Инфоурок География КонспектыУрок по географии «Сельское хозяйство. Отрасли сельского хозяйства»

Урок по географии «Сельское хозяйство. Отрасли сельского хозяйства»

Скачать материал

Тема: Сельское хозяйство. Отрасли с/х.

Цели: - сформировать представление о с/х;

- познакомиться со структурой сельскохозяйственных угодий;

- сформировать представление о путях развития сельского хозяйства;

- составить схему отраслевой структуры с/х;

- продолжать отрабатывать умение работать с текстом учебника и составлять схемы;

- научить учащихся строить стоклеточную диаграмму;

- расширять кругозор учащихся, повышать их интеллектуальный уровень;

- воспитывать культуру поведения и общения.

 

Ход урока.

I. Изучение нового материала.

 

1. Организационный момент

- постановка темы и целей урока (учитель озвучивает тему урока, знакомит ребят с планом урока и предлагает  им самим поставить цели урока по плану, по ходу корректируя их );

- определение места урока в курсе начальной географии 7 класса (учащимся предлагается ответить на вопрос – почему после изучения промышленности мы изучаем с/х);

- выявление опорных знаний (что учащиеся уже знают о с/х).

 

2.Понятие с/х.

а) Учащиеся с помощью наводящих вопросов учителя формулируют определение с/х, затем находят его в учебнике, прочитывают и отрабатывают в парах.

б) Прочитав текст учебника на стр.146-147, учащиеся отвечают на вопросы:

- какую роль играет с/х в жизни человека?

- что с/х использует в качестве сырья и средств производства?

Закрепление – фронтальный опрос и анализ рис.211.

 

3. Сельскохозяйственные угодья.

а) объяснение учителя (что такое с/х угодья, что к ним относится);

б) анализ диаграммы на рис.213;

в) учитель объясняет принципы построения стоклеточной диаграммы;

г) самостоятельна работа с учебником: одна часть учеников ищет проблемы с/х угодий, а другая – пути их решения. Затем результаты поисков озвучиваются.

Закрепление – определите, о каких с/х угодьях идет речь в загадках:

1. По утрам домашний скот

    Пастушок туда ведет,

    Где животные гуляют,

    Вес при этом набирают?

 

2.    Меня бьют, колотят, ворочают, режут.

       Я терплю и всем добром плачу.

 

3.  Не сеяли, не пахали, а урожай собрали.

 

4. Пути развития с/х.

а) Учитель: представьте, что двое из вас – фермеры. Оба имеют одинаковые участки земли и равные стада животных, но и один и другой мечтает о больших доходах. Один решает увеличить поголовье скота и земельный надел, а другой  - купил новейшую технику, новые сорта культур и племена животных. Каждый пошел своим путем. Найдите в учебнике, как называются эти пути, и какими средствами они осуществляются.

б) Учащиеся рассказывают об интенсивном и экстенсивном путях развития с/х, указывают, что интенсификация достигается путем мелиорации, механизации, химизации и электрификации с/х производства.

Закрепление - фронтальная беседа. Докажите, что интенсивный путь лучше, учитель возражает против химизации – экологически чистые продукты питания! – вопрос для рассуждений.

 

5. Отрасли с/х.

Учитель на доске зачерчивает каркас схемы, после того, как ученики еще раз озвучивают определение с/х, тем самым отвечая на вопрос – чем оно занимается.

Заполнение этой схемы – наша цель на следующих уроках.

 

II. Закрепление и подведение итогов.

Наиболее активные ученики получают карточки с заданиями, чтобы можно было поставить отметки, с остальными учитель возвращается к поставленным в начале урока целям – что мы не смогли сделать, что не усвоили. Дети оценивают свою работу на уроке.

Домашнее задание – параграф 31,32 (1 пункт).

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по географии «Сельское хозяйство. Отрасли сельского хозяйства»"

Настоящий материал опубликован пользователем Климец Наталья Павловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Скачать материал
    • 08.10.2012 14457
    • DOCX 28.5 кбайт
    • 204 скачивания
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Климец Наталья Павловна
    Климец Наталья Павловна

    учитель

    • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 44694
    • Всего материалов: 6

    Об авторе

    Меня зовут Наталья. По знаку зодиака я телец, и это во-многом повлияло на мой характер. Я очень настойчива в достижении поставленных целей. Работаю учителем географии на протяжении 20 лет. За это время накопился огромный объем материала, который очень хочется систематизировать. Воспитываю сына, который заполняет собой все пространство вокруг меня. И я счастлива, что в принципе состоялась как человек.

Земледелие и животноводство - отрасли сельского хозяйства

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
48
2
15.04.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Болдакова Наталья Николаевна

учитель географии

Об авторе

Категория/ученая степень: Первая категория
Место работы: МКОУ "Новоалейская СОШ"
Педагогический стаж - 32 года. В родной школе работаю с 1994 года, уже 23 года. В 1978 году окончила эту же школу, родилась и выросла в своем селе. На несколько лет уезжала, но получив образование, (окончила Восточно-Казахстанский Университет) вернулась в родную школу. Я горжусь своей профессией, горжусь тем, что мои бывшие воспитанники при встрече со мной не отворачивают взгляд, а улыбаются мне своей особой улыбкой, в которой лучится благодарность за то, что я вложила в них капельку своей души. Если бы у меня спросили, хочу ли я поменять свою профессию, ответ был бы однозначным – НЕТ! «Пришла на урок – улыбнись на пороге. Все, что отдашь, получишь обратно в итоге» Любить и ценить каждого ребенка как своего. Ведь недаром говорят, что школа – это второй дом, а учитель – вторая мама, к которой ребята идут с радостью и доверяют самые сокровенные тайны, делятся своими проблемами, и я стараюсь понять каждого ребенка, принять его таким, какой он есть. Я учусь каждый день, ибо, как сказал К. Д. Ушинский: «Педагог живёт до тех пор, пока он учится». А достичь высокого уровня мастерства можно, если ты в душе творец, способный наслаждаться не только результатом, но и самим процессом создания. Следовательно, я обязана находиться в постоянном творческом поиске. Профессия педагога – самая важная на земле. Я учу детей видеть прекрасное, быть добрыми и честными. Не боюсь лишний раз похвалить ребёнка, даже тогда, когда его успехи совсем невелики. Это воспитывает у детей уверенность в себе, желание сделать следующий шаг. Я уверена, что детей надо любить такими, какие они есть. Воспитывать в них чувство ответственности за свои поступки. Мир не стоит на месте, и в моей профессии появляются новые технологии, новаторские подходы, интересные методы и приёмы, помогающие развивать школьника на современном этапе, ведь мы растим поколение XXI века! О новшествах в работе я узнаю на семинарах, секциях, в работе которых участвую с удовольствием, обновляю методическую литературу, использую информационно-коммуникативные технологии. Я поняла, что я хочу, могу и буду соответствовать тем требованиям, которые актуальны на современном этапе развития общества. «Любить детей, любить ученье, свою профессию любить!» - мое педагогическое кредо.
Подробнее об авторе
Урок проходит во время изучения АПК. Показаны основные виды деятельности сельского хозяйства в животноводстве и растениводстве. Проводится тест и географический диктант после изучения темы. Применяются различные формы работы.

Краткое описание методической разработки

Урок проходит во время изучения АПК. Показаны основные виды деятельности сельского хозяйства в животноводстве и растениводстве. Проводится тест и географический диктант после изучения темы. Применяются различные формы работы.

Смотреть ещё 5 937 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

План-конспект урока, целями которого являются:

- формирование представления о с/х и путях развития сельского хозяйства;

- знакомство со структурой сельскохозяйственных угодий и отраслевой структурой с/х.

На уроке используются различные формы работы:

- работа с текстом учебного пособия;

- анализируются рисунки и диаграммы;

- при рассмотрении вопроса о путях развития с/х учащиеся работают в группах;

- поднимаются проблемные вопросы.

В процессе урока учащиеся овладевают умением строить стоклеточную диаграмму.

Урок позволяет расширять кругозор учащихся, повышать их интеллектуальный уровень.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 352 853 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 330 058 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Информационные технологии в управленческих процессах

3 ч.

899 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Перинатальная психология: комплексное сопровождение от беременности до послеродового периода

2 ч.

899 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 28 человек

Мини-курс

Основы металлургии и обработки металлов

2 ч.

899 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 937 курсов