Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Конспект урока по физике на тему «Влажность воздуха»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Конспект урока по физике на тему «Влажность воздуха»

библиотека
материалов

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Влажность воздуха



ФИО (полностью)

Губейдулина Светлана Ивановна

Место работы

МКОУ «Бартатская СОШ»

Должность

учитель

Предмет

физика

Класс

8

Тема и номер урока в теме

Влажность воздуха ( 6 урок в теме)

Базовый учебник

Физика - 8 кл, М. «Дрофа», Перышкин А. В.


  1. Цель урока: Изучить понятия абсолютная и относительная влажность, познакомить учащихся с приборами для измерения влажности воздуха.

  2. Задачи

Обучающие:

  • Создание условий для самостоятельного изучения понятия влажности, знакомства с приборами для измерения влажности воздуха;

Развивающие:

  • Создание условий для развития у учеников навыков самостоятельной работы.

  • Развитие у учащихся потребности в творческой деятельности, в самовыражении через различные виды работы.

Воспитательные:

  • Создание условий для воспитания целеустремленности, усидчивости.

Тип урока - введение нового материала.

Формы работы учащихся индивидуальная, групповая, работа в парах.

Необходимое техническое оборудование: ПК учителя, компьютеры для учащихся с установленным на них необходимым ПО, психрометр;

раздаточный материал: психрометрическая таблица.


СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)


1.

Организационный момент


Учитель высказывает добрые пожелания детям; предлагает пожелать друг другу удачи (хлопки в ладони друг друга с соседом по парте);

учитель предлагает детям подумать, что пригодится для успешной работы на уроке;

Учащиеся высказываются;


2 мин.

2.

Постановка учебной задачи.


Учитель демонстрирует 3 прибора и говорит, что ученые доказали, что самочувствие человека зависит от трех величин, которые можно измерить с помощью этих приборов. Задаёт вопрос: как называются приборы и величины, которые можно измерить? Учитель спрашивает, какие цели поставили перед собой учащиеся.

Подводит итог, определяя общие цели на урок.

Определяются с целью урока.


2 мин.

3.

Введение нового материала

1, Влажность воздуха стр.1-3






Организует работу в группах с ОЭР №1, выступая в роли консультанта.

Раздает учащимся карточки с дифференцированными заданиями.


Работают на компьютерах в группах, обсуждают поставленную проблему, записывают конспект, готовят выступающего от группы.

Слушают выступающих, заполняют таблицу.

15мин.







10 мин.

4.


Физминутка


Организует выполнение упражнений.

Выполняют упражнения.

3мин

5.

Первичное закрепление

1, Влажность воздуха стр.4





2, Влажность воздуха (N 205985) итого


Организует работу учащихся с ОЭР №1, 2, выступает в роли консультанта

Отвечают на вопросы друг другу, с проговариванием в громкой речи, работая в парах.

Работают с тестом в индивидуальном режиме учащиеся, успешно справившиеся с вопросами.

8 мин.

6.

Итог


Учитель проводить рефлексию урока с помощью карточки рефлексии.

Ученики отвечают на вопросы в карточке

3 мин.

7.

Домашнее задание


Задает домашнее задание, комментирует выполнение задания

Записывают домашнее задание в дневники, задают вопросы по домашнему заданию.

2 мин.



Рефлексия


Цель: осознание учащимися своей УД (учебной деятельности), самооценка результатов деятельности своей и всего класса.

Вопросы:


    • Какую задачу ставили?

    • Удалось решить поставленную задачу?

    • Каким способом?

    • Какие получили результаты?

    • Что нужно сделать ещё?

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

Влажность воздуха

ЭОР, информационный

1 стр. 1-3

3 стр.4

конспект

http://fcior.edu.ru/card/11865/vlazhnost-vozduha.html


2

Влажность воздуха (N 205985)


ЦОР Интерактивное задание,

Мультимедиа

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/669b797e-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/?interface=pupil&subject=30



Краткое описание документа:

Данная разработка представляет собой конспект с использование ЭОР на уроках физики. Цель урока:изучить понятия абсолютная и относительная влажность, познакомить учащихся с приборами для измерения влажности воздуха.На уроке используются формы работы учащихся – индивидуальная, групповая, работа в парах.Урок составлен на основе СДП.Конспект можно использовать для проведения урока в 8 и 10 классе.Для проведения урока необходимое техническое оборудование: ПК учителя, компьютеры для учащихся с установленным на них необходимым ПО, психрометр и раздаточный материал в виде психрометрической таблицы.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№ Этап урока Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2) Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) Деятельность ученика Время
(в мин.)


"1. Организационный момент Учитель высказывает добрые пожелания детям; предлагает пожелать друг другу удачи (хлопки в ладони друг друга с соседом по парте);
учитель предлагает детям подумать, что пригодится для успешной работы на уроке; Учащиеся высказываются;
2 мин.
2. Постановка учебной задачи. Учитель демонстрирует 3 прибора и говорит, что ученые доказали, что самочувствие человека зависит от трех величин, которые можно измерить с помощью этих приборов. Задаёт вопрос: как называются приборы и величины, которые можно измерить? Учитель спрашивает, какие цели поставили перед собой учащиеся.
Подводит итог, определяя общие цели на урок. Определяются с целью урока.
2 мин.
3. Введение нового материала № 1, Влажность воздуха стр.1-3





Организует работу в группах с ОЭР №1, выступая в роли консультанта.
Раздает учащимся карточки с дифференцированными заданиями.
Работают на компьютерах в группах, обсуждают поставленную проблему, записывают конспект, готовят выступающего от группы.
Слушают выступающих, заполняют таблицу. 15мин.







10 мин.
4.
Физминутка Организует выполнение упражнений. Выполняют упражнения. 3мин
5. Первичное закрепление № 1, Влажность воздуха стр.4



№2, Влажность воздуха (N 205985) итого
Организует работу учащихся с ОЭР №1, 2, выступает в роли консультанта Отвечают на вопросы друг другу, с проговариванием в громкой речи, работая в парах.
Работают с тестом в индивидуальном режиме учащиеся, успешно справившиеся с вопросами. 8 мин.

6. Итог Учитель проводить рефлексию урока с помощью карточки рефлексии. Ученики отвечают на вопросы в карточке 3 мин.
7. Домашнее задание Задает домашнее задание, комментирует выполнение задания Записывают домашнее задание в дневники, задают вопросы по домашнему заданию. 2 мин. 

Автор
Дата добавления 09.12.2012
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров1528
Номер материала 2761120908
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх