• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Закрепление.
    Пропись №4. с.18-19
    Хальзова Наталья Николаевна
    МБОУ «СОШ №20»
    Учитель начальных классов
    

  • 

    2 слайд

    Прозвенел звонок весёлый
    Все готовы? Всё готово?
    Мы, сейчас, не отдыхаем,
    Мы, работать начинаем.
    
    

  • 

    3 слайд

    х, Х, ц, Ц, ч, Ч, щ, Щ
    

  • 

    4 слайд

  • 

    5 слайд

    Чи, ца, хи, щи, хвой, цар, щит, чис.
    

  • 

    6 слайд

  • 

    7 слайд

  • 

    8 слайд

  • 

    9 слайд

  • 

    10 слайд

  • 

    11 слайд

  • 

    12 слайд

  • 

    13 слайд

  • 

    14 слайд

  • 

    15 слайд

  • 

    16 слайд

    Настроение после урока
    

  • 

    17 слайд

• Тема: Закрепление. Пропись №4, с. 18-19.

  Цели урока: Работа над алгоритмом списывания предложения  и самопроверки. Совершенствовать технологию написания изученных букв: х, Х, ц, Ц, ч, Ч, щ, Щ .

  Формируемые УУД :

  Регулятивные: организовывать свое рабочее место под руководством учителя; определять цель выполнения заданий на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя; определять план выполнения заданий на уроке.

  Познавательные: стремиться к расширению своей познавательной сферы, производить логические мыслительные операции (анализ, сравнение) для решения познавательной задачи.

  Коммуникативные: уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

  Личностные: понимание важности нового социального статуса «ученик», становление внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе и принятие образа «хорошего ученика»; ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей (на уровне, соответствующем возрасту).

  Ход урока (с указанием времени):

  1.Организационный момент. (2мин)      СЛАЙД №2.

  Прозвенел звонок весёлый

  Все готовы?  Всё готово?

  Мы, сейчас, не отдыхаем,

  Мы, работать начинаем.

   

  2.Определение темы урока (5мин)

  А)Пропись №4, с.18.

  -назовите буквы непарных по глухости-звонкости согласных звуков.

  ( х, Х, ц, Ц, ч, Ч, щ,Щ)  СЛАЙД №3

  Б)Работа по ленте букв. СЛАЙД №4

  - какие звуки обозначают эти буквы? (непарные глухие).

  -Вы догадались какую проблему мы будем решать сегодня на уроке?

  (Письмо слов и предложений с изученными буквами: х,Х, ц, Ц, ч, Ч, щ, Щ.)

  3.Работа по теме урока.(20 мин)

  1.Игра «Полубуковка»

  2.Запись под диктовку слогов и сочетаний букв: ЧИ, ЦА, ХИ, ЩИ, ХВОЙ, ЦАР, ЩИТ, ЧИС,

  -Какие из этих слогов слова?

  Проверка  СЛАЙД №5

  -Со слогами чи, ца, хи, щи придумайте слова, которые отвечают на вопрос ЧТО ДЕЛАТЬ? (ЧИТАТЬ, ЦАРАПАТЬ, ХИТРИТЬ, ЩИПАТЬ).

  - а со слогами хвой, цар,  чис  слова, которые отвечают на вопрос КАКОЙ? (ХВОЙНЫЙ, ЦАРСКИЙ, ЧИСТЫЙ).

  3.Работа с рисунками пропись №4, с.18., СЛАЙД №6.

  А)-Выделите из этих слов первые звуки и охарактеризуйте их, заполните звуковые схемы в прописи. СЛАЙД №6.

  Б)Письмо под диктовку слов: ЧЕРЕШНЯ, ОЛЬХА.СЛАЙД №7.

  в) Работа с картинками: НАРЦИСС, ХРИЗАНТЕМА, СЛАЙД №8

  г)Письмо под диктовку: ХОРОШИ ЦВЕТЫ В САДАХ!

  4.Работа по развитию речи. (9 мин)

  Пропись с.19.СЛАЙД №9.

  - Какие птицы поют в садах?

  - Как они поют?  

  (ворон каркает  СЛАЙД №9, воробей чирикает  СЛАЙД №10, сорока трещит  СЛАЙД №11, дятел стучит  СЛАЙД №12, синица пищит  СЛАЙД №13.

  - прочитайте записи и соедините каждую картинку с нужным словом, а потом обведите слова по серому цвету и впишите в них недостающие буквы СЛАЙД №14.

  - Какие звуки обозначают буквы Ч и Щ ?

  - Если вы вставите эти буквы во второе слово записанного под картинками предложения, то получится  замена слову  ПОЮТ.   (Щебечут).

  5.Списывание напечатанного предложения. (5мин) СЛАЙД №15

  6.Подведение итогов урока (2 мин)

  -Впишите в схему значков непарных по глухости-звонкости согласных звуков [х, х^,] ,[ц],  [ч^,], [щ^,] и обведение букв Х, Ц, Ч, Щ.

  7.Рефлексия (2мин):

  -Вам понравился урок?

  -Какие моменты урока понравились больше всего?

  -Как вам, кажется, кто работал на уроке очень хорошо?

  -Расскажите, пожалуйста, какое настроение у вас сложилось после урока.

  СЛАЙД №16.

  На картинке вы видите двух птичек: одна грустная, а другая веселая. На месте какой птички вы себя представляете? (ответы детей)

  МОЛОДЦЫ! СПАСИБО ЗА УРОК!

Краткое описание материала