Урок по русскому языку для 3 класса «Безударная гласная в корне слова»

Предпросмотр материала:

Урок по русскому языку для 3 класса «Безударная гласная в корне слова».

УМК «Школа 2100»

Учитель: Ощепкова Ольга Вениаминовна

МАОУ СОШ №132 г. Екатеринбург.

Цель: обобщить знания об орфограмме безударная гласная в корне и закрепить алгоритм проверки этой орфограммы.

Задачи:

1. Вспомнить и обобщить знания об орфограмме безударная гласная в корне слова.

2. Закрепить алгоритм проверки слов с безударной гласной в корне.

3. Формировать устную речь учащихся, расширять их словарный запас.

4. Формировать навыки планирования своей работы.

5. Формировать навыки коллективного сотрудничества.

6. Формировать осознание значения изучения орфограммы безударная гласная в корне и русского языка в целом.

7. Прививать любовь к Родине и русскому языку.

Ход урока.

1. Организационный момент. Мотивация.

- Наш урок мы с вами начнем словами Алексея Николаевича Толстого « Русский народ создал русский язык, яркий, как радуга после вечернего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью». Красиво сказано?

- Так писатель говорит о своем отношении к русскому языку.

- Как вы относитесь к русскому языку?

- Урок русского языка для каждого из вас легкий или трудный и почему?

- Как вы думаете для чего нам нужно изучать русский язык?

- Да, русский язык трудный. А вы любите преодолевать трудности?

- Кто уверен, что сегодня на уроке справится со всеми трудностями?

- Трудности всегда преодолеваются легче, если человек все делает с хорошим настроением! Улыбнитесь друг другу, пожелайте успехов сегодня на уроке себе и своему соседу.

2. Целепологание.

1) На доске записаны слова:

*сенний

г*лодный

в*черний

б*р*жок

ст*р*жить

гр*за

- Какие буквы пропущены в словах?

- Что вы знаете о гласных?

- А почему они пропущены в словах?

- Скажите, чему мы будем учиться и научимся, выполняя это задание?

- Какова будет тема нашего урока?

- Как мы определим, какую гласную нужно писать в слове?

- Что мы должны сделать?

- Запишите в тетрадь эти слова вместе с проверочными, выделите орфограмму.

осенний – осень

голодный – голод

вечерний – вечер

сторожить – сторож, сторожка

гроза – грозы

- Проверьте, сравнив с записью на доске.

3. Актуализация знаний.

2) На слайде слова:

Сорока, воробей, грачи, скворец, ворона.

- На какие группы мы можем разделить эти слова с точки зрения окружающего мира? Правильно.

(слайд с правильным ответом: 1 группа – оседлые – сорока, воробей, ворона; 2 группа – перелетные – грачи, скворец).

- А с точки зрения русского языка? Молодцы!

(слайд с правильным ответом: 1 группа – сорока, воробей; 2 группа – грачи, скворец, ворона).

- Как же нам не ошибиться в написании слов с непроверяемой безударной гласной в корне слова?

- Подберите проверочные слова ко 2 группе слов. Что для этого нужно сделать?

Запись в тетради.

4. Обобщение и закрепление знаний.

3) В группе слов лиса, лисенок, лисий, лисята, лисонька

Определите какие слова будут проверочными, а какие проверяемыми?

- Что для этого нужно вспомнить?

Ответьте на эти вопросы.

Фронтальная проверка.

Физкульминутка. (попробовать показать телом буквы а,о е,я)

4) Самостоятельная работа с карточкой (у каждого на парте карточка с одинаковым заданием).

Гр*бной, см*треть, л*сной, з*мля, т*гровый, п*ля, т*мнеть.

Спиши, вставь пропущенные буквы, запиши проверочные слова, поставь ударение, выдели корень, обозначь орфограмму.

Взаимопроверка: обмен тетрадями с соседом по парте.

5) Работа с учебником (стр. 102, упр. 4)

Вставь пропущенные буквы в слова. Спиши только второй абзац текста. Обозначь знакомые орфограммы.

- Как мы будем выполнять это задание? Давайте еще раз озвучим алгоритм проверки безударной гласной.

- Давайте проверим себя, все ли мы вспомнили. (на слайде алгоритм, ребята проверяют себя, закрепляют алгоритм).

Фронтальная проверка.

5. Итог урока. Рефлексия.

- Для чего, ребята, нам нужно выполнять такие задания?

- Чем они пригодятся нам в жизни?

- Что было самым удивительным для вас на уроке?

6. Дом. задание.

Творческое: придумайте 1-2 задания по изучаемой орфограмме для вашего друга, соседа по парте.

Краткое описание материала

""Описание материала:

"Урок по русскому языку для 3 класса «Безударная гласная в корне слова». Конспект урока составлен в соответствии требованиям ФГОС второго поколения. Это урок -обобщение знаний о безударной гласной в корне, как проверяемой, так и непроверяемой.

"В ходе урока учитель будет формировать устную речь учащихся, расширять их словарный запас, навыки планирования своей работы, коллективного сотрудничества, осознания значения изучения орфограммы безударная гласная в корне и русского языка в целом, а также прививать любовь к Родине и русскому языку.

"Учащиеся повторят и закрепят знания о безударной гласной и алгоритм проверки безударной гласной. На уроке ребята будут работать индивидуально, будут продолжать учиться работать в паре, также будут учиться оценивать не только свои знания, но и соседа по парте, вспомнят какие слова проверяемые, а какие проверочные; используются интегрированные задания с окружающим миром. Урок насыщенный и продуктивный.

Урок по русскому языку для 3 класса «Безударная гласная в корне слова»

Начальные классы

3 класс

Конспекты

DOCX

26.01.2014

859

Начальные классы

3 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

""Описание материала:

Автор материала

Ощепкова Ольга Вениаминовна

учитель начальных классов

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 2718
Подписчики: 1
Всего материалов: 3

2718
просмотров
3
материалов
1
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Ощепкова Ольга Вениаминовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.