"Влажность воздуха"

Цели урока:

• Образовательные:

• выяснить теоретические знания учащихся по теме "Испарение. Кипение".
• сформировать представление об абсолютной и относительной влажности воздуха, точке росы.
• продемонстрировать способ измерения влажности воздуха при рассмотрении приборов для ее измерения — психрометра.

• Развивающие: развивать умение анализировать информацию, пользоваться справочниками/
• Воспитательные: показать важность понятия влажности воздуха в жизнедеятельности человека.

Задачи урока:

• организовать деятельность учащихся по приобретению новых знаний;
• вызвать интерес учащихся к занятию, придать ему поисково-творческий характер;
• развивать у учащихся потребность в творческой деятельности, в самовыражении через различные виды работы

Оборудование: компьютер, мультимедиа-проектор, презентация к уроку «Влажность воздуха», психрометр, металлические шары, снег или кусочки льда с водой,
раздаточный материал: психрометрическая таблица, тренировочные задания.

1            Учитель обеспечивает психологический настрой учащихся.

 Подготовка к восприятию  нового учебного материала.(7 минут)

На доске записаны два эпиграфа.
1. В любой области человеческого знания заключается бездна поэзии.
                                                                                                    К. Паустовский
2. …поэзия в пустой войне с наукой;
по сути же у них - единый корень;
Познанье же, друзья, вмещает всё в себе:
Материю и дух - в единстве и борьбе.
                                                                 А. Л. Чижевский (Слайд 1)

 Сегодняшний урок не совсем обычный, его можно назвать “физико-поэтическим”  Эпиграфами к сегодняшнему уроку я выбрала такие слова… (читает с   первый эпиграф). Эти строчки написаны писателем, произведения которого о родной природе наполнены поэтическими образами - человеком, казалось бы, далёким от науки - Константином Георгиевичем Паустовским.
(читает второй эпиграф). Автор этих строк - Александр Леонидович Чижевский - учёный, который открыл, пользуясь языком цифр и формул, взаимосвязи между активностью Солнца и жизнью на Земле, исследовавшим влияние положительных и отрицательных ионов атмосферы на человека. Сегодня мы попытаемся увидеть,  как трудно отделить порой друг от друга поэзию и науку! Часто для учёного математическая формула обладает не меньшей красотой, чем для поэта выразительное художественное описание раннего утра или бурь человеческих страстей.

. Организационный этап

– По вашим лицам вижу, что сегодня настроение у вас хорошее. Давайте поработаем сегодня на уроке так, чтобы ваше настроение осталось таким же, а может быть стало ещё лучше. Приготовьте, пожалуйста ваши тетради, они нам понадобятся. Запишите сегодняшнее число…

– Тему сегодняшнего урока предлагаю определить вам самим, выполнив мои задания.

(Слайд 2) – Итак, первое задание: подумайте, что объединяет сюжеты на слайде.

– Оставьте место для темы урока, а ниже запишите в тетради это природное явление. (Облака)

(Слайд 3) – Что это? (Дождь)

(Слайд 4) – Запишите через запятую и это явление.

1. «Под голубыми небесами
Великолепными коврами
Блестя на солнце…» (…снег лежит)

(Слайд 5) – О каком явлении идёт речь? Запишем это слово в наш конспект.

2. (Слайд 6) – О каком явлении сейчас пойдёт речь, вы, конечно, сразу догадаетесь, но, пожалуйста, послушайте, как красиво оно описано Львом Толстым.

 «Когда в солнечное утро пойдешь в лес, то на полях, в траве, видны алмазы. Все алмазы эти блестят на солнце разными цветами – и желтым, и красным, и синим. Когда подойдешь ближе и разглядишь, что это такое, то увидишь, что это …» (Роса)

3.(Слайд 7) – Запишем это слово в наш конспект. А про что следующий отрывок?

 «Белая берёза под моим окном принакрылась снегом, точно серебром» (Иней)

– Запишем это слово в наш конспект

4..(Слайд 8) – Следующее задание. О чём идёт речь в следующем описании?

 Древние викинги считали, что она соединяет мир богов и мир людей. Древние греки считали ее вестницей богов. В честь нее названа одна из оболочек глаза. Кто она? (Радуга)

5.(Слайд 9) – Давайте запишем название родственных радуге явлений. Это радужные круги вокруг солнца – гало (что в переводе с греческого означает круг)

6 Послушайте стихотворение И.Токмаковой, скажите, о каком явлении идёт речь
Кто-то ночью утащил лес.
Был он вечером, а утром исчез!
Не осталось ни пенька, ни куста,
Только белая кругом пустота.
Где же прячутся птица и зверь?
И куда ж за грибами теперь?

-. Речь идёт о тумане.

А теперь второе задание – ответ на основной вопрос: что объединяет эти явления? (Вода, содержащаяся в атмосфере, влажность воздуха)

(Слайд 10) – Итак, тема сегодняшнего урока – влажность воздуха.

2. Изучение нового материала

– А что именно мы можем узнать про влажность воздуха? Какие вопросы можем поставить?
Итак, цель нашего урока: рассмотреть понятие абсолютной и относительной влажности воздуха, точки росы и ознакомиться с приборами для измерения влажности воздуха, научиться пользоваться психрометром для измерения относительной влажности.
(Слайд 11) Познакомимся с планом урока. Он находится у вас на столах.

– Мы уже ответили на 1-й вопрос, когда формулировали тему урока. Давайте повторим, что такое влажность воздуха? (Влажность воздуха – это содержание водяного пара в атмосфере)

– Какова причина появления водяного пара в воздухе? (Парообразование, испарение)

– Вспомните, как происходит испарение, от чего зависит скорость испарения? (С поверхности водоёмов, почвы растений. Скорость зависит от начальной температуры тела, рода вещества, площади поверхности, ветра)

– Как проявляется влажность воздуха? (конспект) (В образовании облаков, дождя, инея, радуги, росы)

(Слайды 12 – 16) – Какое значение имеет влажность воздуха, на что она влияет?

– Мы выяснили, что влажность воздуха – важное для нас явление, поэтому необходимо научиться ее определять.

– В воздухе содержатся водяные пары, и мы можем определить, например, массу водяных паров в 1 м³   воздуха. Это абсолютная влажность воздуха. Какова единица массы? (Кг)

– В каких единицах  можно выразить массу водяных паров в 1 м³ воздуха? (Кг/м³)

– Абсолютную влажность принято выражать в единицах г/м³. Какая физическая величина имеет такую же единицу? (Плотность)

– Поэтому абсолютную влажность обозначают так же, как и плотность. Запишем в конспект: абсолютная влажность обозначается…

-Найдите в учебнике на стр. 117 определение этой величины и прочитайте его.

Абсолютная влажность воздуха 8,3г/м³ что это значит? . Много это или мало? Какой прогноз нас ожидает? (Ученики затрудняются ответить)

Абсолютная влажность ничего не говорит о том,  какой воздух: сухой или влажный,  насколько водяной пар далёк от насыщения. Для оценки степени влажности вводят понятие ещё одной влажности. (Относительной)

(Слайд 17) – Относительная влажность воздуха обозначается греческой буквой «j»  и равна отношению плотности водяных паров к чему?.. Давайте рассуждать. Сравнивать можно однородные величины, в числителе находится плотность, значит, и в знаменателе должна находиться … (плотность).

– Плотность водяных паров можно сравнить с плотностью насыщенных водяных паров. Итак, формула для относительной влажности будет иметь вид…

– Давайте сформулируем определение относительной влажности. (Учащиеся формулируют)

– Найдите в учебнике на стр. 118 определение относительной влажности, прочитайте его и сравните с тем определением, которое сконструировали мы.

(Слайд 18) – Итак, мы ввели две величины, характеризующие содержание водяных паров в атмосфере, – абсолютную и относительную влажности.

– Подумайте, как экспериментально можно доказать наличие водяного пара в атмосфере?

(Слайд 19) Опыт. Укрепить шары. В один из шаров налить холодной воды с кусочками снега (1/2 часть). Через некоторое время появится роса.

– Вы видите воду, выпавшую из влажного воздуха при конденсации паров.

(Слайд 20) – Температура, при которой пар, находящийся в воздухе, достиг состояния насыщения, называется точкой росы. Точка росы также характеризует влажность возду При охлаждении воздуха до точки росы начинается конденсация  паров: появляется туман, выпадает роса.
Для хорошего самочувствия человека относительная влажность воздуха должна быть 40-60%. Если влажность меньше, то воздух сухой. Как вы думаете, чем опасен для человека сухой воздух?
Ответ учащихся. При сухом воздухе процесс испарения идёт интенсивнее. Это приводит к обезвоживанию организма, высыхает слизистая оболочка носа, горла. Повышается вероятность простудных заболеваний.

 При низкой влажности  воздуха во внешней среде дольше сохраняются патогенные микроорганизмы, на поверхности скапливается больше статического электричества. Какие процессы происходят при высокой влажности?

Ответ учащихся. При высокой влажности замедляется процесс испарения влаги с кожи человека. Воздух становится удушливым. Человек чувствует себя некомфортно.

Знаете ли вы, какие приборы помогают регулировать влажность?

Ответ учащихся. Кондиционеры. Могут регулировать влажность растения(но это не приборы)

Физкультминутка

 (Слайд 21) – Для измерения относительной влажности используют такие приборы как гигрометр и психрометр. Запишите схему в тетрадь

– Познакомимся с этими приборами. Гигрометры бывают конденсационные и волосные (от греческого «гигрос» – влажный).

– Внимательно посмотрите на экран, назовите и покажите основные элементы конденсационного гигрометра.

 (Слайд 22) – Действие волосного гигрометра основано на том, что обезжиренный человеческий волос в условиях большой влажности удлиняется, а при низкой влажности его длина уменьшается. К концу волоса прицеплен груз, при изменении длины он поворачивает блок со стрелкой. Конец стрелки показывает относительную влажность по шкале.
Для измерения относительной влажности также используют психрометр (от греческого слова  «психрос» – холодный).

– Назовите основные элементы прибора. (Сухой и влажный термометр)

– Для чего нужен сухой термометр? (Для измерения температуры воздуха)

– Для чего нужен влажный термометр? (Для измерения температуры воды)

– Почему отличаются показания сухого и влажного термометров? (При испарении термометр охлаждается)

– Каковы показания сухого и влажного термометров?

– Определяем влажность воздуха в классной комнате с помощью психрометрической таблицы. (Определяем температуру).

– Посмотрите на таблицу, которая находится у вас на столе. Какие параметры нам нужно знать? (Температуру сухого термометра и разность показаний сухого и влажного.)

– Вычисляем и находим столбец, соответствующий найденной разности. На пересечении выделенной строки и столбца находим значение относительной влажности.

3. Закрепление

– Для тренировки выполните в тетради 1-е задание на ваших листах: определить значение относительной влажности для указанных показаний термометров. (₁ = 20 %; ₂ = 92 %)

– Представьте, что вы работаете на метеорологической станции. Каков будет ваш прогноз для каждого значения влажности? (1 – осадков не будет; 2 – осадки вероятны)

 Объясните, почему такая зависимость: чем выше влажность, тем меньше разность показаний сухого и влажного термометров? (Чем выше влажность, тем медленнее происходит испарение, влажный термометр медленнее охлаждается, температуры меньше отличаются.)

Задача 1.  Температура сухого термометра равна 10С, температура влажного термометра -8С. Определите относительную влажность воздуха.

(Ответ: 76%)

Задача  2. Влажность воздуха равна 65%, а показание сухого термометра равно 10С. Какую температуру показывает влажный термометр?

(Ответ: tвл=7С).

Задача  3. Разность показаний сухого и влажного термометров равна 10С. Относительная влажность воздуха 20%. Чему равны показания сухого и влажного термометра.

(Ответ tc=18C? tвл=8С).

– А теперь вернёмся к вопросам, которые мы обсудили на уроке.

– Что мы изучили сегодня на уроке?
– Какие виды влажности мы рассмотрели?
– Как определяется влажность воздуха?

А теперь проверим, как вы усвоили материал сегодняшнего урока. Выполним тест с дальнейшей проверкой

4 Тест

1 для физического насыщенный пар понятия подберите соответствующую примету или пословицу

А) Если звёзды блестят ярко – к стуже  Б) Яблоко от яблони недалеко падает  В) Где роса, там дождя не жди

2 Каким прибором измеряют относительную влажность воздуха

А) Динамометр  Б) Манометр  В) термометр  Г) Психрометр

3 Для здоровья и хорошего самочувствия че­ловека относительная влажность должна быть:

А) 20-30%;                  Б)40-60%;                     В) 60-80%.

4 Температура, при которой пар, находящийся в воздухе, достиг состояния насыщения,

А)  точкой росы  Б) точкой тумана В) температурой испарения

5 Определить значение влажности воздуха для указанных показаний термометров t_в=24 C⁰    t_с=19C⁰         

А) 92%   Б) 20%  В)62%

Ответы:  1 В 2 Г  3 Б  4 А  5  В (Слайд 26)

 Комментирование оценок за урок.

5 Д.з Дома выучите § 35, вопросы к нему зад 34и выполните творческое задание: подберите народные приметы, связанные с влажностью воздуха, найдите в художественной литературе описание тумана,  при этом, по желанию, вы можете просто записать их в тетрадь, записать и оформить их на альбомных листах или при оформлении их в тетрадь при этом объяснить их с точки зрения физики. (Слайд 27)

 (Слайд 28) Издавна человек пытался узнать, какая погода будет на следующий день, поэтому появилось множество народных примет. Давайте попробуем объяснить некоторые из них с точки зрения физики. Например: соль мокнет - к дождю. Почему? Дрова в печи трещат и мечут искры - к ненастью. Почему? (Учащиеся отвечают.)

Учитель. Давайте вернемся к тем явлениям, о ко­торых мы говорили в начале урока, и попробуем по­нять, как они связаны с влажностью воздуха. Какое явление будем объяснять? (Выбирают одно из явле­ний, обсуждают его.) Как облака, туман, осадки свя­заны с влажностью, объяснить нетрудно, и вы пре­красно справились с этим. А вот как радуга, оптичес­кое явление, связана с влажностью? (Кого-нибудь из детей обязательно «осеняет», и он выстраивает ще­почку»: капля воды - кристалл льда - стеклянная призма - разложение белого света в спектр - раду­га, - поэтому рядом с фотографией радуги на доске помещена схема разложения белого света в спектр с помощью стеклянной призмы.

6. Итог урока

Хотелось бы закончить урок на лирической ноте. Послушайте отрывок из песни В.С.Высоцкого «Сколько чудес за туманами кроется…» Сколько чудес за туманами кроется –

         Выучи намертво, не забывай
И повторяй как заклинанье:
"Не потеряй веру в тумане,
Да и себя не потеряй!"

Памятка «ЗНАЧЕНИЕ ВЛАЖНОСТИ»

От влажности зависит интенсивность испарения влаги с поверхности кожи человека. А это имеет боль­шое значение для поддержания температуры тела по­стоянной. В космических кораблях поддерживается наиболее благоприятная для человека относительная влажность воздуха (40-60%). Максимально допусти­мое значение относительной влажности φ, при котором человек чувствует себя еще нормально, уменьша­ется с ростом температуры.

    Видно, что высокую температуру легче переносить при сухом воздухе. Поэтому 40 °С в пустыне могут не так сильно изнурять, как 30 °С в городе после ливня, когда влажность доходит до 70%. Это и понятно. Что­бы не перегреться, организм в жару должен интенсив­но потеть, но при высокой влажности пот не будет ис­паряться, что не даст спасительного охлаждения тела. Низкая влажность воздуха в жарких странах исполь­зуется и в медицинских целях. В частности, для лече­ния почек, когда требуется ослабить нагрузку на них. При высокой температуре воздуха и низкой влажности человек, сильно потея, выводит влагу из организма боль­шей частью не через почки, а через кожу. Так что количество водяного пара в атмосфере сравнительно невели­ко (около 1%), роль его в атмосферных явлениях зна­чительна. Конденсация водяного пара приводит к об­разованию облаков и последующему выпадению осад­ков. При этом выделяется большое количество тепло­ты. И наоборот, испарение воды сопровождается по­глощением теплоты.

В ткацком, кондитерском и других производствах для нормального хода технологических процессов не­обходима определенная влажность. Хранение произ­ведений искусства и книг также требует поддержания определенной влажности воздуха. Поэтому в музеях висят психрометры.

Важно знать не абсолютное количество водяного пара в атмосфере, а относительное. Относитель­ную влажность измеряют психрометром. Психрос (уохро?) ~~ холодный.

Памятка «ЗНАЧЕНИЕ ВЛАЖНОСТИ»

От влажности зависит интенсивность испарения влаги с поверхности кожи человека. А это имеет боль­шое значение для поддержания температуры тела по­стоянной. В космических кораблях поддерживается наиболее благоприятная для человека относительная влажность воздуха (40-60%). Максимально допусти­мое значение относительной влажности φ, при котором человек чувствует себя еще нормально, уменьша­ется с ростом температуры.

    Видно, что высокую температуру легче переносить при сухом воздухе. Поэтому 40 °С в пустыне могут не так сильно изнурять, как 30 °С в городе после ливня, когда влажность доходит до 70%. Это и понятно. Что­бы не перегреться, организм в жару должен интенсив­но потеть, но при высокой влажности пот не будет ис­паряться, что не даст спасительного охлаждения тела. Низкая влажность воздуха в жарких странах исполь­зуется и в медицинских целях. В частности, для лече­ния почек, когда требуется ослабить нагрузку на них. При высокой температуре воздуха и низкой влажности человек, сильно потея, выводит влагу из организма боль­шей частью не через почки, а через кожу. Так что количество водяного пара в атмосфере сравнительно невели­ко (около 1%), роль его в атмосферных явлениях зна­чительна. Конденсация водяного пара приводит к об­разованию облаков и последующему выпадению осад­ков. При этом выделяется большое количество тепло­ты. И наоборот, испарение воды сопровождается по­глощением теплоты.

В ткацком, кондитерском и других производствах для нормального хода технологических процессов не­обходима определенная влажность. Хранение произ­ведений искусства и книг также требует поддержания определенной влажности воздуха. Поэтому в музеях висят психрометры.

Важно знать не абсолютное количество водяного пара в атмосфере, а относительное. Относитель­ную влажность измеряют психрометром. Психрос (уохро?) ~~ холодный.

1 Определить значение влажности воздуха для указанных показаний термометров

1) t_в=28 C⁰    t_с=18C⁰         2) t_в=27 C⁰    t_с=26C⁰         

2. задача 1 Температура сухого термометра равна 10⁰С, температура влажного термометра -8⁰С. Определите относительную влажность воздуха

Задача 2 Влажность воздуха равна 65%, а показание сухого термометра равно 10⁰С. Какую температуру показывает влажный термометр?

Задача 3 Разность показаний сухого и влажного термометров равна 10⁰С. Относительная влажность воздуха равна 20% . Чему равны показания сухого и влажного термометров?

1 Определить значение влажности воздуха для указанных показаний термометров

1) t_в=28 C⁰    t_с=18C⁰         2) t_в=27 C⁰    t_с=26C⁰         

2. задача 1 Температура сухого термометра равна 10⁰С, температура влажного термометра -8⁰С. Определите относительную влажность воздуха

Задача 2 Влажность воздуха равна 65%, а показание сухого термометра равно 10⁰С. Какую температуру показывает влажный термометр?

Задача 3 Разность показаний сухого и влажного термометров равна 10⁰С. Относительная влажность воздуха равна 20% . Чему равны показания сухого и влажного термометров?

1 Определить значение влажности воздуха для указанных показаний термометров

1) t_в=28 C⁰    t_с=18C⁰         2) t_в=27 C⁰    t_с=26C⁰         

2. задача 1 Температура сухого термометра равна 10⁰С, температура влажного термометра -8⁰С. Определите относительную влажность воздуха

Задача 2 Влажность воздуха равна 65%, а показание сухого термометра равно 10⁰С. Какую температуру показывает влажный термометр?

Задача 3 Разность показаний сухого и влажного термометров равна 10⁰С. Относительная влажность воздуха равна 20% . Чему равны показания сухого и влажного термометров?

1 Определить значение влажности воздуха для указанных показаний термометров

1) t_в=28 C⁰    t_с=18C⁰         2) t_в=27 C⁰    t_с=26C⁰         

2. задача 1 Температура сухого термометра равна 10⁰С, температура влажного термометра -8⁰С. Определите относительную влажность воздуха

Задача 2 Влажность воздуха равна 65%, а показание сухого термометра равно 10⁰С. Какую температуру показывает влажный термометр?

Задача 3 Разность показаний сухого и влажного термометров равна 10⁰С. Относительная влажность воздуха равна 20% . Чему равны показания сухого и влажного термометров?

1Определить значение влажности воздуха для указанных показаний термометров

1) t_в=28 C⁰    t_с=18C⁰         2) t_в=27 C⁰    t_с=26C⁰         

2. задача 1 Температура сухого термометра равна 10⁰С, температура влажного термометра -8⁰С. Определите относительную влажность воздуха

Задача 2 Влажность воздуха равна 65%, а показание сухого термометра равно 10⁰С. Какую температуру показывает влажный термометр?

Задача 3 Разность показаний сухого и влажного термометров равна 10⁰С. Относительная влажность воздуха равна 20% . Чему равны показания сухого и влажного термометров?

Определить значение влажности воздуха для указанных показаний термометров

1) t_в=28 C⁰    t_с=18C⁰         2) t_в=27 C⁰    t_с=26C⁰         

2. задача 1 Температура сухого термометра равна 10⁰С, температура влажного термометра -8⁰С. Определите относительную влажность воздуха

Задача 2 Влажность воздуха равна 65%, а показание сухого термометра равно 10⁰С. Какую температуру показывает влажный термометр?

Задача 3 Разность показаний сухого и влажного термометров равна 10⁰С. Относительная влажность воздуха равна 20% . Чему равны показания сухого и влажного термометров?

Тест

1 для физического насыщенный пар понятия подберите соответствующую примету или пословицу

А) Если звёзды блестят ярко – к стуже  Б) Яблоко от яблони недалеко падает  В) Где роса, там дождя не жди

2 Каким прибором измеряют относительную влажность воздуха

А) Динамометр  Б) Манометр  В) термометр  Г) Психрометр

3 Для здоровья и хорошего самочувствия че­ловека относительная влажность должна быть:

А) 20-30%;                  Б)40-60%;                     В) 60-80%.

4 Температура, при которой пар, находящийся в воздухе, достиг состояния насыщения,

А)  точкой росы  Б) точкой тумана В) температурой испарения

5 Определить значение влажности воздуха для указанных показаний термометров t_в=24 C⁰    t_с=19C⁰         

А) 92%   Б) 20%  В)62%

Тест

1 для физического насыщенный пар понятия подберите соответствующую примету или пословицу

А) Если звёзды блестят ярко – к стуже  Б) Яблоко от яблони недалеко падает  В) Где роса, там дождя не жди

2 Каким прибором измеряют относительную влажность воздуха

А) Динамометр  Б) Манометр  В) термометр  Г) Психрометр

3 Для здоровья и хорошего самочувствия че­ловека относительная влажность должна быть:

А) 20-30%;                  Б)40-60%;                     В) 60-80%.

4 Температура, при которой пар, находящийся в воздухе, достиг состояния насыщения,

А)  точкой росы  Б) точкой тумана В) температурой испарения

5 Определить значение влажности воздуха для указанных показаний термометров t_в=24 C⁰    t_с=19C⁰         

А) 92%   Б) 20%  В)62%

Тест

1 для физического насыщенный пар понятия подберите соответствующую примету или пословицу

А) Если звёзды блестят ярко – к стуже  Б) Яблоко от яблони недалеко падает  В) Где роса, там дождя не жди

2 Каким прибором измеряют относительную влажность воздуха

А) Динамометр  Б) Манометр  В) термометр  Г) Психрометр

3 Для здоровья и хорошего самочувствия че­ловека относительная влажность должна быть:

А) 20-30%;                  Б)40-60%;                     В) 60-80%.

4 Температура, при которой пар, находящийся в воздухе, достиг состояния насыщения,

А)  точкой росы  Б) точкой тумана В) температурой испарения

5 Определить значение влажности воздуха для указанных показаний термометров t_в=24 C⁰    t_с=19C⁰         

А) 92%   Б) 20%  В)62%

Тест

1 для физического насыщенный пар понятия подберите соответствующую примету или пословицу

А) Если звёзды блестят ярко – к стуже  Б) Яблоко от яблони недалеко падает  В) Где роса, там дождя не жди

2 Каким прибором измеряют относительную влажность воздуха

А) Динамометр  Б) Манометр  В) термометр  Г) Психрометр

3 Для здоровья и хорошего самочувствия че­ловека относительная влажность должна быть:

А) 20-30%;                  Б)40-60%;                     В) 60-80%.

4 Температура, при которой пар, находящийся в воздухе, достиг состояния насыщения,

А)  точкой росы  Б) точкой тумана В) температурой испарения

5 Определить значение влажности воздуха для указанных показаний термометров t_в=24 C⁰    t_с=19C⁰         

А) 92%   Б) 20%  В)62%