Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике «Деловая игра «Строим дом»»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по математике «Деловая игра «Строим дом»»

библиотека
материалов

hello_html_m3dbdccba.gifhello_html_2bcb077e.gifhello_html_2cf072e6.gifРешение задач на движение и нахождение площади.

Тема: Деловая игра « Строим дом»

Цели: Совершенствовать навыки устного счета: умении решать задачи

- развивать интерес к математике

- воспитывать внимание, умение оценивать деловые качества товарищей.

Тип урока: урок-закрепление

Ход урока

Организационный момент

Класс делится на 3 группы-бригады, в каждой бригаде выбираются бригадир, который в течении урока следит за работой каждого члена бригады и дает оценку его работе.

Прежде чем поставить фундамент и приступить к строительству дома мы должны очистить территорию от камней. Для этого нужно ряд устных упражнений.

А пока мы будем убирать камни, трое ребят начнут изготовлять блоки для фундамента.

3*8* 6*3* 3**5

2*6 26*1 4**2

4192 4043 12290


Устный счет.

Камни легче убрать, если их не поднимать, а перекатывать с места на место.

А мы попробуем применить свойство умножения, а какое вы должны понять и объяснить.


37*20 25*29*4 48*25

9*25 20*14*5 96*11


2) Камни по размеру все больше, но не знаем способ, как быстро в ними справиться.

- Назовите самое большое однозначное число (9)

- Самое большое двухзначное число

- Самое большое трехзначное число

- Самое большое четырехзначное число


А теперь мы решим примеры с этими числами

(999-99)*10 (999+1)*100 10000/10-999


- Нам предстоит убрать с дороги самый большой камень. На нем записано число. Если мы вычислим какое, то и камень сдвинем с места.

Никому неизвестное увеличилось вдвое. Решило оно полюбоваться на себя в зеркало. Подошло это число к зеркалу и увидело там 811. Скажите, каким было число до увеличения в двое? (59)

- Пришла пора закладывать фундамент.

- Следующим этапом нашей работы будет подготовка раствора для изготовления кирпичей. Эти расчеты мы производим в тетради.


Задание: выразить размеры будущих кирпичей в более крупных единицах:

Дл 250 мм = см

Шир. 120 мм = см

Выс. 60 мм = см


А массу кирпичных блоков выразим в более мелких единицах 1m5ц= ц кг

- Раствор готов. Можно приступить к выпуску кирпичных блоков и кирпичей.


Разомнем свою смекалку. Решим задачу устно.

1. Раствор для кладки кирпича составили так: взяли 21 кг глины, а песок составил 1/3 часть глины. Какова масса глины и песка вместе?

2. Каменщик за 1 час укладывает 2000 кирпичей. Сколько кирпичей он уложит за 15 мин?

- А теперь приступим к строительству дома.

У вас на партах лежат конверты. В них вы найдете макет кирпича. Ваша задача за 4 минуты решить пример и по полученному ответу найти место кирпича в своем кладке дома. ( дети решают самостоятельно)

- Теперь нам предстоит поставить крышу.

- Чтобы она крепко держалась нам предстоит решить задачи, составив по ним выражения.

Задача 1. С одного завода по изготовлению кирпича одновременно выехали в противоположных направлениях две грузовые машины. Скорость одной 65 км/ч, через 3 часа расстояние между ними было 399 км. Чему равна скорость второй машины.

Задача 2. Самолет груженный древесиной, пролетает расстояние 2700 км за 3 часа, а товарный поезд с таким же грузом, проедет расстояние в 6 раз меньше на 2 часа дольше. Во сколько раз скорость самолета больше скорости поезда?


- Вы правильно решили наша крыша заняла свое место.

- Но в нашем доме не хватает стекла в окне и двери.

Чтобы это сделать, решим задачи на нахождение площади геометрических фигур.


1. Ширина рамы 5 дм. Какова ее длина и площадь, если периметр равен 34 дм.

2. Периметр прямоугольного проема двери равен 6 м, а его площадь 2 кв м. Чему равна длина и ширина прямоугольника?

- Посмотрите, какой красивый получился дом. А вот что это за дом мы узнаем, разгадав загадку.

Стоит дом

Кто в него войдет,

Тот и ум приобретет

(школа)


Бригадиры объявляют оценки. Итог урока



Краткое описание документа:

"Описание материала:

данный урок нетрадиционный

Методы обучения:

частично-поисковый, рассуждение, анализа, исследовательский,

Форма проведения: индивидуальный, фронтальный, работа в группах.

На уроке закрепляются умение решать задачи на движение на нахождение площади,  вычислительные навыки.

Дети знакомятся с  профессиями связанными со строительством.

Воспитывает взаимопонимание,внимание , умение оценивать деловые качества товарищей, единство классного коллектива,интерес к предмету,расширяет кругозор,трудолюбие,самостоятельность.

Автор
Дата добавления 29.01.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров626
Номер материала 28109012952
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх