План открытого урока в 8 классе на тему

«Проблема гуманного отношения к страдающим людям. (На примере рассказа Василия Быкова «Крутой берег реки»).

Цели: Помочь понять идейно-тематическое содержание рассказа, символическое значение элементов пейзажа в рассказе (образов берега, костра, реки).

Познакомить с разными точками зрения на правду и ложь, упражнять в аргументировании своего мнения.

Продолжать воспитывать нравственные ценности: любовь к малой родине и к Отечеству, гуманность.

Пробудить интерес к личности и творчеству В.Быкова, желание читать.

Методы и приёмы: фронтальная работа с текстом, беседа, сообщение ученика.

Оборудование: Портрет В.Быкова (электронный вариант).

                           Текст рассказа.

                            Распечатки высказываний о правде и лжи.

                            Песня «На Мамаевом кургане».

           Составила учительница русского языка и литературы

             МКОУ СОШ №2 г. Коркино Челябинской области

                                        Денисова Л.П.

                                            Ход урока

1.- Как вы понимаете смысл выражения «Проблема гуманного отношения?»

(Проблема – 1.Сложный вопрос, задача, требующие разрешения, исследования.

2.(перен.) О чём-нибудь трудно разрешимом, осуществимом.)

(Гуманный – человечный, отзывчивый). Каждый человек имеет право на гуманное к себе отношение.

2.Запись темы урока.

3. – А начать наш разговор на эту тему я хочу с песни «На Мамаевом кургане». Прослушайте её и ответьте на вопрос: « Что объединяет эту песню и рассказ В. Быкова «Крутой берег реки»?

Песня «На Мамаевом кургане».

4. Беседа по содержанию рассказа:

    -Взволновал ли вас рассказ, чем?

    - О чём этот рассказ?

    -Перечислите всех участников описываемых событий. Как вы считаете, какую роль в произведении играет образ Петровича?

    -Почему Петрович каждый вечер приходил на берег реки?

    -Что вы узнали о его сыновьях?

    -По каким словам, фразам в рассказе можно догадаться о том, какую жизнь прожил Петрович, какой это человек? (блеклые глаза, скрюченные ревматические пальцы больших работящих рук, заношенный военный китель, страдальческий взгляд, молчаливость – стр.81,82.)

    -Что вы можете рассказать о Юре? (Парень из соседней деревни, сейчас работает в городе, добрый, тактичный).

      -Прочитайте отрывок – стр.81,3 абзац сверху. Каким вы увидели Коломийца? (Плотный, крутоплечий, с большими руками, с тяжеловатым уверенным  взглядом – трудолюбивый, но только для собственного блага, глаза – зеркало души: этакий хозяин жизни, который уверен, что его мнение самое правильное. Нет в нём доброты).

      -Прочитайте разговор Коломийца с Петровичем – стр.82-83. Что значил для Коломийца разговор с Петровичем? (Грубо, в оскорбительной форме навязывает свою точку зрения, утверждает свою правоту, совсем не заботясь о чувствах убитого горем Петровича).

      -А что означал этот разговор для Петровича? (Слова Коломийца причинили ему огромную душевную боль – стр.83, лишили его надежды и цели жизни, убили, скорее всего, не только в переносном смысле этого слова).

       - Как в речи Юры проявляется его отношение к поступку Коломийца?

5. – Вы писали сочинение-рассуждение на тему «Что лучше: горькая правда или сладкая ложь?» Изменилась ли ваша точка зрения на эту проблему после знакомства с этим рассказом?

(Используйте при ответе записанное на доске клише:-Я считал(а), что… После прочтения этого  рассказа моё мнение …).

6. – Прочитайте высказывания известных людей о правде и лжи, найдите то или те, что, по-вашему, подходят к описанной в рассказе ситуации.

7. – Почему, по-вашему, рассказ назван так? (Название символичное).

    - Символом чего является река? Берег? Костёр? (Река – символ жизни, а берега – символ единства противоположностей, которые сосуществуют в жизни: это жизнь и смерть, радость и горе, добро и зло, правда и ложь).

     -Что символизирует крутой берег? ( Берег крутой, каменистый, что означает трудную жизнь, а для Петровича она подходит к концу и в любой момент  может оборваться. Да и все годы жизни без сыновей он, по сути, находился как на краю обрыва. Окружающие Петровича люди долгие годы щадили его, удерживали в этой жизни, но нашёлся бессердечный человек, «столкнувший его с обрыва», т. е. по сути убивший.)

8.- Я уверена, что никто из нас не хочет быть таким «сталкивающим с обрыва». И мне кажется, тут  поможет совет известного русского писателя Фонвизина: «Имей сердце, имей душу, да будешь человек во всякое время».

-Как вы понимаете эти слова?

9.А жизненный опыт нам помогают приобрести в любом возрасте хорошие, умные книги. И таковыми являются произведения В. Быкова. Да и вся его жизнь тоже учит. Послушайте сообщение о Быкове.

Быков Василий Владимирович(1924 – 2003) – прозаик, публицист,

сценарист – родился в селе Череновщина Витебской области(Белоруссия) в семье крестьянина. В 1941 году ушёл на фронт. Был дважды ранен, чудом спасся, а мать получила «похоронку». Великая Отечественная война определила темы, сюжеты и героев большинства его произведений, наиболее известные из которых «Сотников», «Обелиск, «Дожить до рассвета», «Альпийская баллада», «Пойти и не вернуться», «Знак беды». Многие его произведения экранизированы. Книги Василия Быкова любимы миллионами читателей, потому что написаны с искренней любовью к народу-труженику. Быков – лауреат Государственной премии СССР(1974 г.) и Ленинской премии(1986 г.).

8.Объявление оценок.