№
|
№
|
Изучаемый
раздел, тема учебного материала
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
Планируемый
результат
|
Контрольно-измерительные
материалы
|
|
|
|
знания
|
умения
|
общие
учебные умения, навыки
|
I
полугодие
|
|
|
Раздел 1
Путешествие по своей стране и за рубежом.14 часов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
1.1
|
Летние каникулы.
Совершенствование навыков устной речи.
|
1
|
|
|
|
Новая лексика
check in, collect, label luggage, spend money, go to a
seaside resort, have o good/great time
|
Усвоить новую лексику, выражения
разговорного этикета, уметь употреблять в устной речи, в
лексико-грамматических упражнениях,
|
Знать и уметь дополнять выражениями диалоги.
Уметь воспроизводить и составлять диалоги.
|
Контроль устной речи
|
2
|
1.2
|
Письмо англоязычному другу.
Развитие навыков письменной речи.
|
1
|
|
|
|
Нов. Лексика
Have a picnic, pass through customs, board, book, cancel,
change, delay, miss, take pictures
|
Уметь употреблять пройденную лексику в
языковых и речевых упражнениях
|
Уметь правильно писать и оформлять письмо
|
Контроль лексических единиц.
Контроль письменных сообщений.
|
3
|
1.3
|
Туризм-время приключений и открытий.
Совершенствование навыков чтения и
говорения.
|
1
|
|
|
|
Пройденные речевые и лексические единицы
|
Знать лексико-грамматический материал, уметь
употреблять в письменной речи
|
Уметь обсуждать, пересказывать, передавать
краткое содержание.
|
Контроль чтения
Контроль сообщений
|
4
|
1.4
|
Покупки. Карманные деньги.
Развитие навыков диалогической речи.
|
1
|
|
|
|
Разговорные клише
|
Развивать умения диалогической речи с
применением выражений разговорного этикета
|
Уметь обсуждать и работать в группе, вести
диалог
|
Контроль диалогической речи.
|
5
|
1.5
|
Входная контрольная работа
(лексико-грамматическая) по теме «Каникулы»
|
1
|
|
|
|
Пройденный лексико-грамматический материал
|
Развитие умений и навыков письменной речи
|
Уметь применять ранее полученные знания
|
Контрольная работа.
|
6
|
1.6
|
Каникулы.
Видовременные формы английского глагола.
|
1
|
|
|
|
Видовременные формы глаголов
|
Уметь правильно употреблять видовременные
формы глагола
|
Уметь корректно использовать видовременные
формы глаголов
|
Лексико-грамматические упражнения
|
7
|
1.7
|
Молодежная мода.
Развитие навыков аудирования и говорения.
|
1
|
|
|
|
Порядок слов в английских предложениях
|
Совершенствовать слухо-произносительные
навыки
|
Уметь воспринимать текст на слух, выполнять
задания к прослушанному тексту (соотносить разговор с картинками, заполнить
таблицу, дополнить предложения, обсудить в группе).
|
Контроль аудирования
|
8
|
1.8
|
Путешествия в Европу.
Развитие умений поискового чтения и
говорения.
|
1
|
|
|
|
Пройденная лексика
|
Совершенствовать произносительные навыки
|
Уметь выразит читать с непосредственным
пониманием.
Уметь делать выводы, выделять гл факты.
|
Контроль чтения и говорения.
|
9
|
1.9
|
Проблемы во время путешествий.
Развитие лексико-грамматических навыков.
|
1
|
|
|
|
Новая лексика: lie on a beach, sunbathe, go sightseeing, go hiking,
stay in a summer cottage/hotel, water flowers, weed plants, greenhouse, have
a sauna, loss of value, loss of enjoyment, out-of-pocket expenses,
methodical, to put down, a change, stuff
|
Знать новую лексику, уметь употреблять в
Языковых и речевых упражнениях
|
высказываться об опасностях в путешествии и
умениях, высказывать свою точку зрения.
|
Лексико-грамматические
упражнения
|
10
|
1.10
|
Туризм.
Развитие навыков аудирования и устной речи.
|
1
|
|
|
|
Фразовые глаголы put down, cross out, get up, go on, do without, go
over, put on, to put up with, get bad, take up, go up, go down, look for
|
уметь выбирать правильные фразовых глаголов
|
Уметь передать краткое содержание, уметь
воспринимать текст на слух и выполнять задания.
|
Контроль аудирования
|
11
|
1.11
|
Электронное письмо. Летние впечатления.
Развитие умений и навыков написания
электронного письма.
|
1
|
|
|
|
Употребление пройденной лексики при
написании электронного письма
|
Знать и уметь соблюдать правила при
написании писем
|
Уметь писать электронные письма и сообщения
|
Контроль лексических единиц.
|
12
|
1.12
|
Поездка в северную часть России.
Развитие навыков письменной речи.
|
1
|
|
|
|
Модальные глаголы:
must, have, should, ought
|
Знать и уметь использовать модальные глаголы
в лексико-грамматических упражнениях
|
Уметь писать сочинение по заданной теме
|
Контроль письменных сообщений.
|
13
|
1.13
|
Туризм и путешествия.
Совершенствование грамматических навыков в
употреблении модальных глаголов.
|
1
|
|
|
|
Местоимения much, many, few, a
little, a lot of, plenty of, not enough
|
знать и уметь использовать местоимения much, many, any с исчисляемыми
или неисчисляемыми существительными, дополнять предложения, используя правила
местоимений few, a little, a
lot of тренировать и употреблять в языковых и речевых
упражнениях
|
Уметь корректно использовать местоимения
|
Лексико-грамматический упражнения
|
14
|
1.14
|
Проектная деятельность по теме «Туризм и
путешествия».
Обобщение и закрепление материала.
|
1
|
|
|
|
Пройденный лексико-грамматический материал
|
Знать лексико-грамматический материал
|
Уметь осуществлять проектную деятельность, делать
презентации
|
Проектная работа
.
|
|
|
Раздел 2
Досуг молодежи. Молодежь в современном
обществе..
12 часов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15
|
2.1
|
Виды увлечений.
Развитие навыков чтения с полным пониманием
содержания.
|
1
|
|
|
|
Нов. лексика
unsript, to be broadcast, to date, bizarre,
outcome, vote, recruit, outrageous, deliberate, villains, feature film,
sitcom
|
Усвоить и знать новую лексику, уметь
употреблять в устной речи, в лексико-грамматических упражнениях, в языковых и
речевых упражнениях
|
Уметь и обсуждать выбор программы, выразить
свое мнение, привести аргументы за и против.
|
Контроль чтения
|
16
|
2.2
|
Средства массовой информации (телевидение и
радио).
Развитие навыков диалогической речи.
|
1
|
|
|
|
Пройденные лексические единицы
|
Уметь употреблять в языковых и речевых
упражнениях
|
Знать и уметь дополнять выражениями диалоги,
уметь воспроизводить их, составлять диалоги
|
Контроль диалогической речи.
|
17
|
2.3
|
Технический прогресс. Использование
интернета.
Развитие навыков аудирования и говорения.
|
1
|
|
|
|
Разговорные клише стр22 упр12
|
Совершенствовать слухо-произносительные
навыки
|
уметь воспринимать текст на слух, выполнять
задания к прослушанному тексту
|
Контроль аудирования
|
18
|
2.4
|
Планы на выходные.
Развитие навыков монологической речи.
|
1
|
|
|
|
Пройденный лексико-грамматический материал
|
Уметь использовать лексико-грамматический
материал при составлении монологов
|
уметь обсуждать, пересказывать, передавать
краткое содержание,
|
Контроль монологической речи.
|
19
|
2.5
|
Придаточные предложения времени и условия.
Совершенствование лексико-грамматических
навыков.
|
1
|
|
|
|
Условно-придаточные предложения unless+not
|
Знать и уметь употреблять придаточные
предложения в лексико-грамматических упражнениях
|
Уметь правильно применять грамматический
материал в рамках изученного
|
Лексико-грамматические упражнения
|
20
|
2.6
|
Международные телефонные разговоры.
Телефонный этикет. Развитие навыков диалогической речи.
|
1
|
|
|
|
Разговорные клише телефонного этикета стр36
упр41
|
Уметь правильно использовать разговорные
выражения при разговоре по телефону.
Знать и уметь соблюдать порядок слов в
предложениях.
|
Уметь вести диалог-расспрос
|
Контроль диалогов.
|
21
|
2.7
|
Современные технологии общения по интернету.
Развитие умений написания сообщений.
|
1
|
|
|
|
Интернет сокращения
стр27 упр30
|
Уметь правильно писать сообщения, используя
сокращения. Соблюдать правила при написании интернет-сообщений.
|
Уметь общаться по интернету, развивать
компьютерные навыки.
|
Контроль сообщений
|
22
|
2.8
|
Виды телевизионных программ.
Развитие навыков устной речи и говорения.
|
1
|
|
|
|
Новая лексика:
News, talkshow, cartoon, music, sports, sitcom, reality
show, game show, science, education, TV series
|
Усвоить и знать новую лексику, уметь в
языковых и речевых упражнениях. Совершенствовать слухо-произносительные
навыки.
|
Уметь высказываться на заданную тему
|
Контроль устной речи
|
23
|
2.9
|
Вы зависимы от «Реалити шоу»?
Развитие навыков чтения и говорения.
|
1
|
|
|
|
Пройденный грамматический материал
Фразовые глаголы
|
Знать и уметь грамотно оформлять речь
|
уметь выразит читать с непосредственным
пониманием, делать выводы, выделять гл факты, уметь работать в группе,
обсуждать
|
Контроль чтения и говорения
|
24
|
2.10
|
Глобализация и ты.
Развитие умений и навыков осуществления
проектной деятельности (обобщение знаний).
|
1
|
|
|
|
Пройденный лексический материал
|
Знать и уметь правильно применять
лексический и языковой материал.
|
Уметь осуществлять проектную деятельность
|
Контроль проектной деятельности
|
25
|
2.11
|
Контрольная работа (лексико-грамматическая)
по теме «Телевидение, радио, интернет»
|
1
|
|
|
|
Пройденный лексико-грамматический материал
|
Развитие умений и навыков письменной речи.
|
Уметь анализировать и обобщать материал
|
Контрольная работа.
|
26
|
2.12
|
Современные технологии. Телевидение. Радио.
Интернет.
Анализ контрольной работы. Обобщение
пройденного материала.
|
1
|
|
|
|
Пройденные лексические единицы и грамматический
материал
|
Уметь творчески подходить к заданиям.
|
Уметь анализировать, корректировать ошибки
|
|
|
|
Раздел 3
Повседневная жизнь. Межличностные
отношения 10 часов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27
|
3.1
|
Моя семья и я.
Развитие навыков говорения и письменной
речи.
|
1
|
|
|
|
Притяжательные местоимения my, your, his, our, their, mine, yours, hers,
ours, theirs
|
уметь исправлять ошибки в предложениях,
выбирая правильно притяжательные местоимения, использовать союзы при
написании эссе,
|
Уметь правильно применять материал в рамках
изученного
|
Контроль лексико-грамматических упражнений
|
28
|
3.2
|
Описание внешности и характера человека.
Введение новых лексических единиц
|
1
|
|
|
|
Новая лексика
a cousin, a boyfriend, a girlfriend, a true friend, a
mother-in-law, a husband, an aunt, happy, miserable, sad, upset, gloomy,
furious, fed-up, angry, irritated, fine, excited, frightened, scared,
horrified, pleased, pain, excited, tomb, lane, teased, rolled, ruined, voting
|
Знать и уметь употреблять пройденную лексику
в языковых, речевых упражнениях,
|
Уметь описывать внешность, качества
человека, используя пройденную лексику
|
Словарный диктант
|
29
|
3.3
|
Реалити-шоу на ТВ
Развитие навыков написания эссе
|
1
|
|
|
|
Пройденные лексические единицы
|
Уметь правильно использовать языковой
материал в письменной речи
|
Уметь составлять интервью, писать эссе,
вести диалог-расспрос
|
Контроль написания эссе.
|
30
|
3.4
|
Взаимоотношения в семье.
Развитие лексико-грамматических навыков.
|
1
|
|
|
|
Пройденный грамматический материал
|
Знать и уметь правильно употреблять
грамматический материал
|
Уметь вести беседу в рамках общения, уметь
высказывать свое мнение
|
Контроль лексико-грамматических упражнений
|
31
|
3.5
|
Чувства человека.
Развитие навыков устной речи и говорения.
|
1
|
|
|
|
Разговорные клише
To be on friendly terms with someone, to marry someone, to
slipt up, a couple, to make friends, to quarrel, to date someone, to get on
with someone, to have a relationship, to fall in love with someone, to get
married, to have a row, love at first sight, с.39
|
Уметь употреблять разговорные клише в
языковых и речевых упражнениях
|
Уметь пересказывать, передавать краткое
содержание
|
Контроль устной речи
|
32
|
3.6
|
Что говорят о любви и дружбе знаменитые
люди.
Развитие навыков чтения и диалогической
речи.
|
1
|
|
|
|
Пройденный лексический материал
|
Уметь давать
комментарии, приводя аргументы за и против,
делать выводы.
|
Знать и уметь дополнять выражениями диалоги,
уметь воспроизводить их, составлять диалоги
|
Контроль чтения.
|
33
|
3.7
|
Семья и друзья.
Совершенствование лексико-грамматических
навыков
|
1
|
|
|
|
Видовременные формы английского глагола PrS, PrCont, Pr Perf, Past S,
Past Cont, Past Perf, to be going to, will+infinitine, would+infinitive,
|
уметь правильно распознавать признаки
видовременных форм английского глагола, выбирать правильную форму глагола,
|
Совершенствовать лексико-грамматические
навыки
|
Контроль лексико-грамматических упражнений
|
34
|
3.8
|
Интервью русской актрисы.
Косвенная речь.
|
1
|
|
|
|
перевод прямой речи в косвенную речь,
согласование времен
|
уметь соблюдать правила перевода
согласования времен при переводе прямой речи в косвенную речь
|
Уметь употреблять грамматический материал в
лексико-грамматических упражнениях
|
Контроль лексико-грамматических упражнений
|
35
|
3.9
|
Пути решения конфликтов в семье.
Развитие навыков чтения с полным пониманием
содержания.
|
1
|
|
|
|
Пройденный лексико-грамматический материал
|
Уметь соблюдать интонацию при чтении текстов
|
уметь выразит читать с непосредственным
пониманием, делать выводы, выделять гл факты, уметь обсуждать
|
Контроль чтения
|
36
|
3.10
|
Презентация собственных телевизионных
программ.
Развитие умений и навыков работы в группе.
|
1
|
|
|
|
Пройденный лексико-грамматический материал
|
Развивать умения творчески походить к
выполнению заданий
|
Уметь проводить собственную презентацию
|
Контроль презентаций
|
|
|
Раздел 4
Здоровье и забота о нем.12 часов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
37
|
4.1
|
Рецепты здоровья.
Развитие навыков чтения и диалогической
речи.
|
1
|
|
|
|
Новая лексика
To bottle up, powder keg, high school, senior season, top
seed, prodigy, football, welfare, to thrust, limelight, to scale, ascent,
soccer
|
Знать и уметь употреблять пройденную лексику
в речевых и языковых упражнениях.
|
Знать и уметь дополнять выражениями диалоги,
уметь воспроизводить их, составлять диалоги
|
Контроль чтения.
|
38
|
4.2
|
Выдающиеся спортсмены России и их достижения
в мировом спорте.
Развитие навыков монологической речи и
чтения.
|
1
|
|
|
|
Пройденный лексический материал
|
Уметь употреблять разговорные клише в устной
речи.
|
уметь выразит читать с непосредственным
пониманием, делать выводы, выделять гл факты
|
Контроль монологической речи
|
39
|
4.3
|
Любимые виды спорта.
Формирование грамматических навыков.
|
1
|
|
|
|
Пройденный грамматический материал
|
Уметь раскрывать скобки, выбирая правильную
форму глагола (времена группы Past), мод глаголы,
заполнять таблицу.
|
Уметь обобщать и синтезировать.
|
Контроль лексико-грамматических упражнений
|
40
|
4.4
|
Роль спорта в жизни школьника.
Развитие навыков устной речи и говорения.
|
1
|
|
|
|
Разговорные клише
I totally agree with you, I fully agree, I’m afraid I
can’t agree with you, I totally accept that, that might be right, but
|
Развивать слухо-произносительные навыки
|
Уметь связанно высказываться с опорой на
текст
|
Контроль устной речи
|
41
|
4.5
|
Профессиональный спорт.
Совершенствование лексико-грамматических
навыков.
|
1
|
|
|
|
Видовременные формы английского глагола,
страдательный залог
|
Уметь соблюдать правила образования
страдательного залога
|
Уметь анализировать языковые трудности
|
Контроль лексико-грамматических упражнений
|
42
|
4.6
|
Опасные ситуации.
Оказание медицинской помощи.
Развитие навыков говорения и письменной
речи.
|
1
|
|
|
|
Пройденная лексика
|
Уметь отвечать на реплики
|
Уметь извлекать из текста необходимую
информацию.
|
Контроль письменной речи.
|
43
|
4.7
|
Военные виды спорта.
Формирование здорового духа. Развитие умений
и навыков групповой работы.
|
1
|
|
|
|
Мод глаг may, might, could+have+Past Participle
|
Уметь творчески подходить к работе.
|
Уметь работать в группе, высказывать свое
мнение, аргументировать
|
|
44
|
4.8
|
Искусство каратэ (история происхождения,
преимущества). Развитие умений аудирования и устной речи.
|
1
|
|
|
|
Новая лексика стр57 упр40
|
Развивать слухо-произносительные навыки
|
уметь обсуждать, пересказывать, уметь
воспринимать текст на слух
|
Контроль аудирования
|
45
|
4.9
|
Занятия спортом и влияние спорта на образ
жизни людей.
Совершенствование умений и навыков в
словообразовании.
|
1
|
|
|
|
Словообразование прилагательных стр50 упр7
|
Уметь образовывать слова прилагательные.
Уметь употреблять модель словообразования noun-verb-adj-adverb
|
Уметь заполнять таблицу, соотносить
существительные с прилагательными
|
Контроль лексико-грамматических упражнений
|
46
|
4.10
|
Проектная работа по теме «Мой любимый вид
спорта».
Обобщение пройденного материала.
|
1
|
|
|
|
Пройденный лексико-грамматический материал
|
Уметь творчески подходить к работе
|
Уметь осуществлять проектную деятельность
|
Проектная работа
|
47
|
4.11
|
Контрольная работа (лексико-грамматическая) по
теме «Здоровый образ жизни»
|
1
|
|
|
|
Пройденный грамматический материал
|
Уметь правильно выбирать глаголы, знать
правила грамматики
|
Уметь делать анализ и обобщать
грамматический материал
|
Контрольная работа
|
48
|
4.12
|
Анализ контрольной работы. Развитие
творческого подхода.
|
1
|
|
|
|
Значение пройденных лексических единиц,
грамматического материала
|
Уметь находить и корректировать ошибки
|
Уметь анализировать и корректировать ошибки
|
|
II
полугодие
|
|
|
Раздел 5
Научно-технический прогресс.12 часов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
49
|
5.1
|
Литературные жанры.
Развитие навыков чтения и монолог речи
|
1
|
|
|
|
Новая лексика стр.66 упр.12, стр.70, 73
упр.33
|
Усвоить новую лексику
|
Знать литературные жанры. Уметь обсуждать,
выделять главные факты, передавать краткое содержание.
|
Контроль лексических единиц.
|
50
|
5.2
|
Самый популярный жанр.
Развитие умений и навыков работы в группах.
|
1
|
|
|
|
Разговорные клише, активные лексические
единицы
|
Развивать умения и навыки творческого
подхода к работе
|
Уметь делать выводы, приводить аргументы за
и против.
|
|
51
|
5.3
|
Выдающиеся русские писатели и их
произведения.
Развитие навыков аудирования и говорения.
|
1
|
|
|
|
Пройденный лексический материал
|
Совершенствовать слухо-произносительные
навыки
|
Уметь воспринимать текст на слух, выполнить
задания к прослушанному тексту.
|
Контроль аудирования
|
52
|
5.4
|
Интервью о прочитанной книге. Формирование
умений и навыков составлять интервью.
|
1
|
|
|
|
Разговорные клише стр.69
|
Уметь употреблять разговорные клише в
языковых и речевых упражнениях
|
Уметь читать художественные тексты,
составлять интервью
|
Контроль интервью.
|
53
|
5.5
|
Достоевский «Преступление и наказание».
Развитие умений и навыков диалогической речи
|
1
|
|
|
|
Разговорные клише
|
Уметь употреблять в устной речи выражения
разговорного этикета.
|
Уметь пересказывать содержание книг с личной
оценкой
|
Контроль диалогической речи.
|
54
|
5.6
|
Что подарить другу? Выбор подарка.
Развитие творческих умений и навыков
|
1
|
|
|
|
Новая лексика стр70,73 упр33
|
Уметь правильно переводить предложения с
русского на английский
|
Уметь давать советы, высказывать свою точку
зрения
|
Контроль лексических единиц.
|
55
|
5.7
|
Роль книг в современной жизни. Активизация
употребления в речи изученных лексических единиц
|
1
|
|
|
|
Пройденный лексический материал
|
Уметь соблюдать порядок слов в предложениях
|
Уметь рассказывать о русской литературе и
русских писателях
|
Контроль лексических единиц.
|
56
|
5.8
|
Что случится, если люди перестанут читать?
Развитие навыков чтения с полным пониманием
текста и устной речи
|
1
|
|
|
|
Времена группы Future
|
совершенствовать навыки употребления
времен группы Future
|
Научиться обсуждать книги, давать
рекомендации по выбору
|
Контроль чтения
|
57
|
5.9
|
Главные различия между книгой, аудиокнигой и
e-book
Тренировка с закреплением
лексико-грамматических навыков
|
1
|
|
|
|
Условно-придаточные предложения
|
совершенствовать навыки употребления
Условно-придаточные предложения
|
Уметь анализировать, аргументировать свое
отношение к книгам
|
Лексико-грамматические упражнения
|
58
|
5.10
|
Современные технологии – интернет и его
влияние на жизнь человека.
Развитие навыков аудирования.
|
1
|
|
|
|
Пройденный лексико-грамматический материал
|
Совершенствовать слухо-произносительные
навыки
|
Уметь воспринимать текст на слух, выполнить
задания к прослушанному тексту.
|
Контроль аудирования
|
59
|
5.11
|
Будущее книг (мнения, аргументы за и против)
Формирование навыков написания эссе.
|
1
|
|
|
|
Пройденный лексико-грамматический материал
|
Соблюдать грамматические правила при
написании эссе
|
Уметь писать эссе
|
Контроль написания эссе.
|
60
|
5.12
|
Мой любимый писатель или моя любимая книга.
Развитие умений и навыков проектной деятельности.
|
1
|
|
|
|
Пройденный лексико-грамматический материал
|
Уметь творчески подходить к заданиям
|
Уметь осуществлять и оформлять проектную
работу,
|
Контроль проектной деятельности.
|
|
|
Раздел 6
Жизнь в городе и в сельской местности
18 часов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
61
|
6.1
|
Россия глазами иностранца.
Активизация употребления лексических единиц
и лексико-грамматических структур
|
1
|
|
|
|
Новая лексика стр.76, упр.2
|
Усвоить новую лексику, уметь употреблять в
устной речи, лексико-грамматических упражнениях
|
Уметь описывать впечатления туристов,
впервые побывавших в России.
|
Контроль лексических единиц
|
62
|
6.2
|
Преимущества и недостатки путешествия
(индивидуального, в группах).
Развитие навыков монологической речи
|
1
|
|
|
|
Пройденный лексический материал
|
Знать и уметь соблюдать порядок слов в
предложениях
|
Уметь говорить о видах туризма в России, о
преимуществах и недостатках путешествия индивидуально и в группе.
|
Контроль монологической речи
|
63
|
6.3
|
Чем отличается жизнь в городе и селе?
Развитие навыков устной речи и говорения
|
1
|
|
|
|
Разговорные клише стр.77, стр.83
|
Усвоить разговорные клише, уметь
употреблять в устной речи, лексико-грамматических упражнениях
|
Уметь аргументировать свое отношение к
прочитанному
|
Контроль устных сообщений
|
64
|
6.4
|
Россия: географическое положение, население,
климат, транспорт, валюта.
Развитие навыков поискового чтения
|
1
|
|
|
|
Употребление артиклей
|
Знать достопримечательности и уметь
правильно употреблять артикли с географическими названиями
|
Знать и уметь комментировать политическую
систему.
Уметь рассказывать о политической системе и
географическом положении России
|
Контроль чтения
|
65
|
6.5
|
Празднование Рождества в России.
Совершенствование лексико-грамматических
навыков
|
1
|
|
|
|
Отсутствие артикля the
с географическими названиями (страны, города, государства, озера, деревни,
острова)
|
Знать правила употребления артиклей и
предлогов
|
Уметь рассказывать о праздновании Рождества
в России, об обычаях и традициях русских людей. Знать историю России.
|
Контроль чтения.
|
66
|
6.6
|
Культурные ценности и достопримечательности
России.
Развитие навыков говорения.
|
1
|
|
|
|
Пройденная лексика
|
Уметь грамотно оформлять речь
|
Уметь воспринимать текст на слух, составлять
и воспроизводить диалоги
|
Контроль устных сообщений
|
67
|
6.7
|
Употребление артикля с географическими
названиями.
Совершенствование лексико-грамматических
навыков
|
1
|
|
|
|
Употребление артикля the с географическими названиями (горные цепи, океаны, моря, реки)
|
Уметь правильно употреблять артикли с
географическими названиями
|
Уметь правильно применять грамматический
материал в рамках изученного материала
|
Контроль лексико-грамматических навыков.
|
68
|
6.8
|
Исторические факты России
Развитие навыков диалогической речи с
употреблением разговорных клише
|
1
|
|
|
|
Разговорные клише стр.84
|
Усвоить разговорные клише, уметь
употреблять в устной речи, лексико-грамматических упражнениях,
|
Уметь обсуждать, приводить аргументы за и
против, выделять главные факты, делать выводы, уметь вести диалог
|
Контроль диалогической речи
|
69
|
6.9
|
Страдательный залог. Совершенствование
лексико-грамматических навыков
|
1
|
|
|
|
Страдательный залог to be + V3
|
знать правила образования страдательного
залога, уметь употреблять в лексико-грамматических упражнениях
|
Уметь правильно применять грамматический
материал в рамках изученного материала
|
Лексико-грамматические упражнения
|
70
|
6.10
|
Выдающиеся композиторы России. Развитие
умений изучающего чтения.
|
1
|
|
|
|
Пройденный лексический материал
|
Уметь выразительно читать с правильным
произношением
|
Уметь обсуждать, приводить аргументы за и
против, выделять главные факты, делать выводы.
|
Контроль чтения.
|
71
|
6.11
|
Правила написания писем. Совершенствование
умений и навыков написания и оформления писем.
|
1
|
|
|
|
Образцы писем стр86 упр38
Формулы речевого этикета
|
знать и уметь оформлять письма (formal, informal)
|
совершенствовать умения и навыки написания и
оформления писем.
|
Контроль оформления писем.
|
72
|
6.12
|
Что значит Россия для тебя?
Развитие навыков монологической речи
|
1
|
|
|
|
Разговорные выражения
|
Уметь связанно высказываться с опорой на
текст
|
Уметь создавать словесный портрет страны,
делать сообщения в связи с прочитанным
|
Контроль монологической речи.
|
73
|
6.13
|
Как улучшить облик своего региона?
Развитие умений и навыков диалогической речи
|
1
|
|
|
|
Пройденный лексический материал, разговорные
клише
|
Развивать умения грамотно оформлять
диалогическую речь
|
Уметь вести диалог-обмен мнениями
|
Контроль диалогической речи
|
74
|
6.14
|
Мой город или село? Проблемы и пути их
решения.
Совершенствование лексико-грамматических
навыков
|
1
|
|
|
|
Пройденный грамматический материал
|
Уметь употреблять страдательный залог,
артикли в лексико-грамматических упражнениях.
|
Уметь кратко высказываться о фактах и
событиях
|
Лексико-грамматические упражнения.
|
75
|
6.15
|
Проектная работа «Россия – моя родина».
Развитие умений и навыков осуществлять
проектную деятельность.
|
1
|
|
|
|
Пройденный языковой и речевой материал
|
Уметь творчески подходить к заданиям
|
Уметь осуществлять проектную деятельность
|
Контроль проектной деятельности
|
76
|
6.16
|
Россия. Обобщение.
Лексико-грамматический материал
|
1
|
|
|
|
Пройденный лексический материал
|
Уметь правильно применять грамматический
материал
|
Развивать лексико-грамматические умения и
навыки
|
Лексико-грамматические упражнения
|
77
|
6.17
|
Контрольная работа по теме «Россия»
(лексико-грамматическая)
|
1
|
|
|
|
Пройденный лексико-грамматический материал
|
Развивать умения и навыки письменной речи
|
Уметь корректировать и анализировать ошибки
|
Контрольная работа
|
78
|
6.18
|
Анализ контрольной работы по теме «Россия»
Совершенствование грамматических навыков.
|
1
|
|
|
|
Значение пройденных лексических единиц,
грамматический материал
|
Уметь творчески подходить к заданиям
|
Уметь обобщать и синтезировать материал
|
|
|
|
Раздел 7
Современные мировые профессии12 часов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
79
|
7.1
|
Впечатления британских и американских
студентов. Развитие умений изучающего чтения
|
1
|
|
|
|
Пройденный лексический материал
|
Уметь выразительно читать с правильным
произношением лексики
|
Знать и уметь выделять основную мысль,
выбирать главные факты
|
Словарный диктант
|
80
|
7.2
|
Современная школа и экзамены.
Совершенствование лексико-грамматических навыков.
|
1
|
|
|
|
Сослагательное наклонение II тип
If+PastS, PastCont+would+V1
|
знать и уметь употреблять сослагательное
наклонение в условно-придаточных предложениях, в лексико-грамматических
упражнениях, в языковых и речевых упражнениях
|
Развивать лексико-грамматические умения и
навыки
|
Лексико-грамматические упражнения.
|
81
|
7.3
|
Словообразование с помощью префиксов
Формирование лексико-грамматических навыков
|
1
|
|
|
|
Словообразование с помощью префиксов un, in, im, il, ir, dis
|
Знать и уметь образовывать слова с помощью
префиксов
|
Совершенствовать лексико-грамматические
умения и навыки
|
Лексико-грамматические упражнения.
|
82
|
7.4
|
Мой любимый предмет
Развитие умений аудирования и говорения
|
1
|
|
|
|
Пройденный лексический материал
|
уметь употреблять разговорные клише в
диалоговой речи
|
Уметь извлекать из текста необходимую
информацию
|
Контроль аудирования
|
83
|
7.5
|
Традиции образования в России.
Сослагательное наклонение.
|
1
|
|
|
|
Сослагательное наклонение в
условно-придаточных предложениях
|
знать и уметь употреблять сослагательное
наклонение в условно-придаточных предложениях, в лексико-грамматических
упражнениях, в языковых и речевых упражнениях
|
Уметь описывать особенности и традиции
образования в России
|
Лексико-грамматические упражнения.
|
84
|
7.6
|
Моя будущая профессия. Развитие умений
устной речи и говорения.
|
1
|
|
|
|
Разговорные клише стр.98, стр.104
|
уметь употреблять разговорные клише в
диалоговой речи
|
Уметь высказываться об отношениях к своей
будущей профессии
|
Контроль говорения
|
85
|
7.7
|
Преимущества и недостатки продолжения
образования после школы
Развитие умений аудирования и письменной
речи.
|
1
|
|
|
|
Пройденный лексический материал и
разговорные выражения
|
Совершенствовать слухо-произносительные
навыки и письменную речь
|
Уметь высказываться о
преимуществах получения образования после
школы, знать отличия образования в России, США, Англии, уметь понимать
основное содержание текста
|
Контроль письменной речи
|
86
|
7.8
|
Правила проведения экзаменов. Развитие
умений чтения и монологической речи.
|
1
|
|
|
|
Сослагательное наклонение III тип
If+Past Perfect F+would
If+Past Perfect Cont+would
|
Уметь употреблять сослагательное наклонение
в языковых и речевых упражнениях
|
Уметь выражать и аргументировать свое
отношение к прочитанному
|
Контроль монологических сообщений
|
87
|
7.9
|
Отношение подростков к экзаменам.
Систематизация лексики.
|
1
|
|
|
|
Пройденный лексический материал
|
Уметь правильно применять пройденную лексику
|
Уметь выражать свое мнение о проблеме,
уметь воспринимать текст на слух
|
Контроль лексических единиц
|
88
|
7.10
|
Куда пойти учиться? Проблема выбора
современной профессии.
Развитие умений
составления резюме.
|
1
|
|
|
|
Порядок слов в предложении
|
Уметь соблюдать порядок слов в предложениях
|
Уметь правильно составлять резюме
|
Контроль составлений резюме
|
89
|
7.11
|
Подготовка к экзаменам. Совершенствование
лексико-грамматических навыков.
|
1
|
|
|
|
Видовременные формы глагола
|
Уметь правильно употреблять времена в
лексико-грамматических упражнениях
|
Уметь определять свое отношение к
прочитанному
|
Лексико-грамматические упражнения
|
90
|
7.12
|
Роль иностранного языка в современном мире
при выборе профессии. Развитие навыков аудирования и говорения.
|
1
|
|
|
|
Пройденный лексический материал
|
Совершенствовать слухо-произносительные
навыки
|
Уметь высказываться о
роли английского языка в современном мире,
уметь выборочно понимать необходимую информацию с опорой на текст
|
Контроль аудирования.
|
|
|
Раздел 8
Планы на будущее, проблема выбора
профессии.12 часов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
91
|
8.1
|
Стремление к успеху. Развитие умений и
навыков давать интервью.
|
1
|
|
|
|
Разговорные клише стр.109, стр.115, стр.118,
стр.122, стр.123
|
Знать новую лексику.
Уметь употреблять в серии языковых и речевых
упражнений.
|
Знать и уметь выражать свое мнение. Уметь
сост сообщения.
|
Контроль интервью
|
92
|
8.2
|
Способы достижения успехов
Развитие умений монологической речи.
|
1
|
|
|
|
Разговорные клише
|
Знать разговорные клише. Уметь употреблять в
серии языковых и речевых упражнений.
|
Уметь делать выводы, составлять план,
обсуждать.
Уметь выделять главные факты, задавать
вопросы, передавать краткое содержание.
|
Контроль монологической речи
|
93
|
8.3
|
Достижение цели. Развитие умений изучающего
чтения, лексико-грамматических навыков.
|
1
|
|
|
|
Времена группы Perfect
|
Совершенствовать слухо-произносительные
навыки
|
Чтение с полным пониманием текста.
|
Контроль лексико-грамматических упражнений
|
94
|
8.4
|
Образование и карьера.
Развитие навыков аудирования и говорения.
|
1
|
|
|
|
Словообразование существительных от
прилагательных
|
Знать правила словообразования, уметь
образовывать существительные от прилагательных, прилагательные от
существительных
|
Уметь выборочно понимать необходимую
информацию.
|
Контроль аудирования
|
95
|
8.5
|
Можно ли сделать успешную карьеру?
Развитие умений диалогической речи с
использованием разговорных клише.
|
1
|
|
|
|
Новая лексика стр.114 упр.20, стр.114
упр.18, стр.125
Разговорные клише
|
Уметь правильно употреблять пройденную
лексику в языковых и речевых упражнениях
|
Уметь вести диалог-обмен мнениями
|
Контроль диалогов
|
96
|
8.6
|
Выдающиеся ученые и их вклад в мировую
науку. Стефан Хокинг.
Развитие умений устной речи и осуществления
проектов.
|
1
|
|
|
|
Пройденные лексические единицы и
грамматический материал
|
Знать и уметь употреблять лексические единицы,
грамматический материал при осуществлении проектной работы.
|
Уметь осуществлять проектную деятельность
|
Контроль проектной деятельности
|
97
|
8.7
|
Мои успехи. Обобщение знаний. Подготовка к
контрольной работе.
|
1
|
|
|
|
Видовременные формы глагола
|
Уметь выбирать правильную форму глагола.
Уметь правильно раскрывать скобки
|
Уметь делать анализ и обобщать
грамматический материал
|
Контроль лексико-грамматических упражнений
|
98
|
8.8
|
Мои успехи. Достижение цели. Итоговая
контрольная работа по лексико-грамматическому материалу.
|
1
|
|
|
|
Пройденный лексико-грамматический материал
|
Развивать умения и навыки письменной речи.
|
Уметь применять знания и умения, полученные
за год.
|
Контрольная работа
|
99
|
8.9
|
Мои успехи. Достижение цели. Анализ
контрольной работы.
|
1
|
|
|
|
Значения пройденных лексических единиц,
грамматический материал
|
Уметь объяснять, правильно употреблять
лексико-грамматический материал
|
Уметь анализировать ошибки.
|
|
100
|
8.10
|
Глобальные проблемы современности. Обобщение
знаний учащихся.
|
1
|
|
|
|
Пройденный материал
|
Тренировать употребление пройденного
грамматического материала
|
Уметь применять знания и умения, полученные
за год.
|
Контроль усвоения знаний изученного
материала.
|
101
|
8.11
|
Взгляни на мир с оптимизмом.
Будущее современной молодежи.
Закрепление пройденного материала.
|
1
|
|
|
|
Пройденный лексико-грамматический материал
|
Уметь связанно высказываться по проблеме.
|
Совершенствовать умения и навыки
употребления полученных знаний.
|
Контроль усвоения знаний изученного
материала.
|
102
|
8.12
|
Кумиры молодежи и образцы для подражания.
Обобщение пройденного
лексико-грамматического материала.
|
1
|
|
|
|
Пройденный лексико-грамматический материал
|
Уметь участвовать в беседе, выражать свое
мнение
|
Уметь обобщать и систематизировать
полученные знания.
|
Контроль усвоения знаний изученного
материала.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.