Урок внеклассного чтения
В. Катаев «Сын полка»
5 класс.
1. Демонстрируется отрывок документального
фильма М. Ромма «Обыкновенный фашизм» (первые кадры 1 главы).
- Какое событие прервало течение мирной жизни?
- Что предприняли русские люди?
2. Солдаты гибнут на фронте, защищая родину,
но и в тылу несладко. Самые беззащитные страдают более всего.
( Подготовленный ученик читает стихотворение
А. Кулешова «На минском шоссе»)
А.
Кулешов "НА МИНСКОМ ШОССЕ"
Идти устали маленькие ноги,
Но он послушно продолжает путь.
Еще вчера хотелось близ дороги
Ему в ромашках полевых уснуть.
И мать несла его, теряя силы,
В пути минуты длились, словно дни.
Все время сыну непонятно было,
Зачем свой дом покинули они.
Что значат взрывы, плачь, дорога эта?
И чем он хуже остальных ребят,
Что на траве зеленой у кювета,
Раскинув руки, рядом с мамой спят?
Как тяжело выслушивать вопросы…
Могла ли малышу ответить мать,
Что этим детям, спящим у березы,
Что этим мамам никогда не встать?
Но сын вопросы задавал упрямо,
И кто-то объяснил ему в пути,
Что это спали неживые мамы,
От бомбы не успевшие уйти.
И он задумался под лязг машин железных,
Как будто горе взрослых понял вдруг, –
В его глазах, недавно безмятежных,
Уже блуждал осознанный испуг.
Так детство кончилось. Он прежним больше не
был.
Он шел и шел. И чтобы мать спасти,
Следил ревниво за июньским небом
Малыш, седой от пыли, лет шести.
- Герой нашего произведения немногим старше
этого мальчишки.
– Сколько лет Ване Солнцеву?
- Расскажите о жизни мальчика до встречи с
разведчиками?
Обобщая ответы обучающихся, учитель
подчёркивает, что сейчас Ваня - круглый сирота.
- Кого называют сиротой?
- С чем ещё ассоциируется понятие «мать»?
- Какие пословицы, поговорки о родине, любви к
ней вы знаете?
Дополняем список, читая вслух пословицы,
предложенные учителем (если есть необходимость).
Родная сторона – мать, чужая – мачеха.
Родной куст и зайцу дорог.
Родных нет, а по родимой стороне ноет сердце.
Всякий Родину любит, как Святое место
За родину, за честь — хоть голову снесть.
Любовь к родине сильнее смерти.
Золоту старости нет, родине — цены нет.
Всюду хорошо, а дома лучше.
Велика русская земля и везде солнышко.
- Почему родину называют «матерью»?
- Как называется чувство любви к родине?
А вот как эту же мысль выразил знакомый нам
писатель Виктор Петрович Астафьев:
«Если у человека нет матери, нет отца, но
есть родина, он ещё не сирота».
Действительно ли это так?
Чтобы ответить на этот вопрос, обратимся к
тексту повести.
- Работа с текстом повести В. Катаева «Сын
полка».
Ребятам предлагается фиксировать номера глав
повести, с которыми работаем на уроке.
*В палатке у разведчиков. (Смотрим
соответствующий эпизод из кинофильма Н.Харичевой «Сын полка», 1981 год), (гл.
4).
- Таким ли представляли себе героя?
- Какое решение относительно Вани принимает
капитан Енакиев?
- Как отнёсся Ваня к приказу капитана?
- Что мы можем сказать о характере мальчика?
Читатель понимает, что происходит в душе
мальчика, сочувствует ему и гордится его сильным характером.
*Встреча с ефрейтором Вознесенским (Чтение
диалога по ролям: гл. 8, со слов «Ваня молчал…» до «Я – сын.»).
- Как ведут себя маленькие герои? Почему?
Ваня горд, самолюбив, он подошёл с
«независимым видом», сказал «дерзко», но он и подавлен, завидует мальчику, на
груди которого красуется серебряная медаль. Ваня «довольно жалобно посмотрел
на обладателя бурки, которая ездит в обозе», он сразу теряет напускную
развязность, как только узнаёт, что незнакомый мальчик – сын полка.
Ефрейтор Вознесенский самоуверен, независим, смотрит
на Ваню свысока, гордится шашкой, буркой, званием и тем, что он сын.
Обучающиеся делают выводы о мыслях и чувствах
мальчиков на основании их поведения.
- Какое решение принимает Ваня после этой
встречи?
*Ваня в разведке.
(Творческий пересказ эпизода от лица главного
героя: гл. 13, со слов «Ване Солнцеву было мало того…»)
- Почему Ваня попал в плен?
- Какие черты характера героя раскрываются в
этом эпизоде?
- Какая фраза из букваря становится
символической в контексте повести?
Желание стать настоящим разведчиком чуть было
не погубило Ваню. Однако в этом эпизоде мальчик проявляет прирождённый талант,
недетскую находчивость и большое мужество. Символом его жизни становится фраза
из букваря: «Мы не рабы».
*Ваня и капитан Енакиев.
- Почему капитан Енакиев так заботился о Ване?
Обучающиеся расскажут о личном горе капитана,
гибели его семьи (гл. 3, 18), сравнят отношение к мальчику капитана и
разведчиков.
Любовь капитана Енакиева к Ване тесно
переплетается с воспоминаниями о сыне, а для разведчиков Ваня был «не сыном, а
младшим братишкой».
- Почему капитан Енакиев в разгар боя приказал
Ване доставить пакет в штаб?
- Почему Ваня сначала отказался уйти в тыл, а
потом согласился?
- Как в этом эпизоде раскрывается характер
каждого из героев?
5. Вернёмся к словам Астафьева.
- Согласны ли вы с мнением писателя?
Ваню осиротила война, но он не стал сиротой в
трагическом смысле этого слова. Заботу о его воспитании берёт на себя не только
капитан, но и весь полк.
-Какое значение в жизни Вани имела дружба с
разведчиками и артиллеристами?
- Чему он у них научился?
- Какие поступки Вани Солнцева свидетельствуют
о том, что он был достоин своих боевых товарищей?
Ваню воспитывает вся окружающая обстановка,
доброе отношение к нему людей. У солдат он учился не только
дисциплинированности и мужеству, но и воинскому мастерству. Перед мальчиком
большая жизнь, путь к которой откроется для него в Суворовском училище.
- Насколько правдива эта история?
Подготовленный ученик рассказывает о реальных
судьбах мальчишек, ставших сиротами во время ВОв (рассказ сопровождается
презентацией).
6.Домашнее задание: приготовиться к
выборочному изложению «История жизни Вани Солнцева», опираясь на отобранный в
классе материал. Рефлексия.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.