Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Другие методич. материалы / Анализ содержания темы «Железо» с интеграцией по смежным предметам
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Химия

Анализ содержания темы «Железо» с интеграцией по смежным предметам

библиотека
материалов

Анализ содержания темы по химии «Железо» и её взаимосвязь с содержанием смежных дисциплин.


Общая тема: Железо


Тема урока

Физика

География

Биология

Экология

Железо

Магнитное поле

Полезные ископаемые.

Магнитный и бурый железняк

Кровь.

Гемоглобин крови.

Производство

переработки

железной руды


2.Межпредметные связи:

внутрицикловые (связь биологии с химией, физикой): Изучение железа, как химического элемента (химия); изучение железа в теме: «Магнитное поле» (физика); изучение функции железа теме «Кровь. Гемоглобин» (биология); переработка железной руды (экология).

межцикловые (связь биологии с историей, трудовым обучением): история открытия железа; применение железа в хозяйственной деятельности человека.

Функции межпредметных связей в обучении химии:

Методологическая функция выражена в том, что только на их основе возможно формирование у учащихся диалектико-материалистических взглядов на природу, современных представлений о её целостности и развитии.

Образовательная функция межпредметных связей состоит в том, что с их помощью учитель биологии формирует такие качества знаний учащихся, как системность, глубина, осознанность, гибкость.

Развивающая функция межпредметных связей определяется их ролью в развитии системного и творческого мышления учащихся, в формировании их познавательной активности, самостоятельности и интереса к познанию природы. Межпредметные связи помогают преодолеть предметную инертность мышления и расширяют кругозор учащихся.

Воспитывающая функция межпредметных связей выражена в их содействии всем направлениям воспитания школьников в обучении биологии. Учитель, опираясь на связь с другими предметами, реализует комплексный подход к воспитанию, повышает идейно-воспитательную направленность обучения.

Конструктивная функция межпредметных связей состоит в том, что с их помощью учитель совершенствует содержание учебного материала, методы и формы организации обучения.


Содержательно-информационные межпредметные связи


Фактические межпредметные связи (межпредметные связи на уровне фактов) - это установление сходства фактов, использование общих фактов, изучаемых в курсах физики, химии, биологии, и их всестороннее рассмотрение с целью обобщения знаний об отдельных явлениях, процессах и объектах природы.


Понятийные межпредметные связи – это расширение и углубление признаков, и формирование понятий, общих для родственных предметов (общепредметных).


Теоретические межпредметные связи – это развитие основных положений общенаучных теорий и законов, изучаемых на уроках по родственным предметам, с целью усвоения целостной теории.


Философские межпредметные связи – это обобщение общебиологических, специальных и прикладных понятий с позиций философских категорий и законов материалистической диалектики.



3. Проект межпредметного урока:


Интегрированный урок химии по теме "Железо. Строение атома, физические и химические свойства простого вещества".


Цель урока: формирование на основании положения в периодической системе химических элементов Д.И.Менделеева строения атома железа представлений о физических и химических свойствах железа.

Знать:
- физический смысл: порядкового номера, номера периода, номера группы;
- взаимосвязь между строением и свойствами железа.

Уметь:
- характеризовать элемент по его положению в периодической системе химических элементов;
- объяснять физические и химические свойства металла на основе строения атома;
- составлять уравнения химических реакций, характеризующих химические свойства железа в ионном и окислительно-восстановительном виде.

Оборудование: металлическое железо, растворы серной и соляной кислот, магнит.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Средства обучения: лабораторное оборудование, коллекция «Железо», инструкционная карта, ТСО (компьютер, экран, проектор).

Используемые образовательные технологии:

-Технология обучения химии на основе межпредметных связей;

-Технология на основе системы эффективных уроков;

-Технология проблемного обучения.


Цели: Обучать способам работы с информацией;

Обучать способам самостоятельной деятельности;

Развивать познавательные и творческие способности;

Учить химии = учить находить межпредметные связи + учить применять на уроках и в жизни


Особенности организации деятельности: Интегрированный урок


Виды деятельности: урочная


Преобладающие методы: Объяснительно-иллюстративные + поисковые


Формы: фронтальная, групповая, индивидуальная


Ход урока
1.Огранизационный момент.

2.Самоопределение к учебной деятельности (мотивация).
3.Актуализация знаний (стадия вызова)

4.Постановка учебной задачи.
5.Изучение нового материала.
6.Самоконтроль и взаимоконтроль (работа в группах по 2).

7.Включение в систему знаний и повторения.
8.Рефлексия.
9. Подведение итогов урока. Домашнее задание.

Универсальные учебные действия:

Личностные: мотивация учения, значение пройденного для личности ребенка;

Познавательные:

Коммуникативные:

Регулятивные:


Краткое описание документа:

"Описание материала:

"Анализ содержания темы «Железо» с интеграцией по смежным предметам. Прослеживается тематика в других учебных дисциплинах.

"Рассмотрены межпредметные связи по теме: внутрицикловые и межцикловые. Показана роль межпредметных связей и их классификация.

"Выполнен проект межпредметного урока по теме «Железо."Строение атома, физические и химические свойства простого вещества

"В анализе содержания темы прописаны цели урока, тип урока, образовательные технологии, средства обучения, виды деятельности, преобладающие методы, формы работы, универсально учебные действия, особенности организации.

Автор
Дата добавления 27.01.2014
Раздел Химия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров478
Номер материала 27850012748
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх