130459
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока математики «Модель и способ»

Конспект урока математики «Модель и способ»

Выбранный для просмотра документ Урок математики в первом классе Модель и способ.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Модель и способ (Решение уравнений вида а-x =b)

Цель урока: создать условия для формирования у учащихся знания понятий «Модель и способ».

Воспитательные:

  • Используя межпредметные связи, способствовать формированию целостной картины мира;

  • Прививать навыки эстетической культуры.

Развивающие:

  • Создать условия для развития мыслительных навыков (умения сравнивать, анализировать свои действия, обобщать).

  • Создать условия для развития навыков коммуникативного взаимодействия.

Задачи урока:

Образовательные:

Обеспечить положительную мотивацию на овладение знаниями понятий «модель и способ».

Объяснить необходимость овладения указанными знаниями и умениями.

Организовать и осуществить пробное действие, его контроль и

рефлексивную оценку.


Спроектировать способ решения проблем поискового характера на примере

изучения уравнений.

  • Дать определение понятия модель и способ (актуализировать умение решать примеры на нахождение неизвестного компонента способом подбора, сформировать умение решать уравнения указанного вида «способом нахождения части»).

Тип урока: интегрированный мультимедийный урок изучения нового материала.

Оборудование: ноутбук и мультимедийный проектор с экраном; презентация к уроку.

Для демонстрации на доске: облачка со словами «Модель», «Способ»;

Солнышко с конвертиком;

Эталон отрезка и его частей;

Название темы урока : «Решение уравнений»;

Карточки со словами: «Уравнение», «Корень уравнения»;

Карточки с шагами учебной деятельности;

Эталон для проверки самостоятельной работы;

План проекта выхода из затруднения.

На столах учащихся: листочки в клетку;

Карточки для пробного действия;

Карточки для групповой работы;

Карточки для самостоятельной работы;

Солнышки, облачка и тучки для этапа рефлексии.



Этапы урока:

I. Подготовительный. Мотивация к изучению темы.

II. Изучение нового материала (с опорой на прежние знания)

III. Закрепление пройденного материала.

IV. Подведение итогов урока. Рефлексия деятельности.

Ход урока:

I этап:

1.Вступительное слово учителя:

Здравствуйте, уважаемые члены жюри! Здравствуйте, ребята! Меня зовут Марина Валентиновна. Ребята, сегодня я проведу у вас урок математики. Давайте улыбнемся друг другу, чтобы учиться с хорошим настроением.

2. Мотивация к учебной деятельности и сообщение темы урока:

Мудрые говорят: «Чему бы ты ни учился, ты учишься для себя».

А что значит «уметь учиться»? ( Сделать два шага: определить, чего я не знаю и самому найти способ).

Вывешиваю на доске два шага учебной деятельности.

Верно. А что такое способ? (Способ – это как мы действуем)

Если ответят:

Молодцы, ребята. Вы имеете представление о способе, но оно не совсем точное.

Способ – это действие или правило, применяемые при исполнении какой-нибудь работы.

А чтобы лучше разобраться в понятии Способ нам нужно узнать, что такое Модель.

Ребята, как вы думаете, какой будет тема нашего урока? (Модель и способ)

Вывешиваю на доску облачка с надписями «Модель» и «Способ»

Ребята, а в вашей жизни встречаются модели? (Игрушки…)

То есть в жизни мы встречаемся с понятием Модель, а в учебной деятельности? (…)

Значит, нам в учебе нам тоже нужно понятие Модель? (Да)


Итак, Модельэто уменьшенная копия или схема чего-нибудь.

А со схемами-моделями на уроках вы встречались? (Да. Схемы слова, предложения, схема задачи)

Ребята, как вы думаете, какая цель сегодняшнего урока?

Говорят дети:– Узнать, что такое модель на уроке

Узнать способы решения….

Цель учителя: Цель нашего урока математики: применение понятия «модель» и «способ» при решении уравнений.

II этап:

1. Актуализация знаний:

Прежде, чем открыть новое знание, нужно повторить изученное.

Слайд

Что нужно сделать? (Решить уравнение)

Уравнение. Что это? (Равенство, в котором один компонент неизвестен).

Что значит «найти корень уравнения»? (Это значит решить уравнение и найти неизвестный компонент).

Найдите корень уравнения: 2+х=5

Учащиеся работают самостоятельно на карточках. Проверка фронтальная с комментированием:

Чему равен корень уравнения? (3) Каким способом находили? (Из целого вычитали часть)

Сегодня мы продолжим решать уравнения. Только «откроем» новый способ.


2. Организация пробного действия, выявления места и причины затруднения, постановка учебной цели.

А для этого я вам предложу новое задание, как вы его называете? (Пробное действие). Почему? ( Мы пробуем его выполнить и определяем затруднение).

Возьмите карточку для пробного действия. Что нужно сделать? (Решить уравнение).

Постарайтесь решить за 1 минуту.

Дети работают самостоятельно. Время строго ограничено, чтобы учащиеся не смогли подобрать ответ.

У кого нет ответа? О чем говорит ваш результат? (Мы не смогли решить уравнение).

Покажите ответы, у кого они есть. Они все разные. О чем это говорит? (Мы не смогли решить верно).

Каким способом пользовались при выполнении задания? (Способом подбора).

Почему не получилось способом подбора решить уравнение? (Неудобно подбирать неизвестный компонент).

Почему не применили другой способ? (Он нам неизвестен).

Кто получил правильный ответ, обоснуйте его. (НЕ можем обосновать)

Почему не смогли справиться? (Не решали, не знаем, как действовать)

Что нового в этом задании? (Мы решали уравнения на сложение, а это – на вычитание).


Какую же цель поставим перед собой? ( Узнать способ решения таких уравнений и научиться применять этот способ).


4. Этап выхода из затруднения.

Отложим пока листочки с пробным действием и откроем учебник на стр.24 №2 под буквой а.

Что мы ищем – часть или целое? (Часть)

Подчеркнем части, обведем целое.

Как найти часть? (Нужно из целого вычесть известную часть)

Давайте вспомним, как мы действовали?

Открываю алгоритм и раздаю детям.

1. Найти в уравнении части и целое.

2. Определить, чем является х – частью или целым.

3. Применить соответствующее правило.

4. Выполнить действие.

5. Назвать и записать ответ.

Проговариваем по шагам.

2 под б дети решают сами. Проверка по образцу.

Эталон вывешиваю.

Ребята, это Эталон решения уравнений с вычитанием неизвестного. Вы видите, на нем числа заменены русскими буквами. Это модель уравнения и способ его решения.

Прочитайте правило на с. 24 в нижней желтой рамочке.

Найдите модель, запишите способ.


III этап:

  1. Тренировка, самостоятельная работа и возвращение к пробному действию.

Что теперь нужно сделать? (Потренироваться в решении уравнений).

3 стр. первое уравнение у доски, 2 – 3 по вариантам.

Взаимопроверка по образцу.


Кто верно нашел корень уравнений? Что это значит? (Мы поняли, как решать уравнения).

Кто допустил ошибку? В чем она? (Не применил способ, ошибся в вычислениях).

Исправьте свои ошибки. Вы молодцы, что поняли их причину.

Вывод:

VI этап:

Подведение итогов урока. Рефлексия учебной деятельности:

-Какие цели урока ставили? (Научиться решать уравнения)

Какие новые понятия изучали на уроке? (Модель и способ).

Что такое модель?

А что такое способ? (это действие для решения каких-либо заданий).

Достигли мы цели урока? Докажите. Молодцы! Смотрите: из-за облаков выглянуло солнышко.

Вывешиваю солнышко с конвертиком.

Оцените свою деятельность на уроке. Если вы открыли способ решения уравнений и не допускали ошибок, опустите в конвертик свое солнышко,

Если вы все поняли и смогли исправить свои ошибки, опустите облачко, если же вам все было трудно и непонятно, опустите тучки.

Наш урок окончен, а облачка и тучки мы развеем на следующих уроках!




6


Выбранный для просмотра документ презентация к уроку.pptx

библиотека
материалов
Урок математики в 1 классе по теме: Модель и способ (уравнения с неизвестным...
 Способ правило действие
 Модель копия схема
2+Х= 5 Х=5–2 Х= 3 Способ: из целого вычесть часть
 – х =
Цели: Узнать способ решения уравнений на вычитание неизвестного. Учиться реша...
 – х = х = х =
 – х = х = х =
Алгоритм. 1.Найти в уравнении части и целое. 2.Определить, чем является х – ч...
 Эталон модель модель способ а – х = б х = а – б
8 – х = 3 9 – х = 8 6 – х = 2 х = 8 – 3 х = 9 – 8 х = 6 – 2 х= 5 х = 1 х = 4...
 – х = х =

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Урок математики в 1 классе по теме: Модель и способ (уравнения с неизвестным
Описание слайда:

Урок математики в 1 классе по теме: Модель и способ (уравнения с неизвестным вычитаемым) Подготовила учитель начальных классов МОУ «Новомичуринская СОШ» Махонина Марина Валентиновна

2 слайд  Способ правило действие
Описание слайда:

Способ правило действие

3 слайд  Модель копия схема
Описание слайда:

Модель копия схема

4 слайд 2+Х= 5 Х=5–2 Х= 3 Способ: из целого вычесть часть
Описание слайда:

2+Х= 5 Х=5–2 Х= 3 Способ: из целого вычесть часть

5 слайд  – х =
Описание слайда:

– х =

6 слайд Цели: Узнать способ решения уравнений на вычитание неизвестного. Учиться реша
Описание слайда:

Цели: Узнать способ решения уравнений на вычитание неизвестного. Учиться решать уравнения с помощью нового способа.

7 слайд  – х = х = х =
Описание слайда:

– х = х = х =

8 слайд  – х = х = х =
Описание слайда:

– х = х = х =

9 слайд Алгоритм. 1.Найти в уравнении части и целое. 2.Определить, чем является х – ч
Описание слайда:

Алгоритм. 1.Найти в уравнении части и целое. 2.Определить, чем является х – частью или целым. 3.Применить соответствующее правило. 4. Выполнить действие. 5. Назвать и записать ответ.

10 слайд  Эталон модель модель способ а – х = б х = а – б
Описание слайда:

Эталон модель модель способ а – х = б х = а – б

11 слайд 8 – х = 3 9 – х = 8 6 – х = 2 х = 8 – 3 х = 9 – 8 х = 6 – 2 х= 5 х = 1 х = 4
Описание слайда:

8 – х = 3 9 – х = 8 6 – х = 2 х = 8 – 3 х = 9 – 8 х = 6 – 2 х= 5 х = 1 х = 4 Проверка:

12 слайд  – х = х =
Описание слайда:

– х = х =

13 слайд
Описание слайда:

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Конспект урока математики во 2 классе «Модель и способ» (Решение уравнений вида а-x =b)

Цель урока: создать условия для формирования у учащихся знания понятий «Модель и способ».

Воспитательные:

  • Используя межпредметные связи, способствовать формированию целостной картины мира;
  • Прививать навыки эстетической культуры.

Развивающие:

  • Создать условия для развития мыслительных навыков (умения сравнивать, анализировать свои действия, обобщать).
  • Создать условия для развития навыков коммуникативного взаимодействия.

Задачи урока:

Образовательные:

  • Обеспечить положительную мотивацию на овладение знаниями понятий «модель и способ».
  • Объяснить необходимость овладения указанными знаниями и умениями.
  • Организовать и осуществить пробное действие, его контроль и рефлексивную оценку.
  • Спроектировать способ решения проблем поискового характера на примере изучения уравнений.
  • Дать определение понятия модель и способ (актуализировать умение решать примеры на нахождение неизвестного компонента способом подбора, сформировать умение решать уравнения указанного вида «способом нахождения части»).

Тип урока: интегрированный мультимедийный урок изучения нового материала.

Общая информация

Номер материала: 27971012835

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.