1518064
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по математике «Вычитание числа 3 с переходом через разряд»

Конспект урока по математике «Вычитание числа 3 с переходом через разряд»

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
библиотека
материалов

Конспект урока по математике для 1 класса.

Тема урока: «Вычитание числа 3 с переходом через разряд» с использованием MIMIO Studio.

Цели: - научить вычитать число 3 по частям, с переходом через разряд;

- уметь формулировать предстоящую проблему на уроке, понимать и принимать учебную задачу, искать и находить способы ее решения, работать в информационной среде;

- учить строить высказывания, прогнозировать полученное знание «Для чего мы изучаем эту тему?», отработать умение составлять и решать текстовую арифметическую задачу;

- уметь управлять поведением партнера (взаимопроверка) в работе;

- развивать математическую речь, внимание, память, мышление в работе по закреплению нового материала;

- совершенствовать вычислительные навыки, развивать информационные умения;

- научить объективно оценивать свою работу и работу партнера, понимать причины успешной/ неуспешной учебной деятельности и конструктивно действовать в условиях успеха/ неуспеха;

-способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения;

- готовность использовать получаемую в учебной деятельности материальную подготовку при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

  1. Орг.момент (1 мин.)

Вот и прозвенел звонок.

Начинается урок.

Очень тихо вы садитесь

И работать не ленитесь.

Хоровое проговаривание стихотворения, эмоциональный настрой на урок.


Мотивация к учебной деятельности.

  1. Актуализация знаний.



  1. Устный счёт мы проведём в виде игры «Отвечай-ка, не зевай». Я буду говорить вам пример, а вы веером показывайте мне ответ. Результат я буду записывать на доске.

  • к 4 прибавить 3

  • из 8 вычесть 2

  • 9 увеличить на 2

  • 10 уменьшить на 1

  • найдите сумму 3 и 2

  • найдите разность 8 и 2

- Посмотрите внимательно на числа, и скажите, какие действия вы можете выполнить с этими числами? Молодцы!




2) Работа с дидактическими карточками MIMIOStudio(примеры на прибавление числа 3).


hello_html_2589da5c.png


hello_html_77618323.png

- Что общего в этих примерах?



hello_html_m33530929.png


- Вспомните, как можно прибавить число 3?



3) Состав числа 3 (повторить)

- Ребята, заполните домик


2

1

3












- С каким способом мы познакомились, когда прибавляли число 3 по частям (по составу числа) в случаях вида 9 + 3?


- По какой схеме выполняли сложение?


hello_html_b9d7860.png



- Как называется арифметический знак? А действие, которое выполняем? - - Посмотрите на доску, что нового вы заметили?


Дети веером показывают ответ



- Расположить числа в порядке возрастания, в порядке убывания, назвать соседей числа.


Дети записывают результаты- отработка написания цифр : 7, 6, 11, 9, 5, 10 в порядке возрастания.


5 6 7 9 10 11



























- В каждом примере есть число 3.










- С помощью линейки, фишек, по частям.

-Прибавлять число 3 можно с помощью таблицы сложения на 3, прибавлять число 3 по частям ( по составу числа).



проверка с помощью слайда - рисунка










- Число 3 разбиваем на части так, чтобы при прибавлении первой части получалось «круглое» число- 10, а затем прибавим оставшуюся часть.




Регулятивные УУД

(принимать учебную задачу, планировать действия).

Познавательные УУД



Формирование графических навыков.






















Познавательные УД


























Нахождение закономерности.

Выведение общего способа действия сложения.









Воспроизведение имеющихся знаний.




Структурирование знаний.








Воспроизведение имеющихся знаний.

  1. Физкультминутка.

Буратино потянулся-

Раз нагнулся, два нагнулся,

Руки в стороны развёл-

Видно ключик не нашёл:

Чтобы ключик нам достать-

Нужно на носочки встать.

Буратино потянулся-

Раз нагнулся, два нагнулся,

Руки вытянул, согнул

И по улице шагнул.


  1. Постановка учебной цели урока и постановка проблемы.



4.1. Рассмотрите разворот учебника на странице 53.

- Что нового вы заметили?

- В чём трудность?

4.2. Чему сегодня на уроке будем учиться?

4.3. Определите тему урока.


4.4. Кто может предложить, как можно выполнить вычитание?


11- __ = 10 12 - __ = 10



- Определите, где на линейке число12(11)?

- Откуда начинаем движение?

- В какую сторону движется стрелка и на сколько единиц?

- В какую точку попали?

- Как будем действовать дальше?

- Какой результат получили?

- Запишите полученный результат

( Аналогично выполняются задания)




- Такие примеры мы ещё не решали


- Будем учиться вычитать 3 по частям (с переходом через разряд).




- Вычитание числа три с переходом через разряд.



- Нам нужно выполнить вычисление так, чтобы получилось круглое число.

11 – 1 = 10 12 – 2 = 10

- Если из двузначного числа вычесть число, равное количеству единиц, то получаем десяток (запись в тетрадях).


- ещё можно выполнить действие вычитания по линейке.


Работа по линейке.


Познавательное УУД

Выявление трудности и фиксация в устной речи.




Познавательные УУД.

Логические УД (построение причинно-следственных связей).




Построение проекта выхода из затруднения.

Работа по известному способу. Проверка его состоятельности на частных примерах.

Использование уже известных универсальных способов в учебной деятельности и определении проблемы.

  1. Открытие нового знания:

Вернёмся к заданию учебника на странице 53. Что необычного в этих примерах для нас? Как вы думаете можно используя два предыдущих способа решить эти примеры?

