Урок-игра по истории «Морской бой»

Предпросмотр материала:

Выберите файл для просмотра:

Всего файлов: 2

1/101

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 6

Городского округа Стрежевой

Ул. Викулова 1, 8(38259) 5-71-99, school6@strj.tomsk.su

Методическая разработка урока истории по теме:

«Развитие основных исторических событий, экономики и политики, научной мысли и культуры в XIX века в странах Европы и Америке»

Составитель: Кушнарёва Валентина Валентиновна

Учитель истории

I квалификационной категории

г. Стрежевой-2009 г.

Методическая разработка

План-конспект урока истории (Новая история XIX в. 8 класс).

Тема: развитие основных исторических событий, экономики и политики, научной мысли и культуры в XIX века в странах Европы и Америке.

Цель: подведение итогов изучения новой истории XIX в, вспомнить основные факты, имена, даты, понятия.

Задачи:

оценить и способствовать систематизации теоретических знаний по разделам программы.
развивать навыки самостоятельной работы в группе, умения определять и объяснять понятия, способствовать формированию информационной компетентности.
воспитывать чувство ответственности работы в группах.

Тип урока: урок обобщения.

Форма урока: игра « Морской бой».

Оборудование к уроку:

мультимедийное оборудование

ноутбук-(2 шт.),
проектор(2 шт.),
проекционные экраны (2шт),

дидактический материал:

памятки,
ватманы,
маркеры.

План урока:

№ п/п	Этап урока	Приёмы и методы	Время (минут)
1.	Организационный	Приветствие. КСО.	2
2	Мотивация	Игра. Коллективная форма работы	3
3	Постановка учебной задачи	Эвристическая беседа (постановка целей, задач урока, уточнение темы)	3
4	Введение в деятельность	Моделирование, проектирование	2
5	Творческое применение полученных знаний	Творческая игровая деятельность (КСО), информационный, ИКТ.	25
6	Обобщение и систематизация знаний обучающихся	Анализ ответов с помощью ИКТ, самопроверка просмотр фактической модели	3
7	Подведение итогов урока	Обсуждение результатов. Проектирование.	4
8	Рефлексия деятельности	Самооценка обучающимися результатов деятельности на уроке.	2
9	Рекомендации к домашнему заданию	Проблемный метод	1

Ход урока:

1. Приветствую обучающихся. Создаю доброжелательную атмосферу в классе. Проверяю готовность обучающихся к работе. Распределение обучающихся на 2 группы.

На столах даны памятки по проведению игры. Объясняю правила игры. (Приложение № 1), Слайд 1.

2. Результатом вашей работы должны быть «сбитые» корабли и наибольшее количество набранных очков.

3. В ходе вашей игры-сражения вы, применяя знания пройденного материала, повторите основные события, хронологию, развитие культуры и научной мысли в странах Европы и Америки XIX в.

4. На выданных вам рабочих листах проектируете модели своих кораблей. (Приложение №3). Прослушали и просмотрели алгоритм работы с презентацией. (Приложение № 2).

5. Начинаем игру. Слайды 1-101.

6. В конце урока просмотрели рабочие листы со «сбитыми» кораблями, их размещение у команд и набранными очками.

7. Обсуждение результатов. Какие вопросы были более сложными и интересными (экономика, политика, культура). Обсуждение логического построения кораблей у команд.

8. С помощью зелёных, синих и желтых карточек проводим рефлексию.

9. Подготовиться к итоговой контрольной работе по всему разделу новой истории XIX века.

Приложение № 1

Памятка

ИГРА «Морской бой»

Морской бой - интеллектуально-творческая игра. Основой игры является детская игра «Морской бой», поле с проставленными на нем очками является игровым для данного урока.

Игровое поле выглядит так: 5x5 клеток с цифрами.

Участники игры: 2 команды обучающихся, ведущий. Задания на игровом поле составлены в виде презентации.

На первом слайде размещены 2 игровых поля,

Приложение № 2

Правила работы с презентацией.

Работаем по следующему алгоритму.

С первого слайда, после выбора нужного сектора, попадаем на слайд с вопросом, который зачитывается участникам игры.

Получив ответ, по гиперссылки выходим на правильный ответ.

По другой гиперссылки возвращаемся на первый слайд с игровыми полями.

Проигранные вопросы окрашиваются в другой цвет.

При распределении кораблей, необходимо учитывать стоимость секторов и логически грамотно построить корабли

Приложение № 3

Играющие распределяют на своем поле одинаковые корабли: 2 двухпалубных, 2 однопалубных , 1 трехпалубный и по очереди ходят, то есть называют координаты выстрела. Если на этой клетке стоит корабль, то команда получает столько баллов, сколько стоит в этой клетке, а команда соперников может попробовать, если хочет, ответить на вопросы той сложности, сколько баллов стоит в этой клетке. Если команда отвечает правильно, то баллы - очки засчитываются и им тоже. Если на этой клетке нет корабля, то сама играющая команда получает задание такой сложности, сколько написано очков, и если правильно отвечает, то зарабатывает эти баллы, а если неправильно, то это же количество баллов у них вычитается. Каждый раз ход передается по очереди другой команде.

Команда выбывает из игры, если «потоплены» все ее корабли. Выигрывает та команда, которая к моменту, когда «сбиты» все корабли, набирает больше очков.

Урок-игра по истории «Морской бой»

Всеобщая история

Другие методич. материалы

(1 оценка)

RAR

28.01.2014

4334

Всеобщая история

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

RAR

Автор материала

Мягких Светлана Геннадьевна

На сайте: 11 лет
Всего просмотров: 11915
Подписчики: 0
Всего материалов: 3

11915
просмотров
3
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Мягких Светлана Геннадьевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.