1530245
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Проект «Инфоурок» совместно с Министерством финансов РФ приглашает учителей и всех желающих к участию в Марафоне финансовой грамотности Все участники получат бесплатные документы Принять участие
Инфоурок География КонспектыУрок по географии «Сельское хозяйство. Отрасли сельского хозяйства»

Урок по географии «Сельское хозяйство. Отрасли сельского хозяйства»

библиотека
материалов

Тема: Сельское хозяйство. Отрасли с/х.

Цели: - сформировать представление о с/х;

- познакомиться со структурой сельскохозяйственных угодий;

- сформировать представление о путях развития сельского хозяйства;

- составить схему отраслевой структуры с/х;

- продолжать отрабатывать умение работать с текстом учебника и составлять схемы;

- научить учащихся строить стоклеточную диаграмму;

- расширять кругозор учащихся, повышать их интеллектуальный уровень;

- воспитывать культуру поведения и общения.


Ход урока.

I. Изучение нового материала.


1. Организационный момент

- постановка темы и целей урока (учитель озвучивает тему урока, знакомит ребят с планом урока и предлагает им самим поставить цели урока по плану, по ходу корректируя их );

- определение места урока в курсе начальной географии 7 класса (учащимся предлагается ответить на вопрос – почему после изучения промышленности мы изучаем с/х);

- выявление опорных знаний (что учащиеся уже знают о с/х).


2.Понятие с/х.

а) Учащиеся с помощью наводящих вопросов учителя формулируют определение с/х, затем находят его в учебнике, прочитывают и отрабатывают в парах.

б) Прочитав текст учебника на стр.146-147, учащиеся отвечают на вопросы:

- какую роль играет с/х в жизни человека?

- что с/х использует в качестве сырья и средств производства?

Закрепление – фронтальный опрос и анализ рис.211.


3. Сельскохозяйственные угодья.

а) объяснение учителя (что такое с/х угодья, что к ним относится);

б) анализ диаграммы на рис.213;

в) учитель объясняет принципы построения стоклеточной диаграммы;

г) самостоятельна работа с учебником: одна часть учеников ищет проблемы с/х угодий, а другая – пути их решения. Затем результаты поисков озвучиваются.

Закрепление – определите, о каких с/х угодьях идет речь в загадках:

1. По утрам домашний скот

Пастушок туда ведет,

Где животные гуляют,

Вес при этом набирают?


2. Меня бьют, колотят, ворочают, режут.

Я терплю и всем добром плачу.


3. Не сеяли, не пахали, а урожай собрали.


4. Пути развития с/х.

а) Учитель: представьте, что двое из вас – фермеры. Оба имеют одинаковые участки земли и равные стада животных, но и один и другой мечтает о больших доходах. Один решает увеличить поголовье скота и земельный надел, а другой - купил новейшую технику, новые сорта культур и племена животных. Каждый пошел своим путем. Найдите в учебнике, как называются эти пути, и какими средствами они осуществляются.

б) Учащиеся рассказывают об интенсивном и экстенсивном путях развития с/х, указывают, что интенсификация достигается путем мелиорации, механизации, химизации и электрификации с/х производства.

Закрепление - фронтальная беседа. Докажите, что интенсивный путь лучше, учитель возражает против химизации – экологически чистые продукты питания! – вопрос для рассуждений.


5. Отрасли с/х.

Учитель на доске зачерчивает каркас схемы, после того, как ученики еще раз озвучивают определение с/х, тем самым отвечая на вопрос – чем оно занимается.

Заполнение этой схемы – наша цель на следующих уроках.


II. Закрепление и подведение итогов.

Наиболее активные ученики получают карточки с заданиями, чтобы можно было поставить отметки, с остальными учитель возвращается к поставленным в начале урока целям – что мы не смогли сделать, что не усвоили. Дети оценивают свою работу на уроке.

Домашнее задание – параграф 31,32 (1 пункт).

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

План-конспект урока, целями которого являются:

- формирование представления о с/х и путях развития сельского хозяйства;

- знакомство со структурой сельскохозяйственных угодий и отраслевой структурой с/х.

На уроке используются различные формы работы:

- работа с текстом учебного пособия;

- анализируются рисунки и диаграммы;

- при рассмотрении вопроса о путях развития с/х учащиеся работают в группах;

- поднимаются проблемные вопросы.

В процессе урока учащиеся овладевают умением строить стоклеточную диаграмму.

Урок позволяет расширять кругозор учащихся, повышать их интеллектуальный уровень.

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.