Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по ручному труду для индивидуального обучения
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Рабочая программа по ручному труду для индивидуального обучения



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


Министерство образования и науки Республики Хакасия

Республиканское государственное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,

«Черногорская специальная (коррекционная) школа-интернат»






Согласовано: Утверждаю:

Зам. директора по УР_______ Ротанина Г.С Директор____Доценко Н.А

«____»_______________2011 г. «____»_______________2011 г.

Согласовано:

Руководитель ШМО________ Евпатова М.Н.

«____»_______________2011 г




Рабочая программа по ручному труду

для индивидуального обучения

3 класс

___________________________

(Фамилия, имя обучающегося)



Составила:

учитель тудового обучения

Евпатова Марина Николаевна




Черногорск

2011г.



Содержание


1. Пояснительная записка к рабочей программе ……………..........................

2. Характеристика обучающегося……………………………………………..

3. Основное содержание предмета…………………………………………….

4. Требования к уровню подготовки обучающегося…………………………

5.Литература ……………………………………………………………………

Приложения:

  1. Календарно-тематическое планирование ………………………………






































Пояснительная записка по трудовому обучению.


Рабочая программа составлена на основе типовой Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида, под редакцией В.В.Воронковой: М. - Просвещение, 2008 года, а также:

  • Закона РФ «Об образовании»;

  • ФЗ «О социальной защите инвалидов в РФ» (Собрание законодательства РФ 1995 , № 48, ст. 4563);

  • Письма Министерства образования РСФСР от 14.11.88 № 17-253-6 «Об индивидуальном обучении больных детей на дому», «Об улучшении организации индивидуального обучения больных детей на дому» от 05.05.78 №328-М;

  • Индивидуального учебного плана, разработанного на основе Базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида от 10.04.2002г. №29/2065-п.;

  • Типового положения о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии от 12.03.97 № 288;

  • Устава РГОУ «Черногорская специальная (коррекционная) школа-интернат»;

  • Положения «Об индивидуальном обучении больных детей на дому РГОУ «Черногорская специальная (коррекционная) школа-интернат»;

  • Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях.

В системе обучения и воспитания специальной (коррекционной) школы VIII вида трудовое обучение является важнейшим звеном. Занятия ручным трудом в младших классах направлены на решение общих и специальных задач, на подготовку обучающихся к профессионально-трудовому обучению. Программа обучения детей с ограниченными возможностями здоровья ручному труду составлена с учётом особенностей их интеллектуального и физического развития, эмоционально – волевой сферы. В ней учитывается своеобразие формирования трудовой деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья, опыт обучения этому предмету.

Рабочая программа по трудовому обучению представляет собой целостный документ, включающий: пояснительную записку; календарно-тематический план; перечень учебно-методического обеспечения; требования к уровню подготовки обучающихся. Программа по трудовому обучению является компенсаторно-адаптационной:

  • детализирует и раскрывает содержание учебного предмета;

  • определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития обучающихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения трудового обучения, которые определены стандартом;

  • соответствует возрастным особенностям обучающихся;

  • направлена на формирование навыков социально-адаптированного поведения к условиям современного общества у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

Уроки труда тесно связаны с уроками чтения и развития речи, рисования и математики.

Количество часов по трудовому обучению соответствует требованиям федерального компонента образования на I ступени обучения и базисному учебному плану и составляет 1 час в неделю.



Класс

Кол-во часов в неделю

Количество часов в четверть

Кол-во часов в год

I

II

III

IV


3

1

9

7

10

8

34


Диагностика обучающейся

Обучающаяся имеет следующие отклонения в развитии:

  • грубое системное нарушение речи осложненное детским церебральным параличом, ЗУН ниже возрастной нормы, глубокое нарушение познавательной деятельности;

  • замечания психолога;

  • замечания логопеда.

Преподавание трудового обучения включает следующие разделы:

  • работа с природным материалом;

  • работа с бумагой и картоном;

  • работа с текстильными материалами;

  • работа с пластилином.

Цель: коррекция недостатков развития обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (сенсорной, эмоциональной, двигательно-моторной сферы), исправление недостатков познавательной деятельности: наблюдательности, воображения, речи, пространственной ориентировки, а также недостатков физического развития, особенно мелкой моторики рук.

В процессе преподавания ручного труда решаются следующие задачи:

  • воспитание положительных качеств личности ученика (трудолюбия, настойчивости, умения работать в коллективе и т. д.);

  • уважение к людям труда;

  • сообщение элементарных знаний по видам труда, формирование трудовых качеств, обучение доступным приёмам труда, развитие самостоятельности в труде, привитие интереса к труду;

  • формирование организационных умений в труде – вовремя приходить на занятия, организованно входить в кабинет, работать только на своем рабочем месте, правильно располагать на нем материалы и инструменты, убирать их по окончании работы, знать и выполнять правила внутреннего распорядка и безопасной работы, санитарно-гигиенические требования.

Наряду с этими задачами на занятиях трудом в коррекционном образовательном учреждении VIII вида решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников. Коррекционная работа выражается в формировании умений:

  • ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы);

  • предварительно планировать ход работы над изделием (устанавливать логическую последовательность изготовления поделки, определять приёмы работы и инструменты, нужные для их выполнения);

  • контролировать свою работу (определять правильность действий и результатов, оценивать качество готовых изделий).

Коррекционная работа включает следующие направления.

Коррекция отдельных сторон психической деятельности:

  • коррекция - развитие восприятия, представлений, ощущений;

  • коррекция - развитие памяти;

  • коррекция - развитие внимания;


  • развитие пространственных представлений ориентации.
    Развитие различных видов мышления:

  • развитие наглядно-образного мышления;

  • развитие словесно-логического мышления.
    Развитие основных мыслительных операций:

  • развитие умения сравнивать, анализировать;

  • выделять сходство и различие понятий;

  • умение работать по инструкциям, алгоритму;

• планировать деятельность.

Коррекция нарушений в развитии эмоционально-личностной сферы:

  • развитие инициативности, стремления доводить начатое дело до конца;

  • формирование адекватности чувств;


  • формирование умения анализировать свою деятельность.

Коррекция - развитие речи:

  • коррекция нарушений устной и письменной речи;

  • коррекция монологической речи;

  • диалогической речи;

  • обогащение словаря.

Коррекция недостатков сенсорной, двигательно-моторной сферы, особенно мелкой моторики рук.

Содержание учебной программы предусматривает обучение обучающихся по 3-4 уровням в соответствии с возможностями каждого ребёнка.


Основные требования к знаниям и умениям обучающихся

3 – 4 групп

Обучающиеся должны знать:

  • названия и технологические свойства материалов, используемых для изготовления поделок;

  • hello_html_706bd1bb.gifhello_html_36ce13fd.gifназвания и назначения инструментов, указанных в программе, правила безопасной работы с ними.

Обучающиеся должны уметь:

  • усвоить основные приёмы работы с различными материалами;

  • с помощью учителя составлять план работы над изделием;

  • выполнять изделие с помощью учителя, несложные изделия – самостоятельно;

  • давать словесный отчёт и анализировать свои изделия с помощью учителя, в отдельных случаях – самостоятельно;

  • отвечать простыми предложениями, употребляя в речи слова, обозначающие пространственные признаки предметов.


Основное содержание программы.

Вводное занятие. (1 час)

Беседа о цели, содержании и значении предмета трудового обучения. Особенности уроков трудового обучения. Знакомство с кабинетом, правила поведения в нём. Соблюдение правил техники безопасности в кабинете. Соблюдение санитарно-гигиенических требований на занятиях.


Работа с природным материалом. (5 часов)

Экскурсия в природу с целью сбора природного материала. Изготовление по образцу и замыслу фигур птиц, зверей, человечка. Правила подготовки рабочего места и материала. Разнообразие природного материала. Соблюдение санитарно-гигиенических требований. Правила безопасной работы с режущими инструментами. Эстетические требования к изделиям.

Приёмы работы: Соединение отдельных деталей с помощью пластилина, клея. Применение материалов для оформления макета.

Работа с бумагой и картоном. (14 часов)

hello_html_17dc13df.gif Ознакомление с инструментами: измерительная линейка, угольник, ножницы, кисти для клея, их применение, устройство и назначение. Клей и его свойства.

hello_html_m51eb1d11.gif Повторение свойств простейших геометрических фигур. Применяемые виды бумаги, их свойства. Основные цвета бумаги. Правила нанесения клея при наклеивании деталей на основание. Правила безопасной работы ножницами.

Приёмы работы: использование шаблона для получения деталей сложной формы, шила для выполнения отверстий в деталях; крепление деталей на прочную нитку, проволоку; оклеивание масок цветной бумагой, отделка их блестками, крепление резинки, завязок.


Работа с текстильными материалами. (8 часов)

hello_html_m1385962f.gif Применение тканей. Краткие сведения о получении нитей и ткани. Нити основы и нити утка. Самое простое переплетение нитей в ткани - полотняное. Ознакомление с другими видами ткацкого переплетения. Анализ демонстрационного макета и раздаточных образцов тканей полотняного переплетения. Цвета тканей и ниток. Швейная игла. Её назначение и устройство. Правила безопасной работы при ручном шитье. Подбор и применение наперстков.

Украшающий стежок «через край», правила его выполнения. Виды возможного брака и меры его устранения. Стачной шов. Частота стежков в ручном стачном шве. Лицевая и изнаночная сторона ткани.

Ткани для основных деталей: фланель, байка, ситец. Правила безопасной работы с ножницами.

Приёмы работы: приёмы отмеривания нитки, способы вдевания нитки в иголку; закрепление нитки в начале работы, закрепление нитки в конце работы; стежки «через край», стачной шов.


Работа с пластилином. (6 часов)

Правила подготовки рабочего места и материала. Свойства и цвета пластилина. Виды и названия стеков. Эстетические требования к изделиям. Лепка посуды из жгутов. Лепка посуды при помощи стеков.

Приёмы работы: Лепка посуды из жгутов и способом вдавливания и расплющивания стенок изделия пальцами. Обработка изделия стекой. Нанесение рисунка с помощью стеки и печатки. Отделка изделия цветным пластилином.


Формы промежуточной аттестации: графические и практические самостоятельные работы, тестовые задания.


Литература:

1. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Оригами: Бумажный зоопарк. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2002. – 192 с.

2. Геронимус Т.М. 150 уроков труда в 1 – 4 классах: Методические рекомендации к планированию занятий. – М.: Новая школа, 1994.

3. Долженко Г.И. 100 поделок из бумаги/ Художник Долбишева А.Ю. – Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2002. - 144 с.

4. Малышева А.Н. Работа с тканью. Старшая и подготовительная группа/ Художники Н.И.Витковская, В.Н. Куров. – Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2002. – 96 с.

5. Пальчиковая гимнастика / О.В.Узорова, Е.А.Нефедова. – М.: ООО «Издательство Астрель» : ООО «Издательство АСТ», 2001. – 128 с.

6. Проснякова Т.Н. Уроки мастерства. Учебник для 3 –го класса - Самара: Корпорация «Федоров», Издательство «Учебная литература», 2002.

7. Стал К. Я встречаю Новый год. – М.: ООО ТД «Мздательство Мир книги», 2008.

8. Обучение учащихся IIV классов вспомогательной школы. (Изобразительное искусство, физ. Культура, ручной труд, пение и музыка). Пособие для учителей / Под ред. В.Г.Петровой. – 2-е изд., перераб. – М. Просвещение, 1983.

9. Оригами и аппликация/ Авт. – сост.: Афонькин С.Ю., Лежнева Л.В., Пудова В.П. – СПб.: ООО «Издательский Дом «Кристалл»», 2001. – 304 с.

10. Цирулик Н.А., Проснякова Т.Н. Уроки творчества. (Программа начальной школы: IIV «Ручное творчество») Учебник для 2 –го класса. Самара: Корпорация «Федоров», 2008.





































Календарно-тематическое планирование по трудовому обучению 3 класса


№ п/п

Тема

Кол.

час.

Содержание

3-4 уровень

Основные понятия


1

I четверть

Вводное занятие.


1


Инструктаж по ТБ работы с инструментами.






2

Работа с природным материалом.

Экскурсия в природу для сбора природного материала.

1




Составление плана наблюдения, сбор материала




Сбор под руководством учителя.


3

Изготовление жирафа из моркови.

1

Свойства природных материалов: цвет, форма, величина.

Выполнение при помощи

учителя.

жираф

4

Изготовление по рисунку паука из грецкого ореха.

1

Игра «Что в мешочке». Беседа о свойствах материала.

Выполнение при помощи

учителя.

грецкий орех

паук

5

Изготовление фигурок человека, животных из кореньев и сучков.

2

Виды соединения деталей. Инструменты.

Выполнение при помощи

учителя.

компоновка различных деталей


Работа с бумагой и картоном.





6

Раскрой деталей из бумаги.

2

Познакомить учащихся с различными видами бумаги, ее свойствами, назначением. Учить работать с шаблоном и раскраивать изделия из бумаги. Воспитывать интерес к работе.

Знать и соблюдать ТБ при работе.

раскрой

7

Приёмы работы с клеем

1

Правила работы с клеем и ТБ




II четверть






Работа с пластилином.





1

Правила подготовки рабочего места и материала.

1

Виды и названия стеков. Свойства и цвета пластилина.


стека

2

Лепка посуды при помощи стеков.


1

Анализ образца по вопросам учителя.

Выполнение при помощи

учителя.

посуда


Работа с бумагой и картоном.





3

Разметка бумаги по шаблонам сложной конфигурации.

1

Сорта картона, применяемые для оформительских работ.

Помощь учителя в расположении шаблона, разметке деталей.


4

Изготовление ёлочных игрушек из материалоотходов.

2

Резание картона ножницами по кривым и прямым линиям.

Помощь учителя в расположении шаблона, разметке деталей.

материалоотходы

5

Изготовление карнавальных полумасок

2

Прорезание отверстий в картоне

Помощь учителя в расположении шаблона, разметке деталей.

Резание картона


III четверть






Работа с бумагой и картоном.





1

Перенос деталей аппликации на бумагу.

1

Перевод детали аппликации при помощи копирки, правильная разметка на плоскости детали.

Выполнение переноса деталей.


копирка

2

Изготовление закладки.

1

Беседа о бережном отношении к книгам.

Выполнение при помощи

учителя.

закладка

3

Изготовление карточек лото квадратной формы.

2

Назначение окантовки в изделиях из картона.

Выполнение при помощи

учителя из заготовок.

окантовка

4

Изготовление фигурок животных из спичечных коробков.

2

Разметка деталей по линейке и шаблону.

Разметка деталей по линейке и шаблону при помощи учителя

коробки


Работа с текстильными материалами.





5

Применение тканей. Нити основы и нити утка.

1

Краткие сведения о получении нитей и ткани.


нити основы

нити утка

6

Полотняное переплетение.

2

Изготовление макета полотняного переплетения из бумаги.

Выполнение при помощи

учителя.

полотняное переплетение

7

Швейная игла. Её назначение и устройство.

1

Назначение и устройство швейной иглы.


лезвие

ушко

остриё


IY четверть






Работа с текстильными материалами.





1

Правила безопасной работы при ручном шитье.

1

Подбор и применение наперстков.



напёрсток

2

Украшающий стежок «через край».

1

Правила выполнения стежка.

Выполнение при помощи

учителя.

стежок «через край»

3

Стачной шов.

1

Частота стежков в ручном стачном шве.

Выполнение при помощи

учителя.

стачной шов

4

Лицевая и изнаночная сторона ткани.

1

Правила безопасной работы с ножницами.



фланель, байка, ситец


Работа с пластилином.





5

Лепка вазы из жгутов.

1

Способ выполнения жгута, соединение деталей.

Выполнение при помощи

учителя.

жгут

ваза

6

Лепка чашки из жгутов.

1

Способ выполнения жгута, соединение деталей.

Выполнение при помощи

учителя.

чашка

7

Лепка тарелки.

1

Способ вдавливания и расплющивания стенок изделия пальцами.

Выполнение при помощи

учителя.

вдавливание расплющивание

8

Отделка изделия цветным пластилином.

1

Украшение изделия цветным пластилином.

Выполнение при помощи

учителя.

украшение
















































































































hello_html_6eb7a2be.gif


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

"Описание материала:

Рабочая программа составлена на основе типовой Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида, под редакцией В.В.Воронковой: М. - Просвещение, 2008 года.  

В системе обучения и воспитания специальной (коррекционной) школы VIII вида трудовое обучение является важнейшим звеном.

Занятия ручным трудом в младших классах направлены на решение общих и специальных задач, на подготовку обучающихся к профессионально-трудовому обучению.

Программа обучения детей с ограниченными возможностями здоровья ручному труду составлена с учётом особенностей их интеллектуального и физического развития, эмоционально – волевой сферы.

В ней учитывается своеобразие формирования трудовой деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья, опыт обучения этому предмету.  

Рабочая программа по трудовому обучению представляет собой целостный документ, включающий: пояснительную записку; календарно-тематический план; перечень учебно-методического обеспечения; требования к уровню подготовки обучающихся.

"Программа по трудовому обучению является компенсаторно-адаптационной

Общая информация

Номер материала: 28049012910

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>