1572849
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по русскому языку для 3 класса «Безударная гласная в корне слова»

Урок по русскому языку для 3 класса «Безударная гласная в корне слова»

библиотека
материалов

Урок по русскому языку для 3 класса «Безударная гласная в корне слова».

УМК «Школа 2100»

Учитель: Ощепкова Ольга Вениаминовна

МАОУ СОШ №132 г. Екатеринбург.


Цель: обобщить знания об орфограмме безударная гласная в корне и закрепить алгоритм проверки этой орфограммы.

Задачи:

  1. Вспомнить и обобщить знания об орфограмме безударная гласная в корне слова.

  2. Закрепить алгоритм проверки слов с безударной гласной в корне.

  3. Формировать устную речь учащихся, расширять их словарный запас.

  4. Формировать навыки планирования своей работы.

  5. Формировать навыки коллективного сотрудничества.

  6. Формировать осознание значения изучения орфограммы безударная гласная в корне и русского языка в целом.

  7. Прививать любовь к Родине и русскому языку.

Ход урока.

1. Организационный момент. Мотивация.

- Наш урок мы с вами начнем словами Алексея Николаевича Толстого « Русский народ создал русский язык, яркий, как радуга после вечернего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью». Красиво сказано?

- Так писатель говорит о своем отношении к русскому языку.

- Как вы относитесь к русскому языку?

- Урок русского языка для каждого из вас легкий или трудный и почему?

- Как вы думаете для чего нам нужно изучать русский язык?

- Да, русский язык трудный. А вы любите преодолевать трудности?

- Кто уверен, что сегодня на уроке справится со всеми трудностями?

- Трудности всегда преодолеваются легче, если человек все делает с хорошим настроением! Улыбнитесь друг другу, пожелайте успехов сегодня на уроке себе и своему соседу.


2. Целепологание.

1) На доске записаны слова:

*сенний

г*лодный

в*черний

б*р*жок

ст*р*жить

гр*за

- Какие буквы пропущены в словах?

- Что вы знаете о гласных?

- А почему они пропущены в словах?

- Скажите, чему мы будем учиться и научимся, выполняя это задание?

- Какова будет тема нашего урока?

- Как мы определим, какую гласную нужно писать в слове?

- Что мы должны сделать?

- Запишите в тетрадь эти слова вместе с проверочными, выделите орфограмму.

осенний – осень

голодный – голод

вечерний – вечер

сторожить – сторож, сторожка

гроза – грозы

- Проверьте, сравнив с записью на доске.

3. Актуализация знаний.

2) На слайде слова:

Сорока, воробей, грачи, скворец, ворона.

- На какие группы мы можем разделить эти слова с точки зрения окружающего мира? Правильно.

(слайд с правильным ответом: 1 группа – оседлые – сорока, воробей, ворона; 2 группа – перелетные – грачи, скворец).

- А с точки зрения русского языка? Молодцы!

(слайд с правильным ответом: 1 группа – сорока, воробей; 2 группа – грачи, скворец, ворона).

- Как же нам не ошибиться в написании слов с непроверяемой безударной гласной в корне слова?

- Подберите проверочные слова ко 2 группе слов. Что для этого нужно сделать?

Запись в тетради.

4. Обобщение и закрепление знаний.

3) В группе слов лиса, лисенок, лисий, лисята, лисонька

Определите какие слова будут проверочными, а какие проверяемыми?

- Что для этого нужно вспомнить?

Ответьте на эти вопросы.

Фронтальная проверка.


Физкульминутка. (попробовать показать телом буквы а,о е,я)

4) Самостоятельная работа с карточкой (у каждого на парте карточка с одинаковым заданием).

Гр*бной, см*треть, л*сной, з*мля, т*гровый, п*ля, т*мнеть.

Спиши, вставь пропущенные буквы, запиши проверочные слова, поставь ударение, выдели корень, обозначь орфограмму.

Взаимопроверка: обмен тетрадями с соседом по парте.


5) Работа с учебником (стр. 102, упр. 4)

Вставь пропущенные буквы в слова. Спиши только второй абзац текста. Обозначь знакомые орфограммы.

- Как мы будем выполнять это задание? Давайте еще раз озвучим алгоритм проверки безударной гласной.

- Давайте проверим себя, все ли мы вспомнили. (на слайде алгоритм, ребята проверяют себя, закрепляют алгоритм).

Фронтальная проверка.



5. Итог урока. Рефлексия.

- Для чего, ребята, нам нужно выполнять такие задания?

- Чем они пригодятся нам в жизни?

- Что было самым удивительным для вас на уроке?


6. Дом. задание.

Творческое: придумайте 1-2 задания по изучаемой орфограмме для вашего друга, соседа по парте.






















Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

""Описание материала:

"Урок по русскому языку для 3 класса «Безударная гласная в корне слова». Конспект урока составлен в соответствии требованиям ФГОС второго поколения. Это урок -обобщение знаний о безударной гласной в корне, как проверяемой, так и непроверяемой.

"В ходе урока учитель будет формировать устную речь учащихся, расширять их словарный запас, навыки планирования своей работы, коллективного сотрудничества, осознания значения изучения орфограммы безударная гласная в корне и русского языка в целом, а также прививать любовь к Родине и русскому языку.

"Учащиеся повторят и закрепят знания о безударной гласной и алгоритм проверки безударной гласной. На уроке ребята будут работать индивидуально, будут продолжать учиться работать в паре, также будут учиться оценивать не только свои знания, но и соседа по парте, вспомнят какие слова проверяемые, а какие проверочные; используются интегрированные задания с окружающим миром. Урок насыщенный и продуктивный.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.