Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Презентации / Презентация к докладу по теме самообразования опытно-практического характера
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Презентация к докладу по теме самообразования опытно-практического характера

библиотека
материалов
Формирование фонематического восприятия у детей младшего школьного возраста с...
Актуальность темы В период обучения грамоте дети должны усвоить такие понятия...
Цель: выявить педагогические условия, направленные на формирование фонематиче...
Задачи: Выявить состояние проблемы формирования фонематического восприятия у...
Определения Фонематический слух – это специальные действия по выделению звуко...
Исследователи проблемы: Р.Е. Левина, В.И.Лубовский, Т.Б.Филичева, Е.М.Мастюко...
Аналитико-синтетический принцип обучения письму и чтению Осознание фонематиче...
Онтогенетические особенности развития фонематического слуха у ребенка в норме...
Выводы исследователей: звуковой анализ – сложное многогранное явление, которо...
Нарушение речи – это собирательный термин для обозначения отклонения от речев...
Причины речевых нарушений внутриутробная патология, которая приводит к наруше...
Психолого-педагогическая классификация речевых нарушений (автор – Р.Е.Левина)...
Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) Дети с ограниченными возмож...
Характеристика детей с ограниченными возможностями здоровья Неустойчивость вн...
Особенности речи детей с ограниченными возможностями здоровья Общее недоразви...
Выводы: Формирование высших психических функций у детей с ограниченными возмо...
Констатирующий эксперимент Цель: выявить состояние исследуемой проблемы в спе...
Диагностика состояния исследуемой проблемы Изучены методики: Л.Г.Кобзаревой,Т...
Показатели состояния фонематического слуха детей младшего школьного возраста...
Индивидуальные показатели состояния фонематического слуха детей младшего школ...
Индивидуальные показатели состояния фонематического слуха детей младшего школ...
22 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Формирование фонематического восприятия у детей младшего школьного возраста с
Описание слайда:

Формирование фонематического восприятия у детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья Доклад по теме самообразования опытно-практического характера Ю.Н.Рощина

№ слайда 2 Актуальность темы В период обучения грамоте дети должны усвоить такие понятия
Описание слайда:

Актуальность темы В период обучения грамоте дети должны усвоить такие понятия, как звук, буква, слог, овладеть навыками фонематического анализа и синтеза. Именно это служит базой для дальнейшей успешной учебы. У детей с ОВЗ нарушены высшие психические функции, а, значит, страдает и фонематическое восприятие.

№ слайда 3 Цель: выявить педагогические условия, направленные на формирование фонематиче
Описание слайда:

Цель: выявить педагогические условия, направленные на формирование фонематического восприятия у детей младшего школьного возраста с ОВЗ Объект работы – формирование фонематического восприятия у детей младшего школьного возраста с ОВЗ. Предмет – педагогические условия, направленные на формирование фонематического восприятия у детей младшего школьного возраста с ОВЗ.

№ слайда 4 Задачи: Выявить состояние проблемы формирования фонематического восприятия у
Описание слайда:

Задачи: Выявить состояние проблемы формирования фонематического восприятия у детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья. Дать теоретико-методическое обоснование проблемы формирования фонематического восприятия у детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья. Разработать методические рекомендации по формированию фонематического восприятия у детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья. 1 2 3

№ слайда 5 Определения Фонематический слух – это специальные действия по выделению звуко
Описание слайда:

Определения Фонематический слух – это специальные действия по выделению звуков языка и установлению звуковой структуры слова как его функциональной единицы (В.К. Орфинская (1963) Полный звуковой анализ слова – это установление последовательности звуков с их качественными особенностями (включая и выделение ударного гласного).

№ слайда 6 Исследователи проблемы: Р.Е. Левина, В.И.Лубовский, Т.Б.Филичева, Е.М.Мастюко
Описание слайда:

Исследователи проблемы: Р.Е. Левина, В.И.Лубовский, Т.Б.Филичева, Е.М.Мастюкова, В.К. Орфинская, Н.Х.Швачкин, Р.И.Лалаевой, А.Н.Корнев, М.Ф.Фомичёва, Г. М. Лямина, А. Н. Гвоздев, В. И. Бельтюков.

№ слайда 7 Аналитико-синтетический принцип обучения письму и чтению Осознание фонематиче
Описание слайда:

Аналитико-синтетический принцип обучения письму и чтению Осознание фонематической структуры слов и овладение навыком фонематического анализа. 2. Полноценное овладение слухопроизносительной дифференциацией и идентификацией всех фонем русского языка; 3. Владение синтаксическим членением речевого потока (высказывания) на предложения и слова Принципы-условия (по А.Н.Корневу) 4. Владение полным набором звуко-буквенных ассоциаций,т.е. правил символизации фонем русского языка по законам графики.

№ слайда 8 Онтогенетические особенности развития фонематического слуха у ребенка в норме
Описание слайда:

Онтогенетические особенности развития фонематического слуха у ребенка в норме Перенимает тон, мелодику, интонацию речи Реагируют на слова, отличающиеся одной фонемой Дифференцирует гласные и согласные, твердые и мягкие, шипящие и свистящие К 4 годам Дифференцирует все звуки, т.е., фонематическое восприятие сформировано А. Н. Гвоздев, В. И. Бельтюков, Н. Х. Швачкин, Г. М. Лямина

№ слайда 9 Выводы исследователей: звуковой анализ – сложное многогранное явление, которо
Описание слайда:

Выводы исследователей: звуковой анализ – сложное многогранное явление, которое базируется на способности человека воспринимать, узнавать, дифференцировать и устанавливать последовательность в речевом потоке отдельные звуки-смыслоразличители (фонемы); недостаточное развитие фонематического слуха и восприятия приводит к тому, что у детей самостоятельно не формируется готовность к звуковому анализу и синтезу слов, что в последующем не позволяет им овладеть грамотой в школе (Д.Б.Эльконин).

№ слайда 10 Нарушение речи – это собирательный термин для обозначения отклонения от речев
Описание слайда:

Нарушение речи – это собирательный термин для обозначения отклонения от речевой нормы, принятой в данной языковой среде, полностью или частично препятствующих речевому общению и ограничивающих возможности социальной адаптации человека Р.Е.Левина

№ слайда 11 Причины речевых нарушений внутриутробная патология, которая приводит к наруше
Описание слайда:

Причины речевых нарушений внутриутробная патология, которая приводит к нарушению плода: токсикоз при беременности, вирусные и эндокринные заболевания, травмы, несовместимость крови по резус-фактору и др.

№ слайда 12 Психолого-педагогическая классификация речевых нарушений (автор – Р.Е.Левина)
Описание слайда:

Психолого-педагогическая классификация речевых нарушений (автор – Р.Е.Левина) Нарушения в применении средств общения Заикание Нарушения средств общения: Фонетико-фонематическое недоразвитие речи. Общее недоразвитие речи.

№ слайда 13 Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) Дети с ограниченными возмож
Описание слайда:

Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) Дети с ограниченными возможностями здоровья – это дети, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ вне специальных условий обучения и воспитания.

№ слайда 14 Характеристика детей с ограниченными возможностями здоровья Неустойчивость вн
Описание слайда:

Характеристика детей с ограниченными возможностями здоровья Неустойчивость внимания низкий уровень восприятия снижение продуктивности запоминания снижение познавательной активности Общие признаки снижение работоспособности

№ слайда 15 Особенности речи детей с ограниченными возможностями здоровья Общее недоразви
Описание слайда:

Особенности речи детей с ограниченными возможностями здоровья Общее недоразвитие речи низкий уровень развития фонематического восприятия Задержка формирования грамматического строя речи Бедный словарный запас Нарушения звуко- произношения

№ слайда 16 Выводы: Формирование высших психических функций у детей с ограниченными возмо
Описание слайда:

Выводы: Формирование высших психических функций у детей с ограниченными возможностями здоровья затруднено вследствие различных биосоциальных причин. Особенности психических функций проявляются в незрелости мотивационной сферы, общей познавательной пассивности и сниженном самоконтроле. У детей-логопатов с ограниченными возможностями отмечаются: неустойчивость вербальной памяти, низкий уровень понимания словесных инструкций, низкая умственная работоспособность, трудности в обучении грамоте. Несформированность фонематического восприятия выражаются в: Нечетком различении на слух фонем в собственной и чужой речи; Неподготовленности к элементарным формам звукового анализа и синтеза; Затруднениях при анализе звукового состава речи. Следовательно, для таких детей должны быть созданы специальные условия для обучения и подобраны специальные методики.

№ слайда 17 Констатирующий эксперимент Цель: выявить состояние исследуемой проблемы в спе
Описание слайда:

Констатирующий эксперимент Цель: выявить состояние исследуемой проблемы в специальной (коррекционной) школе-интернате №7 г.Воркуты Задачи: Подобрать диагностический инструментарий для выявления состояния фонематического восприятия у детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья. Провести опрос, тестирование и анализ педагогической документации. Проанализировать полученные данные и сделать вывод о состоянии проблемы.

№ слайда 18 Диагностика состояния исследуемой проблемы Изучены методики: Л.Г.Кобзаревой,Т
Описание слайда:

Диагностика состояния исследуемой проблемы Изучены методики: Л.Г.Кобзаревой,Т.И.Кузьминой, Р.И.Лалаевой, Л.В.Венедиктовой, Г.А.Волковой. Выбрана методика Волковой Г.А. Система оценивания ориентирована на программу Г.А.Каше. Использовались методы: Наблюдение за детьми; Беседа с воспитателем группы; Изучение документации воспитателя (планы работы); Изучение медицинской документации (инд. карт развития); Изучение предметно-игровой среды группы.

№ слайда 19 Показатели состояния фонематического слуха детей младшего школьного возраста
Описание слайда:

Показатели состояния фонематического слуха детей младшего школьного возраста (в %) Высокий уровень Средний уровень Выше среднего Ниже среднего Низкий Условные обозначения:

№ слайда 20 Индивидуальные показатели состояния фонематического слуха детей младшего школ
Описание слайда:

Индивидуальные показатели состояния фонематического слуха детей младшего школьного возраста

№ слайда 21 Индивидуальные показатели состояния фонематического слуха детей младшего школ
Описание слайда:

Индивидуальные показатели состояния фонематического слуха детей младшего школьного возраста

№ слайда 22
Описание слайда:

Краткое описание документа:

""Описание материала:

"Формирование фонематического восприятия у младших школьников с ОВЗ

"Воспитание гармоничной личности должно начинаться с самых ранних лет жизни ребенка, тем более, если у него имеются проблемы в развитии. Ведущая роль в этом процессе принадлежит дошкольным и школьным учреждениям – начальной ступени в системе образования. В нашей стране расширяется сеть дошкольных учреждений как массовых, так и специальных, в которых оказывают помощь детям с нарушениями в развитии.

"Тема исследования выбрана мной по личной заинтересованности в данной проблеме, так как работая в коррекционном учреждении по роду своей деятельности мы обязаны формировать речь детей, имеющих различные отклонения. Известно, что в период обучения грамоте дети должны усвоить такие понятия, как звук, буква, слог, овладеть навыками фонематического анализа и синтеза. Именно это служит базой для дальнейшей успешной учебы. А поскольку нарушены высшие психические функции, то у дошкольников с ОВЗ страдает и фонематическое восприятие.

"В связи с этим, расширяя границы поля деятельности и изучения материала, что на данный момент актуально и в связи с высоким, растущим процентом выявленных детей с данной категорией нарушения, я ставлю перед собой цель: выявить педагогические условия, направленные на формирование фонематического восприятия у детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья: объект, предмет, задачи-4 слайд, отражены на экране. едпосылки формирования звукового анализа.

"Далее мы рассмотрим каковы-же онтогенетические особенности развития фонем-кого слуха у ребёнка внорме.

Автор
Дата добавления 26.01.2014
Раздел Логопедия
Подраздел Презентации
Просмотров745
Номер материала 27734012623
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх