• 

  1 слайд

  Урок русского языка в 10 классе
  Культура речи. Понятие Нормы в русском языке
  
  учитель Г.Е.Налимова
  

• 

  2 слайд

  Цель:
  
  повысить уровень знаний в области культуры речи
  

• 

  3 слайд

  Задачи:
  рассмотреть вариативность литературной нормы;
  обрести навыки разграничения понятия нормы от просторечий и разговорных элементов
  

• 

  4 слайд

  Тезисы
  Язык реализуется через речь каждого человека
  
  К языку не применимы понятия: правильно/неправильно
  
  Высшая форма литературного языка – образцовый язык
  
  Низшая форма языка –диалекты. Именно из них приходят нормативные ошибки
  
  Диалекты ограничены. Просторечия ничем не ограничены и являются элементом безграмотности
  
  Следует различать просторечия и разговорные слова. Разговорный стиль тоже литературный, только слегка сниженный
  

• 

  5 слайд

  Нормы русского литературного языка начали складываться в XVII веке, закрепились в творчестве А.Пушкина
  
  Норма – основа культуры речи
  
  Большой вклад в изучение культуры речи внесли учёные-лингвисты: Л.щерба, д.Ушаков, В.Чернышёв, В.Виноградов
  
  Нормы бывают фонетическими, орфографическими, синтаксическими, лексическими…
  
  Нормы изменяются на наших глазах.
  
  овладеть культурой речи невозможно без знаний норм
  
  
  
  
  

• 

  6 слайд

  Практикум
  задание №1
  Найдите ошибки .
  Соотнесите норму и разговорное слово
  
  
  Норма
  Óкон (мн.ч.)
  Дόговор
  Ракýшки
  Мелькόм
  Мастерскú
  
  
  
  Разговорные слова
  Окόн (мн.ч.)
  Договόр
  Рáкушки
  Мéльком
  Мáстерски
  

• 

  7 слайд

  Ответ к заданию № 1
  
  Норма
  Óкон (мн.ч.)
  Договόр
  Ракýшки
  Мéльком
  Мастерскú
  
  Разговорные слова
  Окόн (мн.ч.)
  Дόговор
  Рáкушки
  Мелькόм
  Мáстерски
  
  

• 

  8 слайд

  Задание №2
  В каких словах допускается ударение на разные гласные
  Бáржа – баржá
  Каталόг – катáлог
  Кулинáрия – кулинарúя
  Гéнезис - генéзис
  Симмéтрия - симметрúя
  

• 

  9 слайд

  Ответ к заданию №2
  Бáржа – баржá
  Каталόг
  Кулинáрия – кулинарúя
  Гéнезис
  Симмéтрия - симметрúя
  
  

• 

  10 слайд

  Задание №3
  найдите норму и профессиональные слова
  Профессиональные
  Компáс
  Свёкла
  Искрá
  Рудник
  Дόбыча
  
  Норма
  Кόмпас
  Свеклá
  Искра
  Рýдник
  Добыча
  
  

• 

  11 слайд

  Ответ к заданию №3
  Профессиональные
  Компáс
  Свеклá
  Искрá
  Рýдник
  Дόбыча
  
  Норма
  Кόмпас
  Свёкла
  Искра
  Рудник
  Добыча
  
  

• 

  12 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Задание № 4
  Приведите примеры употребления существительных с окончанием -у- в родительном падеже единственного числа в устойчивых словосочетаниях.
  Образец: мир - с миру по нитке
  
  
  1 в2 в3 в4 в
  возскладдухслух
  пылглазжарброд
  часродспусклад
  

• 

  13 слайд

  Ответ к заданию 4
  Баба с возу – кобыле легче
  С пылу с жару
  Час от часу нелегче
  Ни складу ни ладу
  С глазу на глаз
  Ни роду ни племени
  Как на духу
  Не давать спуску
  Ни слуху ни духу
  Не зная броду не суйся в воду
  
  

• 

  14 слайд

  
  
  Задание 5
  от существительных мужского рода Образуйте формы предл.падежа, ед. ч. С окончанием -у- и -е-
  Образец: о желудочном соке, но: вариться в собственном соку
  
  1В2 В3В4В
  цветдомшаг корм
  токкореньветер дух
  поводвессчёт глаз
  крайхмельмир вид
  
  

• 

  15 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Ответ к заданию №5
  
  в синем цвете – яблони в цвету
  в электрическом токе – работал на току
  в каждом поводе – идти на поводу
  в богатейшем крае – стоять на краю
  в двухквартирном доме – работать на дому
  в корне слова –засох на корню
  в большом весе – держать на весу
  в душистом хмеле – настоять на хмелю
  в одном шаге от меня – ни шагу назад
  в ветре мартовского дня – не стой на ветру
  ошибся при счёте – на моём счету
  в большом мире – на миру и смерть красна
  в курином корме – на подножном корму
  в духе преданности – как на духу
  в стеклянном глазе – ни в одном глазу
  о внешнем виде – иметь в виду
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 

  16 слайд

  Задание №6.
  Найдите нейтральный вариант употребления слова
  
  Сандалия – сандалий
  Заусенец – заусеница
  Туфля – туфель
  Манжета – манжет
  Шпрот – шпрота
  

• 

  17 слайд

  Ответ к заданию № 6
  Сандалия – сандалий (разг.)
  Заусенец – заусеница
  Туфля – туфель (разг.)
  Манжета – манжет (разг.)
  Шпрот (разг.) – шпрота
  
  

• 

  18 слайд

  
  
  Задание №7.
  К каждому из приведенных существительных подберите определение.
  
  Бандероль
  Канифоль
  Озимь
  Ваниль
  Вермишель
  Моль
  Тюль
  Шампунь
  
  Щебень
  Студень
  Толь
  Нашатырь
  Лосось
  Дирижабль
  Дуэль
  Отель
  
  

• 

  19 слайд

  
  
  
  
  Ответ к заданию №7
  
  ценная бандероль
  едкая канифоль
  зелёная озимь
  сладкая ваниль
  яичная вермишель
  прожорливая моль – один моль (в химии)
  цветной тюль
  хороший шампунь – хорошая шампунь (просторечие)
  мелкий щебень
  вкусный студень
  чёрный толь
  отрезвляющий нашатырь
  крупный лосось
  старый дирижабль
  очередная дуэль
  многоэтажный отель
  
  
  
  
  
  

• 

  20 слайд

  Вариативность норм как источник развития языка
  Современная норма объединяет варианты:
  
  нейтральные;
  эмоциональные;
  устаревшие;
  разговорные;
  равноправные;
  допустимые (проф.)
  

• 

  21 слайд

  Вывод
  Стадии динамики нормы
  I II III
  1.тракторы - тракторы – норма трактора – норма норма трактора – прост. тракторы – устар.
  
  2. в цехев цехе – нормав цехе - норма
  нормав цеху – разг.в цеху – доп.
  
  

• 

  22 слайд

  В методической разработке урока использован материал учебного модуля «Культура речи» (автор: профессор О.Любимова, АКИПКРО, г. Барнаул)
  

Краткое описание материала