1756804
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокГеографияКонспектыУрок по географии «Сельское хозяйство. Отрасли сельского хозяйства»

Урок по географии «Сельское хозяйство. Отрасли сельского хозяйства»

библиотека
материалов

Тема: Сельское хозяйство. Отрасли с/х.

Цели: - сформировать представление о с/х;

- познакомиться со структурой сельскохозяйственных угодий;

- сформировать представление о путях развития сельского хозяйства;

- составить схему отраслевой структуры с/х;

- продолжать отрабатывать умение работать с текстом учебника и составлять схемы;

- научить учащихся строить стоклеточную диаграмму;

- расширять кругозор учащихся, повышать их интеллектуальный уровень;

- воспитывать культуру поведения и общения.


Ход урока.

I. Изучение нового материала.


1. Организационный момент

- постановка темы и целей урока (учитель озвучивает тему урока, знакомит ребят с планом урока и предлагает им самим поставить цели урока по плану, по ходу корректируя их );

- определение места урока в курсе начальной географии 7 класса (учащимся предлагается ответить на вопрос – почему после изучения промышленности мы изучаем с/х);

- выявление опорных знаний (что учащиеся уже знают о с/х).


2.Понятие с/х.

а) Учащиеся с помощью наводящих вопросов учителя формулируют определение с/х, затем находят его в учебнике, прочитывают и отрабатывают в парах.

б) Прочитав текст учебника на стр.146-147, учащиеся отвечают на вопросы:

- какую роль играет с/х в жизни человека?

- что с/х использует в качестве сырья и средств производства?

Закрепление – фронтальный опрос и анализ рис.211.


3. Сельскохозяйственные угодья.

а) объяснение учителя (что такое с/х угодья, что к ним относится);

б) анализ диаграммы на рис.213;

в) учитель объясняет принципы построения стоклеточной диаграммы;

г) самостоятельна работа с учебником: одна часть учеников ищет проблемы с/х угодий, а другая – пути их решения. Затем результаты поисков озвучиваются.

Закрепление – определите, о каких с/х угодьях идет речь в загадках:

1. По утрам домашний скот

Пастушок туда ведет,

Где животные гуляют,

Вес при этом набирают?


2. Меня бьют, колотят, ворочают, режут.

Я терплю и всем добром плачу.


3. Не сеяли, не пахали, а урожай собрали.


4. Пути развития с/х.

а) Учитель: представьте, что двое из вас – фермеры. Оба имеют одинаковые участки земли и равные стада животных, но и один и другой мечтает о больших доходах. Один решает увеличить поголовье скота и земельный надел, а другой - купил новейшую технику, новые сорта культур и племена животных. Каждый пошел своим путем. Найдите в учебнике, как называются эти пути, и какими средствами они осуществляются.

б) Учащиеся рассказывают об интенсивном и экстенсивном путях развития с/х, указывают, что интенсификация достигается путем мелиорации, механизации, химизации и электрификации с/х производства.

Закрепление - фронтальная беседа. Докажите, что интенсивный путь лучше, учитель возражает против химизации – экологически чистые продукты питания! – вопрос для рассуждений.


5. Отрасли с/х.

Учитель на доске зачерчивает каркас схемы, после того, как ученики еще раз озвучивают определение с/х, тем самым отвечая на вопрос – чем оно занимается.

Заполнение этой схемы – наша цель на следующих уроках.


II. Закрепление и подведение итогов.

Наиболее активные ученики получают карточки с заданиями, чтобы можно было поставить отметки, с остальными учитель возвращается к поставленным в начале урока целям – что мы не смогли сделать, что не усвоили. Дети оценивают свою работу на уроке.

Домашнее задание – параграф 31,32 (1 пункт).

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

План-конспект урока, целями которого являются:

- формирование представления о с/х и путях развития сельского хозяйства;

- знакомство со структурой сельскохозяйственных угодий и отраслевой структурой с/х.

На уроке используются различные формы работы:

- работа с текстом учебного пособия;

- анализируются рисунки и диаграммы;

- при рассмотрении вопроса о путях развития с/х учащиеся работают в группах;

- поднимаются проблемные вопросы.

В процессе урока учащиеся овладевают умением строить стоклеточную диаграмму.

Урок позволяет расширять кругозор учащихся, повышать их интеллектуальный уровень.

Общая информация

Номер материала: 276100856

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.