Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения в 1 классе «Буквы Я,я»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок литературного чтения в 1 классе «Буквы Я,я»

библиотека
материалов

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЕМ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН
БУГУЛЬМИНСКОГО РАЙОНА И ГОРОДА БУГУЛЬМЫ













Урок литературного чтения в 1 классе «Буквы Я,я»















Учитель высшей квалификационной категории

Биктагирова Гульшат Ахатовна







Бугульма, 2012



Цель урока: осуществлять обучение первоначальному чтению и письму на основе современного варианта аналитико-синтетического метода, с учётом разноуровневой подготовки учащихся.

Задачи урока:

Образовательные:

познакомить с новыми звуками [йᴵа], [а];

познакомить учащихся с буквами Я,я;

учить выделять звуки из слов, давать им характеристику;

учить узнавать буквы, обозначающие гласные и согласные звуки;

формировать навык чтения слогов и слов с вновь изученной буквой;

формировать умение следовать устным инструкциям;

Развивающие:

    • развивать у учащихся устную речь, фонематический слух,  память, внимание, мышление;

    • развивать познавательный интерес учащихся;

  • Воспитательные:

    • воспитывать интерес к чтению.

    • расширять коммуникативные способности детей;

    • воспитывать любовь к родному краю.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Вид урока: урок-презентация обучения чтению с элементами игровой технологии.

Возраст учащихся: 1 класс

Методы обучения:  проблемно-поисковый метод; наглядный; репродуктивный и другие методы стимулирования учебной деятельности (в том числе игровая технология).

Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная, групповая, игровая, репродуктивная.

Оборудование и наглядные средства обучения:

мультимедийные средства коммуникации;

презентация;

слоги-слияния, карточки.


Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Мотивация к учебной деятельности.

Слайд №1.hello_html_36ff0810.gifСлайд №2. hello_html_m69e69086.gifСлайд№3.hello_html_m2da13385.gif

Прозвенел звонок,
Начинается урок!

-Мы начинаем урок, который называется…….

-Главная задача урока чтения?





- Для чего нам это надо?





- Азбука.

- учимся грамотно говорить

-учимся грамотно читать

-узнаем новые звуки и буквы.

- Нам это надо для того: чтобы мы были умными, образованными, много знали, чтобы нас понимали.

Актуализация и пробное учебное действие.

Слайд №4.hello_html_4a4e7953.gifСлайд №5.hello_html_1ef74fc9.gif

-Чтобы наша речь была красивой и правильной, предложите упражнения для разминки.

- Снеговик просит вас расставить слова в нужном порядке.

-Что у вас получилось?

- Прочитайте пословицу, которую получили.

- Это скороговорки. Дети упражняются в правильном проговаривании скороговорок- карточки.

- Один ребенок собирает у доски, у других карточки на столе.

- Это пословица.

- Всякому мила своя сторона.

Выявления места и причины затруднения.

Слайд №6.hello_html_m1ccea64a.gif



Слайд №7.hello_html_220f1e10.gif


- Прочитайте слова и определите позицию изученного звука на прошлом уроке.

домик ведёрко

- Какой буквой на письме обозначаем эти звуки?

- Проверим чтение текста на стр. 108.

- О каких реках вы прочитали в тексте?

- Какая река протекает в нашей Республике?

- Что это за слова?

Тима Дима Настя

конструктор доктор повар музыкант

- Что объединяет эти слова?



-Почему слова первой строчки написаны с заглавной буквой?

- В слове домик – звук [д].

- В слове ведерко - звук [дᴵ].





- Это согласная буква «дэ».



- Работа в парах. Чтение текста.


- Мы прочитали о Неве, Доне, Каме, Днепре, Лене, Амуре, Оке.


- Это река Кама.



- Это слова из текста «Кто кем работает?».





- Все слова отвечают на вопрос – кто?




- Имена людей пишутся с заглавной буквой. А на второй строчке слова – названия профессий.

Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения.

Слайд №8.hello_html_5f1a21b4.gifСлайд №9.hello_html_11dd3828.gifСлайд №10.hello_html_m1618e35c.gif

- Что это за буква?

- Что нам известно об этой букве?





- Как вы думаете, почему так веселятся эти буквы «е» и «я»?



- Тема урока. Буквы Я, я.

- Вспомните правила гласной буквы «е». Приведите примеры.



http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a3ea8-0a01-0180-0049-47d3d3c9d107/%5BNS-RUS_1-20%5D_%5BID_168%5D.swf

- Сегодня будем применять это же правило к букве «я».

- Это гласная буква «е».

- Она не имеет своего звука. Мы ее называем «хитрой». Она обозначает два звука [й'э], когда стоит вначале слова и после гласной. Один звук [э], когда стоит после согласного и обозначает его мягкость.

- Наверное, они имеют одинаковые признаки. Они гласные, так как поются.



- Буква «е» обозначает :

два звука [й'э] – ель, моет;

один звук [э] – лень, день.

- В слове «дятел» буква «я» обозначает один звук, так как он стоит после согласной.

Реализация построенного проекта.

Слайд №11.hello_html_m36b5dc01.gifСлайд №12.hello_html_7114471d.gif


- Что вы видите на первой картинке?

- Произнесите слово и попробуйте составить схему этого слова.

- Как называется дерево, на котором растут яблоки? Постройте схему этого слова.

- Какое правило мы получили на уроке?



http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a3e96-0a01-0180-01a8-c064919fa206/%5BNS-RUS_1-20%5D_%5BIM_167%5D.swf





- Как на письме выглядит гласная буква «я»?

- Яблоки.

- Работа в парах. Двое работают у доски. Проверка.

- Яблоня. Работа в парах. Двое работают у доски. Проверка.



- Буква «я» обозначает :

два звука [й'а] – яма, маяк,

один звук [а] – земля.









- Дети знакомятся с начертанием новой буквы и прописывают в тетради.

Первичное закрепление с комментированием во внешней речи.

Слайд №13.hello_html_2b44ac4a.gif.

- Прочитайте слоги слияния и определите роль буквы «я».

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a3ec7-0a01-0180-001f-14fd1ab85ce4/%5BNS-RUS_1-20%5D_%5BMA_169%5D.swf

- Прочитайте слова и определите роль буквы «я».

яма якорь ясли

- Дети читают слоги. Буква «я» обозначает один звук [а] и мягкость предшествующего согласного звука.

- Ёлка, ёж, мёд, моё.

- 3 раза.

- Она обозначает два звука [й'а], так как стоит вначале слова и после гласной.


Физическая минутка.

Слайд №14

Дети под караоке поют песню «Игра».

Первичное закрепление с комментированием во внешней речи.

Слайд № 15.hello_html_45e6b04d.gifСлайд №16.hello_html_3b915f46.gif

- Что на уроке узнали о букве «я»?







- Вспомните пословицу, которую составили вначале урока.

- Как вы ее понимаете?



Какие слова с буквой «я» встретились вам? Какую роль они играют?

- Назовите то, что вы могли бы назвать домом.

Слайд №17. Слайд №18.hello_html_231fa43d.gif hello_html_m5d4cd065.gif

- Буква Я обозначает 2 звука :

  • вначале слова;

  • после гласного.

Буква Я обозначает 1 звук :

  • после мягкого согласного.

-Всякому мила своя сторона.

- Где бы мы не были, все равно скучаешь по дому.



-Всякому - [а], моя -[й' а].



- Это Россия – это наше государство.

- Татарстан- это наша Республика

- Бугульма, так как город, в котором мы живём - Бугульма.

Самостоятельная работа с проверкой.

Слайд№19.hello_html_m12f644f4.gif

Слайд №20.hello_html_17c1727f.gif

- Познакомимся с текстом на стр. 111.

- Прочитайте текст, найдите слова с буквой «я». Определите роль буквы «я».

Цель чтения: научиться правильно читать слова в тексте.



- Почему слова «Земля, Россия » написаны с заглавной буквой?



- Сколько предложений вы прочитали?

- Какие предложения по интонации?

- Как мы должны прочитать восклицательное предложение?



- Прочитайте друг другу. Цель чтения:отработка выразительного чтения.

- Учитель ходит по классу и выбирает лучшие пары.

- Почему чтение этих учеников можно считать самым лучшим?

- Как вы думаете для чего люди сажают сады?

- Дети следят за чтением текста учителем.

- Дети читают текст и находят слова: Земля, Россия, моя, яблони.

- Буква «я» обозначает:

звуки [й'а]- Россия, моя, яблони;

звук [а] – Земля.

- Земля – название планеты.

- Россия – название страны.

- Мы прочитали 5 предложений.

- Есть одно восклицательное предложение.



- С радостью.



-Работа в парах.



- Читают лучшие пары, выбранные учителем.

- Они читали громко, проговаривали правильно слова, читали выразительно.

- Чтобы наша Земля была красивой , чтобы люди ели фрукты из своего сада и были здоровыми.

Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Слайд №21.hello_html_3602a4b.gif

-Быстро пролетел урок,

Подведем скорей итог!

Чем сегодня занимались,

В чем с охотой упражнялись?

Что узнали и познали?

Почему умней вы стали?

Буква Я обозначает 2 звука :

  • в начале слова;

  • после гласного.

Буква Я обозначает 1 звук :

  • после мягкого согласного.

hello_html_m56ffe898.gif










Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Урок литературного чтения.

Обучающиеся при   помощи учителя и на основе ранее  изученного материала   приходят к выводу, что я- «хитрая» буква.

Для изучения темы используется презентация, цифровые образовательные ресурсы, триггеры.  Во время урока возникают  проблемноые  ситуации .

Для решения проблемной ситуации используются игровые моменты, дети выполняют задания звуковичек, что помогает решить задачу урока. 

Кроме этого учитель обучает детей не только самостоятельно добывать знания, но  и использовать их на различных этапах урока. В игровой форме продолжается обучение чтению. 

К этому периоду ученики уже научились на этапе рефлексии оценивать свои знания.

Автор
Дата добавления 30.01.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров421
Номер материала 28189013029
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх