Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация по математике «Развитие познавательных способностей на уроках математики»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Презентация по математике «Развитие познавательных способностей на уроках математики»

библиотека
материалов
Знаете ли Вы, что учащиеся за время учёбы в основной школе должны запомнить:...
Сено, ключ, самолет, поезд, картина, месяц, певец, радио, трава, перевал, ав...
Категория памяти Баллы 6 7-12 13-17 18-21 Свыше 22 Категория памяти Зрительна...
№1 Лодка Проза Комик Дом 395 128 746 ? №2 Исключите лишнее слово ЛУЧ, КРУГ, У...
Основные законы памяти. Закон осмысления. «Память есть кладовая ума. Локк» З...
Приемы мыслительной деятельности	 Прием использования стимулирующих звеньев....
Применение приемов по развитию мышления Учитель постоянно напоминает, что, пр...
Несколько приемов мыслительной деятельности- приемы запоминания или понимания...
Обучение в сотрудничестве «Учимся вместе». Работа в группах: внутри группы ка...
Мониторинг активности каждого члена группы в решении общей задачи и культуры...
Обучение в сотрудничестве. Учащиеся между собой : читают, составляют план пе...
Проблемное обучение . Первое требование: учащиеся должны самостоятельно восп...
Цель: создание условий для развития каждого ученика 10-11 классов, повышение...
Методы усвоения математических предложений. Раздельный метод Компактный метод...
План работы по самостоятельному изучению темы учащимися 11 А класса 1. Постан...
Методические рекомендации Рекомендации, которые помогают запоминать формулы,...
19 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Знаете ли Вы, что учащиеся за время учёбы в основной школе должны запомнить:
Описание слайда:

Знаете ли Вы, что учащиеся за время учёбы в основной школе должны запомнить: по математике 270 понятий и 137 определений; 154 правила, признака, формулы, диаграммы, аксиомы, символа; 82 типа математических задач; 89 теорем (и 45 их доказательств); для этого они должны решить 8544 задачи. по физике 39 физических явлений; 31 свойство; 97 различных физических величин и единиц их измерения; названия 54 физических приборов и 27законов; 76 типов задач; 24 соотношения между единицами измерения; 43 способа применения физических явлений.  по химии 190 определений и понятий; физические и химические свойства 17 веществ; применение 34 веществ; 10 закономерностей в изменении свойств; 24 формулы для решения задач и 26 типов задач; 40 различных веществ и 26 названий приборов химического оборудования; 25 символов и многое другое. по биологии 929 понятий; 347 определений; 612 фактов.

№ слайда 3 Сено, ключ, самолет, поезд, картина, месяц, певец, радио, трава, перевал, ав
Описание слайда:

Сено, ключ, самолет, поезд, картина, месяц, певец, радио, трава, перевал, автомобиль, сердце, букет, тротуар, столетие, фильм, аромат, Карпаты, Гималаи, неподвижность, календарь, мужчина, женщина, абстракция, вертолет

№ слайда 4 Категория памяти Баллы 6 7-12 13-17 18-21 Свыше 22 Категория памяти Зрительна
Описание слайда:

Категория памяти Баллы 6 7-12 13-17 18-21 Свыше 22 Категория памяти Зрительная Не умеете сосредоточиться Память вас не подведет Незаурядная память Прекрасная память

№ слайда 5 №1 Лодка Проза Комик Дом 395 128 746 ? №2 Исключите лишнее слово ЛУЧ, КРУГ, У
Описание слайда:

№1 Лодка Проза Комик Дом 395 128 746 ? №2 Исключите лишнее слово ЛУЧ, КРУГ, УГОЛ, КУБ, ДУГА №3 Что объединяет напечатанные заглавными буквами слова, и отметьте в нижнем ряду слово, которое к ним подходит ЧЕТЫРЕ, ВОСЕМНАДЦАТЬ, СТО А) пять Б) одиннадцать В) тридцать семь Г) нуль Д) один №4 Заглавными буквами выделены три слова. Подумайте, как связаны первые два из них, укажите в списке А) - Г) четвертое слово, которое точно также связано с третьим: САНТИМЕТР --- МИЛЛИМЕТР, ГЕКТАР --- ? А) километр, Б) метр, В) квадратный дециметр, Г) площадь. №5 МИР - РИМ, 3/7 - ?

№ слайда 6 Основные законы памяти. Закон осмысления. «Память есть кладовая ума. Локк» З
Описание слайда:

Основные законы памяти. Закон осмысления. «Память есть кладовая ума. Локк» Закон интереса. « И мысленно надо упражнять, надо ежедневно снова и снова размышлять, чтобы сохранить жизнь мысли. И. Бехер» Закон объема знаний. « Человеческий мозг может вместить так бесконечно много, но иногда он вдруг переполниться мелочами. Лессинг.» » Память как волшебное сито, оно пропускает мусор и сохраняет золотые зерна.К. Паустовский.» Закон готовности к запоминанию. « Верная и деятельная память удваивает жизнь. О. Мирабо.» Закон одновременных впечатлений. Закон ассоциаций. « Память – это не брошенная на стол монета, а постоянно горящая свеча. Г. Уолтер» Закон усиления первоначального впечатления. Закон торможения.» По мере того, как память обременяется множеством фактов, гений и его творческие способности слабеют и гаснут. Р. Декарт»

№ слайда 7 Приемы мыслительной деятельности	 Прием использования стимулирующих звеньев.
Описание слайда:

Приемы мыслительной деятельности Прием использования стимулирующих звеньев. 2. Прием реконструкции 3. Прием мысленного составления плана. 4. Прием выделения смысловых опорных пунктов. 5. Прием прогнозирования 6. Прием соотнесения

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Применение приемов по развитию мышления Учитель постоянно напоминает, что, пр
Описание слайда:

Применение приемов по развитию мышления Учитель постоянно напоминает, что, прочитав в книге или услышав на уроке при объяснении, при ответе товарища какое-либо утверждение, полезно проверить, действительно ли оно справедливо, поставив перед собой вопросы: «Почему?», «На каком основании?» (прием соотнесения); Напоминает также, что преобразования, приведенные в книге, полезно воспроизводить, по возможности видоизменяя их (приемы воспроизведения и реконструкции). Учащихся приучают везде, где это возможно, сопоставлять изучаемый материал с прежними знаниями, устанавливая сходство и различия (прием конкретизации). Учащимся советуют при конспектировании располагать записи в наиболее удобной форме : После изучения того или иного раздела полезно составлять учащимися схемы и выполнять упражнения по этим схемам. Это позволяет повторять изученное с использованием целого ряда приемов мыслительной деятельности.

№ слайда 10 Несколько приемов мыслительной деятельности- приемы запоминания или понимания
Описание слайда:

Несколько приемов мыслительной деятельности- приемы запоминания или понимания. сравнение, обобщение, конкретизация, классификация, систематизация, воспроизведение материала, но только в реконструированном виде, применение анализа, синтеза, аналогии. Таким образом: в процессе изучения программного материала учащиеся знакомятся с различными приемами мыслительной деятельности и отрабатываются умения и навыки их применения. Назад

№ слайда 11 Обучение в сотрудничестве «Учимся вместе». Работа в группах: внутри группы ка
Описание слайда:

Обучение в сотрудничестве «Учимся вместе». Работа в группах: внутри группы каждый получает свое задание - консультант отслеживает правильность выполнения заданий партнерами.

№ слайда 12 Мониторинг активности каждого члена группы в решении общей задачи и культуры
Описание слайда:

Мониторинг активности каждого члена группы в решении общей задачи и культуры общения.

№ слайда 13 Обучение в сотрудничестве. Учащиеся между собой : читают, составляют план пе
Описание слайда:

Обучение в сотрудничестве. Учащиеся между собой : читают, составляют план пересказа, излагают друг другу, выделяя главные мысли; отвечают на вопросы, работают со справочным материалом.

№ слайда 14 Проблемное обучение . Первое требование: учащиеся должны самостоятельно восп
Описание слайда:

Проблемное обучение . Первое требование: учащиеся должны самостоятельно воспользоваться несколькими мыслительными операциями: анализом, синтезом, сравнением, аналогией, обобщением →проблемная ситуация.

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Цель: создание условий для развития каждого ученика 10-11 классов, повышение
Описание слайда:

Цель: создание условий для развития каждого ученика 10-11 классов, повышение уровня мотивации обучения, развитие интеллекта, самостоятельности, умения работать в малых группах, введение самоуправления учебно-познавательной деятельностью.

№ слайда 17 Методы усвоения математических предложений. Раздельный метод Компактный метод
Описание слайда:

Методы усвоения математических предложений. Раздельный метод Компактный метод. Метод разбиения. Алгоритмический метод.

№ слайда 18 План работы по самостоятельному изучению темы учащимися 11 А класса 1. Постан
Описание слайда:

План работы по самостоятельному изучению темы учащимися 11 А класса 1. Постановка вопроса, который нужно изучить 2. Задачи предстоящей работы 3. Рекомендации к выполнению задания 4. Вопросы для самопроверки 5. Задание на дом. 6. Индивидуальные самостоятельные работы. План для учащегося – это перечень того , что надо сделать, то есть что прочитать, где прочитать, что выучить, что решить;

№ слайда 19 Методические рекомендации Рекомендации, которые помогают запоминать формулы,
Описание слайда:

Методические рекомендации Рекомендации, которые помогают запоминать формулы, например тригонометрические. Рекомендации по развитию способностей учащихся к запоминанию теорем. 3. Формирование умений работы с учебной литературой. 4. Развитие мышления учащихся. Рекомендации по составлению конспектов на уроках Рекомендации обучающемуся «Как учить школьников учиться.»

Краткое описание документа:

"Описание материала:

" В материале  приводятся приемы и методы работы по развитию мыслительной деятельности учащихся на уроках математики.

"В статье приводятся методические рекомендации, которые помогают запоминать формулы, теоремы, формировать умения с учебной литературой, развивать мышление учащихся. 

"Активную мыслительную деятельность над материалом, направленную на его глубокое понимание, ученик может осуществить путем применения тех или иных приемов мыслительной деятельности, и тогда материал будет хорошо усвоен.

"Следовательно, надо учить умелому применению мыслительных приемов, выбору их в зависимости от содержания материала.

"Перед учителем возникает еще одна проблема.

"Как побуждать всех учащихся наиболее активно работать над материалом учебника? Более того, каквыработать привычку всегда работать над изучаемым материалом максимально активно и результативно?


Автор
Дата добавления 27.01.2014
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров772
Номер материала 27780012727
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх