствие

2.Актуализация знаний

3.Изучение нового материала

4.Закрепление

5. Рефлексия.

6.Домашнее задание

Оборудование: учебник биологии, ПК, мультимедийный проектор, доступ к сети Internet, раздаточный материал, видеофильм «Цикл развития печёночного сосальщика», демонстрационный материал.

Ход урока.

1.Организационный момент. – Здравствуйте, ребята! Садитесь! Я очень рада всех вас видеть.У нас сегодня не обычный урок, к нам пришли гости, оценивать они будут мою работу, как участника районного этапа конкурса «Педагог года». А вы не волнуйтесь, для вас это будет обычный урок биологии. Приступим.



2.Актуализация знаний.

Учитель: Посмотрите на доску, на доске изображён не известный для вас организм. Очень необычный. Интересно узнать, что же это за «чудо природы»? Давайте попробуем, сравните его с представителями ранее изученных животных. На кого же он похож? (на доске изображены: белая планария и пресноводная гидра)

Ответы детей: организм изображённый на доске очень похож на свободноживущего плоского червя белую планарию? (ответы детей).

Учитель: Действительно, этот организм очень напоминает червя белую планарию, которая относится к типу Плоские черви. Значит и неизвестный вам организм тоже относится к типу плоские черви, это очень опасный плоский червь – паразит, класса сосальщиков - печёночный сосальщик. Чем он опасен и как защитить себя от поражения червём, мы с вами узнаем на уроке.

3.Изучение нового материала.

3.1. Особенности плоского червя – паразита.

Учитель: Червь, который изображён на доске относится к типу плоские черви, который включает в себя три класса: класс ресничные черви, класс сосальщики и класс ленточные черви. Класс Сосальщики – это плоские черви, паразитирующие во внутренних органах животных и человека, класс Сосальщиков включает около 4 тыс. видов. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/00000794-1000-4ddd-883c-2500475d4eff/39_11.jpg - нажмите пожалуйста на ссылку №1. Скажите, какие плоские черви изображены на рисунке на вашем экране. (дети дают ответы: на рисунке изображены кошачья двуустка, печёночный сосальщик и шистозома мансони). Посмотрите насколько они разнообразны, как вы думаете почему?

Ответы детей: Потому что все эти черви обитают в различных органах, различных организмов.

Учитель: Совершенно верно. Всех этих червей называют эндопаразитами– это паразиты, развивающиеся внутри тела хозяина.

Эдопаразитических червей называют гельминтами, а наука которая изучает гельминтов называют гельминтологией. Большую роль в разработке способов борьбы с гельминтами и профилактике гельминтозов сыграл советский академик Константин Иванович Скрябин.

Учитель: Типичным представителем класса сосальщиков является печёночный сосальщик, это червь длиной до 3 см паразитирующий в печени коров, овец и человека. Паразит разрушает печёночные клетки. Обратитесь к следующей ссылке №2 http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/00000795-1000-4ddd-ab8e-2700475d4eff/39_13.jpg , на которой изображено строение печёночного сосальщика. Глядя на схему строения печёночного сосальщика, подумайте и ответьте на вопрос: какие органы не встречались вам при изучении других групп животных?

Ответы детей: ротовая и брюшная присоски.

Учитель: Конечно, мы с вами впервые столкнулись с такими образованиями, как присоски. В своей обычной повседневной жизни вы все встречались с присосками. Они представлены у вас на столе. А для чего же они нужны? (показываю присоску)

Ответы детей: закрепить какой – нибудь предмет, к нужной поверхности.

Учитель: попробуйте и прикрепите присоску к парте. Крепко держится? Так какую же функцию выполняют присоски печёночного сосальщика?

Ответы детей: это органы прикрепления, позволяющие червю крепко и надёжно закрепиться на внутренний органах – организма хозяина.

Учитель: Верно, эти особенные органы прикрепления, свойственные только червям - паразитам.

3.2 Цикл развития печеночного сосальщика

Учитель: Так как печёночный сосальщик является эндопаразитом, который паразитирует в организме, не только овец и коров, но и в организме человека. При заражении печёночным сосальщиком у человека наблюдаются такие симптомы:

- боли в животе;

- головные боли;

- рвота;

- тошнота;

- бессонница;

- повышенная раздражимость.

Мы с вами должны научиться защищать себя, свой организм от заражения печёночным сосальщиком и знать меры профилактики. А для того чтобы понять, как защитить себя, мы должны знать о нашем враге всё. И самое главное, что нам необходимо изучить - это циклы развития печёночного сосальщика. Давайте посмотрим очень интересный видеофрагмент о цикле развития печёночного сосальщика. (Видеофрагмент № 3 http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=-JCO6hftY80)

Учитель: Как вы сейчас успели убедиться цикл развития печеночного сосальщика очень сложный и заключает в себе смену хозяев. Обратитесь к ссылке №4 http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/00000796-1000-4ddd-7213-2800475d4eff/39_22.jpg и назовите мне основного и промежуточного хозяина печеночного сосальщика.

Ответы детей: корова и человек – основной хозяин, улитка - промежуточный.

Учитель: Вы правы, часть жизненного цикла печёночного сосальщика связан с существованием в теле основного хозяина - это организм, в теле которого происходит половое размножение паразита (корова, человек), другая часть в теле промежуточного хозяина - это организм, в теле которого не происходит полового размножения паразита (пресноводная улитка - малый прудовик). Приступим к самостоятельной работе, для её выполнения вам необходимо пройти по ссылке №5.http://files.school- collection.edu.ru/dlrstore/7b16e902-0a01-022a-00fe-255805b98853/%5BBIO7_05-16%5D_%5BMA_01%5D.swf Изучить материал ссылки, и заполнить таблицу представленную у вас на столах «Жизненный цикл печёночного сосальщика»


Печеночный сосальщик

1. Промежуточный хозяин

Моллюски

2. Окончательный хозяин

Корова, овца, человек

3. Пораженный орган

Печень

4. Пути заражения

Сырая вода, прибрежная растительность


Обсуждение результатов заполнения таблицы.

