Предпросмотр материала:
Тема: «Die Befestigung nach dem Thema "Musik"» (Закрепление по теме «Музыка»)
Цель урока: вовлечение каждого ученика в активный познавательный процесс, причём в процесс не пассивного овладения знаниями, а активной познавательной деятельности через просмотр отрывка немецкого сериала и работу над ним.
Задачи:
1. Учебная: трансформация материала разговорного текста и его комбинирование с усвоенным ранее с целью выражения своего отношения, к содержанию прослушанного; совершенствование рецептивных навыков; совершенствование орфографических навыков.
2. Развивающая: развитие памяти, внимания, умение выделить главное, обобщать.
3. Воспитательная: воспитание интереса к творчеству кинематографа страны изучаемого языка.
Тип урока: урок обобщения, систематизации и закрепления с элементами получения новых знаний.
Форма организации учащихся: индивидуальная, коллективная, групповая.
Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, распечатанные задания.
Ход урока:
I Anfang der Stunde
- Guten Tag! Setzt euch.
- Unser Thema ist heute „Wiederholung“. (Слайд 1)
- Also, wer hat heute Klassendienst? Der wievielte ist heute? Welcher Wochentag ist heute? Wer fehlt heute?
- Danke. Setze dich.
- Heute werden wir einige Aufgaben zum Thema „Musik“ machen. (Слайд 2-3) Wir wiederholen die Wörter, arbeiten mit dem Tabelle, lesen wir Dialoge. Aber zuerst wiederholen die Wörter zu unserem Thema.
- Alle sind fertig?
- Gut.
II Wiederholung. (2-3 мин)
- Kinder, seht bitte den Schirm an.
- Hier ist eure erste Aufgabe. Ihr sollt die Übersetzung nennen. (Слайд 4-14)
(ученики должны произнести правильно слово, соответствующее картинке)
- Arbeiten kettenweisen.
- So gut!
- Jetzt können wir Hausaufgabe kontrollieren.
III. Kontrollierung der Hausaufgabe (8-10 мин)
- Kinder, ihr sollt zu dieser Stunde eine Präsentation über deutsche Komponisten machen.
- Also, wer beginnt?
- Bitte, komm an die Tafel und erzähle uns über Amadeus Mozart. Und andere hört aufmerksam zu. Ihr kann einige Information Notizen.
(показ мини-презентации ученика) Приложение 1-4
4 ученика рассказывают и показывают презентацию о немецких композиторах в течение 2-3 минут каждый.
- Danke schön für ihre Erzählungen.
IV. Thema
- А мы переходим к основным нашим заданиям по закреплению раздела «Музыка».
- Kinder, seht bitte den Schirm an.
- Hier ist eure zweite Aufgabe (2-3 мин). Ihr sollt die Übersetzung nennen. (Слайд 15)
(одно слово даётся на русском языке – ученик должен назвать перевод на немецкий, следующее – наоборот, на немецком; так все слова чередуются)
- Arbeiten kettenweisen. Nennt bitte aufmerksam, vergisst nicht Artikel nennen.
- So gut!
- Unsere nächste Aufgabe (10-12 мин) bittet von uns kleine Wiederholung der Grammatik - Satzreihe.
- Das Verb steht in der zweiten Reihe!
- So, schlagen eure Hefte auf, schreibt bitte das Datum. Diese Aufgabe werden wir schriftlich machen.
- Kinder, seht bitte den Schirm an. (Слайд 16-25)
Задание выполняется письменно, отвечающий ученик называет составленное предложение устно, далее идёт проверка, правильно ли он назвали или нет. Если правильно, отвечающий диктует предложение, и все его записывают.
- Gut!
- Jetzt werdet ihr selbstständig arbeiten.
- Ich gebe ihnen die Blätter mit den Aufgaben (5-6 мин) Приложение 5
- Schreibt bitte die Blätter unter.
- Zeigt eure Name und Vorname.
- Ich erkläre die Aufgabe. Hört aufmerksam zu.
- Erste Aufgabe: Machen Sie eine Tabelle. Ihr sollt die Namen deutschen Komponisten in ersten schreiben und russische – in zweiten.
- Zweite Aufgabe: Richtig oder falsch? Hier sollt ihr wählen, was ihr heute in den Erzählungen über deutsche Komponisten hört. Gegenüber der richtigen Behauptung stellt plus, falsche – minus.
- Habt ihr die Fragen?
- Wenn, nein, dürft ihr die Aufgabe beginnen.
- Wer hat beendet, gebt mir die Blätter ab.
- Danke.
- In der nächsten Stunde nenne ich die Noten zu dieser Aufgabe.
- Wir arbeiten weiter. Schlaft ihr das Buch auf Seite 193 auf. (6-8 мин)
- Wir werden ein Interview mit verteilen Rollen lesen.
Читается диалог по ролям.
- Sagt mir bitte im zwei – drei Sätze, worüber diese Interview?
Ученики рассказывают кратко, о чём этот диалог.
- Heute haben wir viel gemacht: die Wörter wiederholten, einige mündliche und schriftliche Aufgaben machten.
- Ich bedanke für die Arbeit.
V. Hausaufgabe.
- Kinder, zur nächsten Stunde sollt ihr die Aufgabe 1 auf Seite 193 machen: Haben sie einen Lieblingssänger/in? Welche Fragen würden Sie in einem Interview an ihn/sie stellen? Macht bitte schriftlich.
VI. Leistungskontrolle.
- Alle arbeiten gut.
- Ich gebe solche Noten…
VII. Schlussfolgerung.
- Die Stunde ist zu Ende.
- Steht auf.
- Auf Wiedersehen.
""Описание материала:
"Урок проводится в рамках раздела «Musik» в 11 классе.
"На уроке используются мультимедийные технологии. Они дают высокий эффект обучения иностранного языка, а также нестандартность и заинтересованность.
"Использование обучающих и познавательных программ на CD – наиболее доступный способ использования компьютера на уроках. Можно проводить групповую, индивидуальную работу, используя при этом обучающие программы с игровыми и познавательными элементами „Talk to Me“.
"После создания в начале урока атмосферы иноязычного общения (речевая зарядка, установка на урок) происходит закрепление ранее изученного лексического материала – два варианта повторения слов.
"Целью этой работы является более прочное запоминание речевого материала (Слайды 4-15). Следующий этап - показ функционирования и использования усваемого на материале разговорного текста – мини-презентации учащихся. Далее – постановочные упражнения составление предложений (повторение грамматического материала) (Слайды 16-25), с выбором варианта ответа, заполнение таблицы. После комплекса упражнений учащимся даётся домашнее задание – подготовить интервью с любимым певцом или певицей.
"Опыт показывает, что такие уроки оживляют психологическую атмосферу, повышают мотивацию к учению. На данном уроке созданы условия для развития внимания, мышления, наблюдения, самостоятельной работы. Конспект урока может быть использован учителями немецкого языка, работающими в 11 классе.
""Описание материала:
"Урок проводится в рамках раздела «Musik» в 11 классе.
"На уроке используются мультимедийные технологии. Они дают высокий эффект обучения иностранного языка, а также нестандартность и заинтересованность.
"Использование обучающих и познавательных программ на CD – наиболее доступный способ использования компьютера на уроках. Можно проводить групповую, индивидуальную работу, используя при этом обучающие программы с игровыми и познавательными элементами „Talk to Me“.
"После создания в начале урока атмосферы иноязычного общения (речевая зарядка, установка на урок) происходит закрепление ранее изученного лексического материала – два варианта повторения слов.
"Целью этой работы является более прочное запоминание речевого материала (Слайды 4-15). Следующий этап - показ функционирования и использования усваемого на материале разговорного текста – мини-презентации учащихся. Далее – постановочные упражнения составление предложений (повторение грамматического материала) (Слайды 16-25), с выбором варианта ответа, заполнение таблицы. После комплекса упражнений учащимся даётся домашнее задание – подготовить интервью с любимым певцом или певицей.
"Опыт показывает, что такие уроки оживляют психологическую атмосферу, повышают мотивацию к учению. На данном уроке созданы условия для развития внимания, мышления, наблюдения, самостоятельной работы. Конспект урока может быть использован учителями немецкого языка, работающими в 11 классе.
Профессия: Учитель немецкого языка
Профессия: Учитель иностранного языка
В каталоге 7 493 курса по разным направлениям