128734
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкДругие методич. материалыЗбірник ситуативних життєвих ситуацій з зарубіжної літератури, російської мови

Збірник ситуативних життєвих ситуацій з зарубіжної літератури, російської мови

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ ТА НАУКИ УКРАЇНИ

ДОНЕЦЬКИЙ ОБЛАСНИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ

ВІДКРИТИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІННОВАЦІЙНОЇ ПЕДАГОГІКИ
ШКОЛА МОЛОДОГО ТВОРЧОГО ПЕДАГОГА









Збірник ситуативних життєвих ситуацій з зарубіжної літератури, російської мови









Автор – розробник:

Шмаюн Інна Іванівна,

вчитель російської мови, літератури

ЗОШ № 6 м. Авдіївки,

слухач Школи молодого

Творчого педагога



Науковий керівник:

Волобуєва Т.В.

Консультант :

Кобзар О.В.

Донецьк

2013

Ситуация 1.

Составьте и разыграйте диалог между учителем литературы и заведующим город ской библиотеки о проведении литературного вечера «Писатели и поэты родного края» для учеников восьмых классов.

Ситуация 2.

Такие люди , как Григорий Печорин, появляються в каждой эпохе. Опиши Печорина свого времени и расскажи о нем.

Ситуация 3.

Вы с однокласником разговариваете о дистанционном обучении. Ваш собеседник негативно относится к нему. Ваша задача – аргументировнно выступить в защиту дистанционых видов обучения.

Ситуация 4.

При изучении романа Стендаля «Красное и черное» один из учеников охарактеризовал Жульена Сореля как «лишнего человека». Какие доказательства в пользу этого высказывания или против него вы можете привести?

Ситуация 5.

Представьте, что ваш одноклассник убежден, что в настоящее время в Украине получение высшего образования не является необходимостью, а скорее – зря потраченное время и средства. Убедите его, что получение высшего образования необходимо. Используйте предложения с однородными членами.

Ситуация 6.

Напишите зарисовку в литературный журнал «Стыдно быть счастливым самому» ( ваш взгляд на проблемы романа А.Камю «Чума»)

Ситуация 7.

Представьте свою встречу с Дон Кихотом. Какие бы вы дали ему советы о жизни в современном мире? О чем бы спросили? Составьте диалог.

Ситуация 8.

Изучая роман «Портрет Дориана Грея», ученик посчитал, что образ главного героя – это падший ангел. Приведите аргументы в пользу этого высказывания.

Ситуация 9.

Представьте себя Седриком Саксом, героем романа «Айвенго». О каких событиях своей жизни вы обязательно рассказали своим потомкам. Составьте рассказ – обращение.

Ситуация 10.

Представьте, что в вашем классе состоялся разговор о духовних ценностях в жизни. Поделитесь своими мыслями по этому поводу. Что для вас является ценным? Используйте сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными.

Ситуация 11.

Вы –учитель истории. Составьте пособие с минимумом исторических знаний для учеников 9 класса, чтобы им легче было понять эпоху, о которой идет речь в романе А.Пушкина «Евгений Онегин».

Ситуация 12.

Представьте, что вам нужно рассказать о литературных героях своим сверстникам из Франции таким образом, чтобы их заинтересовать прочтением призведений. Составьте рассказ – презентацию о Чацком, Онегине, Печорине. Используйте все виды сложных предложений.

Ситуация 13.

Вы – журналист. Вам предстоит встреча с писателем А.К.Дойлем. Разыграйте с однокласником интервью.

Ситуация 14.

Представьте, что вам нужно выступить на секции МАН с докладом на литературную тему «Лишние люди». Составьте мини – доклад об актуальности проблемы, ее развитии в наши дни.

Ситуация 15.

Вам нужно исследовать особенности классицизма в произведениях Мольера. Какую форму презентации работы вы выберете? Аргуметируйте.

Ситуация 16.

М.Лермонтов говорил в «Герое нашого времени» : «История души человеческой, хотя бы самой мелкой души, едва ли не любопытнее истории целого народа». Приведите примеры из вашей жизни в пользу этого высказывания.

Ситуация 17.

Вы берете участие в составлении программы по литературе . Ваши коллеги говорят, что произведения литературы постмодернизма не следует включать в школьную программу из – за того, что они нивелируют гуманистические ценности, учат жестокости. Подберите аргументы за или против этой точки зрения.

Ситуация 18.

Вы - учитель русского языка. Составьте список понятий, с которыми нужно ознакомиться ученикам для лучшего изучения темы «Сложноподчиненные предложения».

Ситуация 19.

Вы готовите выступление «Реализм как литературное направление». Для иллюстрации определите основне черты реализма в романе «Преступление и наказание» Достоевского.

Ситуация 20.

На уроке изучения романа Л.Толстого «Анна Каренина» было мнение, что жанр произведения можно определить как психологический роман. Докажите аргументированность этого высказывания.

Ситуация 21.

В романе М.Лермонтова «Герой нашого времени» присутствуют как реалистические, так и романтические черты. Приведите 3- 4 примера романтических и реалистических черт произведения. Представьте их во время анализа романа.

Ситуация 22.

Представьте себя скульптором, котрому поручили создать памятник литературному герою. Кого из персонажей и за какие достоинства Вы бы увековечили?

Ситуация 23.

Вы готовитесь к обобщающему уроку по литературе. Составьте 3 – 4 вопроса тестового характера, включающего в себя понятия, изученные в течении года.

Ситуация 24.

Представьте, что вам предложили оценить экранизацию Джо Райта романа «Анна Каренина» с точки зрения ее использования на уроках. Составьте рекомендацию для учеников, выделяя сильне и слабые стороны экранизации.

Ситуация 25.

Вы – современный молодой человек ( девушка). Нравственные идеалы какого литературного героя или героини вам близки? Принципы какого персонажа, на ваш взгляд, были бы высмеяны в наше время?

Ситуация 26.

В современном мире много экстремальных ситуаций. На основе романов Д.Дефо «Жизнь и необычайные приключения Робинзона Крузо», Ж.Верна «Пятнадцатилетний капитан» и рассказа Д.Лондона «Любовь к жизни» составьте памятку однокласникам о том, что нужно развивать и делать для того, чтобы выжить в экстремальной ситуации.

Ситуация 27.

Представьте, что вы купили новый ноутбук и ваши товарищи попросили описать его достоинства. С помощью каких прилагательных и существительных вы дадите характеристику нотбуку таким образом, чтобы ваши знакомые решили его купить?

Ситуация 28.

Представьте, что вы участник дискуссии «Есть ли будущее у молодежи в Украине?». Мнения одноклассников разделились: одни считают, что нужно уезжать за рубеж и строить личную жизнь там, другие за то, чтобы остаться в родной стране и помочь ее развитию. Выступите со своей точкой зрения, подготовив доказательства из материалов социологии, радио – и телевыступлений.

Ситуация 29.

При изучении «Рождественской песни в прозе» Ч.Диккенса в классе возникло мнение, что в современном мире только Скруджи могут быть успешными. Найдите аргументы за или против этой точки зрения.

Ситуация 30.

В сказке – притче А. де Сент –Экзюпери Маленький принц говорит : «Странный народ эти взрослые». Как данное высказывание подходит под модель современного мира?

Ситуация 31.

Вы участвуете в судебном процессе против Чацкого. Выберите для себя роль адвоката или прокурора . Разыграйте сцену защиты или обвинения с однокласниками.

Ситуация 32.

Известен факт, что существует музей Шерлока Холмса в Лондоне. Какому бы литературному герою или произведению вы создали музейную экспозицию. Что было бы там представлено?







Краткое описание документа:

"Описание материала:

"Данные ситуативные задачи могут быть использованы на уроках русского языка и литературы в качестве материала для актуализации знаний, постановки проблемных вопросов по содержанию произвелений. Они призваны активизировать умственную деятельность учащихся, сделать урок более интересным. Были опробованы в тех, классах, в которых преподаю. И многие из них вызвали активное обсуждение.

"Ситуативыне задачи я вляются дополнением к маршруту самореализации личности по произведениям 9-10 классов.

"Приятного использования!

Общая информация

Номер материала: 27987012812

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.