Конспект урока по географии для 8 класса «Географическое положение природного комплекса Русской равнины»

Предпросмотр материала:

        Урок географии в 8 классе.

 

     Автор: Учитель географии Горбань Татьяна Петровна.

 

   Раздел «Природно-хозяйственное  районирование»

                                             Урок в теме №46

Тема урока: Географическое положение природного комплекса Русской равнины.

 

Цель: Определить географическое положение Русской равнины и изучить рельеф, геологическое строение этой территории.

 

Задачи:

Образовательная: Создать образ Русской равнины крупнейшей физико-географической страны России. Углубить  и расширить знания о географическом положении Русской равнины. Сформировать знания о тектонических структурах и рельефе данной территории.

Развивающая: Развивать потребности самообразования, использовать знания, умения и навыки полученные ранее на уроках географии.

Воспитательная: Пробудить у учащихся чувство красоты и ответственности за природу родной страны.

 

Тип урока: Изучение нового материала.

 

Ход урока.

I. Организационный момент.

Сегодня мы начинаем изучать новый раздел Крупные  природные районы России.  Иначе их в научной литературе называют физико-географическими странам. Откройте в учебнике форзац, посмотрите, какие физико-географические районы вы видите? Нужно выйти к доске и показать их на карте.

 

Ученики выходят и показывают их по карте.(Русская (Восточно-Европейская) равнина, Урал, Кавказ, Западная Сибирь, Средняя и Северо-Восточная Сибирь, горы Южной Сибири и Дальнего Востока, Восточная Сибирь)

 

II.Сообщение темы и цели урока.

Каждая  физико-географическая страна уникальна и неповторима по- своему. Сегодня мы совершим путешествие по Русской (Восточно-Европейской равнине). Нас ожидает знакомство с Географическим положением, тектоническим строением и рельефом данной территории. Запишите тему урока в тетрадь.

 

III. Изучение нового материала.

 

Территория В-Европейской равнины – сердце России, давно заселённый и освоенный район. Природа Русской равнины  чарует своей красотой. Древнерусский поэт писал: «О светло светлая и украсно украшенная земля Русская и многими красотами удивлена еси»

 

Несколько учеников заранее готовили небольшие доклады.

 

Но  я люблю – за то, незнаю сам- её степей холодное молчанье; её лесов безбрежных колыханье, разливы рек её, подобные морям… Люблю дымок спалённой жнивы, в степи ночующий обоз и на холме средь жёлтой нивы чету белеющих берёз. (М. Лермонтов)

 

Тень и тишина. Статные осины высоко лепечут над вами; длинные, висячие ветки берёз едва шевелятся, могучий дуб стоит, как боец, подле красивой липы. Вы едите по зелёной, испещрённой тенями дорожке… Далее, далее, глубже в лес… Лес глохнет. Неизъяснимая тишина западает в душу; да и кругом дремотно и тихо…                                                           (Иван Сергеевич Тургенев.)

 

Густой, зелёный ельник у дороги,

Глубокие пушистые снега.

В них шёл олень, могучий. Тонконогий.

К спине откинув тяжёлые рога…

(Иван Алексеевич Бунин)

 

Показ презентации (природа равнины, картинки с изображением природы равнины)

 

Выполнить задание в тетрадях.

 

1.      Определите ГП равнины.

2.      Определите протяжённость равнины с севера на юг по 40 градусов в.д.

           И с запада на восток по 60 градусов с.ш.

3.      Как протяжённость равнины с севера на юг, сказывается на изменении на ней природных условий?

4.      Объясните, как открытость равнины к Северному Ледовитому океану сказывается на её природных условиях.

Ученики выполняют задание и отвечают на вопросы.

 

На контурных картах обозначьте ГП территории. Граница, геогр. объекты, которые окружают равнину.

 

S равнины =4 млн. км. в кв.

 

Теперь перейдём к рельефу и геологическому строению равнины, но для этого вспомним:

 

1.      Что такое рельеф? (неровности земной поверхности)

2.      Что такое платформа? (относительно устойчивые участки земной коры)

3.      Что является причиной равнинности такой огромной территории?

4.      С помощью  какой карты мы можем  ответить на этот вопрос?

 

 

 Ученики совмещают физическую карту с картой строение земной коры или тектоническую.

 

Итак, Русская равнина находится на тектонической структуре, такой как платформа, а мы знаем, что равнины приурочены к платформам.

 

Давайте определим возраст платформы. Посмотрим, а есть ли здесь горы? Есть на Кольском п-ве! Странно горы на равнине, откуда они взялись?

 

Найдите, какие формы рельефа вы видите на равнине: Это возвышенности, щиты, увалы. Выйти к доске и показать на карте.

 

А, что такое увалы? Щиты? Гряды, холмы? То есть территория то не однородна, это неровности фундамента. Подумайте. Найдите эти термины в учебники и запишите их.    

 

1.      Проявляются ли внутренние процессы земной коры на платформах?

(Да одни участки поднимаются другие опускаются). Найдите Прикаспийскую низменность. Она ниже уровня моря определите её возраст, она молодая. А возраст балтийского щита? Это выступы древних пород. Значит, равнина находится на платформе с разным возрастом.

 

Разнообразный и живописный рельеф русской равнины формировался под воздействием внешних сил, и прежде всего четвертичного оледенения.

 

Найдите в учебнике описание  стр. 146  третий абзац начинается словами: на Русскую равнину ледники надвигались... Ответьте на вопросы.

 

1.      На какой тектонической структуре расположена равнина?

 

2.      Какой рельеф сформировали внешние  факторы? (Север – ледник, на юге водная эрозия). Значит рельеф морено-эрозионный.

 

3.      Выполнить задание.

IV. Закрепление изученного. (ученики выполняют небольшие тесты по теме)

 

Оценки получили следующие учащиеся.

Рефлексия.

 

На контурной карте обозначьте формы рельефа горы, возвышенности, низменности.

V. Д/З

пар. 27 до стр. 148, читать, ответить на вопр. после пар устно. Номенклатуру по теме выучить.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Но  я люблю – за то, незнаю сам- её степей холодное молчанье; её лесов безбрежных колыханье, разливы рек её, подобные морям… Люблю дымок спалённой жнивы, в степи ночующий обоз и на холме средь жёлтой нивы чету белеющих берёз. (М. Лермонтов)

 

 

 

Тень и тишина. Статные осины высоко лепечут над вами; длинные, висячие ветки берёз едва шевелятся, могучий дуб стоит, как боец, подле красивой липы. Вы едите по зелёной, испещрённой тенями дорожке… Далее, далее, глубже в лес… Лес глохнет. Неизъяснимая тишина западает в душу; да и кругом дремотно и тихо…                                             (Иван Сергеевич Тургенев.)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Краткое описание материала

Конспект урока по географии для 8 класса «Географическое положение природного комплекса Русской равнины»

    DOCX

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Горбань Татьяна Петровна

учитель географии

  • На сайте: 12 лет и 7 месяцев
  • Всего просмотров: 148630
  • Подписчики: 5
  • Всего материалов: 46
  • 148630
    просмотров
  • 46
    материалов
  • 5
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Горбань Татьяна Петровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~160

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: