• Тема урока:  «Предложения с обобщающим словом при однородных членах».

  5 класс.

  Учитель Румянцева Юлия Васильевна

  Тип урока: урок «открытия» нового знания

  УМК:  Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов и др.

  Цель:

   совместно с учащимися открыть понятие обобщающего слова

  Задачи:

  - разработать алгоритм нахождения обобщающего слова в предложении;

  - начать развитие умения находить обобщающее слово в предложении, ставить правильный знак препинания после него;

  - начать развитие умения графически обозначать обобщающие слова.

  Формы и методы, технологии обучения:   наглядный,  частично-поисковый, аналитический, сравнительный, групповой, индивидуальный.
  Оборудование урока: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация к уроку.

   

  I.                   Организационный момент.

  II.                Синтаксическая пятиминутка.

  Составьте предложение с однородными членами на спортивную тематику, используя слова. Последний однородный член присоедините союзом И: велосипед, футбол, спортсмен, баскетбол, спартакиада, гимнастика, матч, теннис, стадион, состязаться. (3, 4 слайды)

  - Каким общим словом или словосочетанием можно назвать слова, ставшие однородными

  в нашем предложении? (Виды спорта) (5 слайд)

  - Замените однородные члены предложения общим словом. (На стадионе проходила

  спартакиада по различным видам спорта.) (6 слайд)

  - Сформулируйте тему урока.

  -  При однородных членах предложения могут быть слова, которые являются общими по значению для стоящих при них однородных членов. Эти слова называются обобщающими.  (7 слайд)

  - Сформулируем учебные задачи урока (Находить обобщающие слова. Ставить знаки препинания при однородных членах предложения и обобщающих словах). (8 слайд)

   

  III. Актуализация изученного. Опрос по теоретическому материалу.

  - Какие члены предложения называются однородными?

  - Какие опознавательные признаки имеют однородные члены?

  - Каковы условия постановки запятой между однородными членами
  предложения?

   

  IV. Поиск решения, открытие нового знания, формулирование правила. Работа в парах.

       1. Используя раздаточный материал, подчеркните однородные члены и обобщающие слова при них. Соотнесите предложения со схемами, расставьте знаки препинания. (9, 10 слайд)

   

  1. Всё пахло кусты акации  листья сирени листья

  смородины лопухи цветы  трава земля.                                               [ О:O,O,O]        

             

  2. В саду в доме    всюду  стояла тишина.                                            [O, O   - О ]

   

  3. Все вокруг хаты подсолнухи   акация и сухая трава было

  покрыто шершавой тканью.                                                                   [ О:O,O,O -…]

   

   

      2.  Совместная работа по созданию алгоритма. (11 слайд)

   

  1. Найдите в предложении обобщающее слово.

        2. Определите, где оно стоит

   перед однородными                после однородных

              членами                                   членов 

     ставь двоеточие                           ставь тире

         3. Определи, заканчивается ли предложение однородными членами

                     Да                                         Нет

              ставь точку                          ставь тире.

   

  V. Тренировочные упражнения.

     1. Вставьте в предложения обобщающие слова; расставьте знаки препинания;
  укажите  графически обобщающие слова.  (12 слайд).

   

  Брезенты, палуба, чемоданы…   было мокро от тумана.

  На крышах домов  на деревьях на скамейках аллеи  … была изморозь.

  Диваны, столы и стулья …вся … была сделана из красного дерева.

   

     2. Физминутка   (13 слайд)

  На болоте две подружки,

  Две зелёные лягушки

  Утром рано умывались,                                    показывают умывание

  Полотенцем растирались,                                растирание

  Ножками топали, ручками хлопали,               топают, хлопают

  Вправо, влево наклонялись                              выполняют наклоны

  И обратно возвращались.

  Вот здоровья в чём секрет.

  Всем друзьям физкультпривет!

   

     3. Схематический диктант. (14 слайд)

  От зноя всё стало жёлтым: и небо, и поля, и воздух.

  Убранство комнат, костюм хозяйки, портреты на стенах - ничто не укрылось от наблюдательного гостя.

  Вся мебель: диваны, столы и стулья- были сделаны из красного дерева.

   

    4. Найдите пунктуационные ошибки и исправьте их. (15 слайд).

       

  Водяные капли повисли всюду на листьях на цветах на стеблях травы.

  На крышах домов  на деревьях на скамейках аллеи везде была изморозь.

              Всё лицо походка взгляд, голос  всё вдруг изменилось в Наташе.

   

  VI. Подведение итогов.

  - Какова   тема  сегодняшнего урока?

  - Какие учебные задачи мы перед собой поставили? (Находить обобщающие слова. Ставить знаки препинания при однородных членах предложения и обобщающих словах).

   - Какие ответы мы нашли?

  -    Что вызвало затруднения?

   

  VI.    Домашнее задание.

  1. Повторить теорию, упр. 211

  2. Повторить теорию. Составить  текст с однородными членами  на тему «Спорт».

   

   

   

   

   

   

   

   

  Литература:

  1. Т. А. Ладыженской и Л. М. Зельмановой «Практическая методика русского языка. 5 класс» - М., 1995.

  2. Газета «Первое сентября»  http://rus.1september.ru/article.php?ID=200304006

  3. Программа по русскому языку к учебникам 5-9 классов под редакцией  М.Т.Баранова, Т. А. Ладыженской, Н.М. Шанского.

  4. Газета “Русский язык”. Издательство “Первое сентября”. №35, 1999; №8,1998;№30,32,1999.

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  Приложение 1

  Соотнесите предложения со схемами, расставьте знаки препинания.

   

  1. Всё пахло кусты акации  листья сирени листья

  смородины лопухи цветы  трава земля.                                               [ О:O,O,O]        

             

  2. В саду в доме    всюду  стояла тишина.                                            [O, O   - О ]

   

  3. Все вокруг хаты подсолнухи   акация и сухая трава было

  покрыто шершавой тканью.                                                                   [ О:O,O,O -…]

   

   

   

   

   

• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Урок русского языка в 5 классе
    учителя русского языка Румянцевой Юлии Васильевны
    
    Обобщающие слова при
    однородных членах
    

  • 

    2 слайд

    Задачи:
    разработать алгоритм нахождения обобщающего слова в предложении;
    начать развитие умения находить обобщающее слово в предложении, ставить правильный знак препинания после него;
    начать развитие умения графически обозначать
    обобщающие слова.
    
    Цель: совместно с учащимися открыть понятие обобщающего слова.
    

  • 

    3 слайд

    Велосипед, футбол, спортсмен, баскетбол, спартакиада, гимнастика, матч, теннис, стадион,
    состязаться.
    Составьте предложение с однородными членами на спортивную тематику, используя слова. Последний однородный член присоедините союзом И.
    

  • 

    4 слайд

    На стадионе проходила
    спартакиада по
    футболу, теннису,
    гимнастике и
    баскетболу.
    Проверь себя!
    

  • 

    5 слайд

    Футбол, теннис,
    гимнастика и
    баскетбол –
    виды спорта
    
    Каким общим словом или словосочетанием можно назвать слова, ставшие однородными в нашем предложении?
    

  • 

    6 слайд

    На стадионе проходила
    спартакиада по
    различным
    видам спорта.
    Замените однородные члены предложения общим словом. Сформулируйте тему урока.
    

  • 

    7 слайд

    При однородных членах
    предложения могут быть слова,
    которые являются общими
    по значению для стоящих при них
    однородных членов. Эти слова
    называются обобщающими.
    Обобщающие слова при однородных членах
    

  • 

    8 слайд

    - находить обобщающие слова;
    - ставить знаки препинания при
    однородных членах предложения и
    обобщающих словах.
    
    Сформулируем учебные задачи урока:
    

  • 

    9 слайд

    Запишите предложения, подчеркните однородные члены и обобщающие слова при них. Соотнесите предложения со схемами, расставьте знаки препинания.
    1. Всё пахло кусты акации
    листья сирени листья
    смородины лопухи цветы
    трава земля.
    2. В саду в доме всюду
    стояла тишина.
    3. Все вокруг хаты подсолнухи
    акация и сухая трава было
    покрыто шершавой тканью.
    [O, O, O - О ]
    
    [ О:O,O,O -…]
    
    [ О:O,O,O]
    

  • 

    10 слайд

    Проверь себя!
    1. Всё пахло: кусты акации,
    листья сирени, листья
    смородины, лопухи, цветы,
    трава, земля.
    2. В саду, в доме - всюду
    стояла тишина.
    3. Все вокруг: хаты, подсолнухи,
    акация и сухая трава - было
    покрыто шершавой тканью.
    
    [ О:O,O,O]
    
    
    
    [O, O - О ]
    
    [ О:O,O и O -...]
    
    

  • 

    11 слайд

    1. Найдите в предложении обобщающее слово.
    2. Определите, где оно стоит
    перед однородными после однородных
    членами членов
    ставь двоеточие ставь тире
    3. Определи, заканчивается ли предложение однородными членами
    Да Нет
    ставь точку ставь тире
    Составим алгоритм!
    

  • 

    12 слайд

    Брезенты, палуба, чемоданы…
    было мокро от тумана.
    На крышах домов на деревьях на скамейках аллеи … была изморозь.
    Диваны, столы и стулья …вся … была сделана из красного дерева.
    
    Вставьте в предложения обобщающие слова;
    расставьте знаки препинания;
    укажите графически обобщающие слова
    

  • 

    13 слайд

    На болоте две подружки,
    Две зелёные лягушки
    Утром рано умывались,
    Полотенцем растирались,
    Ножками топали, ручками хлопали,
    Вправо, влево наклонялись
    И обратно возвращались.
    Вот здоровья в чём секрет.
    Всем друзьям физкультпривет!
    
    ФИЗМИНУТКА
    

  • 

    14 слайд

    От зноя всё стало жёлтым и небо
    и поля и воздух.
    Убранство комнат костюм
    хозяйки портреты на стенах
    ничто не укрылось от
    наблюдательного гостя.
    Вся мебель диваны столы и стулья были сделаны из красного дерева.
    
    СХЕМАТИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ
    

  • 

    15 слайд

    Водяные капли повисли всюду, на листьях, на цветах, на стеблях травы.
    На крышах домов - на деревьях, на скамейках аллеи, везде была изморозь.
    Всё лицо, походка, взгляд, голос всё вдруг изменилось
    в Наташе.
    
    
    Найдите пунктуационные ошибки
    и исправьте их
    

  • 

    16 слайд

    1. Повторить теорию, упр. 202
    2. Повторить теорию. Составить
    текст с однородными членами
    на тему«Спорт»
    Дифференцированное домашнее задание
    

  • 

    17 слайд

    http://antalpiti.ru/kartinki/detki/shkolniki/
    http://www.edu.cap.ru/?t=hry&eduid=6842&hry=./60495/60828
    http://honya.ru/clips/literatura/podgotovka-detey-k-shkole-v-detskom-sadu.html
    http://www.liveinternet.ru/users/svetlera/post233151773/
    http://www.liveinternet.ru/users/4798140/rubric/3040652/
    http://mynewyear.ru/photo/animacionnye_zverinye_
    simvoly_novogo_goda/god_drakona_animacionnye_
    dobrye_drakonchiki/smeshnjuchij_drakonchik/8-0-2388
    Источники картинок:
    

Краткое описание материала