-
Курсы
-
Другое
Русский язык 4 <<А» класс.
Тема: Дательный падеж.
Цель: 1) Формирование умения склонять имена существительные;
2) Развивать умение распознавать дательный падеж по вопросу и предлогу;
З) Уточнение представлений учащихся о роли имён существительных в речи; 4) Закрепить знания о составе слова;
5) Обобщение знания о признаках существительного как части речи; 6) Воспитание познавательного интереса.
Ход урока.
Т. Оргмомент.
Над какой темой мы работаем на уроках русского
язьжа? ( Имя существительное)
- Сегодня мы совершим экскурсию по городу существительных. Встречаясь с именами существительными, мы повторим всё, что знаем об этой части речи. Итак мы попадаём на площадь «Чистописания».
II. Повторение:
Экскурсия направляется в парк под названием «Морфемика».
|
Морфемика |
|
— одр |
- Какие два части слова имеют все слова? (основу и окончание)
- Почему выделяют окончание? (Это изменяемая часть слова)
- Какая часть слова самая главная? (корень) Почему? (это общая часть однокоренных слов).
- Какие
ещё части могут быть в основе слова? (приставка, суффикс). - Что у них общего?
( Они служат для образования новых слов) 
- Разберите слова по составу (на листах):
1 вариант 2 вариант
|
походка |
ранняя |
находка |
утренняя |
|
запах |
морозных |
приход |
холодный |
|
вылетела |
посветил |
посмотрел |
набежали |
III. Закрепление изученного материала:
- Назовите постоянные признаки имени существительного? (род, склонение)
- Какого рода могут быть имена существительные? (м.р.,ж.р.,с.р.) — улицы,
города.
- Распределите слова по родам в три столбика. ( работа в тетради) Словарная работа:
Коллектив, Коллекция, пассажир, богатство, экскурсия, растение.
(проверка — орфографическое чтение)
- Какие это слова? (словарные)
- Поставьте ударение и подчеркните буквы, которые надо запомнить.
- В русском языке встречаются иностранные слова, к которых непросто определить род, например: «тюль».
Физкультминутка.
Я тюль воздушный кружевной. Уютно в комнате со мной.
И хоть прозрачный я и нежный
Цветным бываю, белоснежным. Но род мужской имею я Запомните мои друзья.
- Второй постоянный признак — это склонение. Сколько склонений в русском языке? (1 склонение, 2 склонение, З склонение) лицы, города.
|
Город существительных |
|
З склонение |
|
|
Женский од |
|||
|
|
1 склонение |
|
|
|
М жской од |
|||
|
|
2 склонение |
|
|
|
С едний од |
|||
Почему улица «1-го склонения» пересекает улицы
«Мужского» и «Женского рода»? (так как к 1 склонению относятся существительные
мужского и женского рода с окончаниями
-
Почему улица «2-го склонения» пересекает улицы «Мужского» и
«Среднего рода»? (так как ко 2-му склонению относятся существительные мужского
рода 
и
среднего рода с окончаниями 
- Почему улица «3-го склонения» пересекает улицу « Женского рода»? (так как к 3-му склонению относятся существительные женского рода с Ь) - Мягкий знак постоянный житель на этой улице.
- Какое из склонений самое удное и почему? (1 склонение, так как безударные окончания могут быть и и п )
- А у других? ( 2 склонение
З склонение
- Сегодня остановимся на улице «1-го склонения».
- Какое слово-<<ключик» нам будет помогать писать безударные окончания имён существительных? (земля).
- Почему?(у этого слова окончание всегда ударное).
- Какими методами мы будем пользоваться? (методом подстановки).
Просклоняйте
имена существительные 1-го склонения с безударным
|
окончанием. (работа на листочках) |
|
|
1 вариант |
2 вариант |
|
осинка |
рябинка |
- Что такое склонение?
- Сколько падежей в русском языке? (шесть) - Но не всегда их было шесть.
Ученица рассказывает:
« В древнерусском языке был седьмой падеж. Он назывался — звательный. Сейчас он считается именительным падежом. Например: « Чего тебе надобно, старче?»
IV. Новая тема.
- Вот мы и добрались до самого главного проспекта в нашем городе под
названием
«Дательный падеж>>.
- Что мы уже знаем о дательном падеже? (рад кому? чему?)
- Имеет предлоги
- Прочитайте стихи (на доске):
Разноцветный мячик по дорожкв скачет.
По дорож , по тропинкВ,
От берёз до осин 
От осин поворотПрямо к Ирв в огород!
(В. Суслов)
- Запишите в тетради
(проверка методом подстановки и определение падежа по предлогам.)
V. Итог урока.
Завершает нашу экскурсию по городу «Существительных» сквер
«Обобщение».
|
Существ ительное |
|
Часть ечи |
|
Начальная о ма |
|
склонение |
|
род |
|
падеж |
|
число |
( коллективный разбор существительного)
по дорожке — сущ., дорожка, 1 скл., ж.р., Д.п., ед.ч.. Самостоятельная работа в тетради.
Разберите существительное как часть речи:
1 вариант 2
вариант по тропинке до осинки
- На этом наша экскурсия закончилась.
"Описание материала:
""Материал урока «Дательный падеж» спланирован в форме «Экскурсии по городу Существительных».
"Задания по данной теме урока способствуют развитию умения распознавать существительные, стоящие в дательном падеже, по вопросу и по предлогу.
"Все этапы урока логически связаны между собой и плавно переходят из одного в другой.
"Заключительный этап урока способствует обобщению знаний учащихся о признаках существительного как части речи.
"Материал урока подготовлен "с опорой на предупреждение ошибок в работах учащихся.
В каталоге 6 713 курсов по разным направлениям
