103944
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по математике «Деловая игра «Строим дом»»

Конспект урока по математике «Деловая игра «Строим дом»»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m3dbdccba.gifhello_html_2bcb077e.gifhello_html_2cf072e6.gifРешение задач на движение и нахождение площади.

Тема: Деловая игра « Строим дом»

Цели: Совершенствовать навыки устного счета: умении решать задачи

- развивать интерес к математике

- воспитывать внимание, умение оценивать деловые качества товарищей.

Тип урока: урок-закрепление

Ход урока

Организационный момент

Класс делится на 3 группы-бригады, в каждой бригаде выбираются бригадир, который в течении урока следит за работой каждого члена бригады и дает оценку его работе.

Прежде чем поставить фундамент и приступить к строительству дома мы должны очистить территорию от камней. Для этого нужно ряд устных упражнений.

А пока мы будем убирать камни, трое ребят начнут изготовлять блоки для фундамента.

3*8* 6*3* 3**5

2*6 26*1 4**2

4192 4043 12290


Устный счет.

Камни легче убрать, если их не поднимать, а перекатывать с места на место.

А мы попробуем применить свойство умножения, а какое вы должны понять и объяснить.


37*20 25*29*4 48*25

9*25 20*14*5 96*11


2) Камни по размеру все больше, но не знаем способ, как быстро в ними справиться.

- Назовите самое большое однозначное число (9)

- Самое большое двухзначное число

- Самое большое трехзначное число

- Самое большое четырехзначное число


А теперь мы решим примеры с этими числами

(999-99)*10 (999+1)*100 10000/10-999


- Нам предстоит убрать с дороги самый большой камень. На нем записано число. Если мы вычислим какое, то и камень сдвинем с места.

Никому неизвестное увеличилось вдвое. Решило оно полюбоваться на себя в зеркало. Подошло это число к зеркалу и увидело там 811. Скажите, каким было число до увеличения в двое? (59)

- Пришла пора закладывать фундамент.

- Следующим этапом нашей работы будет подготовка раствора для изготовления кирпичей. Эти расчеты мы производим в тетради.


Задание: выразить размеры будущих кирпичей в более крупных единицах:

Дл 250 мм = см

Шир. 120 мм = см

Выс. 60 мм = см


А массу кирпичных блоков выразим в более мелких единицах 1m5ц= ц кг

- Раствор готов. Можно приступить к выпуску кирпичных блоков и кирпичей.


Разомнем свою смекалку. Решим задачу устно.

1. Раствор для кладки кирпича составили так: взяли 21 кг глины, а песок составил 1/3 часть глины. Какова масса глины и песка вместе?

2. Каменщик за 1 час укладывает 2000 кирпичей. Сколько кирпичей он уложит за 15 мин?

- А теперь приступим к строительству дома.

У вас на партах лежат конверты. В них вы найдете макет кирпича. Ваша задача за 4 минуты решить пример и по полученному ответу найти место кирпича в своем кладке дома. ( дети решают самостоятельно)

- Теперь нам предстоит поставить крышу.

- Чтобы она крепко держалась нам предстоит решить задачи, составив по ним выражения.

Задача 1. С одного завода по изготовлению кирпича одновременно выехали в противоположных направлениях две грузовые машины. Скорость одной 65 км/ч, через 3 часа расстояние между ними было 399 км. Чему равна скорость второй машины.

Задача 2. Самолет груженный древесиной, пролетает расстояние 2700 км за 3 часа, а товарный поезд с таким же грузом, проедет расстояние в 6 раз меньше на 2 часа дольше. Во сколько раз скорость самолета больше скорости поезда?


- Вы правильно решили наша крыша заняла свое место.

- Но в нашем доме не хватает стекла в окне и двери.

Чтобы это сделать, решим задачи на нахождение площади геометрических фигур.


1. Ширина рамы 5 дм. Какова ее длина и площадь, если периметр равен 34 дм.

2. Периметр прямоугольного проема двери равен 6 м, а его площадь 2 кв м. Чему равна длина и ширина прямоугольника?

- Посмотрите, какой красивый получился дом. А вот что это за дом мы узнаем, разгадав загадку.

Стоит дом

Кто в него войдет,

Тот и ум приобретет

(школа)


Бригадиры объявляют оценки. Итог урока



Краткое описание документа:

"Описание материала:

данный урок нетрадиционный

Методы обучения:

частично-поисковый, рассуждение, анализа, исследовательский,

Форма проведения: индивидуальный, фронтальный, работа в группах.

На уроке закрепляются умение решать задачи на движение на нахождение площади,  вычислительные навыки.

Дети знакомятся с  профессиями связанными со строительством.

Воспитывает взаимопонимание,внимание , умение оценивать деловые качества товарищей, единство классного коллектива,интерес к предмету,расширяет кругозор,трудолюбие,самостоятельность.

Общая информация

Номер материала: 28109012952

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.