Объясните, как можно вычесть число 3 в примерах вида, используя их:

11 – 3= ? 12 – 3 = ?


hello_html_a802d2.png



- Научиться выполнять вычитание однозначного числа из двузначного.

- 11 – 3; 3- это 1 и 2, значит 11 – 1 = 10, 10 – 2 = 8

-Сначала мы должны вычесть столько единиц, чтобы получилось 10 «круглое» число, а потом вычитаем остаток числа.(Запись в тетрадях).

Работа у доски и записи в тетрадях.



Личностные УУД.





Познавательные УУД.

(Логические УУД) (установление причинно-следственных связей)

Прикидка известных способов на новый материал. Установление затруднения. Проектирование способа действия.

6. Первичное закрепление материала.

  1. - Посмотрите задание №3 и выполните вычитание. Поясните решение выделенных примеров.


12 – 3

11 - 3

hello_html_5063daeb.png

- Попробуйте составить слово, опираясь на таблицу.

hello_html_410fe305.png

- Давайте проверим у доски и если все примеры решены верно у нас получится слово.

7 . Физкультминутка.


(Самостоятельная работа по учебнику, с фронтальной проверкой у доски, с пояснением)


-Сначала мы должны вычесть столько единиц, чтобы получилось 10 «круглое» число, а потом вычитаем остаток числа. (Запись в тетрадях).




Проверка у доски.












- Молодец!











ХОМКА

Познавательное УУД.

Умение применять полученные знания и умения в самостоятельной работе.

Умение осознанно строить речевые высказывания. Использовать математическую терминологию.


Коммуникативные УУД.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.


Регулятивные УУД




Кодирование и раскодирование информации.


Формирование графических навыков записи математических символов.








8. Применение нового знания. Самостоятельная работа. Подводящий диалог к выполнению задания.


1) Выполнение работы с «машинами» стр. 44 задание 6 в рабочих тетрадях.

- Что сделать нужно в этом задании?

Как вы ответите на вопрос: как связаны между собой примеры каждого столбика?

- Сколько машин изображено?

- Как работает первая? (Вторая?)

(Сравнить примеры в 1 и 2 «машине»)


hello_html_750687a9.png


  1. Работа в рабочей тетради - геометрическое задание: начертить красный отрезок длиной 9 см, а синий- 1дм 2см.

- Ребята, попробуйте сформулировать задание.

Давайте вспомним, как мы чертим отрезки в тетради?

- Что будем выполнять сначала?

(можно найти разницу)



Самостоятельная работа. Взаимопроверка. Проверка на доске (маркерами).





Работа в паре (дети самостоятельно выполняют задание, а после меняются работой. Каждый ребёнок проверяет работу, затем в паре обсуждают ошибки, возникшие в работе, приходят к правильному ответу).













- Нам нужно начертить отрезки и сравнить их.


- Поставим точку. Один конец отрезка есть. Возьмем линейку, приложим так, чтобы штрих с числом 0 был под точкой, и направим вправо линейку так, чтобы отрезок оказался под штрихом 9. Отмечаем точку 9 и соединим точки.

Регулятивные УУД. Познавательные УУД.

Применение уже полученных ЗУН. Выявление того, что уже усвоено. Составление плана действия при работе в паре и его выполнение.


Коммуникативные УУД. Умение точно выражать свои мысли и чувства в речи.












Алгоритм построения геометрических фигур.



9. Итог урока. Рефлексия учебной деятельности.

Чему научились на уроке?

- Какое задание было самым интересным и почему?





- Где можно применить полученные знания?


Как бы вы оценили себя?



- Научились вычитать число 3 из чисел с переходом через разряд разными способами, работали с «машинкой», работали с геометрическим материалом.



- В магазине, в играх, при выполнении вычислений.

Регулятивные УУД. Выявление основного в своей учебной деятельности.

Личностные УУД. Установление связи между учебной деятельности, мотивом и результатом, выделение смысла учебной деятельности (рефлексия).



8


Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Почему учителям и воспитателям следует проходить курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки в учебном центре «Инфоурок» ?

• Огромный каталог:  677 курсов профессиональной переподготовки и повышения квалификации;
• Очень низкая цена, при этом доступна оплата обучения в рассрочку – первый взнос всего 10%, оставшуюся часть необходимо оплатить до конца обучения;
• Вы можете начать обучение уже сегодня (группы формируются ежедневно);
• Курсы проходят полностью в дистанционном режиме (форма обучения в документах не указывается);
• Возможность оплаты курса за счёт Вашей организации.
• Дипломы и Удостоверения от проекта «Инфоурок» соответствуют всем установленным законодательству РФ требованиям. (Согласно ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 2012 года).
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

""Описание материала:

"Конспект урока по математике для первого класса.

"Темой урока является «Вычитание числа три с переходом через разряд» с использованием интерактивной доски.

"Урок представляет собой технологическую карту, в которой подробно описан ход данного урока, действия учителя и ученика. На данном уроке учитель продолжает работу по формированию вычислительных навыков, учит строить высказывания, видеть проблему и находить выход и решения данной проблемы. Урок включает игровые моменты, физические минутки, много наглядного и дидактического материала.

"Урок насыщен разнообразием видов деятельности, где дети не только работают индивидуально, коллективно, но и в парах, небольшими группами, что в настоящее время практикуют преподаватели. В данной работе отражается задачи по воспитанию эстетической культуры, формированию нравственных отношений, развитию способности эмоционально отзываться на переживания других людей, формирование основ культуры общения и построения межличностных отношений.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.