Динамическая пауза

3.3 Способы заражения и методы защиты от заражения паразитическими червями.

Учитель: Молодцы все справились с заданием, теперь вы абсолютно точно сможете мне перечислить пути заражения паразитическим червём - печёночным сосальщиком.

Ответы детей: 1. Сырая вода и вода из водоёмов

          1. Прибрежная растительность

В воде и на прибрежной растительности могут находится цисты печёночного сосальщика, которые при попадании в организм разрушаются и начинают паразитировать в организме.

Учитель: Да, именно такими способами происходит заражение червём паразитом - печёночным сосальщиком. Для того, что бы этого не произошло, мы все должны соблюдать правила защиты. Перечислите эти правила

(Обращаюсь к доске, где перечислены правила защиты от заражения паразитическим червём — печёночным сосальщиком).

- Соблюдение правил личной гигиены. Мойте руки перед едой, после работы с землёй, ухода за животными, посещения туалета.

- Важное значение имеет очистка питьевой воды. Не пейте сырую воду, особенно из открытых водоемов.

-Максимально тщательно мойте и по возможности обдавайте кипятком зелень, овощи и фрукты, подаваемые к столу в сыром виде.

4. Закрепление

Учитель: В качестве закрепления, я предлагаю вам ответить на несколько вопросов теста, каждый вопрос предполагает только один верный ответ. Ответы запишите в бланки ответов, которые находятся у вас на столе. Приступайте.

А теперь поменяйтесь бланками ответов с соседом по парте и проведите взаимоконтороль с выставлением оценок. Ответы на доске. Теперь верните работу хозяину и вложите их в тетрадь.

Все справились с заданиями? Молодцы!

Учитель: Возьмите немую схему «Цикл развития печёночного сосальщика», заполните её и ниже перечислите правила защиты от заражения паразитическими червями. Для для того, чтобы проверить правильность заполнения схемы обратитесь к учебнику, стр. 75 рисунок № 55, все справились с заданием? Заполненные схемы вложите к себе в тетрадь.

  1. Рефлексия.

Учитель: Буквально несколько дней назад я была в детской поликлинике, со своей дочерью и мне на глаза попалась очень интересная выписка из медицинской карты: «В городскою больницу поступил ребенок 11 лет с жалобами на боли в животе, с постоянными головными болями, рвотой, тошнотой. Больной страдает бессонницей и повышенной раздражимостью». Как вы думаете что случилось с пациентом?

Ответы детей: Ребёнок заражён плоским паразитическим червём

Учитель: Можно было бы предотвратить заражение паразитом?

Ответы детей: Конечно, если бы ребёнок соблюдал правила защиты от заражения паразитическим червём — печёночным сосальщиком.

Учитель: Давайте ещё раз вспомним эти правила.

Ответы детей: Перечисляют правила

Учитель: В нашем городе постоянно отслеживается санитарно-эпидемиологическая обстановка, на сегодняшний день зарегистрировано 10407 лиц, зараженных червями паразитами.

«Здоровье – это не подарок, который человек получает один раз и на всю жизнь, а результат сознательного поведения каждого человека и всех в обществе.»

6. Домашнее задание

изучить параграф 16, стр.73 — 76, выучить определения. Для того, чтобы повторить и закрепить знания полученные на уроке воспользуйтесь сайтом гимназии gymn48.ucoz.ru, где размещены материалы урока со всеми полезными ссылками.


Всем спасибо за отличную работу! Урок окончен!










Приложение к плану-конспекту урока


«Плоский червь - паразит - печёночный сосальщик»

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Разнообразие плоских паразитических червей


модуль информационный


Иллюстрация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/00000794-1000-4ddd-883c-2500475d4eff/39_11.jpg

2

Строение печёночного сосальщика


модуль

информационный

текст

Иллюстрация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/00000795-1000-4ddd-ab8e-2700475d4eff/39_13.jpg

3

Жизненный цикл печёночного сосальщика

модуль

информационный

видеофрагменты

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=-JCO6hftY80


4


Промежуточный и основной хозяин печёночного сосальщика

модуль

информация

иллюстрация


http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/00000796-1000-4ddd-7213-2800475d4eff/39_22.jpg )

5

Жизненный цикл печёночного сосальщика

Модуль информационный

Текс, иллюстрация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7b16e902-0a01-022a-00fe-255805b98853/%5BBIO7_05-16%5D_%5BMA_01%5D.swf
















Краткое описание документа:

"Описание материала:

"Данный урок из раздела «Тип Плоские черви», Биология, 7 кл., Константинов В.М., Бабенко В.Г., Кучменко В.С.

"Говоря об организации урока, хочу отметить следующее: мною не случайно был выбран урок с элементами проблемного обучения и использование ЦОР. Данные элементы (методы) позволили обучающимся занять позицию активных, а не пассивных участников данного урока. Использование различных видов работы в течение урока поддерживает внимание учеников на высоком уровне, что позволяет говорить о достаточной эффективности урока.

"Говоря о достоинствах выбранной мною организационной формы урока, нельзя не сказать о том, что такая форма работы позволяет внедрять в учебный процесс здоровьесберегающих технологий. Смена деятельности позволяет снимать утомляемость и перенапряжение обучающихся, что повышает познавательный интерес и способствует развитию у школьников воображения, внимания, речи, памяти.

Автор
Дата добавления 25.01.2014
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров3436
Номер материала 27598012528
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх