-
Курсы
-
Другое
Найдено 57 материалов по теме
Предпросмотр материала:
Конспект занятия (урока)
по развитию речи и обучению грамоте «Найди лишнее, объясни».
Цель заданий: выявить способность детей выделять существенные признаки и делать на этой основе необходимые обобщения; уровень развития категориального мышления; способность речевого обобщения выделенных признаков, закрепление изученных понятий «звук», «буква», «гласный/согласный звук», «твердый/мягкий согласный», «слог», «слово»; закрепление навыка звукового анализа и синтеза слогов и слов.
Процедура проведения: ребенку предлагается выделить из четырех объектов один, который отличается от остальных.
Инструкция: «Рассмотри. Назови (прочитай). Выбери то, что не подходит». Если выбор сделан правильно, нужно попросить ребенка обосновать свое решение, используя понятия «звук», «буква», «гласный/согласный звук», «твердый/мягкий согласный», «глухой/звонкий», «слог», «слово».
Оценка результатов: учитывается не только правильность ответов, но и способность детей к речевому обобщению выделенных признаков.
1. А, У, 5, О. (Лишняя - цифра, остальные – буквы.)
2. 4, 2, 6, А. (Лишняя - буква, остальные - цифры)
3. И, Ы, К, Э. (Лишний - согласный, остальные - гласные)
4. Н, М, У, В. (Лишний - гласный, остальные - согласные)
5. Д, Г, П, З. (Лишний – глухой согласный, остальные - звонкие)
6. П, Т, В, С. (Лишний – звонкий согласный, остальные - глухие)
7. АУ, УА, ИА, А. (Лишняя одна буква, остальные - буквосочетания)
8. ОК, ИТ, АП, АУ. (Лишнее АУ – две гласные, остальные - обратные слоги)
9. УК, УМ, УН, ТУ. (Лишнее ТУ – согласный+гласный, остальные - гласный+согласный)
10. ОК, УМ, ИТ, ПА. (Лишнее ПА – согласный+гласный, остальные - гласный+согласный)
11. ТА, ТО, ТУ, ТИ. (Лишнее ТИ – мягкий согласный+гласный, остальные – твердый согласный+ гласный)
12. КО, МИ, НА, ДУ. (Лишнее МИ – мягкий согласный+гласный, остальные – твердый согласный+ гласный)
13. КИ, ПИ, ТИ, МЫ. (Лишний МЫ - твердый согласный+ гласный, остальные – мягкий согласный + гласный)
14. МО, КУ, ТА, КОМ. (Лишний КОМ – слово, остальные - слоги)
15. ОР, УМ, СУП, ИЛ. (Лишний СУП – слово, остальные - слоги)
16. КОТ, МАК, СОН, КИТ. (Лишний КИТ – слово, в котором есть мягкий согласный)
17. ТИК, ВОР, ПИН, ЛИК. (Лишний ВОР – слово, в котором все согласные твердые)
18. БАК, БЫК, БИК, БОК. (Лишний БИК – слово, в котором есть мягкий согласный, в остальных словах все согласные твердые)
19. НОЛЬ, СОЛЬ, КОЛ, РОЛЬ. (Лишнее КОЛ – слово, в котором последний согласный твердый, в остальных – мягкие)
20. КУБ, УХА, ТОМ, ДУБ. (Лишнее УХА двусложное слово, остальные - односложные)
21. БАК, МАК, РАК, ЗУБ. (Лишнее ЗУБ – в слове гласный «У», в остальных словах - «А»)
22. МАМА, БАБА, ПАПА, ЛАМА. (Лишнее слово ЛАМА, в остальных словах согласные одинаковые.)
23. РУКИ, РАКИ, КИТЫ, МАКИ. (Лишнее слово КИТЫ – первый согласный - мягкий, в остальных словах первый согласный твердый)
24. СИТО, КИНО, ТИНА, ШИНА. (Лишнее слово ШИНА – первый согласный - твердый, в остальных словах первый согласный мягкий)
25. СТОЛ, СТОН, ПОСТ, СТУЛ. (Лишнее слово ПОСТ – стечение согласный в конце слова, в остальных словах – стечение согласный в начале слова)
26. ТОРТ, КОРТ, ПАУК, МОСТ. (Лишнее ПАУК – двусложное слово, остальные – односложные)
27. ПАРК, ВОСК, МОСТ, СКАТ. (Лишнее слово СКАТ – стечение согласных в начале слова, в остальных словах – стечение согласный в конце слова)
28. Ира, Сима, Дима, Рита. (Лишнее ИРА – первый гласный, остальные слова начинаются на мягкий согласный)
29. Рома, Фома, Тома, кома. (Лишнее кома – не имя, остальные имена)
30. Тина, сито, кони, Нина (Лишнее КОНИ – первый согласный в этом слове тверый, в остальных - мягкий)
""Описание материала:
"Вниманию коллег предлагается игра «Найди лишнее, объясни» - модификация игры «Четвертый лишний». Данные варианты заданий предназначены для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста.
"В ходе выполнения заданий развиваются мыслительные операции (анализ, классификация, обобщение), закрепляется навык правильного понимания и использования таких терминов как «буква», «звук», «слог», «слово», «гласный/согласный», «согласный твердый/согласный мягкий». Предложенный материал успешно применяется автором в обучении детей с общим недоразвитием речи и детей с задержкой психического развития.
"С уважением, учитель-дефектолог высшей квалификационной категории.
Профессия: Руководитель проекта
В каталоге 6 544 курса по разным направлениям
