Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Тесты / Тесты по биологии для 9-11 классов
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Тесты по биологии для 9-11 классов

Выбранный для просмотра документ биогеоценотический уровень организации.docx

библиотека
материалов

Учитель Ковалева Наталья Николаевна МБОУ «Соколовская СОШ №4»

Предмет Биология (базовый уровень)

Класс 10

Тема «Биогеоценотический уровень организации жизни»

Учебник Общая биология

10 класс

Под редакцией И.Н. Пономаревой

Москва «Вентана - Граф» 2010 год

Время проведения второе полугодие

Вид тестирования промежуточный


Критерии

Высокий уровень мышления: 48 - 42 баллов

Средний уровень мышления: 41 - 30 баллов

Низкий уровень мышления: 29 –18 баллов

Очень низкий: 0-17 баллов


Субтест № 1 Осведомленность

Отметьте знаком (+) правильное утверждение и знаком (-) неправильное утверждение

№ п\п

Содержание

Баллы

1

Учение о биогеоценозе создал отечественный ученый-ботаник и эколог академик В.Н.Сукачев.

1.0

2

Первый трофический уровень занимают растительноядные консументы и некоторые редуценты.

1.0

3

Отечественный ботаник и эколог И.Г. Серебряков разработал систему жизненных форм растений.

1.0

4

Разнообразие видов – важнейшее условие устойчивого существования биогеоценоза в пространстве и времени.

1.0

5

В биогеоценозах суши жизнь сообщества видов определяется в большей части физическими факторами среды.

1.0

6

Степи и прерии – это биомы, развивающиеся в определенной ландшафтно-географической зоне.

1.0

7

Леса занимают 70% площади суши.


1.0

8

Первичные сукцессии идут на территории, где были нарушены установившиеся связи между популяциями в уже сложившихся сообществах.

1.0

9

Сезонные изменения выражаются не только в состоянии и активности видов, но и в количественном соотношении отдельных видов.

1.0

10

В XII -XIII веке произошла промышленная революция/


1.0


Субтест № 2 Определение понятий

Отметьте знаком (+) правильное понятие и знаком (-) неправильное утверждение

№ п\п

Содержание

Баллы

1

Цепи питания - ряды, в которых можно проследить пути расходования биомассы и заключенной в ней энергии.

1.0

2

Биоценоз – это однородное по условиям жизни пространство.


1.0

3

Жизненные формы – приспособления, выражающие морфологическое сходство у неродственных видов.

1.0

4

Симбиоз – это взаимоотношения между видами со сходными потребностями в средствах существования.

1.0

5

Сукцессия – явление, при котором один биогеоценоз заменяется со времен другим.

1.0

6

Эвтрофикация – процесс преобразования водной экосистемы в результате привнесения в водоем минеральных и органических веществ в таких количествах, которые не могут быть усвоены биоценозом водоема.

1.0

7

Агробиоценозы – биогеоценозы, создаваемые человеком.


1.0

8

Рекультивация – направленное конструирование биогеоценозов с заданными свойствами, устойчиво функционирующих в условиях антропогенной среды.

1.0

9

Сукцессионный ряд – цепь сменяющихся биогеоценозов.


1.0

10


Антагонизм – активно вытесняющие отношения между видами.

1.0


Субтест № 3 Классификация (деление понятий)

Найдите лишнее и объясните свой выбор

№ п\п

Содержание

Баллы

1

А – степи; Б – хвойные леса; В – прерии


2.0

2

А - симбиоз; Б – мутуализм; В – конкуренция


2.0

3

А – древесные; Б - водные; В – роющие


2.0

4

А – круговорот веществ; Б – биотоп; В – биоценоз


2.0


Итого:

8.0


Субтест № 4 Аналогии

Из понятий, указанных под буквами А, Б, В выписать только одно, которое находится в том же отношении, что и в паре исходных веществ

№ п\п

Содержание

Баллы

1

Основной структурный элемент – биотоп // основной процесс…..?

А. – биоценоз; Б. – круговорот веществ; В. – сложность структуры

2.0

2

Симбиоз – тесное полезное сожительство// конкуренция……?

А. – присутствие одного вида исключает пребывание другого;

Б. – отношения «жертва - хищник»; В - взаимоотношения между видами со сходными потребностями в средствах существования

2.0

3

Элайосомы – присемянники // биотоп - ….?

А – дно океана; Б – эвтрофикация; В – местообитание

2.0

4

Биом - (англ. biome – совокупность) // - мимикрия ….?

А – (греч. mimikos- подражательный; Б – (лат.mutuus- взаимный);

В – (греч. agros –поле)

2.0

5

Систему жизненных форм растений разработал И.Г. Серебряков // классификацию жизненных форм животных - ……..?

А. - Д.Н. Кашкаров; Б – В.Н.Сукачев; В – А.Д.Тенсли

2.0


Итого:

10.0



Субтест № 5 Обобщение

Обобщите понятия, указав ближайшее родовое понятие

№ п\п

Содержание

Баллы

1

Водные, полуводные, роющие, наземные.


2.0

2

Корнееды, листоеды, пыльцееды, семяеды.


2.0

3

Хищничество, паразитизм, полупаразитизм.


2.0

4

Степи, прерии, луга.


2.0

5

Реки, озера, пруды, болота.


2.0


Итого:

10.0





































Ключ к тесту

по теме «Биогеоценотический уровень организации жизни»


Субтест № 1 Осведомленность


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

+

-

+

+

-

-

-

-

+

-


Субтест № 2 Определение понятий


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

+

-

+

-

+

+

-

+

+

-



Субтест № 3 Классификация (деление понятий)


1


Б. Хвойные леса (древесный биогеоценоз)

2

В. Конкуренция (взаимновредный тип биотических связей)


3

А. Древесные (жизненная форма растений)


4

А. Круговорот веществ (основной процесс в биогеоценозе)



Субтест № 4 Аналогии


1

2

3

4

5

Б

В

В

А

А




Субтест № 5 Обобщение


1. Жизненные формы животных

2. Экологические ниши животных

3. Тип взаимновредных биотических связей

4. Травянистые биогеоценозы

5. Экосистемы пресных вод














Анализ тестирования

по теме ««Биогеоценотический уровень организации жизни»



№\

ФИ

1

Осведомленность


10б

2

Определение понятий

10 б

3 Классификация


3

Аналогии



10б

4

Обобщение


10б

Итог




48 б

Оценка

1









2









3









4









5









6









7









8









9









10










Итого









В классе человек, выполняли работу человек, на «5» - .., на «4» - …, на «3» - …, на «2» -

Успеваемость -

Качество знаний -


























Матрица для ответов


Субтест № 1 Осведомленность


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10






















Субтест № 2 Определение понятий


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10













Субтест № 3 Классификация (деление понятий)


1


2


3


4



Субтест № 4 Аналогии


1

2

3

4

5








Субтест №5 Обобщение


1


2


3


4


5









Выбранный для просмотра документ биосферный.docx

библиотека
материалов

Учитель Ковалева Наталья Николаевна МБОУ «Соколовская СОШ №4»

Предмет Биология (базовый уровень)

Класс 10

Тема «Биосферный уровень организации жизни»

Учебник Общая биология

10 класс

Под редакцией И.Н. Пономаревой

Москва «Вентана - Граф» 2010 год



Время проведения первое полугодие

Вид тестирования промежуточный


Критерии

Высокий уровень мышления: 48 - 42 баллов

Средний уровень мышления: 41 - 30 баллов

Низкий уровень мышления: 29 –18 баллов

Очень низкий: 0-17 баллов



Субтест № 1 Осведомленность

Отметьте знаком (+) правильное утверждение и знаком (-) неправильное утверждение

п\п

Содержание

Баллы

1

Основы учения о биосфере Вернадский изложил в книге «Биосфера» в 2006 году.

1.0

2

Основными структурными элементами биосферы выступают различные биогеоценозы, человек и географические оболочки.

1.0

3

Все биогеохимические циклы биосферы замкнуты.


1.0

4

Биологический круговорот характеризуется наличием трех обязательных взаимосвязанных компонентов: 1) продуцентов, 2) консументов,

3) редуцентов.

1.0

5

Мезозой часто называют эпохой рептилий.


1.0

6

Историю Земли и развития жизни обычно подразделяют на 4 эона.


1.0

7

Впервые термин «биосфера» встречается в трудах Ж.Б. Ламарка.


1.0

8

Биосферный структурный уровень живой материи является наиболее высоким и сложным.

1.0

9

По способу питания первые формы жизни были автотрофными.


1.0

10

Сторонники биогенеза считают, что все живое происходит от живого.


1.0


Итого:

10.0



Субтест № 2 Определение понятий

Отметьте знаком (+) правильное понятие и знаком (-) неправильное утверждение

п\п

Содержание

Баллы

1

Мантия – это силикатная оболочка, расположенная между ядром и подошвой литосферы.

1.0

2

Ойкумене – это оболочка Земли, заселенная живыми организмами.


1.0

3

Консументы, или разлагатели, - гетеротрофы, способные перерабатывать органические вещества мертвых тел и различные отходы живых организмов.

1.0

4

Эволюция – это обратимый процесс исторического развития живого мира Земли.


5

Ароморфозы – это крупные преобразования, имевшие общее значение для организма в целом и приводившие к общему морфофизиологическому прогрессу.

1.0

6

Продуценты – автотрофы, обладающие уникальной способностью из неорганических веществ с потреблением солнечной энергии образовывать сложные органические соединения.

1.0

7

Ноосфера – это новое состояние биосферы, при котором разумный труд человека становится главным определяющим фактором ее развития.

1.0

8

Условия, обеспечивающие динамичное состояние системы, в том числе и биосферы как глобальной биосистемы, называют механизмом устойчивости.

1.0

9

Продуценты, или потребители, - гетеротрофы, питающиеся органическими веществами, созданные автотрофами.

1.0

10

Фотосинтез – это образование органических веществ из углекислого газа и воды при участии света, сопровождающееся выделение молекулярного кислорода.




Субтест № 3 Классификация (деление понятий)

Найдите лишнее и объясните свой выбор

п\п

Содержание

Баллы

1

А – консументы; Б – продуценты; В – редуценты

2.0

2

А - архей; Б – мезозой; В – кайнозой

2.0

3

А – устойчивость; Б - биогеоценозы; В – географические оболочки

2.0

4

А – газовая; Б – всепоглощающая; В – деструктивная

2.0


Итого:

8.0


Субтест № 4 Аналогии

Из понятий, указанных под буквами А, Б, В выписать только одно, которое находится в том же отношении, что и в паре исходных веществ

п\п

Содержание

Баллы

1

Основной структурный элемент биосферы – биогеоценозы // основной процесс в биосфере - ?

А. - устойчивость; Б - человек; В. – биологический круговорот

2.0

2

Кайнозой - «новая жизнь» // палеозой - ?

А – «первичная жизнь»; Б – «древняя жизнь; В - «средняя жизнь»

2.0

3

Глобальный процесс в биосфере – создание озонового слоя вокруг Земли // глобальная экологическая проблема - ?

А – контроль за состоянием здоровья людей и всего живого населения планеты; Б – образование свободного кислорода;

В – поступление солнечной энергии на поверхность земного шара

2.0

4

Деструктивная функция биосферы – разложение вещества и вовлечение его в биологический круговорот // газовая функция - ?

А - извлечение и избирательное накопление из окружающей среды химических элементов; Б – создание свободного кислорода и переход его в озон;

В – поглощение солнечной энергии при фотосинтезе

2.0

5

Косное вещество – все тела и свойства неживой природы // биокосное вещество - ?

А – совокупность всех живых организмов; Б – скопления живых организмов;

В – результат совместной деятельности косного и живого вещества

2.0


Итого:

10.0


Субтест № 5 Обобщение

Обобщите понятия, указав ближайшее родовое понятие

п\п

Содержание

Баллы

1

Редуценты, продуценты, консументы


2.0

2

Живое, косное, биокосное


2.0

3

Газовая, энергетическая, концентрационная, деструктивная, средообразующая


2.0

4

Устойчивость, упорядоченность, энергетичность, динамичность.


2.0

5

Неизменное положение Земли в космосе, биологический круговорот, равновесное состояние между образованием органических веществ и их расходованием, биологическое разнообразие видов

2.0


Итого:

10.0











































Ключ к тесту

по теме «Биосферный уровень организации жизни»



Субтест № 1 Осведомленность


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

-

+

-

-

+

-

+

+

-

+


Субтест № 2 Определение понятий


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

+

-

-

-

+

+

+

-

-

+



Субтест № 3 Классификация (деление понятий)


1

Б. Продуценты (автотрофы)


2

А. Архей (эра криптозоя)


3

А. Устойчивость (организация биосферы)


4

Б. Всепоглощающая (не функция)



Субтест № 4 Аналогии


1

2

3

4

5

В

Б

А

Б

В


Субтест № 5 Обобщение


1. Группы организмов

2. Вещество биосферы

3. Функции живого вещества

4. Особенности организации биосферы

5. Механизмы устойчивости биосферы















Анализ тестирования

по теме ««Биосферный уровень организации жизни»



№\

ФИ

1

Осведомленность


10б

2

Определение понятий

10 б

3 Классификация


3

Аналогии



10б

4

Обобщение


10б

Итог




48 б

Оценка

1









2









3









4









5









6









7









8









9









10










Итого









В классе человек, выполняли работу человек, на «5» - .., на «4» - …, на «3» - …, на «2» -

Успеваемость -

Качество знаний -


























Матрица для ответов


Субтест № 1 Осведомленность


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10






















Субтест № 2 Определение понятий


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10













Субтест № 3 Классификация (деление понятий)


1


2


3


4



Субтест № 4 Аналогии


1

2

3

4

5








Субтест №5 Обобщение


1


2


3


4


5










Выбранный для просмотра документ введение.docx

библиотека
материалов

Ковалева Н.Н Соколовская СОШ №4

Тест по биологии по теме «Введение в курс общей биологии» 10 класс


Критерии

Высокий уровень мышления: 36-27 баллов

Средний уровень мышления: 26-18 баллов

Низкий уровень мышления: 17 – 12 баллов

Очень низкий: менее 12 баллов




Субтест № 1 Осведомленность

Отметьте знаком (+) правильное утверждение и знаком (-) неправильное утверждение


№ п\п

Содержание

Баллы

1

Таксон – это группа организмов, связанных друг с другом определенной степенью родства.

1.0

2

В дневнике наблюдений записи делают фломастерами.


1.0

3

Биогеоценотический уровень представлен в природе огромным разнообразием видов и их популяций.

1.0

4

Живой материи Земли свойственна системная организация.


1.0

5

Биопоэз - это процесс образования видов в результате эволюции.


1.0

6

Метод наблюдения – наиболее «древний», но не потерявший своего значения и в настоящее время.

1.0

7

Онтогенез – это историческое развитие.


1.0

8

Дискретность – это способность поддерживать постоянство внутренней среды и сохранять свой состав и свойства независимо от меняющихся условий.

1.0

9

Адаптация – это проявление живой материи в виде активных специфических реакций организмов на изменения среды.

1.0

10

Акклиматизация – это случайный или преднамеренный перенос особей или видов в новую страну или область с новыми условиями.

1.0


Итого:

10.0



Субтест № 2 Классификация (деление понятий)

Найдите лишнее и объясните свой выбор

п\п

Содержание

Баллы

1

А – клеточный; Б – биосферный; В – тканевый

2.0

2

А - наблюдение; Б – онтогенез; В – филогенез

2.0

3

А – акклиматизация; Б - бионика; В – интродукция

2.0

4

А – царство; Б – класс; В – группа

2.0


Итого:

8.0




Субтест № 3 Аналогии

Из понятий, указанных под буквами А, Б, В выписать только одно, которое находится в том же отношении, что и в паре исходных веществ

п\п

Содержание

Баллы

1

Молекулярный уровень – разнообразные молекулы // организменный уровень - ?

А. - клетки; Б - биосфера; В – организмы

2.0

2

Адаптация – приспособление // дискретность - ?

А - ритмичность; Б – обособленность; В - энергозависимость

2.0

3

Метод – путь к чему-либо // моделирование - ?

А – опыт; Б – предостерегающий; В – образец

2.0

4

Филогенез – историческое развитие // онтогенез - ?

А - эволюционное развитие; Б – прогрессивное развитие; В – индивидуальное развитие

2.0

5

Молекулярный уровень – это 1 ступень системной организации // биогеоценотический - ?

А – 2 ступень; Б – 5 ступень; В – 3 ступень

2.0


Итого:

10.0


Субтест № 4 Обобщение

Обобщите понятия, указав ближайшее родовое понятие

п\п

Содержание

Баллы

1

Клеточный, молекулярный, биосферный, организменный.

2.0

2

Наблюдение, эксперимент, моделирование, описание.

2.0

3

Обмен веществ, дискретность, энергозависимость, рост и развитие.

2.0

4

Организм, клетка, биосфера, виды и популяции.

2.0

5

Царство, тип, класс, вид.

2.0


Итого:

10.0














Ключ к тесту

по теме «Введение в курс общей биологии»


Субтест № 1 Осведомленность


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

+

-

-

+

-

+

-

-

-

+



Субтест 2. Классификация (деление понятий)


1

Б. тканевый


2

А. наблюдение


3

В. бионика


4

Б. группа



Субтест № 3 Аналогии


1

2

3

4

5

В

Б

В

В

Б




Субтест № 4 Обобщение


1. Структурные уровни

2. Методы

3. Свойства живой материи

4. Компоненты структурных уровней

5. Таксоны














Анализ тестирования

по теме «Введение в курс общей биологии» в 10 классе от


№\

ФИ

1

Осведомленность


10б

2 Классификация


3

Аналогии



10б

4

Обобщение


10б

Итог




36 б

Оценка

1








2








3








4








5








6








7








8








9








10









Итого








В классе человек, выполняли работу человек, на «5» - .., на «4» - …, на «3» - …, на «2» -

Успеваемость -

Качество знаний -



























Матрица для ответов


Субтест № 1 Осведомленность


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10























Субтест №2 Классификация (деление понятий)


1


2


3


4



Субтест №3 Аналогии


1

2

3

4

5








Субтест №4 Обобщение


1


2


3


4


5


















Выбранный для просмотра документ популяционно-видовой.docx

библиотека
материалов

Учитель Ковалева Наталья Николаевна МБОУ «Соколовская СОШ №4»

Предмет Биология (базовый уровень)

Класс 10

Тема «Популяционно-видовой уровень организации жизни»

Учебник Общая биология

10 класс

Под редакцией И.Н. Пономаревой

Москва «Вентана - Граф» 2010 год


Время проведения второе полугодие

Вид тестирования промежуточный


Критерии

Высокий уровень мышления: 48 - 42 баллов

Средний уровень мышления: 41 - 30 баллов

Низкий уровень мышления: 29 –18 баллов

Очень низкий: 0-17 баллов


Субтест № 1 Осведомленность

Отметьте знаком (+) правильное утверждение и знаком (-) неправильное утверждение

№ п\п

Содержание

Баллы

1

В зоологической системе органического мира Человек разумный относится к классу Млекопитающие, отряду Приматы, в который он входит как член семейства Гоминиды.

1.0

2

В 1865 году вышла в свет книга Ч. Дарвина «Происхождение видов путем естественного отбора».

1.0

3

Географический способ видообразования по-другому называют симпатрическим.

1.0

4

Вид всегда происходит от вида.


1.0

5

Впервые термин «вид» был применен Аристотелем для обозначения группы сходных между собой организмов.

1.0

6

Популяция является элементарной единицей эволюции, а вид качественным этапом эволюции.

1.0

7

Основы систематики как науки заложил Ж,Б.Ламарк.


1.0

8

В становлении человека как биологического вида выделяют 4 основные стадии.

1.0

9

Расы начали формироваться в процессе заселения человеком разных территорий Земли около 70-140 тыс. лет назад, т.е. еще на стадии кроманьонца.

1.0

10

Идея о возможных путях биологического прогресса в процессе эволюции была разработана И.И Шмальгаузеном.

1.0


Субтест № 2 Определение понятий

Отметьте знаком (+) правильное понятие и знаком (-) неправильное утверждение

№ п\п

Содержание

Баллы

1

Движущий естественный отбор – это сохранение особей с отклоняющимся значением признака в популяции от ранее установившегося.

1.0

2

Вид – это совокупность групп особей – популяций, способных к скрещиванию с образованием плодовитого потомства.

1.0

3

Географическая популяция – это группа особей, обладающая свойством целостности, населяющая особый тип местообитания.

1.0

4

Макроэволюция – это совокупность эволюционных процессов, протекающих в популяциях, которые приводят к изменению генофонда популяций внутри вида и к образованию новых видов.

1.0

5

Таксон – это группа организмов, связанных той или иной степенью родства.

1.0

6

Дивергенция – это расхождение признаков организма в ходе эволюции на разные родственные группы, возникающие от общих предков.

1.0

7

Биологический регресс – это возрастание приспособленности организмов к окружающей среде, сопровождающееся увеличением численности и расширение ареала.

1.0

8

Ароморфозы – это частные приспособления организмов к определенному образу жизни в конкретных условиях внешней среды.

1.0

9

Редким называют виды, которые еще не находятся под угрозой исчезновения, но их общая численность на планете очень мала.

1.0

10


Коадаптация – это обоюдная адаптация разных видов в процессе сопряженной (совместно протекающей) эволюции.

1.0


Субтест № 3 Классификация (деление понятий)

Найдите лишнее и объясните свой выбор

№ п\п

Содержание

Баллы

1

А – питекантроп; Б – кроманьонец; В – синантроп


2.0

2

А - негроидная; Б – австралоидная; В – монголоидная


2.0

3

А – вирусы; Б - эукариоты; В – прокариоты


2.0

4

А – стеллерова корова; Б – дронт; В – дрофа


2.0


Итого:

8.0


Субтест № 4 Аналогии

Из понятий, указанных под буквами А, Б, В выписать только одно, которое находится в том же отношении, что и в паре исходных веществ

№ п\п

Содержание

Баллы

1

Стадия неоантропа – кроманьонец // стадия архантропа …..?

А. – неандерталец; Б. – синантроп; В. – австралопитек

2.0

2

Движущая сила эволюции – борьба за существование // элементарная единица эволюции - …?

А. – популяция; Б. – изоляция; В. - мутация

2.0

3

Ароморфоз – появление органов // идиоадаптация - ….?

А – многоклеточность; Б – фотосинтез; В – способы опыления растений

2.0

4

Дегенерация - (лат. Degenero –«вырождаюсь») // - дивергенция ….?

А – (лат. Populus – «народ»; Б – (лат. Divergene - «отклоняться»);

В – (лат. transformatio –«преобразование»)

2.0

5

Впервые термин «вид» был применен Аристотелем // а термин «эволюция» впервые вводит в биологию ……..?

А. - Шарль Бонне; Б – Ж.Ламарк ; В – Ч.Дарвин

2.0


Итого:

10.0



Субтест № 5 Обобщение

Обобщите понятия, указав ближайшее родовое понятие

№ п\п

Содержание

Баллы

1

Наследственная изменчивость, борьба за существование, естественный отбор.

2.0

2

Ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация.


2.0

3

Экологический, морфологический, географический, физиолого- биохимический.

2.0

4

Питекантроп, синантроп, гейдельбергский человек.


2.0

5

Загрязнение окружающей среды, разрушение место обитания, хищническое поведение человека в природе.

2.0


Итого:

10.0



































Ключ к тесту

по теме «Популяционно-видовой уровень организации жизни»



Субтест № 1 Осведомленность


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

+

-

-

+

+

+

-

+

+

-


Субтест № 2 Определение понятий


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

+

+

-

-

+

+

-

-

+

+



Субтест № 3 Классификация (деление понятий)


1


Б. Кроманьонец (стадия неоантропа)

2

Б. Австралоидная


3

А. Вирусы (царство)


4

В. Дрофа (исчезающий вид)



Субтест № 4 Аналогии


1

2

3

4

5

Б

А

В

Б

А



Субтест № 5 Обобщение


1. Движущие силы эволюции

2. Пути достижения биологического прогресса

3. Критерии вида

4. Архантропы

5. Причины вымирания видов














Анализ тестирования

по теме «Популяционно-видовой уровень организации жизни»



№\

ФИ

1

Осведомленность


10б

2

Определение понятий

10 б

3 Классификация


3

Аналогии



10б

4

Обобщение


10б

Итог




48 б

Оценка

1









2









3









4









5









6









7









8









9









10










Итого









В классе человек, выполняли работу человек, на «5» - .., на «4» - …, на «3» - …, на «2» -

Успеваемость -

Качество знаний -


























Матрица для ответов


Субтест № 1 Осведомленность


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10






















Субтест № 2 Определение понятий


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10













Субтест № 3 Классификация (деление понятий)


1


2


3


4



Субтест № 4 Аналогии


1

2

3

4

5








Субтест №5 Обобщение


1


2


3


4


5














Выбранный для просмотра документ 11 кл . организменный.docx

библиотека
материалов

Учитель Ковалева Наталья Николаевна МБОУ «Соколовская СОШ №4»

Предмет Биология (базовый уровень)

Класс 11

Тема Организменный уровень жизни

Учебник Биология (базовый уровень)

11 класс

Под редакцией И.Н. Пономаревой

Москва «Вентана - Граф» 2007 год


Время проведения первое полугодие

Вид тестирования промежуточный

Критерии

Высокий уровень мышления: 46- 37 баллов

Средний уровень мышления: 36- 28 баллов

Низкий уровень мышления: 27 – 22 баллов

Очень низкий: менее 22 баллов


Субтест № 1 Осведомленность

Отметьте знаком (+) правильное утверждение и знаком (-) неправильное утверждение

п\п

Содержание

Баллы

1

Процесс двойного оплодотворения был открыт у цветковых растений и детально изучен отечественным ботаником Сергеем Гавриловичем Навашиным в 1898 году.

1.0

2

Явление фагоцитоза было открыто в 1882 году отечественным исследователем И.И. Мечниковым.

1.0

3

Признаки организма определяются только наследственностью.


1.0

4

Генотип любого организма является системой взаимодействующих между собой генов, которая определяет практически все процессы жизнедеятельности.

1.0

5

Частота возникновения мутаций пропорциональна дозе облучения. С увеличением дозы возрастает вероятность поражения.

1.0

6

В настоящее время известно около 200 наследственных заболеваний.


1.0

7

У человека в каждом органе, в каждом типе ткани взрослого организма среди массы клеток имеются стволовые клетки.

1.0

8

Аэробный обмен веществ наблюдается у организмов, способных жить и развиваться при отсутствии в среде свободного кислорода.

1.0

9

Закон расщепления является общим для всех организмов.


1.0

10

Первым научным трудом о наследственности, сформулировавшим ряд важных генетических правил и положений, явилась работа Грегора Менделя, опубликованная в 1920 году под названием «Опыты над растительными гибридами».

1.0


Итого:

10.0


Субтест № 2 Определение понятий

Отметьте знаком (+) правильное понятие и знаком (-) неправильное утверждение

п\п

Содержание

Баллы

1

Гомеостаз – это способность противостоять изменениям и сохранять динамически относительное постоянство состава и свойств организма.

1.0

2

Термотаксис - активная реакция на свет называется.


1.0

3

Миксотрофы – организмы, которые способны сочетать автотрофное и гетеротрофное питание.

1.0

4

Эмбриогенез - вся совокупность преобразований, совершающихся у особи от зарождения до ее смерти.


5

Наследственность – свойство живых организмов существовать в различных формах, обеспечивающих им возможность выживать в изменяющихся условиях.

1.0

6

Гетерогаметный пол – пол, образующий одинаковые в отношении пола гаметы.

1.0

7

Биоэтика - наука об этичном отношении ко всему живому, в том числе и человеку.

1.0

8

Биотехнология – использование живых организмов и биологических процессов в производстве.

1.0

9

Инбридинг – неродственное скрещивание.


1.0

10

Генотип – совокупность всех признаков и свойств особи, формирующихся в процессе взаимодействия ее генотипа и внешней среды.




Субтест № 3 Классификация (деление понятий)

Найдите лишнее и объясните свой выбор

п\п

Содержание

Баллы

1

А – ассимиляция; Б – катаболизм; В – анаболизм


2.0

2

А - модификационная; Б – комбинативная; В – мутационная


2.0

3

А – закон сцепленного наследования; Б - закон доминирования; В – закон расщепления

2.0

4

А – эпистаз; Б – кодоминирование; В – полимерия


2.0


Итого:

8.0


Субтест № 4 Аналогии

Из понятий, указанных под буквами А, Б, В выписать только одно, которое находится в том же отношении, что и в паре исходных веществ

п\п

Содержание

Баллы

1

Структурный элемент организменного уровня – клетка // основной процесс организменного уровня - ?

А. –система органов; Б - ткань; В. – обмен веществ

2.0

2

Однослойный зародыш – бластула // двухслойный зародыш - …?

А. –нейрула; Б. – гаструла; В. - мезодерма

2.0

3

Из эктодермы развивается нервная пластинка // из энтодермы……?

А. – хорда; Б. – кишечник; В - скелет

2.0

4

Первый закон Менделя – закон доминирования // третий закон Менделя - ….?

А – закон расщепления; Б – закон сцепленного наследования; В – закон независимого наследования признаков

2.0

5

Незамкнутую кровеносную систему имеют – членистоногие // замкнутая кровеносная система характерна для - ?

А – моллюсков; Б – иглокожих; В – кольчатых червей

2.0


Итого:

10.0


Субтест № 5 Обобщение

Обобщите понятия, указав ближайшее родовое понятие

п\п

Содержание

Баллы

1

Комплементарность, эпистаз, полимерия.


2.0

2

Генотип, среда обитания, образ жизни.


2.0

3

Бинарное деление, шизогония, почкование.


2.0

4

Дробление, гаструляция, дифференциация (морфогенез).


2.0

5

Искусственный отбор, гибридизация, мутагенез.


2.0


Итого:

10.0
















































Ключ к тесту

по теме «Организменный уровень организации жизни»


Субтест № 1 Осведомленность


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

+

+

-

+

+

-

+

-

+

-


Субтест № 2 Определение понятий


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

+

-

+

-

-

-

+

+

-

-



Субтест № 3 Классификация (деление понятий)


1


Б. катаболизм (энергетический обмен)


2

А. модификационная (ненаследственная)


3

А. (закон сцепленного наследования Моргана)


4

Б. кодоминирование (тип взаимодействия аллельных генов)



Субтест № 4 Аналогии

1

2

3

4

5

В

Б

Б

В

В


Субтест № 5 Обобщение


1. Типы взаимодействия неаллельных генов

2. Факторы, определяющие здоровье человека

3. Формы бесполого размножения

4. Этапы эмбриогенеза

5. Методы селекции

















Анализ тестирования

по теме «Организменный уровень организации жизни»



№\

ФИ

1

Осведомленность


10б

2

Определение понятий

10 б

3 Классификация


3

Аналогии



10б

4

Обобщение


10б

Итог




48 б

Оценка

1









2









3









4









5









6









7









8









9









10










Итого









В классе человек, выполняли работу человек, на «5» - .., на «4» - …, на «3» - …, на «2» -

Успеваемость -

Качество знаний -


























Матрица для ответов


Субтест № 1 Осведомленность


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10






















Субтест № 2 Определение понятий


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10













Субтест № 3 Классификация (деление понятий)


1


2


3


4



Субтест № 4 Аналогии


1

2

3

4

5








Субтест №5 Обобщение


1


2


3


4


5















Выбранный для просмотра документ входящий 11кл..doc

библиотека
материалов

Учитель Ковалева Наталья Николаевна МБОУ «Соколовская СОШ №4»

Предмет Биология (базовый уровень)

Класс 11

Тема Обобщение

Учебник Биология

10 класс

Под редакцией И.Н. Пономаревой

Москва «Вентана - Граф» 2010 год

Время проведения первое полугодие

Вид тестирования входящий


Критерии

Высокий уровень мышления: 48 - 42 баллов

Средний уровень мышления: 41 - 30 баллов

Низкий уровень мышления: 29 –18 баллов

Очень низкий: 0-17 баллов


Субтест № 1 Осведомленность

Отметьте знаком (+) правильное утверждение и знаком (-) неправильное утверждение

п\п

Содержание

Баллы

1

Биосферный структурный уровень живой материи является наиболее высоким и сложным.

1.0

2

По способу питания первые формы жизни были автотрофными.


1.0

3

Сторонники биогенеза считают, что все живое происходит от живого.


1.0

4

Первый трофический уровень занимают растительноядные консументы и некоторые редуценты.

1.0

5

Разнообразие видов – важнейшее условие устойчивого существования биогеоценоза в пространстве и времени

1.0

6

Учение о биогеоценозе создал отечественный ученый-ботаник и эколог академик В.Н.Сукачев.

1.0

7

В становлении человека как биологического вида выделяют 4 основные стадии.

1.0

8

Популяция является элементарной единицей эволюции, а вид качественным этапом эволюции.

1.0

9

В 1865 году вышла в свет книга Ч.Дарвина «Происхождение видов путем естественного отбора»

1.0

10

Мезозой часто называют эпохой рептилий.


1.0


Итого:

10.0


Субтест № 2 Определение понятий

Отметьте знаком (+) правильное понятие и знаком (-) неправильное утверждение

п\п

Содержание

Баллы

1

Эволюция – это обратимый процесс исторического развития живого мира Земли.

1.0

2

Фотосинтез – это образование органических веществ из углекислого газа и воды при участии света, сопровождающееся выделение молекулярного кислорода.

1.0

3

Продуценты, или потребители, - гетеротрофы, питающиеся органическими веществами, созданные автотрофами.

1.0

4

Симбиоз – это взаимоотношения между видами со сходными потребностями в средствах существования


5

Агробиоценозы – биогеоценозы, создаваемые человеком.


1.0

6

Сукцессия – явление, при котором один биогеоценоз заменяется со времен другим.

1.0

7

Дивергенция – это расхождение признаков организма в ходе эволюции на разные родственные группы, возникающие от общих предков.

1.0

8

Ароморфозы – это частные приспособления организмов к определенному образу жизни в конкретных условиях внешней среды.

1.0

9

Вид – это совокупность групп особей – популяций, способных к скрещиванию с образованием плодовитого потомства.

1.0

10

Биологический регресс – это возрастание приспособленности организмов к окружающей среде, сопровождающееся увеличением численности и расширение ареала.




Субтест № 3 Классификация (деление понятий)

Найдите лишнее и объясните свой выбор

п\п

Содержание

Баллы

1

А – консументы; Б – продуценты; В – редуценты


2.0

2

А - симбиоз; Б – мутуализм; В – конкуренция


2.0

3

А – вирусы; Б - эукариоты; В – прокариоты


2.0

4

А - негроидная; Б – австралоидная; В – монголоидная


2.0


Итого:

8.0


Субтест № 4 Аналогии

Из понятий, указанных под буквами А, Б, В выписать только одно, которое находится в том же отношении, что и в паре исходных веществ

п\п

Содержание

Баллы

1

Основной структурный элемент биосферы – биогеоценозы // основной процесс в биосфере - ?

А. - устойчивость; Б - человек; В. – биологический круговорот

2.0

2

Движущая сила эволюции – борьба за существование // элементарная единица эволюции - …?

А. – популяция; Б. – изоляция; В. - мутация

2.0

3

Симбиоз – тесное полезное сожительство // конкуренция……?

А. – присутствие одного вида исключает пребывание другого; Б. – отношения «жертва - хищник»; В - взаимоотношения между видами со сходными потребностями в средствах существования

2.0

4

Ароморфоз – появление органов // идиоадаптация - ….?

А – многоклеточность; Б – фотосинтез; В – способы опыления растений

2.0

5

Косное вещество – все тела и свойства неживой природы // биокосное вещество - ?

А – совокупность всех живых организмов; Б – скопления живых организмов;

В – результат совместной деятельности косного и живого вещества

2.0


Итого:

10.0


Субтест № 5 Обобщение

Обобщите понятия, указав ближайшее родовое понятие

п\п

Содержание

Баллы

1

Редуценты, продуценты, консументы.


2.0

2

Газовая, энергетическая, концентрационная, деструктивная, средообразующая


2.0

3

Ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация.


2.0

4

Наследственная изменчивость, борьба за существование, естественный отбор.


2.0

5

Водные, полуводные, роющие, наземные.


2.0


Итого:

10.0














































Ключ к тесту (входящий 11 класс)


Субтест № 1 Осведомленность


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

+

-

+

-

+

+

+

+

-

+


Субтест № 2 Определение понятий


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

-

+

-

-

+

+

+

-

+

-



Субтест № 3 Классификация (деление понятий)


1


Б. продуценты (автотрофы)


2

В. Конкуренция (взаимновредный тип биотических связей)


3

А. Вирусы (царство)


4

Б. Австралоидная



Субтест № 4 Аналогии

1

2

3

4

5

В

А

В

В

В




Субтест № 5 Обобщение


1. Группы организмов

2. Функции живого вещества

3. Пути достижения биологического прогресса

4. Движущие силы эволюции

5. Жизненные формы животных
















Анализ входящего тестирования


№\

ФИ

1

Осведомленность


10б

2

Определение понятий

10 б

3 Классификация


3

Аналогии



10б

4

Обобщение


10б

Итог




48 б

Оценка

1









2









3









4









5









6









7









8









9









10










Итого









В классе человек, выполняли работу человек, на «5» - .., на «4» - …, на «3» - …, на «2» -

Успеваемость -

Качество знаний -




























Матрица для ответов


Субтест № 1 Осведомленность


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10






















Субтест № 2 Определение понятий


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10













Субтест № 3 Классификация (деление понятий)


1


2


3


4



Субтест № 4 Аналогии


1

2

3

4

5








Субтест №5 Обобщение


1


2


3


4


5















Выбранный для просмотра документ основы учения о клетке.docx

библиотека
материалов

Учитель Ковалева Н.Н. Соколовская СОШ №4

Предмет Биология

Класс 9

Тема «Основы учения о клетке»

Учебник Основы общей биологии

9 класс

Под редакцией И.Н. Пономаревой

Москва «Вентана - Граф» 2006 год


Время проведения первое полугодие

Вид тестирования промежуточный


Критерии

Высокий уровень мышления: 48 - 42 баллов

Средний уровень мышления: 41 - 30 баллов

Низкий уровень мышления: 29 –18 баллов

Очень низкий: 0-17 баллов



Субтест № 1 Осведомленность

Отметьте знаком (+) правильное утверждение и знаком (-) неправильное утверждение

№ п\п

Содержание

Баллы

1

Структуру молекулы ДНК раскрыли в 1953 году американский биохимик Д.Уотсон и английский физик Ф.Крик.

1.0

2

Катаболизм является созидательным этапом обмена веществ.


1.0

3

Лизосомы – это органоиды, содержащие множество ферментов, которые расщепляют сложные органические вещества до мономеров.

1.0

4

В бескислородной стадии энергетического обмена расщепляются молекулы крахмала до глюкозы.

1.0

5

В состав РНК входят 4 типа азотистых оснований: аденин, гуанин, тимин, цитозин.

1.0

6

Спирально скрученная нить молекулы белка – это третичная структура.


1.0

7

Клетка – основная структурная и функциональная единица живых организмов.

1.0

8

Между азотистыми основаниями А и Т находятся 3 водородные связи.


1.0

9

Транскрипция – второй этап биосинтеза белка.


1.0

10

Рибосома относится к мембранным органоидам.


1.0


Итого:

10.0


Субтест № 2 Определение понятий

Отметьте знаком (+) правильное понятие и знаком (-) неправильное утверждение

№ п\п

Содержание

Баллы

1

Цитология - это наука о наследственности и изменчивости.


1.0

2

Гомеостаз – это способность клетки сохранять устойчивость

( стабильность) своего состава и, следовательно, свойств.


3

Репликация – это процесс удвоения ДНК.



4

Анаболизм – совокупность реакций, в результате которых происходит распад органических веществ с высвобождением энергии.


5

Гликолиз – ферментативный и бескислородный процессы распада органических веществ (главным образом, глюкозы до молочной кислоты).


6

Трансляция – «считывание» информации с и-РНК и создание при этом полимерной цепи белка.


7

Ферменты – белковые вещества, которые замедляют химические реакции, протекающие в клетке.


8

Ген – участок молекулы ЛНК с определенной последовательностью нуклеотидов.


9

Органоиды – непостоянные структурные компоненты клетки.



10

Кодон – сочетание 3 нуклеотидов.





Субтест № 3 Классификация (деление понятий)

Найдите лишнее и объясните свой выбор

№ п\п

Содержание

Баллы

1

А – рибосомы; Б – митохондрии; В – эндоплазматическая сеть


2.0

2

А - прокариоты; Б – аэробы; В – эукариоты


2.0

3

А – анаболизм; Б - катаболизм; В – ассимиляция


2.0

4

А – АТФ; Б – ДНК; В – вода


2.0


Итого:

8.0


Субтест № 4 Аналогии

Из понятий, указанных под буквами А, Б, В выписать только одно, которое находится в том же отношении, что и в паре исходных веществ

№ п\п

Содержание

Баллы

1

Синтез белка – в рибосомах // синтез углеводов - ?

А. – в лизосомах; Б - в хлоропластах; В – в ядре

2.0

2

Ботаника – наука о растениях // цитология - ?

А – о животных; Б – о тканях; В - о клетке

2.0

3

Мембранный органоид – лизосома // немембранный органоид - ?

А – рибосомы; Б – митохондрии; В – хлоропласты

2.0

4

Ассимиляция – ( «усвоение») // диссимиляция - ?

А - «передача»; Б – «кожица»; В – «разрушение»

2.0

5

Гетеротрофы – организмы, питающиеся готовыми органическими веществами // анаэробы - ?

А – организмы, не имеющие оформленного ядра; Б – организмы, живущие при недостатке кислорода;

В – организмы, живущие в кислородных условиях

2.0


Итого:

10.0


Субтест № 5 Обобщение

Обобщите понятия, указав ближайшее родовое понятие

№ п\п

Содержание

Баллы

1

Первичная, вторичная, третичная, четвертичная.


2.0

2

Митохондрии, пластиды, эндоплазматическая сеть, комплекс Гольджи.


2.0

3

Белки, жиры, углеводы, нуклеиновые кислоты.


2.0

4

Аденин, гуанин, цитозин, тимин.


2.0

5

Транскрипция, трансляция.


2.0


Итого:

10.0





































Ключ к тесту

по теме «Основы учения о клетке»


Субтест №1 Осведомленность


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

+

-

+

-

-

-

+

-

-

-


Субтест №2 Определение понятий


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

-

+

+

-

+

+

-

+

-

+




Субтест №3 Классификация (деление понятий)


1

А. Рибосомы (немембранный органоид)

2

Б. Аэробы

3

Б. Катаболизм (энергетический обмен)

4

В. вода (неорганическое вещество)


Субтест №4 Аналогии


1

2

3

4

5

Б

В

А

В

Б




Субтест №5 Обобщение


1. Структуры белковой молекулы

2. Мембранные органоиды

3. Органические вещества

4. Азотистые основания

5. Этапы биосинтеза белка

















Анализ тестирования

по теме «Основы учения о клетке» в 9 классе от

№\

ФИ

1

Осведомленность


10б

2

Определение понятий

10 б

3 Классификация


3

Аналогии



10б

4

Обобщение


10б

Итог




48 б

Оценка

1









2









3









4









5









6









7









8









9









10










Итого









В классе человек, выполняли работу человек, на «5» - .., на «4» - …, на «3» - …, на «2» -

Успеваемость -

Качество знаний -






























Матрица для ответов


Субтест № 1 Осведомленность


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10






















Субтест № 2 Определение понятий


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10













Субтест № 3 Классификация (деление понятий)


1


2


3


4



Субтест № 4 Аналогии


1

2

3

4

5








Субтест №5 Обобщение


1


2


3


4


5
















Выбранный для просмотра документ основы учения о наследственности и зменчивости.docx

библиотека
материалов

Учитель Ковалева Наталья Николаевна МБОУ «Соколовская СОШ №4»

Предмет Биология

Класс 9

Тема «Основы учения о наследственности и изменчивости»

Учебник Основы общей биологии

9 класс

Под редакцией И.Н. Пономаревой

Москва «Вентана - Граф» 2006 год

Время проведения первое полугодие

Вид тестирования промежуточный

Критерии

Высокий уровень мышления: 48 - 42 баллов

Средний уровень мышления: 41 - 30 баллов

Низкий уровень мышления: 29 –18 баллов

Очень низкий: 0-17 баллов



Субтест № 1 Осведомленность

Отметьте знаком (+) правильное утверждение и знаком (-) неправильное утверждение

№ п\п

Содержание

Баллы

1

В 1909 году наследственные единицы были названы датским ученым

В. Иогансеном генами.

1.0

2

Носителями наследственной информации у организмов являются хромосомы.

1.0

3

Дети наследуют от родителей не признаки и свойства, а гены, которые контролируют эти признаки и свойства.

1.0

4

Скрещивание, в котором родители отличаются по одному признаку, Мендель называл моногибридным.

1.0

5

Третий закон Менделя – закон расщепления.


1.0

6

Томас Морган считается создателем хромосомной теории наследственности.

1.0

7

Пол потомства определяется типом сперматозоидов, оплодотворяющих яйцеклетку.

1.0

8

Изменение генотипа не приводит к изменению фенотипа.


1.0

9

Пол самца бонеллии – это фенотипическое свойство, проявляющееся в присутствии взрослой самки.

1.0

10

Онтогенетическая изменчивость занимает промежуточное положение между наследственной и ненаследственной.

1.0


Субтест № 2 Определение понятий

Отметьте знаком (+) правильное понятие и знаком (-) неправильное утверждение

№ п\п

Содержание

Баллы

1

Фенотипом - совокупность всех генов организма.


1.0

2

Локус – это местоположение гена на участке ДНК.


1.0

3

Генотип – это единая система всех хромосом и генетических элементов данной клетки или организма.

1.0

4

Кариотип – общее число, размер и форма хромосом.


1.0

5

Аутосомы - все одинаковые по внешнему виду хромосомы в клетках раздельнополых организмов, кроме половых.

1.0

6

Генетика – это наука о наследственности и изменчивости организмов.


1.0

7

Гомозиготными называют организмы, которые в одинаковых хромосомах несут различные аллели одного и того же гена.

1.0

8

Скрещивание особи неопределенного генотипа с особью гомозиготной по рецессивным аллелям называют анализирующим скрещиванием.

1.0

9

Все гены одной хромосомы образуют единый комплекс – группу сцепления.

1.0

10


Норма реакции – пределы модификационной изменчивости признака организма.

1.0


Субтест № 3 Классификация (деление понятий)

Найдите лишнее и объясните свой выбор

№ п\п

Содержание

Баллы

1

А - закон расщепления; Б – закон единообразия гибридов первого поколения; В – закон сцепления

2.0

2

А - комбинативная; Б – модификационная; В – мутационная


2.0

3

А – Г. Мендель; Б – Т. Морган; В – Ч. Дарвин


2.0

4

А – грипп; Б – гемофилия; В – дальтонизм


2.0


Итого:

8.0


Субтест № 4 Аналогии

Из понятий, указанных под буквами А, Б, В выписать только одно, которое находится в том же отношении, что и в паре исходных веществ

№ п\п

Содержание

Баллы

1

Г. Мендель - закон расщепления // Т. Морган - ?

А. – закон единообразия; Б - закон сцепления; В. – закон комбинирования

2.0

2

Генетика - наука о наследственности и изменчивости // селекция - наука о ?

А – клетке; Б – о грибах; В - о создании организмов с нужными человеку свойствами.

2.0

3

Плейотропность – множественное действие гена // эпистаз - ?

А – некоторые признаки развиваются только в результате взаимодействия нескольких неаллельных генов; Б – один ген подавляет проявление другого, неаллельного ему; В – действие генов, отвечающих за количественные признаки, суммируется.

2.0

4

Ненаследственная изменчивость – определенная, //наследственная - ?

А - индивидуальная; Б – групповая; В – фенотипическая

2.0

5

Фенотип – совокупность признаков // кариотип - ?

А – совокупность генов; Б – совокупность хромосом; В – совокупность

аллелей

2.0


Итого:

10.0



Субтест № 5 Обобщение

Обобщите понятия, указав ближайшее родовое понятие

№ п\п

Содержание

Баллы

1

Наследственная, ненаследственная, онтогенетическая.


2.0

2

Н.И. Вавилов, Т. Морган, Г. Мендель.


2.0

3

Эпистаз, полимерия, плейотропность.


2.0

4

Закон единообразия гибридов первого поколения, закон расщепления, закон независимого наследования признаков.

2.0

5

Массовая, определенная, фенотипическая.


2.0


Итого:

10.0





































Ключ к тесту

по теме «Основы учения о наследственности и изменчивости»



Субтест № 1 Осведомленность


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

+

-

+

+

-

+

+

-

+

+


Субтест № 2 Определение понятий


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

-

+

-

+

+

+

-

+

+

+



Субтест № 3 Классификация (деление понятий)


1


В. закон сцепления (автор - Морган)

2

Б. модификационная (ненаследственная)


3

В. Ч.Дарвин (не генетик)


4

А. Грипп



Субтест № 4 Аналогии


1

2

3

4

5

Б

В

Б

. А

Б



Субтест № 5 Обобщение


1. Формы изменчивости

2. Ученые – генетики

3. Виды взаимодействий генов

4. Законы Менделя

5. Ненаследственная изменчивость














Анализ тестирования

по теме ««Основы учения о наследственности и изменчивости» в 9 классе от

№\

ФИ

1

Осведомленность


10б

2

Определение понятий

10 б

3 Классификация


3

Аналогии



10б

4

Обобщение


10б

Итог




48 б

Оценка

1









2









3









4









5









6









7









8









9









10










Итого









В классе человек, выполняли работу человек, на «5» - .., на «4» - …, на «3» - …, на «2» -

Успеваемость -

Качество знаний -




























Матрица для ответов


Субтест № 1 Осведомленность


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10






















Субтест № 2 Определение понятий


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10













Субтест № 3 Классификация (деление понятий)


1


2


3


4



Субтест № 4 Аналогии


1

2

3

4

5








Субтест №5 Обобщение


1


2


3


4


5

















Выбранный для просмотра документ селекция.docx

библиотека
материалов

Учитель Ковалева Наталья Николаевна МБОУ «Соколовская СОШ№4»

Предмет Биология (базовый уровень)

Класс 9

Тема «Основы селекции растений, животных и микроорганизмов»

Учебник Основы общей биологии

9 класс

Под редакцией И.Н. Пономаревой

Москва «Вентана - Граф» 2006 год

Время проведения первое полугодие

Вид тестирования промежуточный

Критерии

Высокий уровень мышления: 48 - 42 баллов

Средний уровень мышления: 41 - 30 баллов

Низкий уровень мышления: 29 –18 баллов

Очень низкий: 0-17 баллов


Субтест № 1 Осведомленность

Отметьте знаком (+) правильное утверждение и знаком (-) неправильное утверждение


№ п\п

Содержание

Баллы

1

Человечество питается в основном продуктами растительной полиплоидии.

1.0

2

Учение о центрах происхождения культурных растений создано выдающимся русским ученым Н.И. Вавиловым.

1.0

3

В селекции животных используются самоопыление и вегетативное размножение.

1.0

4

Гибриды, полученные путем отдаленной гибридизации, часто неплодовиты.

1.0

5

Успех селекционной работы не зависит от качества исходного материала.


1.0

6

Генофонд культурных растений более разнообразен, чем генофонд исходного дикого вида.

1.0

7

Микроорганизмам свойственна наследственная изменчивость.


1.0

8

Инбридинг используется для повышения или сохранения определенной степени гетерозиготности особей.

1.0

9

Клеточная инженерия позволяет соединять в одной клетке наследственные материалы очень далеких видов.

1.0

10

Один из методов генной инженерии, получивший развитие в наше время, - создание гибридной (рекомбинантной) ДНК.

1.0


Субтест № 2 Определение понятий

Отметьте знаком (+) правильное понятие и знаком (-) неправильное утверждение


№ п\п

Содержание

Баллы

1

Экстерьер – это совокупность наружных форм животного.


1.0

2

Инбридинг – скрещивание неродственных особей одного и того же вида.


1.0

3

Гибридизация - это процесс возникновения наследственных изменений, под влиянием различных факторов.

1.0

4

Вторичный центр – это родина культурных растений и их диких предков.

1.0

5

Полиплоидия – наследственное изменение, характеризующееся многократным увеличением гаплоидного набора хромосом.

1.0

6

Селекция – это наука о наследственности и изменчивости организмов.


1.0

7

Искусственный отбор – это выбор человеком наиболее ценных для него особей растений, животных для получения от них потомства.

1.0

8

Клеточная инженерия – это совокупность методов воздействия на ДНК, позволяющих переносить наследственную информацию из одного организма в другой.

1.0

9

Аутбридинг - скрещивание неродственных особей одного и того же вида.


1.0

10


Гибридизация – это процесс создания гибридов из двух отличающихся по генотипу родительских организмов.

1.0


Субтест № 3 Классификация (деление понятий)

Найдите лишнее и объясните свой выбор

№ п\п

Содержание

Баллы

1

А – искусственный отбор; Б – естественный отбор; В – мутагенез


2.0

2

А - Андийский; Б – Абиссинский; В – Гималайский


2.0

3

А – клонирование; Б - инбридинг; В – аутбридинг


2.0

4

А – микроскопические размеры; Б – ценность гибридных особей; В – огромная скорость размножения

2.0


Итого:

8.0


Субтест № 4 Аналогии

Из понятий, указанных под буквами А, Б, В выписать только одно, которое находится в том же отношении, что и в паре исходных веществ

№ п\п

Содержание

Баллы

1

Абиссинский центр – кофе // Средиземноморский - …..?

А. – кукуруза; Б. - капуста; В. – сахарный тростник

2.0

2

Селекция- наука о создании организмов с нужными человеку свойствами // генетика - наука о ……?

А. - наследственности и изменчивости; Б. – грибах; В - клетке

2.0

3

Мутагенез- процесс возникновения мутаций // полиплоидия - ….?

А – выбор человеком наиболее ценных особей; Б – процесс создания гибридов; В – наследственное изменение, характеризующееся многократным увеличением гаплоидного набора

2.0

4

Инбридинг- скрещивание родственных особей // аутбридинг - ….?

А - искусственное осеменение; Б – скрещивание неродственных особей; В – клонирование

2.0

5

Искусственные мутации – индуцированные // естественные мутации - ?

А. – спонтанные; Б. – нейтральные; В. – летальные


2.0


Итого:

10.0


Субтест № 5 Обобщение

Обобщите понятия, указав ближайшее родовое понятие

№ п\п

Содержание

Баллы

1

Абиссинский, Средиземноморский, Восточноазиатский.


2.0

2

Искусственный отбор, мутагенез, полиплоидия, гибридизация.


2.0

3

Клеточная инженерия, генная инженерия.


2.0

4

Внутривидовая, межвидовая или отдаленная.


2.0

5

Бессознательный, методический или сознательный.


2.0


Итого:

10.0












































Ключ к тесту

по теме «Основы селекции растений, животных и микроорганизмов»



Субтест № 1 Осведомленность


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

+

+

-

+

-

-

+

-

+

+


Субтест № 2 Определение понятий


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

+

-

-

-

+

-

+

-

-

+



Субтест № 3 Классификация (деление понятий)


1

Б. естественный отбор (не метод)


2

В. Гималайский (не центр)


3

А. клонирование


4

Б. ценность гибридных особей



Субтест № 4 Аналогии


1

2

3

4

5

Б

А

В

Б

А



Субтест № 5 Обобщение


1. Центры происхождения

2. Методы селекции

3. Методы селекции микроорганизмов

4. Гибридизация

5. Формы отбора














Анализ тестирования

по теме «Основы селекции растений, животных и микроорганизмов»


№\

ФИ

1

Осведомленность


10б

2

Определение понятий

10 б

3 Классификация


3

Аналогии



10б

4

Обобщение


10б

Итог




48 б

Оценка

1









2









3









4









5









6









7









8









9









10










Итого









В классе человек, выполняли работу человек, на «5» - .., на «4» - …, на «3» - …, на «2» -

Успеваемость -

Качество знаний -



























Матрица для ответов


Субтест № 1 Осведомленность


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10






















Субтест № 2 Определение понятий


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10













Субтест № 3 Классификация (деление понятий)


1


2


3


4



Субтест № 4 Аналогии


1

2

3

4

5








Субтест №5 Обобщение


1


2


3


4


5























Выбранный для просмотра документ эволюция.docx

библиотека
материалов

Учитель Ковалева Н.Н Соколовская СОШ №4


Предмет Биология

Класс 9

Тема «Учение об эволюции»

Учебник Основы общей биологии

9 класс

Под редакцией И.Н. Пономаревой

Москва «Вентана - Граф» 2006 год


Время проведения второе полугодие

Вид тестирования промежуточный

Критерии

Высокий уровень мышления: 48 - 42 баллов

Средний уровень мышления: 41 - 30 баллов

Низкий уровень мышления: 29 –18 баллов

Очень низкий: 0-17 баллов


Субтест №1 Осведомленность

Отметьте знаком (+) правильное утверждение и знаком (-) неправильное утверждение

№ п\п

Содержание

Баллы

1

Основоположником эволюционного учения является английский естествоиспытатель Ч.Дарвин.

1.0

2

В 1865 году Ч. Дарвин публикует труд «Происхождение видов путем естественного отбора».

1.0

3

Элементарным фактором эволюции является наследственная изменчивость.

1.0

4

Экологический критерий позволяет различать виды по внешним и внутренним признакам.

1.0

5

Биологическое видообразование происходит при расселении вида на большую территорию.

1.0

6

Макроэволюция происходит на протяжении геологических эпох в течение десятков миллионов лет.

1.0

7

По мнению А.Н. Северцова, ароморфозы обеспечили возникновение таких групп как вид, род, семейство.

1.0

8

Эволюция – это обратимый процесс исторического развития органического мира.

1.0

9

Вид – особый качественный этап эволюции.


1.0

10

Современное учение об эволюции основано на популяционной концепции.

1.0


Субтест № 2 Определение понятий

Отметьте знаком (+) правильное понятие и знаком (-) неправильное утверждение

№ п\п

Содержание

Баллы

1

Популяция – наименьшее подразделение вида, меняющееся во времени.


1.0

2

Вид – основная структурная единица в системе организмов, качественный этап эволюции жизни.

1.0

3

Макроэволюция – эволюционные процессы, протекающие в популяции, приводящие к образованию новых видов.

1.0

4

Ароморфозы – это крупные эволюционные преобразования в строении и функциях организмов.

1.0

5

Биологический регресс – это возрастание приспособленности организмов к окружающей среде, сопровождающееся увеличением численности и более широким распространением.

1.0

6

Адаптация – это совокупность морфологических, физиологических поведенческих и других особенностей вида, обеспечивающих его жизнедеятельность в определенных условиях внешней среды.

1.0

7

Естественный отбор – процесс в результате, которого выживают и оставляют потомство наиболее сильные особи.

1.0

8

Макроэволюция – это эволюционные процессы, происходящие в надвидовых систематических группах.

1.0

9

Дегенерация - направление эволюции, связанное с упрощение строения и образа жизни организмов.

1.0

10


Критерии вида – это признаки, по которым один вид отличается от другого.

1.0


Субтест № 3 Классификация (деление понятий)

Найдите лишнее и объясните свой выбор

№ п\п

Содержание

Баллы

1

А – популяционные волны; Б – изоляция; В – наследственная изменчивость

2.0

2

А - популяция; Б – дегенерация; В – идиоадаптация


2.0

3

А – А.Н. Северцов; Б – Ч. Дарвин; В – Н.И. Вавилов


2.0

4

А – необратимый характер; Б – морфологический критерий; В – прогрессивное усложнение форм жизни.

2.0


Итого:

8.0


Субтест № 4 Аналогии

Из понятий, указанных под буквами А, Б, В выписать только одно, которое находится в том же отношении, что и в паре исходных веществ

№ п\п

Содержание

Баллы

1

Элементарный фактор эволюции - изоляция // элементарный материал эволюции - ?

А. –естественный отбор; Б - наследственная изменчивость; В. –популяция

2.0

2

Частные приспособления - идиоадаптации// упрощение строения путем утраты отдельных органов - ?

А – ароморфоз; Б – дивергенция; В - дегенерация

2.0

3

Морфологический критерий – совокупность внешних и внутренних признаков// географический критерий - ?

А – репродуктивная изоляция; Б – неодинаковость химических свойств;

В – ареал

2.0

4

Направление эволюции – биологический прогресс // основная закономерность эволюции - ?

А - прогрессивное усложнение форм; Б – ароморфоз; В – биологический регресс

2.0

5

Микроэволюция приводит к образованию новых видов // макроэволюция - ?

А – новых родов; Б – популяций; В – организмов

2.0


Итого:

10.0


Субтест № 5 Обобщение

Обобщите понятия, указав ближайшее родовое понятие

№ п\п

Содержание

Баллы

1

Морфологический, географический, репродуктивный.


2.0

2

Ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация.


2.0

3

Изоляция, популяционные волны, мутационный процесс.


2.0

4

Аллопатрическое, симпатрическое.


2.0

5

Необратимость, прогрессивное усложнение, адаптации.


2.0


Итого:

10.0


































Ключ к тесту

по теме «Учение об эволюции»


Субтест № 1 Осведомленность


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

+

-

-

-

-

+

-

-

+

+


Субтест № 2 Определение понятий


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

+

+

-

+

-

+

-

+

+

+



Субтест № 3 Классификация (деление понятий)


1


В. наследственная изменчивость (материал эволюции) А.Б.- факторы

2

А. популяция (элементарная единица) Б.В - пути биологического прогресса


3

Н.И. Вавилов (не эволюционист) А.Б – эволюционисты


4

Б. Морфологический критерий (критерий) А.В - закономерности эволюции



Субтест № 4 Аналогии


1

2

3

4

5

Б

В

В

А

А



Субтест № 5 Обобщение


1. Критерии вида

2. Пути достижения биологического прогресса

3. Элементарные факторы эволюции

4. Способы видообразования

5. Основные закономерности эволюции














Анализ тестирования

по теме «Учение об эволюции» в 9 классе от

№\

ФИ

1

Осведомленность


10б

2

Определение понятий

10 б

3 Классификация


3

Аналогии



10б

4

Обобщение


10б

Итог




48 б

Оценка

1









2









3









4









5









6









7









8









9









10










Итого









В классе человек, выполняли работу человек, на «5» - .., на «4» - …, на «3» - …, на «2» -

Успеваемость -

Качество знаний -




























Матрица для ответов


Субтест № 1 Осведомленность


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10






















Субтест № 2 Определение понятий


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10













Субтест № 3 Классификация (деление понятий)


1


2


3


4



Субтест № 4 Аналогии


1

2

3

4

5








Субтест №5 Обобщение


1


2


3


4


5




















Краткое описание документа:

"Описание материала:

"Серия проверочных тестов по общей биологии 9-11 классов.

"Задания  субтестов   позволяют выявить осведомленность  учащихся по конкретной теме, знания определённых понятий,  формируют умения обобщать, делать умозаключения по аналогии, выделять лишние понятия  и объяснять свой выбор.

"Задания тестов построены на основе содержания материалов параграфов учебников.

"Тесты удобно проверять, анализировать, сравнивать результаты,  так как,  к  каждому тесту прилагается ключ для проверки заданий, схема анализа тестирования и матрица для ответов.

Автор
Дата добавления 28.01.2014
Раздел Биология
Подраздел Тесты
Просмотров3062
Номер материала 27882012815
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх