87964
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияТестыТесты по биологии для 9-11 классов

Тесты по биологии для 9-11 классов

Выбранный для просмотра документ биогеоценотический уровень организации.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Учитель Ковалева Наталья Николаевна МБОУ «Соколовская СОШ №4»

Предмет Биология (базовый уровень)

Класс 10

Тема «Биогеоценотический уровень организации жизни»

Учебник Общая биология

10 класс

Под редакцией И.Н. Пономаревой

Москва «Вентана - Граф» 2010 год

Время проведения второе полугодие

Вид тестирования промежуточный


Критерии

Высокий уровень мышления: 48 - 42 баллов

Средний уровень мышления: 41 - 30 баллов

Низкий уровень мышления: 29 –18 баллов

Очень низкий: 0-17 баллов


Субтест № 1 Осведомленность

Отметьте знаком (+) правильное утверждение и знаком (-) неправильное утверждение

№ п\п

Содержание

Баллы

1

Учение о биогеоценозе создал отечественный ученый-ботаник и эколог академик В.Н.Сукачев.

1.0

2

Первый трофический уровень занимают растительноядные консументы и некоторые редуценты.

1.0

3

Отечественный ботаник и эколог И.Г. Серебряков разработал систему жизненных форм растений.

1.0

4

Разнообразие видов – важнейшее условие устойчивого существования биогеоценоза в пространстве и времени.

1.0

5

В биогеоценозах суши жизнь сообщества видов определяется в большей части физическими факторами среды.

1.0

6

Степи и прерии – это биомы, развивающиеся в определенной ландшафтно-географической зоне.

1.0

7

Леса занимают 70% площади суши.


1.0

8

Первичные сукцессии идут на территории, где были нарушены установившиеся связи между популяциями в уже сложившихся сообществах.

1.0

9

Сезонные изменения выражаются не только в состоянии и активности видов, но и в количественном соотношении отдельных видов.

1.0

10

В XII -XIII веке произошла промышленная революция/


1.0


Субтест № 2 Определение понятий

Отметьте знаком (+) правильное понятие и знаком (-) неправильное утверждение

№ п\п

Содержание

Баллы

1

Цепи питания - ряды, в которых можно проследить пути расходования биомассы и заключенной в ней энергии.

1.0

2

Биоценоз – это однородное по условиям жизни пространство.


1.0

3

Жизненные формы – приспособления, выражающие морфологическое сходство у неродственных видов.

1.0

4

Симбиоз – это взаимоотношения между видами со сходными потребностями в средствах существования.

1.0

5

Сукцессия – явление, при котором один биогеоценоз заменяется со времен другим.

1.0

6

Эвтрофикация – процесс преобразования водной экосистемы в результате привнесения в водоем минеральных и органических веществ в таких количествах, которые не могут быть усвоены биоценозом водоема.

1.0

7

Агробиоценозы – биогеоценозы, создаваемые человеком.


1.0

8

Рекультивация – направленное конструирование биогеоценозов с заданными свойствами, устойчиво функционирующих в условиях антропогенной среды.

1.0

9

Сукцессионный ряд – цепь сменяющихся биогеоценозов.


1.0

10


Антагонизм – активно вытесняющие отношения между видами.

1.0


Субтест № 3 Классификация (деление понятий)

Найдите лишнее и объясните свой выбор

№ п\п

Содержание

Баллы

1

А – степи; Б – хвойные леса; В – прерии


2.0

2

А - симбиоз; Б – мутуализм; В – конкуренция


2.0

3

А – древесные; Б - водные; В – роющие


2.0

4

А – круговорот веществ; Б – биотоп; В – биоценоз


2.0


Итого:

8.0


Субтест № 4 Аналогии

Из понятий, указанных под буквами А, Б, В выписать только одно, которое находится в том же отношении, что и в паре исходных веществ

№ п\п

Содержание

Баллы

1

Основной структурный элемент – биотоп // основной процесс…..?

А. – биоценоз; Б. – круговорот веществ; В. – сложность структуры

2.0

2

Симбиоз – тесное полезное сожительство// конкуренция……?

А. – присутствие одного вида исключает пребывание другого;

Б. – отношения «жертва - хищник»; В - взаимоотношения между видами со сходными потребностями в средствах существования

2.0

3

Элайосомы – присемянники // биотоп - ….?

А – дно океана; Б – эвтрофикация; В – местообитание

2.0

4

Биом - (англ. biome – совокупность) // - мимикрия ….?

А – (греч. mimikos- подражательный; Б – (лат.mutuus- взаимный);

В – (греч. agros –поле)

2.0

5

Систему жизненных форм растений разработал И.Г. Серебряков // классификацию жизненных форм животных - ……..?

А. - Д.Н. Кашкаров; Б – В.Н.Сукачев; В – А.Д.Тенсли

2.0


Итого:

10.0



Субтест № 5 Обобщение

Обобщите понятия, указав ближайшее родовое понятие

№ п\п

Содержание

Баллы

1

Водные, полуводные, роющие, наземные.


2.0

2

Корнееды, листоеды, пыльцееды, семяеды.


2.0

3

Хищничество, паразитизм, полупаразитизм.


2.0

4

Степи, прерии, луга.


2.0

5

Реки, озера, пруды, болота.


2.0


Итого:

10.0





































Ключ к тесту

по теме «Биогеоценотический уровень организации жизни»


Субтест № 1 Осведомленность


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

+

-

+

+

-

-

-

-

+

-


Субтест № 2 Определение понятий


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

+

-

+

-

+

+

-

+

+

-



Субтест № 3 Классификация (деление понятий)


1


Б. Хвойные леса (древесный биогеоценоз)

2

В. Конкуренция (взаимновредный тип биотических связей)


3

А. Древесные (жизненная форма растений)


4

А. Круговорот веществ (основной процесс в биогеоценозе)



Субтест № 4 Аналогии


1

2

3

4

5

Б

В

В

А

А




Субтест № 5 Обобщение


1. Жизненные формы животных

2. Экологические ниши животных

3. Тип взаимновредных биотических связей

4. Травянистые биогеоценозы

5. Экосистемы пресных вод














Анализ тестирования

по теме ««Биогеоценотический уровень организации жизни»



№\

ФИ

1

Осведомленность


10б

2

Определение понятий

10 б

3 Классификация


3

Аналогии



10б

4

Обобщение


10б

Итог




48 б

Оценка

1









2









3









4









5









6









7









8









9









10










Итого









В классе человек, выполняли работу человек, на «5» - .., на «4» - …, на «3» - …, на «2» -

Успеваемость -

Качество знаний -


























Матрица для ответов


Субтест № 1 Осведомленность


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10






















Субтест № 2 Определение понятий


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10













Субтест № 3 Классификация (деление понятий)


1


2


3


4



Субтест № 4 Аналогии


1

2

3

4

5








Субтест №5 Обобщение


1


2


3


4


5









Выбранный для просмотра документ биосферный.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Учитель Ковалева Наталья Николаевна МБОУ «Соколовская СОШ №4»

Предмет Биология (базовый уровень)

Класс 10

Тема «Биосферный уровень организации жизни»

Учебник Общая биология

10 класс

Под редакцией И.Н. Пономаревой

Москва «Вентана - Граф» 2010 год



Время проведения первое полугодие

Вид тестирования промежуточный


Критерии

Высокий уровень мышления: 48 - 42 баллов

Средний уровень мышления: 41 - 30 баллов

Низкий уровень мышления: 29 –18 баллов

Очень низкий: 0-17 баллов



Субтест № 1 Осведомленность

Отметьте знаком (+) правильное утверждение и знаком (-) неправильное утверждение

п\п

Содержание

Баллы

1

Основы учения о биосфере Вернадский изложил в книге «Биосфера» в 2006 году.

1.0

2

Основными структурными элементами биосферы выступают различные биогеоценозы, человек и географические оболочки.

1.0

3

Все биогеохимические циклы биосферы замкнуты.


1.0

4

Биологический круговорот характеризуется наличием трех обязательных взаимосвязанных компонентов: 1) продуцентов, 2) консументов,

3) редуцентов.

1.0

5

Мезозой часто называют эпохой рептилий.


1.0

6

Историю Земли и развития жизни обычно подразделяют на 4 эона.


1.0

7

Впервые термин «биосфера» встречается в трудах Ж.Б. Ламарка.


1.0

8

Биосферный структурный уровень живой материи является наиболее высоким и сложным.

1.0

9

По способу питания первые формы жизни были автотрофными.


1.0

10

Сторонники биогенеза считают, что все живое происходит от живого.


1.0


Итого:

10.0



Субтест № 2 Определение понятий

Отметьте знаком (+) правильное понятие и знаком (-) неправильное утверждение

п\п

Содержание

Баллы

1

Мантия – это силикатная оболочка, расположенная между ядром и подошвой литосферы.

1.0

2

Ойкумене – это оболочка Земли, заселенная живыми организмами.


1.0

3

Консументы, или разлагатели, - гетеротрофы, способные перерабатывать органические вещества мертвых тел и различные отходы живых организмов.

1.0

4

Эволюция – это обратимый процесс исторического развития живого мира Земли.


5

Ароморфозы – это крупные преобразования, имевшие общее значение для организма в целом и приводившие к общему морфофизиологическому прогрессу.

1.0

6

Продуценты – автотрофы, обладающие уникальной способностью из неорганических веществ с потреблением солнечной энергии образовывать сложные органические соединения.

1.0

7

Ноосфера – это новое состояние биосферы, при котором разумный труд человека становится главным определяющим фактором ее развития.

1.0

8

Условия, обеспечивающие динамичное состояние системы, в том числе и биосферы как глобальной биосистемы, называют механизмом устойчивости.

1.0

9

Продуценты, или потребители, - гетеротрофы, питающиеся органическими веществами, созданные автотрофами.

1.0

10

Фотосинтез – это образование органических веществ из углекислого газа и воды при участии света, сопровождающееся выделение молекулярного кислорода.




Субтест № 3 Классификация (деление понятий)

Найдите лишнее и объясните свой выбор

п\п

Содержание

Баллы

1

А – консументы; Б – продуценты; В – редуценты

2.0

2

А - архей; Б – мезозой; В – кайнозой

2.0

3

А – устойчивость; Б - биогеоценозы; В – географические оболочки

2.0

4

А – газовая; Б – всепоглощающая; В – деструктивная

2.0


Итого:

8.0


Субтест № 4 Аналогии

Из понятий, указанных под буквами А, Б, В выписать только одно, которое находится в том же отношении, что и в паре исходных веществ

п\п

Содержание

Баллы

1

Основной структурный элемент биосферы – биогеоценозы // основной процесс в биосфере - ?

А. - устойчивость; Б - человек; В. – биологический круговорот

2.0

2

Кайнозой - «новая жизнь» // палеозой - ?

А – «первичная жизнь»; Б – «древняя жизнь; В - «средняя жизнь»

2.0

3

Глобальный процесс в биосфере – создание озонового слоя вокруг Земли // глобальная экологическая проблема - ?

А – контроль за состоянием здоровья людей и всего живого населения планеты; Б – образование свободного кислорода;

В – поступление солнечной энергии на поверхность земного шара

2.0

4

Деструктивная функция биосферы – разложение вещества и вовлечение его в биологический круговорот // газовая функция - ?

А - извлечение и избирательное накопление из окружающей среды химических элементов; Б – создание свободного кислорода и переход его в озон;

В – поглощение солнечной энергии при фотосинтезе

2.0

5

Косное вещество – все тела и свойства неживой природы // биокосное вещество - ?

А – совокупность всех живых организмов; Б – скопления живых организмов;

В – результат совместной деятельности косного и живого вещества

2.0


Итого:

10.0


Субтест № 5 Обобщение

Обобщите понятия, указав ближайшее родовое понятие

п\п

Содержание

Баллы

1

Редуценты, продуценты, консументы


2.0

2

Живое, косное, биокосное


2.0

3

Газовая, энергетическая, концентрационная, деструктивная, средообразующая


2.0

4

Устойчивость, упорядоченность, энергетичность, динамичность.


2.0

5

Неизменное положение Земли в космосе, биологический круговорот, равновесное состояние между образованием органических веществ и их расходованием, биологическое разнообразие видов

2.0


Итого:

10.0











































Ключ к тесту

по теме «Биосферный уровень организации жизни»



Субтест № 1 Осведомленность


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

-

+

-

-

+

-

+

+

-

+


Субтест № 2 Определение понятий


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

+

-

-

-

+

+

+

-

-

+



Субтест № 3 Классификация (деление понятий)


1

Б. Продуценты (автотрофы)


2

А. Архей (эра криптозоя)


3

А. Устойчивость (организация биосферы)


4

Б. Всепоглощающая (не функция)



Субтест № 4 Аналогии


1

2

3

4

5

В

Б

А

Б

В


Субтест № 5 Обобщение


1. Группы организмов

2. Вещество биосферы

3. Функции живого вещества

4. Особенности организации биосферы

5. Механизмы устойчивости биосферы















Анализ тестирования

по теме ««Биосферный уровень организации жизни»



№\

ФИ

1

Осведомленность


10б

2

Определение понятий

10 б

3 Классификация


3

Аналогии



10б

4

Обобщение


10б

Итог




48 б

Оценка

1









2









3









4









5









6









7









8









9









10










Итого









В классе человек, выполняли работу человек, на «5» - .., на «4» - …, на «3» - …, на «2» -

Успеваемость -

Качество знаний -


























Матрица для ответов


Субтест № 1 Осведомленность


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10






















Субтест № 2 Определение понятий


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10













Субтест № 3 Классификация (деление понятий)


1


2


3


4



Субтест № 4 Аналогии


1

2

3

4

5








Субтест №5 Обобщение


1


2


3


4


5










Выбранный для просмотра документ введение.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Ковалева Н.Н Соколовская СОШ №4

Тест по биологии по теме «Введение в курс общей биологии» 10 класс


Критерии

Высокий уровень мышления: 36-27 баллов

Средний уровень мышления: 26-18 баллов

Низкий уровень мышления: 17 – 12 баллов

Очень низкий: менее 12 баллов




Субтест № 1 Осведомленность

Отметьте знаком (+) правильное утверждение и знаком (-) неправильное утверждение


№ п\п

Содержание

Баллы

1

Таксон – это группа организмов, связанных друг с другом определенной степенью родства.

1.0

2

В дневнике наблюдений записи делают фломастерами.


1.0

3

Биогеоценотический уровень представлен в природе огромным разнообразием видов и их популяций.

1.0

4

Живой материи Земли свойственна системная организация.


1.0

5

Биопоэз - это процесс образования видов в результате эволюции.


1.0

6

Метод наблюдения – наиболее «древний», но не потерявший своего значения и в настоящее время.

1.0

7

Онтогенез – это историческое развитие.


1.0

8

Дискретность – это способность поддерживать постоянство внутренней среды и сохранять свой состав и свойства независимо от меняющихся условий.

1.0

9

Адаптация – это проявление живой материи в виде активных специфических реакций организмов на изменения среды.

1.0

10

Акклиматизация – это случайный или преднамеренный перенос особей или видов в новую страну или область с новыми условиями.

1.0


Итого:

10.0



Субтест № 2 Классификация (деление понятий)

Найдите лишнее и объясните свой выбор

п\п

Содержание

Баллы

1

А – клеточный; Б – биосферный; В – тканевый

2.0

2

А - наблюдение; Б – онтогенез; В – филогенез

2.0

3

А – акклиматизация; Б - бионика; В – интродукция

2.0

4

А – царство; Б – класс; В – группа

2.0


Итого:

8.0




Субтест № 3 Аналогии

Из понятий, указанных под буквами А, Б, В выписать только одно, которое находится в том же отношении, что и в паре исходных веществ

п\п

Содержание

Баллы

1

Молекулярный уровень – разнообразные молекулы // организменный уровень - ?

А. - клетки; Б - биосфера; В – организмы

2.0

2

Адаптация – приспособление // дискретность - ?

А - ритмичность; Б – обособленность; В - энергозависимость

2.0

3

Метод – путь к чему-либо // моделирование - ?

А – опыт; Б – предостерегающий; В – образец

2.0

4

Филогенез – историческое развитие // онтогенез - ?

А - эволюционное развитие; Б – прогрессивное развитие; В – индивидуальное развитие

2.0

5

Молекулярный уровень – это 1 ступень системной организации // биогеоценотический - ?

А – 2 ступень; Б – 5 ступень; В – 3 ступень

2.0


Итого:

10.0


Субтест № 4 Обобщение

Обобщите понятия, указав ближайшее родовое понятие

п\п

Содержание

Баллы

1

Клеточный, молекулярный, биосферный, организменный.

2.0

2

Наблюдение, эксперимент, моделирование, описание.

2.0

3

Обмен веществ, дискретность, энергозависимость, рост и развитие.

2.0

4

Организм, клетка, биосфера, виды и популяции.

2.0

5

Царство, тип, класс, вид.

2.0


Итого:

10.0














Ключ к тесту

по теме «Введение в курс общей биологии»


Субтест № 1 Осведомленность


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

+

-

-

+

-

+

-

-

-

+



Субтест 2. Классификация (деление понятий)


1

Б. тканевый


2

А. наблюдение


3

В. бионика


4

Б. группа



Субтест № 3 Аналогии


1

2

3

4

5

В

Б

В

В

Б




Субтест № 4 Обобщение


1. Структурные уровни

2. Методы

3. Свойства живой материи

4. Компоненты структурных уровней

5. Таксоны














Анализ тестирования

по теме «Введение в курс общей биологии» в 10 классе от


№\

ФИ

1

Осведомленность


10б

2 Классификация


3

Аналогии



10б

4

Обобщение


10б

Итог




36 б

Оценка

1








2








3








4








5








6








7








8








9








10









Итого








В классе человек, выполняли работу человек, на «5» - .., на «4» - …, на «3» - …, на «2» -

Успеваемость -

Качество знаний -



























Матрица для ответов


Субтест № 1 Осведомленность


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10























Субтест №2 Классификация (деление понятий)


1


2


3


4



Субтест №3 Аналогии


1

2

3

4

5








Субтест №4 Обобщение


1


2


3


4


5


















Выбранный для просмотра документ популяционно-видовой.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Учитель Ковалева Наталья Николаевна МБОУ «Соколовская СОШ №4»

Предмет Биология (базовый уровень)

Класс 10

Тема «Популяционно-видовой уровень организации жизни»

Учебник Общая биология

10 класс

Под редакцией И.Н. Пономаревой

Москва «Вентана - Граф» 2010 год


Время проведения второе полугодие

Вид тестирования промежуточный


Критерии

Высокий уровень мышления: 48 - 42 баллов

Средний уровень мышления: 41 - 30 баллов

Низкий уровень мышления: 29 –18 баллов

Очень низкий: 0-17 баллов


Субтест № 1 Осведомленность

Отметьте знаком (+) правильное утверждение и знаком (-) неправильное утверждение

№ п\п

Содержание

Баллы

1

В зоологической системе органического мира Человек разумный относится к классу Млекопитающие, отряду Приматы, в который он входит как член семейства Гоминиды.

1.0

2

В 1865 году вышла в свет книга Ч. Дарвина «Происхождение видов путем естественного отбора».

1.0

3

Географический способ видообразования по-другому называют симпатрическим.

1.0

4

Вид всегда происходит от вида.


1.0

5

Впервые термин «вид» был применен Аристотелем для обозначения группы сходных между собой организмов.

1.0

6

Популяция является элементарной единицей эволюции, а вид качественным этапом эволюции.

1.0

7

Основы систематики как науки заложил Ж,Б.Ламарк.


1.0

8

В становлении человека как биологического вида выделяют 4 основные стадии.

1.0

9

Расы начали формироваться в процессе заселения человеком разных территорий Земли около 70-140 тыс. лет назад, т.е. еще на стадии кроманьонца.

1.0

10

Идея о возможных путях биологического прогресса в процессе эволюции была разработана И.И Шмальгаузеном.

1.0


Субтест № 2 Определение понятий

Отметьте знаком (+) правильное понятие и знаком (-) неправильное утверждение

№ п\п

Содержание

Баллы

1

Движущий естественный отбор – это сохранение особей с отклоняющимся значением признака в популяции от ранее установившегося.

1.0

2

Вид – это совокупность групп особей – популяций, способных к скрещиванию с образованием плодовитого потомства.

1.0

3

Географическая популяция – это группа особей, обладающая свойством целостности, населяющая особый тип местообитания.

1.0

4

Макроэволюция – это совокупность эволюционных процессов, протекающих в популяциях, которые приводят к изменению генофонда популяций внутри вида и к образованию новых видов.

1.0

5

Таксон – это группа организмов, связанных той или иной степенью родства.

1.0

6

Дивергенция – это расхождение признаков организма в ходе эволюции на разные родственные группы, возникающие от общих предков.

1.0

7

Биологический регресс – это возрастание приспособленности организмов к окружающей среде, сопровождающееся увеличением численности и расширение ареала.

1.0

8

Ароморфозы – это частные приспособления организмов к определенному образу жизни в конкретных условиях внешней среды.

1.0

9

Редким называют виды, которые еще не находятся под угрозой исчезновения, но их общая численность на планете очень мала.

1.0

10


Коадаптация – это обоюдная адаптация разных видов в процессе сопряженной (совместно протекающей) эволюции.

1.0


Субтест № 3 Классификация (деление понятий)

Найдите лишнее и объясните свой выбор

№ п\п

Содержание

Баллы

1

А – питекантроп; Б – кроманьонец; В – синантроп


2.0

2

А - негроидная; Б – австралоидная; В – монголоидная


2.0

3

А – вирусы; Б - эукариоты; В – прокариоты


2.0

4

А – стеллерова корова; Б – дронт; В – дрофа


2.0


Итого:

8.0


Субтест № 4 Аналогии

Из понятий, указанных под буквами А, Б, В выписать только одно, которое находится в том же отношении, что и в паре исходных веществ

№ п\п

Содержание

Баллы

1

Стадия неоантропа – кроманьонец // стадия архантропа …..?

А. – неандерталец; Б. – синантроп; В. – австралопитек

2.0

2

Движущая сила эволюции – борьба за существование // элементарная единица эволюции - …?

А. – популяция; Б. – изоляция; В. - мутация

2.0

3

Ароморфоз – появление органов // идиоадаптация - ….?

А – многоклеточность; Б – фотосинтез; В – способы опыления растений

2.0

4

Дегенерация - (лат. Degenero –«вырождаюсь») // - дивергенция ….?

А – (лат. Populus – «народ»; Б – (лат. Divergene - «отклоняться»);

В – (лат. transformatio –«преобразование»)

2.0

5

Впервые термин «вид» был применен Аристотелем // а термин «эволюция» впервые вводит в биологию ……..?

А. - Шарль Бонне; Б – Ж.Ламарк ; В – Ч.Дарвин

2.0


Итого:

10.0



Субтест № 5 Обобщение

Обобщите понятия, указав ближайшее родовое понятие

№ п\п

Содержание

Баллы

1

Наследственная изменчивость, борьба за существование, естественный отбор.

2.0

2

Ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация.


2.0

3

Экологический, морфологический, географический, физиолого- биохимический.

2.0

4

Питекантроп, синантроп, гейдельбергский человек.


2.0

5

Загрязнение окружающей среды, разрушение место обитания, хищническое поведение человека в природе.

2.0


Итого:

10.0



































Ключ к тесту

по теме «Популяционно-видовой уровень организации жизни»



Субтест № 1 Осведомленность


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

+

-

-

+

+

+

-

+

+

-


Субтест № 2 Определение понятий


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

+

+

-

-

+

+

-

-

+

+



Субтест № 3 Классификация (деление понятий)


1


Б. Кроманьонец (стадия неоантропа)

2

Б. Австралоидная


3

А. Вирусы (царство)


4

В. Дрофа (исчезающий вид)



Субтест № 4 Аналогии


1

2

3

4

5

Б

А

В

Б

А



Субтест № 5 Обобщение


1. Движущие силы эволюции

2. Пути достижения биологического прогресса

3. Критерии вида

4. Архантропы

5. Причины вымирания видов














Анализ тестирования

по теме «Популяционно-видовой уровень организации жизни»



№\

ФИ

1

Осведомленность


10б

2

Определение понятий

10 б

3 Классификация


3

Аналогии



10б

4

Обобщение


10б

Итог




48 б

Оценка

1









2









3









4









5









6









7









8









9









10










Итого









В классе человек, выполняли работу человек, на «5» - .., на «4» - …, на «3» - …, на «2» -

Успеваемость -

Качество знаний -


























Матрица для ответов


Субтест № 1 Осведомленность


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10






















Субтест № 2 Определение понятий


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10













Субтест № 3 Классификация (деление понятий)


1


2


3


4



Субтест № 4 Аналогии


1

2

3

4

5








Субтест №5 Обобщение


1


2


3


4


5














Выбранный для просмотра документ 11 кл . организменный.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Учитель Ковалева Наталья Николаевна МБОУ «Соколовская СОШ №4»

Предмет Биология (базовый уровень)

Класс 11

Тема Организменный уровень жизни

Учебник Биология (базовый уровень)

11 класс

Под редакцией И.Н. Пономаревой

Москва «Вентана - Граф» 2007 год


Время проведения первое полугодие

Вид тестирования промежуточный

Критерии

Высокий уровень мышления: 46- 37 баллов

Средний уровень мышления: 36- 28 баллов

Низкий уровень мышления: 27 – 22 баллов

Очень низкий: менее 22 баллов


Субтест № 1 Осведомленность

Отметьте знаком (+) правильное утверждение и знаком (-) неправильное утверждение

п\п

Содержание

Баллы

1

Процесс двойного оплодотворения был открыт у цветковых растений и детально изучен отечественным ботаником Сергеем Гавриловичем Навашиным в 1898 году.

1.0

2

Явление фагоцитоза было открыто в 1882 году отечественным исследователем И.И. Мечниковым.

1.0

3

Признаки организма определяются только наследственностью.


1.0

4

Генотип любого организма является системой взаимодействующих между собой генов, которая определяет практически все процессы жизнедеятельности.

1.0

5

Частота возникновения мутаций пропорциональна дозе облучения. С увеличением дозы возрастает вероятность поражения.

1.0

6

В настоящее время известно около 200 наследственных заболеваний.


1.0

7

У человека в каждом органе, в каждом типе ткани взрослого организма среди массы клеток имеются стволовые клетки.

1.0

8

Аэробный обмен веществ наблюдается у организмов, способных жить и развиваться при отсутствии в среде свободного кислорода.

1.0

9

Закон расщепления является общим для всех организмов.


1.0

10

Первым научным трудом о наследственности, сформулировавшим ряд важных генетических правил и положений, явилась работа Грегора Менделя, опубликованная в 1920 году под названием «Опыты над растительными гибридами».

1.0


Итого:

10.0


Субтест № 2 Определение понятий

Отметьте знаком (+) правильное понятие и знаком (-) неправильное утверждение

п\п

Содержание

Баллы

1

Гомеостаз – это способность противостоять изменениям и сохранять динамически относительное постоянство состава и свойств организма.

1.0

2

Термотаксис - активная реакция на свет называется.


1.0

3

Миксотрофы – организмы, которые способны сочетать автотрофное и гетеротрофное питание.

1.0

4

Эмбриогенез - вся совокупность преобразований, совершающихся у особи от зарождения до ее смерти.


5

Наследственность – свойство живых организмов существовать в различных формах, обеспечивающих им возможность выживать в изменяющихся условиях.

1.0

6

Гетерогаметный пол – пол, образующий одинаковые в отношении пола гаметы.

1.0

7

Биоэтика - наука об этичном отношении ко всему живому, в том числе и человеку.

1.0

8

Биотехнология – использование живых организмов и биологических процессов в производстве.

1.0

9

Инбридинг – неродственное скрещивание.


1.0

10

Генотип – совокупность всех признаков и свойств особи, формирующихся в процессе взаимодействия ее генотипа и внешней среды.




Субтест № 3 Классификация (деление понятий)

Найдите лишнее и объясните свой выбор

п\п

Содержание

Баллы

1

А – ассимиляция; Б – катаболизм; В – анаболизм


2.0

2

А - модификационная; Б – комбинативная; В – мутационная


2.0

3

А – закон сцепленного наследования; Б - закон доминирования; В – закон расщепления

2.0

4

А – эпистаз; Б – кодоминирование; В – полимерия


2.0


Итого:

8.0


Субтест № 4 Аналогии

Из понятий, указанных под буквами А, Б, В выписать только одно, которое находится в том же отношении, что и в паре исходных веществ

п\п

Содержание

Баллы

1

Структурный элемент организменного уровня – клетка // основной процесс организменного уровня - ?

А. –система органов; Б - ткань; В. – обмен веществ

2.0

2

Однослойный зародыш – бластула // двухслойный зародыш - …?

А. –нейрула; Б. – гаструла; В. - мезодерма

2.0

3

Из эктодермы развивается нервная пластинка // из энтодермы……?

А. – хорда; Б. – кишечник; В - скелет

2.0

4

Первый закон Менделя – закон доминирования // третий закон Менделя - ….?

А – закон расщепления; Б – закон сцепленного наследования; В – закон независимого наследования признаков

2.0

5

Незамкнутую кровеносную систему имеют – членистоногие // замкнутая кровеносная система характерна для - ?

А – моллюсков; Б – иглокожих; В – кольчатых червей

2.0


Итого:

10.0


Субтест № 5 Обобщение

Обобщите понятия, указав ближайшее родовое понятие

п\п

Содержание

Баллы

1

Комплементарность, эпистаз, полимерия.


2.0

2

Генотип, среда обитания, образ жизни.


2.0

3

Бинарное деление, шизогония, почкование.


2.0

4

Дробление, гаструляция, дифференциация (морфогенез).


2.0

5

Искусственный отбор, гибридизация, мутагенез.


2.0


Итого:

10.0
















































Ключ к тесту

по теме «Организменный уровень организации жизни»


Субтест № 1 Осведомленность


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

+

+

-

+

+

-

+

-

+

-


Субтест № 2 Определение понятий


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

+

-

+

-

-

-

+

+

-

-



Субтест № 3 Классификация (деление понятий)


1


Б. катаболизм (энергетический обмен)


2

А. модификационная (ненаследственная)


3

А. (закон сцепленного наследования Моргана)


4

Б. кодоминирование (тип взаимодействия аллельных генов)



Субтест № 4 Аналогии

1

2

3

4

5

В

Б

Б

В

В


Субтест № 5 Обобщение


1. Типы взаимодействия неаллельных генов

2. Факторы, определяющие здоровье человека

3. Формы бесполого размножения

4. Этапы эмбриогенеза

5. Методы селекции

















Анализ тестирования

по теме «Организменный уровень организации жизни»



№\

ФИ

1

Осведомленность


10б

2

Определение понятий

10 б

3 Классификация


3

Аналогии



10б

4

Обобщение


10б

Итог




48 б

Оценка

1









2









3









4









5









6









7









8









9









10










Итого









В классе человек, выполняли работу человек, на «5» - .., на «4» - …, на «3» - …, на «2» -

Успеваемость -

Качество знаний -


























Матрица для ответов


Субтест № 1 Осведомленность


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10






















Субтест № 2 Определение понятий


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10













Субтест № 3 Классификация (деление понятий)


1


2


3


4



Субтест № 4 Аналогии


1

2

3

4

5








Субтест №5 Обобщение


1


2


3


4


5















Выбранный для просмотра документ входящий 11кл..doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Учитель Ковалева Наталья Николаевна МБОУ «Соколовская СОШ №4»

Предмет Биология (базовый уровень)

Класс 11

Тема Обобщение

Учебник Биология

10 класс

Под редакцией И.Н. Пономаревой

Москва «Вентана - Граф» 2010 год

Время проведения первое полугодие

Вид тестирования входящий


Критерии

Высокий уровень мышления: 48 - 42 баллов

Средний уровень мышления: 41 - 30 баллов

Низкий уровень мышления: 29 –18 баллов

Очень низкий: 0-17 баллов


Субтест № 1 Осведомленность

Отметьте знаком (+) правильное утверждение и знаком (-) неправильное утверждение

п\п

Содержание

Баллы

1

Биосферный структурный уровень живой материи является наиболее высоким и сложным.

1.0

2

По способу питания первые формы жизни были автотрофными.


1.0

3

Сторонники биогенеза считают, что все живое происходит от живого.


1.0

4

Первый трофический уровень занимают растительноядные консументы и некоторые редуценты.

1.0

5

Разнообразие видов – важнейшее условие устойчивого существования биогеоценоза в пространстве и времени

1.0

6

Учение о биогеоценозе создал отечественный ученый-ботаник и эколог академик В.Н.Сукачев.

1.0

7

В становлении человека как биологического вида выделяют 4 основные стадии.

1.0

8

Популяция является элементарной единицей эволюции, а вид качественным этапом эволюции.

1.0

9

В 1865 году вышла в свет книга Ч.Дарвина «Происхождение видов путем естественного отбора»

1.0

10

Мезозой часто называют эпохой рептилий.


1.0


Итого:

10.0


Субтест № 2 Определение понятий

Отметьте знаком (+) правильное понятие и знаком (-) неправильное утверждение

п\п

Содержание

Баллы

1

Эволюция – это обратимый процесс исторического развития живого мира Земли.

1.0

2

Фотосинтез – это образование органических веществ из углекислого газа и воды при участии света, сопровождающееся выделение молекулярного кислорода.

1.0

3

Продуценты, или потребители, - гетеротрофы, питающиеся органическими веществами, созданные автотрофами.

1.0

4

Симбиоз – это взаимоотношения между видами со сходными потребностями в средствах существования


5

Агробиоценозы – биогеоценозы, создаваемые человеком.


1.0

6

Сукцессия – явление, при котором один биогеоценоз заменяется со времен другим.

1.0

7

Дивергенция – это расхождение признаков организма в ходе эволюции на разные родственные группы, возникающие от общих предков.

1.0

8

Ароморфозы – это частные приспособления организмов к определенному образу жизни в конкретных условиях внешней среды.

1.0

9

Вид – это совокупность групп особей – популяций, способных к скрещиванию с образованием плодовитого потомства.

1.0

10

Биологический регресс – это возрастание приспособленности организмов к окружающей среде, сопровождающееся увеличением численности и расширение ареала.




Субтест № 3 Классификация (деление понятий)

Найдите лишнее и объясните свой выбор

п\п

Содержание

Баллы

1

А – консументы; Б – продуценты; В – редуценты


2.0

2

А - симбиоз; Б – мутуализм; В – конкуренция


2.0

3

А – вирусы; Б - эукариоты; В – прокариоты


2.0

4

А - негроидная; Б – австралоидная; В – монголоидная


2.0


Итого:

8.0


Субтест № 4 Аналогии

Из понятий, указанных под буквами А, Б, В выписать только одно, которое находится в том же отношении, что и в паре исходных веществ

п\п

Содержание

Баллы

1

Основной структурный элемент биосферы – биогеоценозы // основной процесс в биосфере - ?

А. - устойчивость; Б - человек; В. – биологический круговорот

2.0

2

Движущая сила эволюции – борьба за существование // элементарная единица эволюции - …?

А. – популяция; Б. – изоляция; В. - мутация

2.0

3

Симбиоз – тесное полезное сожительство // конкуренция……?

А. – присутствие одного вида исключает пребывание другого; Б. – отношения «жертва - хищник»; В - взаимоотношения между видами со сходными потребностями в средствах существования

2.0

4

Ароморфоз – появление органов // идиоадаптация - ….?

А – многоклеточность; Б – фотосинтез; В – способы опыления растений

2.0

5

Косное вещество – все тела и свойства неживой природы // биокосное вещество - ?

А – совокупность всех живых организмов; Б – скопления живых организмов;

В – результат совместной деятельности косного и живого вещества

2.0


Итого:

10.0


Субтест № 5 Обобщение

Обобщите понятия, указав ближайшее родовое понятие

п\п

Содержание

Баллы

1

Редуценты, продуценты, консументы.


2.0

2

Газовая, энергетическая, концентрационная, деструктивная, средообразующая


2.0

3

Ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация.


2.0

4

Наследственная изменчивость, борьба за существование, естественный отбор.


2.0

5

Водные, полуводные, роющие, наземные.


2.0


Итого:

10.0














































Ключ к тесту (входящий 11 класс)


Субтест № 1 Осведомленность


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

+

-

+

-

+

+

+

+

-

+


Субтест № 2 Определение понятий


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

-

+

-

-

+

+

+

-

+

-



Субтест № 3 Классификация (деление понятий)


1


Б. продуценты (автотрофы)


2

В. Конкуренция (взаимновредный тип биотических связей)


3

А. Вирусы (царство)


4

Б. Австралоидная



Субтест № 4 Аналогии

1

2

3

4

5

В

А

В

В

В




Субтест № 5 Обобщение


1. Группы организмов

2. Функции живого вещества

3. Пути достижения биологического прогресса

4. Движущие силы эволюции

5. Жизненные формы животных
















Анализ входящего тестирования


№\

ФИ

1

Осведомленность


10б

2

Определение понятий

10 б

3 Классификация


3

Аналогии



10б

4

Обобщение


10б

Итог




48 б

Оценка

1









2









3









4









5









6









7









8









9









10










Итого









В классе человек, выполняли работу человек, на «5» - .., на «4» - …, на «3» - …, на «2» -

Успеваемость -

Качество знаний -




























Матрица для ответов


Субтест № 1 Осведомленность


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10






















Субтест № 2 Определение понятий


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10













Субтест № 3 Классификация (деление понятий)


1


2


3


4



Субтест № 4 Аналогии


1

2

3

4

5








Субтест №5 Обобщение


1


2


3


4


5















Выбранный для просмотра документ основы учения о клетке.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Учитель Ковалева Н.Н. Соколовская СОШ №4

Предмет Биология

Класс 9

Тема «Основы учения о клетке»

Учебник Основы общей биологии

9 класс

Под редакцией И.Н. Пономаревой

Москва «Вентана - Граф» 2006 год


Время проведения первое полугодие

Вид тестирования промежуточный


Критерии

Высокий уровень мышления: 48 - 42 баллов

Средний уровень мышления: 41 - 30 баллов

Низкий уровень мышления: 29 –18 баллов

Очень низкий: 0-17 баллов



Субтест № 1 Осведомленность

Отметьте знаком (+) правильное утверждение и знаком (-) неправильное утверждение

№ п\п

Содержание

Баллы

1

Структуру молекулы ДНК раскрыли в 1953 году американский биохимик Д.Уотсон и английский физик Ф.Крик.

1.0

2

Катаболизм является созидательным этапом обмена веществ.


1.0

3

Лизосомы – это органоиды, содержащие множество ферментов, которые расщепляют сложные органические вещества до мономеров.

1.0

4

В бескислородной стадии энергетического обмена расщепляются молекулы крахмала до глюкозы.

1.0

5

В состав РНК входят 4 типа азотистых оснований: аденин, гуанин, тимин, цитозин.

1.0

6

Спирально скрученная нить молекулы белка – это третичная структура.


1.0

7

Клетка – основная структурная и функциональная единица живых организмов.

1.0

8

Между азотистыми основаниями А и Т находятся 3 водородные связи.


1.0

9

Транскрипция – второй этап биосинтеза белка.


1.0

10

Рибосома относится к мембранным органоидам.


1.0


Итого:

10.0


Субтест № 2 Определение понятий

Отметьте знаком (+) правильное понятие и знаком (-) неправильное утверждение

№ п\п

Содержание

Баллы

1

Цитология - это наука о наследственности и изменчивости.


1.0

2

Гомеостаз – это способность клетки сохранять устойчивость

( стабильность) своего состава и, следовательно, свойств.


3

Репликация – это процесс удвоения ДНК.



4

Анаболизм – совокупность реакций, в результате которых происходит распад органических веществ с высвобождением энергии.


5

Гликолиз – ферментативный и бескислородный процессы распада органических веществ (главным образом, глюкозы до молочной кислоты).


6

Трансляция – «считывание» информации с и-РНК и создание при этом полимерной цепи белка.


7

Ферменты – белковые вещества, которые замедляют химические реакции, протекающие в клетке.


8

Ген – участок молекулы ЛНК с определенной последовательностью нуклеотидов.


9

Органоиды – непостоянные структурные компоненты клетки.



10

Кодон – сочетание 3 нуклеотидов.





Субтест № 3 Классификация (деление понятий)

Найдите лишнее и объясните свой выбор

№ п\п

Содержание

Баллы

1

А – рибосомы; Б – митохондрии; В – эндоплазматическая сеть


2.0

2

А - прокариоты; Б – аэробы; В – эукариоты


2.0

3

А – анаболизм; Б - катаболизм; В – ассимиляция


2.0

4

А – АТФ; Б – ДНК; В – вода


2.0


Итого:

8.0


Субтест № 4 Аналогии

Из понятий, указанных под буквами А, Б, В выписать только одно, которое находится в том же отношении, что и в паре исходных веществ

№ п\п

Содержание

Баллы

1

Синтез белка – в рибосомах // синтез углеводов - ?

А. – в лизосомах; Б - в хлоропластах; В – в ядре

2.0

2

Ботаника – наука о растениях // цитология - ?

А – о животных; Б – о тканях; В - о клетке

2.0

3

Мембранный органоид – лизосома // немембранный органоид - ?

А – рибосомы; Б – митохондрии; В – хлоропласты

2.0

4

Ассимиляция – ( «усвоение») // диссимиляция - ?

А - «передача»; Б – «кожица»; В – «разрушение»

2.0

5

Гетеротрофы – организмы, питающиеся готовыми органическими веществами // анаэробы - ?

А – организмы, не имеющие оформленного ядра; Б – организмы, живущие при недостатке кислорода;

В – организмы, живущие в кислородных условиях

2.0


Итого:

10.0


Субтест № 5 Обобщение

Обобщите понятия, указав ближайшее родовое понятие

№ п\п

Содержание

Баллы

1

Первичная, вторичная, третичная, четвертичная.


2.0

2

Митохондрии, пластиды, эндоплазматическая сеть, комплекс Гольджи.


2.0

3

Белки, жиры, углеводы, нуклеиновые кислоты.


2.0

4

Аденин, гуанин, цитозин, тимин.


2.0

5

Транскрипция, трансляция.


2.0


Итого:

10.0





































Ключ к тесту

по теме «Основы учения о клетке»


Субтест №1 Осведомленность


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

+

-

+

-

-

-

+

-

-

-


Субтест №2 Определение понятий


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

-

+

+

-

+

+

-

+

-

+




Субтест №3 Классификация (деление понятий)


1

А. Рибосомы (немембранный органоид)

2

Б. Аэробы

3

Б. Катаболизм (энергетический обмен)

4

В. вода (неорганическое вещество)


Субтест №4 Аналогии


1

2

3

4

5

Б

В

А

В

Б




Субтест №5 Обобщение


1. Структуры белковой молекулы

2. Мембранные органоиды

3. Органические вещества

4. Азотистые основания

5. Этапы биосинтеза белка

















Анализ тестирования

по теме «Основы учения о клетке» в 9 классе от

№\

ФИ

1

Осведомленность


10б

2

Определение понятий

10 б

3 Классификация


3

Аналогии



10б

4

Обобщение


10б

Итог




48 б

Оценка

1









2









3









4









5









6









7









8









9









10










Итого









В классе человек, выполняли работу человек, на «5» - .., на «4» - …, на «3» - …, на «2» -

Успеваемость -

Качество знаний -






























Матрица для ответов


Субтест № 1 Осведомленность


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10






















Субтест № 2 Определение понятий


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10













Субтест № 3 Классификация (деление понятий)


1


2


3


4



Субтест № 4 Аналогии


1

2

3

4

5








Субтест №5 Обобщение


1


2


3


4


5
















Выбранный для просмотра документ основы учения о наследственности и зменчивости.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Учитель Ковалева Наталья Николаевна МБОУ «Соколовская СОШ №4»

Предмет Биология

Класс 9

Тема «Основы учения о наследственности и изменчивости»

Учебник Основы общей биологии

9 класс

Под редакцией И.Н. Пономаревой

Москва «Вентана - Граф» 2006 год

Время проведения первое полугодие

Вид тестирования промежуточный

Критерии

Высокий уровень мышления: 48 - 42 баллов

Средний уровень мышления: 41 - 30 баллов

Низкий уровень мышления: 29 –18 баллов

Очень низкий: 0-17 баллов



Субтест № 1 Осведомленность

Отметьте знаком (+) правильное утверждение и знаком (-) неправильное утверждение

№ п\п

Содержание

Баллы

1

В 1909 году наследственные единицы были названы датским ученым

В. Иогансеном генами.

1.0

2

Носителями наследственной информации у организмов являются хромосомы.

1.0

3

Дети наследуют от родителей не признаки и свойства, а гены, которые контролируют эти признаки и свойства.

1.0

4

Скрещивание, в котором родители отличаются по одному признаку, Мендель называл моногибридным.

1.0

5

Третий закон Менделя – закон расщепления.


1.0

6

Томас Морган считается создателем хромосомной теории наследственности.

1.0

7

Пол потомства определяется типом сперматозоидов, оплодотворяющих яйцеклетку.

1.0

8

Изменение генотипа не приводит к изменению фенотипа.


1.0

9

Пол самца бонеллии – это фенотипическое свойство, проявляющееся в присутствии взрослой самки.

1.0

10

Онтогенетическая изменчивость занимает промежуточное положение между наследственной и ненаследственной.

1.0


Субтест № 2 Определение понятий

Отметьте знаком (+) правильное понятие и знаком (-) неправильное утверждение

№ п\п

Содержание

Баллы

1

Фенотипом - совокупность всех генов организма.


1.0

2

Локус – это местоположение гена на участке ДНК.


1.0

3

Генотип – это единая система всех хромосом и генетических элементов данной клетки или организма.

1.0

4

Кариотип – общее число, размер и форма хромосом.


1.0

5

Аутосомы - все одинаковые по внешнему виду хромосомы в клетках раздельнополых организмов, кроме половых.

1.0

6

Генетика – это наука о наследственности и изменчивости организмов.


1.0

7

Гомозиготными называют организмы, которые в одинаковых хромосомах несут различные аллели одного и того же гена.

1.0

8

Скрещивание особи неопределенного генотипа с особью гомозиготной по рецессивным аллелям называют анализирующим скрещиванием.

1.0

9

Все гены одной хромосомы образуют единый комплекс – группу сцепления.

1.0

10


Норма реакции – пределы модификационной изменчивости признака организма.

1.0


Субтест № 3 Классификация (деление понятий)

Найдите лишнее и объясните свой выбор

№ п\п

Содержание

Баллы

1

А - закон расщепления; Б – закон единообразия гибридов первого поколения; В – закон сцепления

2.0

2

А - комбинативная; Б – модификационная; В – мутационная


2.0

3

А – Г. Мендель; Б – Т. Морган; В – Ч. Дарвин


2.0

4

А – грипп; Б – гемофилия; В – дальтонизм


2.0


Итого:

8.0


Субтест № 4 Аналогии

Из понятий, указанных под буквами А, Б, В выписать только одно, которое находится в том же отношении, что и в паре исходных веществ

№ п\п

Содержание

Баллы

1

Г. Мендель - закон расщепления // Т. Морган - ?

А. – закон единообразия; Б - закон сцепления; В. – закон комбинирования

2.0

2

Генетика - наука о наследственности и изменчивости // селекция - наука о ?

А – клетке; Б – о грибах; В - о создании организмов с нужными человеку свойствами.

2.0

3

Плейотропность – множественное действие гена // эпистаз - ?

А – некоторые признаки развиваются только в результате взаимодействия нескольких неаллельных генов; Б – один ген подавляет проявление другого, неаллельного ему; В – действие генов, отвечающих за количественные признаки, суммируется.

2.0

4

Ненаследственная изменчивость – определенная, //наследственная - ?

А - индивидуальная; Б – групповая; В – фенотипическая

2.0

5

Фенотип – совокупность признаков // кариотип - ?

А – совокупность генов; Б – совокупность хромосом; В – совокупность

аллелей

2.0


Итого:

10.0



Субтест № 5 Обобщение

Обобщите понятия, указав ближайшее родовое понятие

№ п\п

Содержание

Баллы

1

Наследственная, ненаследственная, онтогенетическая.


2.0

2

Н.И. Вавилов, Т. Морган, Г. Мендель.


2.0

3

Эпистаз, полимерия, плейотропность.


2.0

4

Закон единообразия гибридов первого поколения, закон расщепления, закон независимого наследования признаков.

2.0

5

Массовая, определенная, фенотипическая.


2.0


Итого:

10.0





































Ключ к тесту

по теме «Основы учения о наследственности и изменчивости»



Субтест № 1 Осведомленность


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

+

-

+

+

-

+

+

-

+

+


Субтест № 2 Определение понятий


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

-

+

-

+

+

+

-

+

+

+



Субтест № 3 Классификация (деление понятий)


1


В. закон сцепления (автор - Морган)

2

Б. модификационная (ненаследственная)


3

В. Ч.Дарвин (не генетик)


4

А. Грипп



Субтест № 4 Аналогии


1

2

3

4

5

Б

В

Б

. А

Б



Субтест № 5 Обобщение


1. Формы изменчивости

2. Ученые – генетики

3. Виды взаимодействий генов

4. Законы Менделя

5. Ненаследственная изменчивость














Анализ тестирования

по теме ««Основы учения о наследственности и изменчивости» в 9 классе от

№\

ФИ

1

Осведомленность


10б

2

Определение понятий

10 б

3 Классификация


3

Аналогии



10б

4

Обобщение


10б

Итог




48 б

Оценка

1









2









3









4









5









6









7









8









9









10










Итого









В классе человек, выполняли работу человек, на «5» - .., на «4» - …, на «3» - …, на «2» -

Успеваемость -

Качество знаний -




























Матрица для ответов


Субтест № 1 Осведомленность


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10






















Субтест № 2 Определение понятий


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10













Субтест № 3 Классификация (деление понятий)


1


2


3


4



Субтест № 4 Аналогии


1

2

3

4

5








Субтест №5 Обобщение


1


2


3


4


5

















Выбранный для просмотра документ селекция.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Учитель Ковалева Наталья Николаевна МБОУ «Соколовская СОШ№4»

Предмет Биология (базовый уровень)

Класс 9

Тема «Основы селекции растений, животных и микроорганизмов»

Учебник Основы общей биологии

9 класс

Под редакцией И.Н. Пономаревой

Москва «Вентана - Граф» 2006 год

Время проведения первое полугодие

Вид тестирования промежуточный

Критерии

Высокий уровень мышления: 48 - 42 баллов

Средний уровень мышления: 41 - 30 баллов

Низкий уровень мышления: 29 –18 баллов

Очень низкий: 0-17 баллов


Субтест № 1 Осведомленность

Отметьте знаком (+) правильное утверждение и знаком (-) неправильное утверждение


№ п\п

Содержание

Баллы

1

Человечество питается в основном продуктами растительной полиплоидии.

1.0

2

Учение о центрах происхождения культурных растений создано выдающимся русским ученым Н.И. Вавиловым.

1.0

3

В селекции животных используются самоопыление и вегетативное размножение.

1.0

4

Гибриды, полученные путем отдаленной гибридизации, часто неплодовиты.

1.0

5

Успех селекционной работы не зависит от качества исходного материала.


1.0

6

Генофонд культурных растений более разнообразен, чем генофонд исходного дикого вида.

1.0

7

Микроорганизмам свойственна наследственная изменчивость.


1.0

8

Инбридинг используется для повышения или сохранения определенной степени гетерозиготности особей.

1.0

9

Клеточная инженерия позволяет соединять в одной клетке наследственные материалы очень далеких видов.

1.0

10

Один из методов генной инженерии, получивший развитие в наше время, - создание гибридной (рекомбинантной) ДНК.

1.0


Субтест № 2 Определение понятий

Отметьте знаком (+) правильное понятие и знаком (-) неправильное утверждение


№ п\п

Содержание

Баллы

1

Экстерьер – это совокупность наружных форм животного.


1.0

2

Инбридинг – скрещивание неродственных особей одного и того же вида.


1.0

3

Гибридизация - это процесс возникновения наследственных изменений, под влиянием различных факторов.

1.0

4

Вторичный центр – это родина культурных растений и их диких предков.

1.0

5

Полиплоидия – наследственное изменение, характеризующееся многократным увеличением гаплоидного набора хромосом.

1.0

6

Селекция – это наука о наследственности и изменчивости организмов.


1.0

7

Искусственный отбор – это выбор человеком наиболее ценных для него особей растений, животных для получения от них потомства.

1.0

8

Клеточная инженерия – это совокупность методов воздействия на ДНК, позволяющих переносить наследственную информацию из одного организма в другой.

1.0

9

Аутбридинг - скрещивание неродственных особей одного и того же вида.


1.0

10


Гибридизация – это процесс создания гибридов из двух отличающихся по генотипу родительских организмов.

1.0


Субтест № 3 Классификация (деление понятий)

Найдите лишнее и объясните свой выбор

№ п\п

Содержание

Баллы

1

А – искусственный отбор; Б – естественный отбор; В – мутагенез


2.0

2

А - Андийский; Б – Абиссинский; В – Гималайский


2.0

3

А – клонирование; Б - инбридинг; В – аутбридинг


2.0

4

А – микроскопические размеры; Б – ценность гибридных особей; В – огромная скорость размножения

2.0


Итого:

8.0


Субтест № 4 Аналогии

Из понятий, указанных под буквами А, Б, В выписать только одно, которое находится в том же отношении, что и в паре исходных веществ

№ п\п

Содержание

Баллы

1

Абиссинский центр – кофе // Средиземноморский - …..?

А. – кукуруза; Б. - капуста; В. – сахарный тростник

2.0

2

Селекция- наука о создании организмов с нужными человеку свойствами // генетика - наука о ……?

А. - наследственности и изменчивости; Б. – грибах; В - клетке

2.0

3

Мутагенез- процесс возникновения мутаций // полиплоидия - ….?

А – выбор человеком наиболее ценных особей; Б – процесс создания гибридов; В – наследственное изменение, характеризующееся многократным увеличением гаплоидного набора

2.0

4

Инбридинг- скрещивание родственных особей // аутбридинг - ….?

А - искусственное осеменение; Б – скрещивание неродственных особей; В – клонирование

2.0

5

Искусственные мутации – индуцированные // естественные мутации - ?

А. – спонтанные; Б. – нейтральные; В. – летальные


2.0


Итого:

10.0


Субтест № 5 Обобщение

Обобщите понятия, указав ближайшее родовое понятие

№ п\п

Содержание

Баллы

1

Абиссинский, Средиземноморский, Восточноазиатский.


2.0

2

Искусственный отбор, мутагенез, полиплоидия, гибридизация.


2.0

3

Клеточная инженерия, генная инженерия.


2.0

4

Внутривидовая, межвидовая или отдаленная.


2.0

5

Бессознательный, методический или сознательный.


2.0


Итого:

10.0












































Ключ к тесту

по теме «Основы селекции растений, животных и микроорганизмов»



Субтест № 1 Осведомленность


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

+

+

-

+

-

-

+

-

+

+


Субтест № 2 Определение понятий


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

+

-

-

-

+

-

+

-

-

+



Субтест № 3 Классификация (деление понятий)


1

Б. естественный отбор (не метод)


2

В. Гималайский (не центр)


3

А. клонирование


4

Б. ценность гибридных особей



Субтест № 4 Аналогии


1

2

3

4

5

Б

А

В

Б

А



Субтест № 5 Обобщение


1. Центры происхождения

2. Методы селекции

3. Методы селекции микроорганизмов

4. Гибридизация

5. Формы отбора














Анализ тестирования

по теме «Основы селекции растений, животных и микроорганизмов»


№\

ФИ

1

Осведомленность


10б

2

Определение понятий

10 б

3 Классификация


3

Аналогии



10б

4

Обобщение


10б

Итог




48 б

Оценка

1









2









3









4









5









6









7









8









9









10










Итого









В классе человек, выполняли работу человек, на «5» - .., на «4» - …, на «3» - …, на «2» -

Успеваемость -

Качество знаний -



























Матрица для ответов


Субтест № 1 Осведомленность


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10






















Субтест № 2 Определение понятий


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10













Субтест № 3 Классификация (деление понятий)


1


2


3


4



Субтест № 4 Аналогии


1

2

3

4

5








Субтест №5 Обобщение


1


2


3


4


5























Выбранный для просмотра документ эволюция.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Учитель Ковалева Н.Н Соколовская СОШ №4


Предмет Биология

Класс 9

Тема «Учение об эволюции»

Учебник Основы общей биологии

9 класс

Под редакцией И.Н. Пономаревой

Москва «Вентана - Граф» 2006 год


Время проведения второе полугодие

Вид тестирования промежуточный

Критерии

Высокий уровень мышления: 48 - 42 баллов

Средний уровень мышления: 41 - 30 баллов

Низкий уровень мышления: 29 –18 баллов

Очень низкий: 0-17 баллов


Субтест №1 Осведомленность

Отметьте знаком (+) правильное утверждение и знаком (-) неправильное утверждение

№ п\п

Содержание

Баллы

1

Основоположником эволюционного учения является английский естествоиспытатель Ч.Дарвин.

1.0

2

В 1865 году Ч. Дарвин публикует труд «Происхождение видов путем естественного отбора».

1.0

3

Элементарным фактором эволюции является наследственная изменчивость.

1.0

4

Экологический критерий позволяет различать виды по внешним и внутренним признакам.

1.0

5

Биологическое видообразование происходит при расселении вида на большую территорию.

1.0

6

Макроэволюция происходит на протяжении геологических эпох в течение десятков миллионов лет.

1.0

7

По мнению А.Н. Северцова, ароморфозы обеспечили возникновение таких групп как вид, род, семейство.

1.0

8

Эволюция – это обратимый процесс исторического развития органического мира.

1.0

9

Вид – особый качественный этап эволюции.


1.0

10

Современное учение об эволюции основано на популяционной концепции.

1.0


Субтест № 2 Определение понятий

Отметьте знаком (+) правильное понятие и знаком (-) неправильное утверждение

№ п\п

Содержание

Баллы

1

Популяция – наименьшее подразделение вида, меняющееся во времени.


1.0

2

Вид – основная структурная единица в системе организмов, качественный этап эволюции жизни.

1.0

3

Макроэволюция – эволюционные процессы, протекающие в популяции, приводящие к образованию новых видов.

1.0

4

Ароморфозы – это крупные эволюционные преобразования в строении и функциях организмов.

1.0

5

Биологический регресс – это возрастание приспособленности организмов к окружающей среде, сопровождающееся увеличением численности и более широким распространением.

1.0

6

Адаптация – это совокупность морфологических, физиологических поведенческих и других особенностей вида, обеспечивающих его жизнедеятельность в определенных условиях внешней среды.

1.0

7

Естественный отбор – процесс в результате, которого выживают и оставляют потомство наиболее сильные особи.

1.0

8

Макроэволюция – это эволюционные процессы, происходящие в надвидовых систематических группах.

1.0

9

Дегенерация - направление эволюции, связанное с упрощение строения и образа жизни организмов.

1.0

10


Критерии вида – это признаки, по которым один вид отличается от другого.

1.0


Субтест № 3 Классификация (деление понятий)

Найдите лишнее и объясните свой выбор

№ п\п

Содержание

Баллы

1

А – популяционные волны; Б – изоляция; В – наследственная изменчивость

2.0

2

А - популяция; Б – дегенерация; В – идиоадаптация


2.0

3

А – А.Н. Северцов; Б – Ч. Дарвин; В – Н.И. Вавилов


2.0

4

А – необратимый характер; Б – морфологический критерий; В – прогрессивное усложнение форм жизни.

2.0


Итого:

8.0


Субтест № 4 Аналогии

Из понятий, указанных под буквами А, Б, В выписать только одно, которое находится в том же отношении, что и в паре исходных веществ

№ п\п

Содержание

Баллы

1

Элементарный фактор эволюции - изоляция // элементарный материал эволюции - ?

А. –естественный отбор; Б - наследственная изменчивость; В. –популяция

2.0

2

Частные приспособления - идиоадаптации// упрощение строения путем утраты отдельных органов - ?

А – ароморфоз; Б – дивергенция; В - дегенерация

2.0

3

Морфологический критерий – совокупность внешних и внутренних признаков// географический критерий - ?

А – репродуктивная изоляция; Б – неодинаковость химических свойств;

В – ареал

2.0

4

Направление эволюции – биологический прогресс // основная закономерность эволюции - ?

А - прогрессивное усложнение форм; Б – ароморфоз; В – биологический регресс

2.0

5

Микроэволюция приводит к образованию новых видов // макроэволюция - ?

А – новых родов; Б – популяций; В – организмов

2.0


Итого:

10.0


Субтест № 5 Обобщение

Обобщите понятия, указав ближайшее родовое понятие

№ п\п

Содержание

Баллы

1

Морфологический, географический, репродуктивный.


2.0

2

Ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация.


2.0

3

Изоляция, популяционные волны, мутационный процесс.


2.0

4

Аллопатрическое, симпатрическое.


2.0

5

Необратимость, прогрессивное усложнение, адаптации.


2.0


Итого:

10.0


































Ключ к тесту

по теме «Учение об эволюции»


Субтест № 1 Осведомленность


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

+

-

-

-

-

+

-

-

+

+


Субтест № 2 Определение понятий


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

+

+

-

+

-

+

-

+

+

+



Субтест № 3 Классификация (деление понятий)


1


В. наследственная изменчивость (материал эволюции) А.Б.- факторы

2

А. популяция (элементарная единица) Б.В - пути биологического прогресса


3

Н.И. Вавилов (не эволюционист) А.Б – эволюционисты


4

Б. Морфологический критерий (критерий) А.В - закономерности эволюции



Субтест № 4 Аналогии


1

2

3

4

5

Б

В

В

А

А



Субтест № 5 Обобщение


1. Критерии вида

2. Пути достижения биологического прогресса

3. Элементарные факторы эволюции

4. Способы видообразования

5. Основные закономерности эволюции














Анализ тестирования

по теме «Учение об эволюции» в 9 классе от

№\

ФИ

1

Осведомленность


10б

2

Определение понятий

10 б

3 Классификация


3

Аналогии



10б

4

Обобщение


10б

Итог




48 б

Оценка

1









2









3









4









5









6









7









8









9









10










Итого









В классе человек, выполняли работу человек, на «5» - .., на «4» - …, на «3» - …, на «2» -

Успеваемость -

Качество знаний -




























Матрица для ответов


Субтест № 1 Осведомленность


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10






















Субтест № 2 Определение понятий


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10













Субтест № 3 Классификация (деление понятий)


1


2


3


4



Субтест № 4 Аналогии


1

2

3

4

5








Субтест №5 Обобщение


1


2


3


4


5




















Краткое описание документа:

"Описание материала:

"Серия проверочных тестов по общей биологии 9-11 классов.

"Задания  субтестов   позволяют выявить осведомленность  учащихся по конкретной теме, знания определённых понятий,  формируют умения обобщать, делать умозаключения по аналогии, выделять лишние понятия  и объяснять свой выбор.

"Задания тестов построены на основе содержания материалов параграфов учебников.

"Тесты удобно проверять, анализировать, сравнивать результаты,  так как,  к  каждому тесту прилагается ключ для проверки заданий, схема анализа тестирования и матрица для ответов.

Общая информация

Номер материала: 27882012815

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.