Конспект урока по внеклассному чтению для 5 класса «В.Катаев «Сын полка»»

Документы из архива для просмотра:

DOC
Урок внеклассного чтения.doc

                                                 Урок внеклассного чтения

                                                     В. Катаев «Сын полка»

                                                                5 класс.

1. Демонстрируется отрывок документального фильма М. Ромма «Обыкновенный фашизм» (первые кадры 1 главы).

- Какое событие прервало течение мирной жизни?

- Что предприняли русские люди?

2. Солдаты гибнут на фронте, защищая родину, но и в тылу несладко. Самые беззащитные страдают более всего.

( Подготовленный ученик читает стихотворение А. Кулешова «На минском шоссе»)

                                    А. Кулешов "НА МИНСКОМ ШОССЕ"

Идти устали маленькие ноги,

Но он послушно продолжает путь.

Еще вчера хотелось близ дороги

Ему в ромашках полевых уснуть.

И мать несла его, теряя силы,

В пути минуты длились, словно дни.

Все время сыну непонятно было,

Зачем свой дом покинули они.

Что значат взрывы, плачь, дорога эта?

И чем он хуже остальных ребят,

Что на траве зеленой у кювета,

Раскинув руки, рядом с мамой спят?

Как тяжело выслушивать вопросы…

Могла ли малышу ответить мать,

Что этим детям, спящим у березы,

Что этим мамам никогда не встать?

Но сын вопросы задавал упрямо,

И кто-то объяснил ему в пути,

Что это спали неживые мамы,

От бомбы не успевшие уйти.

И он задумался под лязг машин железных,

Как будто горе взрослых понял вдруг, –

В его глазах, недавно безмятежных,

Уже блуждал осознанный испуг.

Так детство кончилось. Он прежним больше не был.

Он шел и шел. И чтобы мать спасти,

Следил ревниво за июньским небом

Малыш, седой от пыли, лет шести.
1. Герой нашего произведения немногим старше этого мальчишки.
– Сколько лет Ване Солнцеву?

- Расскажите о жизни мальчика до встречи с разведчиками?

Обобщая ответы обучающихся, учитель подчёркивает, что сейчас Ваня - круглый сирота.

- Кого называют сиротой?

- С чем ещё ассоциируется понятие «мать»?

- Какие пословицы, поговорки о родине, любви к ней вы знаете?

Дополняем список, читая вслух пословицы, предложенные учителем (если есть необходимость).

Родная сторона – мать, чужая – мачеха.

Родной куст и зайцу дорог.

Родных нет, а по родимой стороне ноет сердце.

Всякий Родину любит, как Святое место

За родину, за честь — хоть голову снесть.

Любовь к родине сильнее смерти.

Золоту старости нет, родине — цены нет.

Всюду хорошо, а дома лучше.

Велика русская земля и везде солнышко.

- Почему родину называют «матерью»?

- Как называется чувство любви к родине?

А вот как эту же мысль выразил знакомый нам писатель Виктор Петрович Астафьев:

«Если у человека нет матери, нет отца, но есть родина, он ещё не сирота».

Действительно ли это так?

Чтобы ответить на этот вопрос, обратимся к тексту повести.
1. Работа с текстом повести В. Катаева «Сын полка».
Ребятам предлагается фиксировать номера глав повести, с которыми работаем на уроке.

*В палатке у разведчиков. (Смотрим соответствующий эпизод из кинофильма Н.Харичевой «Сын полка», 1981 год), (гл. 4).

- Таким ли представляли себе героя?

- Какое решение относительно Вани принимает капитан Енакиев?

- Как отнёсся Ваня к приказу капитана?

- Что мы можем сказать о характере мальчика?

Читатель понимает, что происходит в душе мальчика, сочувствует ему и гордится его сильным характером.

*Встреча с ефрейтором Вознесенским (Чтение диалога по ролям: гл. 8, со слов «Ваня молчал…» до «Я – сын.»).

- Как ведут себя маленькие герои? Почему?

Ваня горд, самолюбив, он подошёл с «независимым видом», сказал «дерзко», но он и подавлен, завидует мальчику, на груди которого красуется серебряная медаль. Ваня «довольно жалобно посмотрел на обладателя бурки, которая ездит в обозе», он сразу теряет напускную развязность, как только узнаёт, что незнакомый мальчик – сын полка.

Ефрейтор Вознесенский самоуверен, независим, смотрит на Ваню свысока, гордится шашкой, буркой, званием и тем, что он сын.

Обучающиеся делают выводы о мыслях и чувствах мальчиков на основании их поведения.

- Какое решение принимает Ваня после этой встречи?

*Ваня в разведке.

(Творческий пересказ эпизода от лица главного героя: гл. 13, со слов «Ване Солнцеву было мало того…»)

- Почему Ваня попал в плен?

- Какие черты характера героя раскрываются в этом эпизоде?

- Какая фраза из букваря становится символической в контексте повести?

Желание стать настоящим разведчиком чуть было не погубило Ваню. Однако в этом эпизоде мальчик проявляет прирождённый талант, недетскую находчивость и большое мужество. Символом его жизни становится фраза из букваря: «Мы не рабы».

*Ваня и капитан Енакиев.

- Почему капитан Енакиев так заботился о Ване?

Обучающиеся расскажут о личном горе капитана, гибели его семьи (гл. 3, 18), сравнят отношение к мальчику капитана и разведчиков.

Любовь капитана Енакиева к Ване тесно переплетается с воспоминаниями о сыне, а для разведчиков Ваня был «не сыном, а младшим братишкой».

- Почему капитан Енакиев в разгар боя приказал Ване доставить пакет в штаб?

- Почему Ваня сначала отказался уйти в тыл, а потом согласился?

- Как в этом эпизоде раскрывается характер каждого из героев?

5. Вернёмся к словам Астафьева.

- Согласны ли вы с мнением писателя?

Ваню осиротила война, но он не стал сиротой в трагическом смысле этого слова. Заботу о его воспитании берёт на себя не только капитан, но и весь полк.

-Какое значение в жизни Вани имела дружба с разведчиками и артиллеристами?

- Чему он у них научился?

- Какие поступки Вани Солнцева свидетельствуют о том, что он был достоин своих боевых товарищей?

Ваню воспитывает вся окружающая обстановка, доброе отношение к нему людей. У солдат он учился не только дисциплинированности и мужеству, но и воинскому мастерству. Перед мальчиком большая жизнь, путь к которой откроется для него в Суворовском училище.

- Насколько правдива эта история?

Подготовленный ученик рассказывает о реальных судьбах мальчишек, ставших сиротами во время ВОв (рассказ сопровождается презентацией).

6.Домашнее задание: приготовиться к выборочному изложению «История жизни Вани Солнцева», опираясь на отобранный в классе материал. Рефлексия.

Краткое описание материала

"Описание материала:

""«Сын полка» - значительное по объёму произведение, не включённое в хрестоматию, поэтому неизбежны трудности при его изучении.

""Для урока отобран материал, связанный с историей жизни ровесника современных пятиклассников.

""Урок уместно провести в первую декаду мая, в связи с годовщиной празднования Дня Победы в Великой Отечественной войне.

""Общедидактическая цель: воспитание чувства любви к родине.

""Задачи:

"вызвать живой интерес к событиям Великой Отечественной войны;
"воспитывать чувство гордости за свою родину;
"помочь в формировании гражданской позиции;
"познакомить с художественным произведением периода ВОв;
"способствовать самостоятельному осмыслению прочитанного;
"способствовать воспитанию коммуникативной культуры.

""Средства обучения:

"повесть В.Катаева «Сын полка»,
"документальный фильм М.Ромма «Обыкновенный фашизм» (первые кадры),
"художественный фильм Н.Харичевой «Сын полка», 1981 год.
"презентация "Microsoft" "Power" "Point

""Предполагаемый результат: "возникновение интереса к событиям ВОв, а также произведениям об этом периоде истории; формирование гражданской позиции обучающихся.

Конспект урока по внеклассному чтению для 5 класса «В.Катаев «Сын полка»»

Русский язык

5 класс

Конспекты

RAR

27.01.2014

9937

Файл будет скачан в формате:

RAR

Автор материала

Шергина Наталья Николаевна

учитель русского языка и литературы

На сайте: 11 лет и 5 месяцев
Всего просмотров: 30158
Подписчики: 0
Всего материалов: 17

30158
просмотров
17
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Шергина Наталья Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.