Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Проект: «Казахстан в годы февральской революции 1917 года»

Проект: «Казахстан в годы февральской революции 1917 года»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Тема занятия: Казахстан в годы февральской революции 1917 года.


Предмет: Новейшая история Казахстана


Класс: 9 «В»


Дата урока:


Цель урока: На основе достоверных источников и литературы, обобщить, изучить и проанализировать изученный материал, организовать обсуждение проблем Казахстана в годы февральской революции, ее последствия.


Задачи:

Образовательная: Углубление и систематизация знаний учащихся, подвести к самостоятельным выводам о сущности Февральской буржуазно- демократической революции.

Развивающая: Развивать навык работы с учебником и др.источниками, умение анализировать факты прошлого с современным миром, сравнивать позиции стран, движений, ситуации, дать им оценку; развитие коммуникативных навыков и навыков публичного выступления.

Воспитательная: Воспитание осознания причастности к судьбе своей страны, патриотизма и ответственности.


Вид занятия (тип урока) комбинированный


Методы обучения: объяснительно- иллюстративный, репродуктивный, еврестический (частично – поисковый)


Оборудование: Карта, учебники, схемы, портреты видных деятелей, архивные документы, интерактивная доска.


Время урока: 45 мин














Ход урока

План

I.Организационный момент

II.Объяснение новой темы

III.Задания для закрепления

IV.Домашнее задание


  1. Организационный момент.(5 мин)

Ледокол. Разминка с учащимися.

1.Если вы по утрам с радостью идёте в школу, помашите правой рукой.

2. Если вы цените в людях честность и порядочность, сделайте шаг вперёд.

3. Если вы считаете, что мы должны уважать и ценить права людей, независимо от их национальности и социальной принадлежности, топните ногой.

4. Если вы уверены в своих силах, поднимите левую руку.

5. Если вас волнует судьба нашей страны, хлопните в ладоши.

6. Если вы верите, что наша страна займёт достойное место в мире, протяните обе руки вперёд.

7. Если вы считаете себя патриотами своей страны, поднимите обе руки вверх.

8. Если вы верите, что будущее нашей страны зависит от вас, возьмитесь за руки.

«Ассоциации»: Какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите слова «Республика Казахстан»?Напишите на листочках три слова, которые ассоциируются у вас с этими словами. Свои листочки учащиеся приклеивают к «Дереву Казахстана»

II.Объяснение новой темы (20 мин)

К началу 1917 года кризисная ситуация широко распространилась по всей стране, достигнув национальных окраин. Свидетельство тому стал рост недовольства россиян внешней и внутренней политикой царизма и затянувшейся империалистической войной, что вызывало массовые забастовки рабочих. Одним из серьезных проявлений назревшего в России революционного кризиса было национально- освободительное восстание 1916года в Казахстане.

1917 год начался грандиозной стачкой памяти жертв « Кровавого воскресенья», вылившейся в политические демонстрации под лозунгами «Долой войну!» и «Долой самодержавие!». В феврале движение продолжало усиливаться, приобретая ярко выраженный антиправительственный характер. 26 февраля всеобщая политическая стачка превратилась в вооруженное восстание. 27 февраля 1917 года в России свершилась Февральская революция. 2 марта царь Николай II отрекся от престола.

Февраль 1917г.- буржуазно-демократическая революция в России,- событие, которое следует считать эпохальным. С одной стороны, она подвела черту под многовековой историей русского самодержавия, с другой – открыла путь для демократического развития общества. Февральская революция была порождена в значительной мере теми же социально- экономическими факторами, что и революция 1905-1907гг. Но она развивалась в своеобразных, неповторимых формах. Новая обстановка, обусловленная Первой мировой войной, породила невиданную комбинацию соединения различных классовых сил, придала их движению противоречивый и оригинальный характер. Но это своеобразие ни в коей мере не изменило основных закономерностей буржуазно- демократической революции. При всем многообразии потребностей народов России, многоукладности хозяйства, все населяющие ее народы были заинтересованы в уничтожении полукрепостнического строя, в решении аграрного вопроса. Национальное освобождение колониально угнетенных народов означало также их социальное освобождение.

Известие о свержении самодержавия облетело всю территорию Казахстана.

Для казахского общества такая смена политического режима в метрополии означала надежды на ослабление и либерализацию колониальной политики. Вести о революции и образовании Временного правительства были положительно встречены казахской демократической общественностью. Одной из жизненно важных задач, стоявших перед Казахстаном, было прекращение кровавой бойни, развязанной прежними властями в 1916 году. В этой связи Временное правительство предприняло ряд мер по решению данной проблемы. В частности, была организована из Тургайской области карательная экспедиция генерала Лаврентьева, а 7 марта 1917года был издан указ об амнистии участников восстания. 24 апреля 1917года решением правительства были возвращены казахи, мобилизованные на тыловые работы.

Повсеместно жители края стали требовать смещения власти царских чиновников: военных, губернаторских, уездных начальников и т.п. В Казахстане, как и по всей стране, начали создаваться местные органы временного правительства. Создавались исполнительные комитеты, управы, думы для содействия комиссарам. С мая 1917года местные органы Временного правительства стали создаваться также в аулах и селах. Среди представителей казахского народа комиссарами Временного правительства были назначены: в Тургайской области- Алихан Букейханов, в Жетысу- Мухамеджан Тынышпаев, в Туркестане- Мустафа Шокай. Однако Временное правительство в Казахстане в своей практической деятельности фактически продолжало политику царского самодержавия. Вопрос о самодержавии или автономии казахов, как и других угнетенных народов, оно даже не пыталось ставить.

Результаты деятельности Временного правительства в Казахстане.

Рhello_html_m3402b940.gifhello_html_m54aeb869.gifешение общественных задач Временным правительством





1.Созданы возможности для решения вопроса о войне. Уничтожено самодержавие. Возвращены на родину мобилизованные на тыловые работы. Объявлена амнистия участникам восстания 1916г. Введены Денежные компенсации.

2.Не прекращена война. Не был решен аграрный вопрос. Не возвращены земли, изъятые у казахов за период самодержавия. Не был сломан колониальный аппарат управления в Казахстане. В практической деятельности продолжалась политика царского самодержавия.

Потеря земли, массовое переселение на территорию края российского крестьянства, хищническая эксплуатация природных ресурсов, разрушение традиционного способа хозяйствования, насильственная русификация населения и христианизация уклада жизни поставили перед казахским народом проблему самосохранения.

С первых дней марта 1917года в Казахстане, особенно в городах и на железнодорожных станциях, стали создаваться Советы рабочих и солдатских депутатов, в организации которых большую роль играли социал- демократы и партия эсеров, которые слились с Советами рабочих и солдатских депутатов. Всего в марте – апреле в Казахстане было создано более 25 Советов, из них 8 Советов рабочих депутатов, 9- крестьянских и 7- солдатских.

С момента свержения Февральской буржуазно- демократической революции в Казахстане началось активное развитие общественно- политической жизни. Но абсолютное большинство населения было занято не политикой, а занималось своими обычными делами. В июле 1917 года в Оренбурге состоялся первый Всеказахский съезд, на котором рассматривались вопросы государственного управления, автономии, участия в учредительном собрании, образования политической партии, земельный, о суде и т.д. Главным решением съезда было: отстаивать право казахов на территориально- национальную автономию в составе «демократической, парламентской и федеративной Российской республики». Знаменательной вехой на съезде было то, что на съезде был решен вопрос об образовании партии «Алаш».

Лидерами партии «Алаш» стали А. Букейханов, А. Байтурсынов и другие представители казахской интеллигенции буржуазно- демократического направления. В партию «Алаш» вошли также представители научной и творческой интеллигенции: М.Тынышпаев, М.Жумабаев, Ш.кудайбердиев и др.

В декабре 1917 года в Оренбурге прошел второй Всеказахский съезд партии «Алаш». На съезде были приняты важные документы, касающиеся политической судьбы казахского народа. Главный вопрос: образование автономии и формирование ее правительства. На съезде было образовано правительство- Временный народный совет под названием «Алаш Орда»

Февральская революция не могла решить все задачи общественной жизни. Например: не решила вопрос о войне, не создала возможности для его решения, вопрос о земле. Февральская революция позволила возвратиться к своим очагам тыловым рабочим и частично сняла тем самым социально- политическую напряженность в крае.

Деятельность Временного правительства была прервана Октябрьским вооруженным восстанием в Петрограде (25 октября 1917г.- по старому стилю, 7 ноября- по новому стилю). По существу, произошел военный переворот, названный впоследствии Великой Октябрьской Социалистической революцией.

Лидер большевиков, впоследствии ставший руководителем правительства, Владимир Ильич Ленин (Ульянов), объявил о создании Советского правительства и бросил в народные массы решительный клич «Да здраствует революция рабочих, солдат и крестьян!». С победой Октябрьской революции острее стали обсуждаться национальные проблемы, в первую очередь, вопросы национально- государственного строительства.

III.Задания (для закрепления данной темы)

1.Работа с терминами (Социал- демократия, большевики, двоевластие, буржуазия, буржуазная революция, мелкая буржуазия, забастовка).(7 мин)

2. Работа над созданием кластера по теме «Казахстан в годы февральской революции».(в виде графика, таблицы, плана и т.д.).(5 мин)

3.Вопросы для учащихся по февральской революции.(6 мин)

1.Почему, Февральскую буржуазно- демократическую революцию принято считать эпохальной?

2. Как были встречены вести о революции и образовании Временного правительства, казахской демократической общественностью?

3. Результаты деятельности Временного правительства в Казахстане.

4. В каком году состоялся первый всеказахский съезд, и какие вопросы на нем рассматривались?

5. когда и кем была образована партия «Алаш»?

6.Перечислите национально политические организации после Февральской революции в Казахстане.

IV.Домашнее задание

Выучить новые понятия, прочитать в конце параграфа архивные документы. Подготовить рефераты, сообщения о политических, общественных деятелей ( Мустафа Шокай, Тынышпаев Мухамеджан, Ленин (Ульянов)В.И.,)











Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

"Описание материала:

"Казахстан в годы Февральской революции.

"Разработка для 9 класса. Углубление и систематизация знаний учащихся о сущности Февральской буржуазно- демократической революции. В начале проводится разминка «Ледокол», для поднятия настроения и разминка «Ассоциации» настрой на рабочую обстановку. Далее объяснение новой темы. Непосредственно рассмотреть ход революции где вспыхнула, какую территорию охватила,ее последствия и значение как для народов России так и Казахстана. После вопросы для закрепления.

Общая информация

Номер материала: 27637012639

Похожие материалы