План открытого урока в 8 классе на тему
«Проблема гуманного
отношения к страдающим людям. (На примере рассказа Василия Быкова «Крутой берег
реки»).
Цели: Помочь понять
идейно-тематическое содержание рассказа, символическое значение элементов
пейзажа в рассказе (образов берега, костра, реки).
Познакомить с разными
точками зрения на правду и ложь, упражнять в аргументировании своего мнения.
Продолжать
воспитывать нравственные ценности: любовь к малой родине и к Отечеству,
гуманность.
Пробудить интерес к
личности и творчеству В.Быкова, желание читать.
Методы и приёмы:
фронтальная работа с текстом, беседа, сообщение ученика.
Оборудование: Портрет
В.Быкова (электронный вариант).
Текст
рассказа.
Распечатки высказываний о правде и лжи.
Песня «На Мамаевом кургане».
Составила
учительница русского языка и литературы
МКОУ СОШ
№2 г. Коркино Челябинской области
Денисова Л.П.
Ход урока
1.- Как вы понимаете
смысл выражения «Проблема гуманного отношения?»
(Проблема – 1.Сложный
вопрос, задача, требующие разрешения, исследования.
2.(перен.) О
чём-нибудь трудно разрешимом, осуществимом.)
(Гуманный –
человечный, отзывчивый). Каждый человек имеет право на гуманное к себе
отношение.
2.Запись темы урока.
3. – А начать наш
разговор на эту тему я хочу с песни «На Мамаевом кургане». Прослушайте её и
ответьте на вопрос: « Что объединяет эту песню и рассказ В. Быкова «Крутой
берег реки»?
Песня «На Мамаевом
кургане».
4. Беседа по
содержанию рассказа:
-Взволновал ли
вас рассказ, чем?
- О чём этот рассказ?
-Перечислите всех
участников описываемых событий. Как вы считаете, какую роль в произведении
играет образ Петровича?
-Почему Петрович
каждый вечер приходил на берег реки?
-Что вы узнали о
его сыновьях?
-По каким словам,
фразам в рассказе можно догадаться о том, какую жизнь прожил Петрович, какой
это человек? (блеклые глаза, скрюченные ревматические пальцы больших работящих
рук, заношенный военный китель, страдальческий взгляд, молчаливость –
стр.81,82.)
-Что вы можете
рассказать о Юре? (Парень из соседней деревни, сейчас работает в городе,
добрый, тактичный).
-Прочитайте
отрывок – стр.81,3 абзац сверху. Каким вы увидели Коломийца? (Плотный,
крутоплечий, с большими руками, с тяжеловатым уверенным взглядом –
трудолюбивый, но только для собственного блага, глаза – зеркало души: этакий
хозяин жизни, который уверен, что его мнение самое правильное. Нет в нём
доброты).
-Прочитайте разговор
Коломийца с Петровичем – стр.82-83. Что значил для Коломийца разговор с
Петровичем? (Грубо, в оскорбительной форме навязывает свою точку зрения,
утверждает свою правоту, совсем не заботясь о чувствах убитого горем
Петровича).
-А что означал
этот разговор для Петровича? (Слова Коломийца причинили ему огромную душевную
боль – стр.83, лишили его надежды и цели жизни, убили, скорее всего, не только
в переносном смысле этого слова).
- Как в речи
Юры проявляется его отношение к поступку Коломийца?
5. – Вы писали
сочинение-рассуждение на тему «Что лучше: горькая правда или сладкая ложь?»
Изменилась ли ваша точка зрения на эту проблему после знакомства с этим
рассказом?
(Используйте при
ответе записанное на доске клише:-Я считал(а), что… После прочтения этого
рассказа моё мнение …).
6. – Прочитайте
высказывания известных людей о правде и лжи, найдите то или те, что, по-вашему,
подходят к описанной в рассказе ситуации.
7. – Почему,
по-вашему, рассказ назван так? (Название символичное).
- Символом чего
является река? Берег? Костёр? (Река – символ жизни, а берега – символ единства
противоположностей, которые сосуществуют в жизни: это жизнь и смерть, радость и
горе, добро и зло, правда и ложь).
-Что
символизирует крутой берег? ( Берег крутой, каменистый, что означает трудную
жизнь, а для Петровича она подходит к концу и в любой момент может оборваться.
Да и все годы жизни без сыновей он, по сути, находился как на краю обрыва. Окружающие
Петровича люди долгие годы щадили его, удерживали в этой жизни, но нашёлся
бессердечный человек, «столкнувший его с обрыва», т. е. по сути убивший.)
8.- Я уверена, что
никто из нас не хочет быть таким «сталкивающим с обрыва». И мне кажется, тут
поможет совет известного русского писателя Фонвизина: «Имей сердце, имей душу,
да будешь человек во всякое время».
-Как вы понимаете эти
слова?
9.А жизненный опыт
нам помогают приобрести в любом возрасте хорошие, умные книги. И таковыми
являются произведения В. Быкова. Да и вся его жизнь тоже учит. Послушайте
сообщение о Быкове.
Быков Василий
Владимирович(1924 – 2003) – прозаик, публицист,
сценарист – родился в
селе Череновщина Витебской области(Белоруссия) в семье крестьянина. В 1941 году
ушёл на фронт. Был дважды ранен, чудом спасся, а мать получила «похоронку».
Великая Отечественная война определила темы, сюжеты и героев большинства его
произведений, наиболее известные из которых «Сотников», «Обелиск, «Дожить до
рассвета», «Альпийская баллада», «Пойти и не вернуться», «Знак беды». Многие
его произведения экранизированы. Книги Василия Быкова любимы миллионами
читателей, потому что написаны с искренней любовью к народу-труженику. Быков –
лауреат Государственной премии СССР(1974
г.) и Ленинской премии(1986 г.).
8.Объявление оценок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.