Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по литературному чтению для 4 класса «Н.А. Некрасова Идёт-гудёт Зелёный шум»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по литературному чтению для 4 класса «Н.А. Некрасова Идёт-гудёт Зелёный шум»

библиотека
материалов

МОУ «Лянторская средняя общеобразовательная школа №3».






Конспект

авторского урока

по литературе




Тема__Н.А.Некрасов «Идёт-гудёт Зелёный Шум»

Класс___4________________________


Тип урока_усвоение новых знаний


Форма проведения_интегрированный урок литературы- окружающего мира







Разработала:

Сидлачик Ольга Сергеевна

Учитель начальных классов



Цель: познакомить со стихотворением Н.А.Некрасова

«Идёт – гудёт Зелёный Шум»

Задачи 1. Образовательные:

-познакомить с творчеством Н.А.Некрасова,

со стихотворением « Идёт – гудёт Зелёный Шум»

- формировать навыки правильного, выразитель-

ного чтения стихотворения, поэтического произ-

ведения;

- формирование информационной компетентности

учащихся.

2. Развивающие:

-развивать представление о средствах речевой

выразительности (звукопись, сравнение, повтор,

олицетворение);

-способствовать развитию умения словесного

рисования к стихотворению (развивать связную

речь учащихся);

-обогащать словарный запас.

- развивать коммуникативную, кооперативную

компетентность учащихся.

3. Воспитывающие:

- воспитывать у учащихся любовь и бережное

отношение к природе, интерес к поэзии.

- воспитывать комплексные компетенции:

самообразовательную, информационно- технологическую,

гражданскую.


Тип урока: усвоение новых знаний.


Оборудование: портрет Н.А.Некрасова;

музыка , «Звуки природы»;

презентация «Какого цвета весна», раздаточ-

ный материал (стихи о весне, тесты);

плакат о весне.


Дидактические моменты.


  1. Организационный момент.

  2. Добрый день, мои юные друзья! Закройте глаза и представьте… Где вы сейчас оказались?

  3. Проверка домашнего задания.

  1. Жужжащее чтение рассказа М.М.Пришвина «Разговор деревьев» стр55-56

  2. Пересказ рассказа.

Вывод: - Какие изменения в природе происходят весной?


  1. Подготовка к усвоению нового материала. слайд

  1. Вступительная беседа к теме урока.

- Сегодня на уроке мы познакомимся со стихотворением знаменитого поэта. Фамилию поэта узнаем, когда решим данный кроссворд, для этого вы должны отгадать загадки.

а ) У неё длинней иголки, чем у ёлки. (сосна)

б) Много рук, а коса одна. (дерево)

в) Выросла, повыросла, из бороды повылезла, солнышко стало – ничего не стало. (сосулька)

г) Русская красавица Стоит кудрявится

Белые сапожки, В ушах серёжки. (берёза)

д ) В морях и реках обитает, но часто по небу летает.

А как наскучит ей летать,

На землю падает опять(вода)

е ) С ветки в реку упадёт, и не тонет, а плывёт(лист)

ё ) Через нос проходит в грудь и обратный держит путь.

Он невидимый, и всё же Без него мы жить не можем(воздух)

ж) Прилетела пава, села на лаву, распустила перья для всякого зелья.


Кроссворд




с

о

с

Н

а




д

е

р

е

в

о

с


о

с

у

л

ь

к

а




б

е

р

ё

з

а





в

о

д

а



л

и

с

т




в

о

з

д

у

х



в

е

с

н

а


Портрет Н.А.Некрасова годы жизни 1821 – 1877 слайд

- Сегодня познакомимся с биографией и творчеством Николая Алексеевича Некрасова.

2. (Рассказ учащегося о Н.А.Некрасове)

-Начиная с самого раннего детства Николай Алексеевич много читал. Детские годы Некрасова прошли на Волге, в родовой усадьбе отца. Стихи Николай Алексеевич начал писать очень рано, в 7 лет. Первое своё стихотворение он написал для своей мамы, как подарок к дню рождения. Он писал стихотворения о природе, о жизни русских людей.

Стихи Н.А.Некрасова

  1. Если река голубая пробудилась ото сна

И бежит в полях сверкая, значит к нам пришла весна. слайд

  1. Если снег везде растаял, и трава в лесу видна,

И поёт пичужек стая, значит к нам пришла весна. слайд


  1. Если солнце разрумянит наши щёки до красна,

Нам ещё приятней станет, - значит к нам пришла весна. слайд


IV. Знакомство со стихотворением Н.А.Некрасова «Идёт гудёт Зелёный шум».

слайд

  1. Одно из них мы узнаем сегодня на уроке. Называется оно «Идёт – гудёт Зелёный Шум».

- Как вы понимаете эти слова?

- Что значит Зелёный Шум весной в природе?

- Сейчас вы узнаете, что означают эти слова у Н.А.Некрасова.

а) Чтение стихотворения учителем;

- Как вы понимаете слово гудёт…., ветер верховой ….., лепечут…..

Словарная работа: гудёт – шумит, ветер верховой – быстрый, лёгкий, лепечут-

шепчутся. слайд

б) Чтение стихотворения учащимися по частям. 3 ученика

в) Выразительное чтение 1 ученика (оценка)

-Подул ветерок…Физ.минутка « Дует ветер нам в лицо»…

  1. Работа по стихотворению.

- Какие картины природы вы представили читая это стихотворение?

- Посмотрите, как изобразили весну ребята из нашего класса. слайд

(Весна – глазами детей)

- Что такое « Зелёный Шум»?

- Какие новые звуки появляются весной?

- Как поэт отразил звуки весны в стихотворении? Какими словами?

Найдите и прочитайте.

- Какие звуки в стихотворении помогают услышать шум, а какие передают лепет?

Найдите и прочитайте.

- Какие средства выразительности вы знаете? (сравнение, олицетворение)

- Что такое сравнение?

- Найдите в произведении сравнения?

- Что такое оицетворение?

- Найдите использование средств олицетворения? (лепечут – говорят люди)

Вывод: - Давайте ещё раз выразительно прочитаем это стихотворение.

( оценка выставляется)

  1. Назовите весенние месяцы?

- Как вы думаете в каком месяце происходит шум в природе, которую изобразил

автор в стихотворении? Слайд

- Как люди должны оберегать природу?

- Назовите народные приметы о весне? (ответы учеников)

Апрель с водою – май с травою. на слайде

Увидел грача – весну встречай.

- Первые вестники весны – грачи, прислали нам письмо от деревьев.

Давайте узнаем, что в нём написано.

слайд


Письмо от деревьев.

Дорогие ребята! Мы очень рады, что вы о нас не забываете. Спасибо за то,

что слушали, как шелестели наши листочки. Спасибо за то, что не обижали и

не ломаете ветки деревьев. Спасибо Вам ребята за всё! Не забывайте нас!

- Ребята, давайте отблагодарим деревья, за то, что они дарят нам красоту.

1. -Я дарю Вам птицу (фигурка из бумаги). Она будет тебе другом и спасёт от гусениц.


2.-Я дарю Вам солнышко, пусть оно светит ярко, согреет Вас, помогает листикам окрасится в зелёный цвет.


3.-Я дарю Вам капельку воды, пусть она напоит и умоет Вас.


4.- Я дарю Вам дождевого червя, пусть она сделает землю плодородной, и она будет

будет кормить Вас.


5.-Мы дарим Вам зелёные листики, пусть у Вас их вырастет много-много, они будут

шуметь, а мы придём послушать шум и спрячемся под ними от жаркого солнца.


6.- Я дарю Вам кормушку, пусть к Вам прилетит много друзей птиц.


7.-Я дарю Вам землю-почву, чтобы лучше росли, пусть она кормит и поит Вас.


8.-Мы дарим Вам цветы, пусть они украсят Вас, пусть у вас будет много цветков, ведь чем больше цветков, тем красивее природа.


9.-Мы дарим Вам бабочек, пусть они отдыхают на ваших цветах, листьях, пусть

украшают Вас своим ярким нарядом.

слайд


Счастье- это быть с природой, видеть её, говорить с ней.

Любите и берегите природу!

V. Самостоятельная работа по уровневым тестам.

-А сейчас свои знания о природе и литературе вы покажите на листочках, которые лежат у Вас на партах.



Тёмно-зелёный цвет (сильный уровень)

1.Какой поэт написал стихотворение «Ещё земли печален вид»…?

а) А.С.Пушкин б) С.А.Есенин в) Ф.И.Тютчев

2.Какие раскрываются почки в рассказе М.М.Пришвина «Разговор деревьев»?

а) карамельные б) шоколадные в) зелёные

3. О каком дереве так говорят?

Дочь радуги, дочь неба, которая помогает людям преодолевать чёрные мысли и

дела. Это белое дерева чистоты и света.----------------------

4.Чьи кусты качает ветер в стихотворении Н.А.Некрасова «Идёт - гудёт Зелёный

Шум»…?

а) осины б) ольхи в) ореха


Средне – зелёный цвет (средний уровень)

  1. Назовите имя и отчество поэта Некрасова?

а) Сергей Алексеевич б) Николай Алексеевич в) Александр Сергеевич

2. На что похожа молодая осинка в рассказе М.М.Пришвина «Разговор деревьев»?

а) на жёлтую кисточку б) на зелёную свечку в) на яркую лампочку

3. Чьи ветви шевелит весна в стихотворении Ф.И.Тютчева «Ещё земли печален вид»…?

а) сосны б) пихты в) ели

4.Чем облиты вишнёвые сады в стихотворении Н.А.Некрасова «Идёт – гудёт Зелёный Шум»…?

а) молоком б) сметаной в) кефиром


Светло – зелёные листочки (слабый уровень)

1. Выберите фамилию поэта?

а) М.М.Пришвин б) Ф.И.Тютчев в) Н. Сладков

2. Какой поэт написал стихотворение «Идёт – гудёт Зелёный Шум»…?

а) С.А.Есенин б) Н.А.Некрасов в) А.С.Пушкин

3.Какие деревья шумят в садах стихотворения «Идёт – гудёт Зелёный Шум»…?

а) вишнёвые б) яблоневые в) персиковые

4.Какое время года отражено в стихотворении «Пороша»?

а) весна б) зима в) осень



VI. Итог урока: - С творчеством какого поэта мы познакомились?

- Понравилось ли Вам его стихотворение?

- Какое настроение вызвало это стихотворение?

- Какое настроение у Вас после нашего урока? Покажите.

Рефлексия:

Хорошее, радостное настроение- солнышко. Грустное – тучка.

VII. Оценивание учащихся.

VIII. Домашнее задание.

Стр. 56-57 Стихотворение Н.А.Некрасова наизусть.




Был май, и веяло теплом,

Сады цвели благоухая;

Под ярким солнечным лучом

Волна сверкала голубая,


И тихий шум ветвей густых

Свободных птичек вторил пенью:

Привет в весёлых песнях их

Звучал природы возрожденью. А. Плещеев































































Краткое описание документа:

"Описание материала:

"Конспект авторского урока по литературному чтению Н.А. Некрасова Идёт-гудёт Зелёный шум для учащихся 4 класса интегрированный урок литературы-окружающего мира.

"Урок интересен кроссвордом, Основной задачей урока было знакомство со стихотворением Н.А.Некрасова «Идёт-гудёт Зелёный Шум». При реализации воспитательных задач и задач развивающих учитывались особенности класса и отдельных учащихся. Использовались информационные, коммуникативные, кооперативные компетенции на уроке. Формирование учебно-познавательной компетенции.

"Познавательный интерес носит поисковый характер учащихся.

Автор
Дата добавления 28.01.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров2381
Номер материала 28016012801
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх