72591
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по русскому языку для 4 класса «Самостоятельные части речи»

Конспект урока по русскому языку для 4 класса «Самостоятельные части речи»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок –путешествие по русскому языку

«По лесной тропинке»

М.Е.Аткиева

учитель начальных классов Веренской основной школы



Цель: Закрепить знания полученные по теме « Самостоятельные части речи».

Задачи:1. Закрепить навык определения самостоятельных частей речи.

2. Развивать умения приводить примеры и находить в тексте другие части речи: числительное, местоимение, наречие, предлог, союз, учить работе в группах.

3. Воспитывать коллективные навыки работы в группах, интерес к предмету.

Оборудование: Нарисованная карта путешествия, аудио-визуальные средства.

Тип урока: урок закрепления

Ход урока.

1.Организационный момент: Прозвенел и смолк звонок, начинается урок.

2.Сообщение цели и темы урока.

Сегодня у нас необычный урок- урок- путешествие, и отправимся мы с вами в лес, побродим по лесным тропинкам. Мы повторим части речи и узнаем много интересного. Открыли тетради, записали число, классная работа.

Какие ассоциации возникают у вас к слову лес?

3.Минутка чистописания : Кустарник, дерево, цветы, птицы, грибы, звери ,лес,весна.

-Какой частью речи являются эти слова?

-Чтобы попасть на лесную тропинку нужно справиться с тестовым заданием. Каждый учащийся получает тест.

4.Тест :

Имя существительное обозначает:

А)признак

Б) предмет

В) действие

2. Имя существительное отвечает на вопросы:

А) Кто? Что?

Б) Какой? Какая? Какое?

В) Что делает?

3. Имя существительное изменяется:

А) по числам

Б) по числам и падежам

В) по падежам

4. В русском языке:

А) 6 падежей

Б) 5 падежей

В) 10 падежей.

5. Выбрать собственные имена существительные:

А) Оля ,дочь, лента

Б) Наташа ,Омск, Ишим

В) ветер, Ольга, Галя

6. В какой строке все существительные неодушевленные?

А) мел, ток

Б) корова, соль

В) стол, конь

7. Имя существительное в предложении является:

А) определением

Б) сказуемым

В) подлежащим, обстоятельством, дополнением

Взаимопроверка .Проверяйте ( на интерактивной доске правильные варианты ответов)

5. Работа в группах

С первым заданием справились, теперь можем ступить на лесную тропинку. Лесные жители приготовили вам интересные задания.

1 задание

1 группа.

Мне не пройти свободно в лес,

Мои рога в ветвях застрянут

Но обменяй мне Л на С-

Тотчас листочки все завянут ( Олень-Осень)

2 группа.

В лесу у пня суетня, беготня,

Народ рабочий весь день хлопочет-

Из лесного сора строит себе город. (Муравьи)

Поставить существительное в единственное число, определить род. Составить словосочетание сущ+ прилаг.



Идем дальше по тропинке. Звучит грамзапись голосов птиц.

- Что делали птицы? Сейчас каждая группа получит небольшое стихотворение о лесе.

2 задание:

Какая часть речи чаще всего встречается?

Выписать слова в тетрадь.

Нет ничего милее

Бродить и думать здесь.

Излечит, обогреет, накормит лес.

Птицы приготовили вам задания.

1 группа. Как изменяется глагол?

2 группа. Чем является глагол в предложении?

Каждая группа получает по предложению. Записывает в тетрадь и подчеркивает главные члены предложения.

1 группа. Кукушка поедает мохнатых гусениц и спасает лес от гибели.

2 группа. Зимой дятел кормится семенами сосен и елей.

Разбор предложений проводится сообща в группах. Затем проверка.

Лес может быть разным в зависимости от того какие деревья в нем преобладают. Вывешивается табличка. (Березовый., осиновый., сосновый. , дубовый.)

-Какая это часть речи?

3 задание:

Задания по имени прилагательному на деревьях.

1 группа: Как изменяется имя прилагательное и на какие вопросы отвечает?

2 группа: Чем является в предложении?

Что обозначает имя прилагательное?

Каждая группа составляет и записывает в тетрадь предложение о нашем лесе. Обязательно должно быть имя прилагательное. Проверка. У какой группы лучше?

Ну и какой лес без цветов? Цветы всегда привлекали к себе внимание человека. В лесу цветами лучше любоваться и не рвать. А вот на нашей лесной полянке их нужно сорвать, цветы приготовили вам задания.

4 задание:

1 группа: привести пример наречия.

2 группа: привести пример числительного.

Из текста о сосне выписать предложения :

1 группа: с наречием

2 группа: с числительным.

Сосна.

Сосна любит свет и простор. В морозы в гуще молодых сосенок тепло и тихо. Сюда приходят погреться лоси. Они кормятся молодыми веточками. Живет это замечательное дерево 300-500 лет.

Проверка. На слайде правильный ответ.

6.Подведение итога урока: Наше путешествие подходит к концу. Мы с вами повторили самостоятельные часть речи. Назовите их. . Запишите в тетрадь следующий вопрос: Почему весной и в начале лета нельзя шуметь в лесу? Дети отвечают на вопрос и подчеркивают в предложении союз и предлог.

Оценивание работы учащихся в группах по оценочным листам..

7. Домашнее задание: творческая работа :составить рассказ о лесе, используя все части речи.

п.Веренка

Мартукский район,

Актюбинская область.



Краткое описание документа:

"Описание материала:

"Урок - путешествие по русскому языку на тему «Самостоятельные части речи» прошел  в 4 классе.

"Класс был разделен на две группы, из-за малочисленности  учащихся. 

"Урок строился и опирался на ранее приобретенные знания, умения и навыки учащихся. "Каждая группа выполняла четыре вида заданий

"Примменялись задания эвристического характера для развития творческих способностей. На уроке были использованы методы: словесный, наглядный, метод-контроля.

"Соблюдался режим труда и отдыха. 

"Была соблюдена структура урока. "Групповая технология позволила организовать активную самостоятельную работу на уроке.

Общая информация

Номер материала: 27804012712

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.