Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
«Развитие познавательных способностей
учащихся с опорой на систему
психолого-педагогических закономерностей
на уроках математики»
2 слайд
Знаете ли Вы,
что учащиеся за время учёбы в основной школе должны запомнить:
по математике
270 понятий и 137 определений;
154 правила, признака, формулы, диаграммы, аксиомы, символа;
82 типа математических задач;
89 теорем (и 45 их доказательств);
для этого они должны решить 8544 задачи.
по физике
39 физических явлений;
31 свойство;
97 различных физических величин и единиц их измерения;
названия 54 физических приборов и 27законов;
76 типов задач;
24 соотношения между единицами измерения;
43 способа применения физических явлений.
по химии
190 определений и понятий;
физические и химические свойства 17 веществ;
применение 34 веществ;
10 закономерностей в изменении свойств;
24 формулы для решения задач и 26 типов задач;
40 различных веществ и 26 названий приборов химического оборудования;
25 символов и многое другое.
по биологии
929 понятий;
347 определений;
612 фактов.
3 слайд
Сено, ключ, самолет, поезд, картина,
месяц, певец, радио, трава, перевал,
автомобиль, сердце, букет, тротуар,
столетие, фильм, аромат, Карпаты,
Гималаи, неподвижность, календарь,
мужчина, женщина,
абстракция, вертолет
4 слайд
Категория памяти
Баллы
6
7-12
13-17
18-21
Свыше 22
Категория памяти
Зрительная
Не умеете сосредоточиться
Память вас не подведет
Незаурядная память
Прекрасная память
5 слайд
№1 Лодка Проза Комик Дом
395 128 746 ?
№2 Исключите лишнее слово
ЛУЧ, КРУГ, УГОЛ, КУБ, ДУГА
№3 Что объединяет напечатанные заглавными буквами слова, и отметьте в нижнем ряду слово, которое к ним подходит
ЧЕТЫРЕ, ВОСЕМНАДЦАТЬ, СТО
А) пять Б) одиннадцать В) тридцать семь Г) нуль Д) один
№4 Заглавными буквами выделены три слова. Подумайте, как связаны первые два из них, укажите в списке А) - Г) четвертое слово, которое точно также связано с третьим:
САНТИМЕТР --- МИЛЛИМЕТР, ГЕКТАР --- ?
А) километр, Б) метр, В) квадратный дециметр, Г) площадь.
№5 МИР - РИМ, 3/7 - ?
6 слайд
Основные законы памяти.
Закон осмысления. «Память есть кладовая ума. Локк»
Закон интереса. « И мысленно надо упражнять, надо ежедневно снова и снова размышлять, чтобы сохранить жизнь мысли. И. Бехер»
Закон объема знаний. « Человеческий мозг может вместить так бесконечно много, но иногда он вдруг переполниться мелочами. Лессинг.» » Память как волшебное сито, оно пропускает мусор и сохраняет золотые зерна.К. Паустовский.»
Закон готовности к запоминанию. « Верная и деятельная память удваивает жизнь. О. Мирабо.»
Закон одновременных впечатлений. Закон ассоциаций. « Память – это не брошенная на стол монета, а постоянно горящая свеча. Г. Уолтер»
Закон усиления первоначального впечатления.
Закон торможения.» По мере того, как память обременяется множеством фактов, гений и его творческие способности слабеют и гаснут. Р. Декарт»
7 слайд
8 слайд
9 слайд
Применение приемов по развитию мышления
Учитель постоянно напоминает, что, прочитав в книге или услышав на уроке при объяснении, при ответе товарища какое-либо утверждение, полезно проверить, действительно ли оно справедливо, поставив перед собой вопросы: «Почему?», «На каком основании?» (прием соотнесения);
Напоминает также, что преобразования, приведенные в книге, полезно воспроизводить, по возможности видоизменяя их (приемы воспроизведения и реконструкции).
Учащихся приучают везде, где это возможно, сопоставлять изучаемый материал с прежними знаниями, устанавливая сходство и различия (прием конкретизации).
Учащимся советуют при конспектировании располагать записи в наиболее удобной форме :
После изучения того или иного раздела полезно составлять учащимися схемы и выполнять упражнения по этим схемам. Это позволяет повторять изученное с использованием целого ряда приемов мыслительной деятельности.
10 слайд
Несколько приемов мыслительной деятельности- приемы
запоминания или понимания.
сравнение,
обобщение,
конкретизация,
классификация,
систематизация,
воспроизведение материала,
но только в реконструированном виде,
применение анализа, синтеза,
аналогии.
Таким образом: в процессе изучения программного материала учащиеся знакомятся с различными приемами мыслительной деятельности и отрабатываются умения и навыки их применения.
Назад
11 слайд
Обучение в сотрудничестве «Учимся вместе».
Работа в группах: внутри группы каждый получает свое задание - консультант отслеживает правильность выполнения заданий партнерами.
12 слайд
Мониторинг активности каждого члена группы в решении
общей задачи и культуры общения.
13 слайд
Обучение в сотрудничестве.
Учащиеся между собой : читают, составляют план пересказа, излагают друг другу, выделяя главные мысли; отвечают на вопросы, работают со справочным материалом.
14 слайд
Проблемное обучение .
Первое требование: учащиеся должны самостоятельно воспользоваться несколькими мыслительными операциями: анализом, синтезом, сравнением, аналогией, обобщением →проблемная ситуация.
15 слайд
Приоритеты профильного обучения
Построение индивидуальной, жизненной и образовательной траектории
Индивиду-ализация обучения
Самореали-зация
Самоопре-деление
16 слайд
Цель:
создание условий для развития каждого ученика 10-11 классов, повышение уровня мотивации обучения, развитие интеллекта, самостоятельности, умения работать в малых группах, введение самоуправления
учебно-познавательной деятельностью.
17 слайд
Методы усвоения математических предложений.
Раздельный метод
Компактный метод.
Метод разбиения.
Алгоритмический метод.
18 слайд
План работы по самостоятельному изучению темы учащимися 11 А класса
1. Постановка вопроса, который нужно изучить
2. Задачи предстоящей работы
3. Рекомендации к выполнению задания
4. Вопросы для самопроверки
5. Задание на дом.
6. Индивидуальные самостоятельные работы.
План для учащегося – это перечень того , что надо сделать, то есть что прочитать, где прочитать, что выучить, что решить;
19 слайд
Методические рекомендации
Рекомендации, которые помогают запоминать формулы, например тригонометрические.
Рекомендации по развитию способностей учащихся к запоминанию теорем.
3. Формирование умений работы с учебной литературой.
4. Развитие мышления учащихся.
Рекомендации по составлению конспектов на уроках
Рекомендации обучающемуся
«Как учить школьников учиться.»
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Описание материала:
"
В материале приводятся приемы и методы работы по развитию мыслительной деятельности учащихся на уроках математики.
"В статье приводятся методические рекомендации, которые помогают запоминать формулы, теоремы, формировать умения с учебной литературой, развивать мышление учащихся.
"Активную мыслительную деятельность над материалом, направленную на его глубокое понимание, ученик может осуществить путем применения тех или иных приемов мыслительной деятельности, и тогда материал будет хорошо усвоен.
"Следовательно, надо учить умелому применению мыслительных приемов, выбору их в зависимости от содержания материала.
"Перед учителем возникает еще одна проблема.
"Как побуждать всех учащихся наиболее активно работать над материалом учебника? Более того, как" выработать привычку всегда работать над изучаемым материалом максимально активно и результативно?
"
6 662 857 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Коряка Наталья Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.