• Тема. Значение Мирового океана для природы и человека

  Целевая установка урока: Формирование представлений о значении Мирового океана для природы и человека

  Тип урока: комбинированный

  Понятия: условия обитания, живой мир

  Материалы и оборудование: интерактивная доска, компьютер, проектор, презентация «Значение Мирового океана», учебник для 5 класса (авторы Е.М.Домогацких, Э.Л. Введенский, А.А.Плешаков).

  Планируемые результаты

  Предметные: Объяснять особенности взаимодействия океана и суши, значение Мирового океана и человека. Определять характер взаимного влияния Мирового океана и суши друг на друга.

  Метапредметные: Умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, готовить сообщения и презентации

  Личностные: Осознание роли Мирового океана для природы и человека

   

  Ход урока

  I. Организационный этап

  1)    Объявление темы урока, ребята определяют цели и задачи.

  2)    Ознакомление с критериями оценивания работы.

  Лист оценивания для работы в группах

  Ф.И. участника	Отметки об участии	Баллы за тестовое задание	Итог
  1.
  2.
  3.
  4.

  7-8 баллов – «5», 5-6 баллов – «4», 3-4 балла – «3».

   

  II. Этап проверки домашнего задания

  1.     Работа на интерактивной доске: один ученик подписывает океаны, другой -  материки.

  2.     Проверочная работа по карточкам (3 варианта). Взаимопроверка. Оценивание (слайд 3).

  3.     ГРУППОВАЯ работа с текстом (слайды 5-9). Задания:

  а) определить, о каких свойствах океана написано; б) определить виды движений воды в океане.

  III. Этап мотивации к уроку

  - Может ли человек прожить без океана?

  Обсуждение вопроса в группах.

  IV. Этап актуализации знаний

  - Какое значение имеет океан? (ответы представителей групп).

  V. Этап усвоения новых знаний

  1.     Значение океана. Работа в тетради (слайды 11-12).

  1) Задание: разделить тетрадь на 3 части и вписать то, что ты знаешь (если не знаешь, оставить пустым).

  Для человека

  В природе Земли

  Для меня

  2) обсуждение результатов в группе.

  3) Изучить текст на стр.104-106 и дописать значения океана.

  4) Прослушать ответы. Оценивание (баллы).

  2.     Физминутка

  3.     Жизнь в океане

  Океан – среда обитания живых организмов.                    Разнообразие живых организмов.

  1)    По ходу просмотра слайдов составить схему «Группы организмов в океане» (слайды 16-20).

  2)    Заполнить схему на интерактивной доске (слайд 21).

  VI. Этап проверки усвоения учащимися нового материала

  Выполняют в тетрадях тестовые задания (слайды 23-25). Взаимопроверка. Оценивание.

  VII. Этап закрепления нового материала

  1)    Работа с текстом (раздаточный материал): прочитать и разделить живые организмы в тексте по группам (парная работа).

  2)    Обсуждение в группах.

  VIII. Этап информации о домашнем задании

  П.20, задания на стр.106, подготовить сообщение или презентацию на тему «Океан в опасности» (по желанию).

  IX. Этап рефлексии

  1)    Чему ты научился на этом уроке?

  2)    Какой этап урока вызвал затруднения?

  3)    Чем понравился урок?

  4)    Чем ты не доволен?

   

• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Значение Мирового океана для природы и человека
    5 КЛАСС
    

  • 

    2 слайд

    Задание 1
    Работа с тестовыми заданиями
    «Мировой океан и его части»
    Вариант 1
    Вариант 2
    Вариант 3
    
    

  • 

    3 слайд

    Правильные ответы:
    

  • 

    4 слайд

    Оценивание
    Правильные ответы – баллы
    1правильный – 0 баллов
    2 – 1
    3 – 2
    4 - 3
    

  • 

    5 слайд

    
    Задание 2
    
    РАБОТА С ТЕКСТОМ
    О каком свойстве океана рассказывается в тексте?
    Что нового вы узнали из текста 1?
    Какой вид движения воды описан?
    Что является причиной его возникновения?
    Какие ещё виды движений воды в океане знаете?
    

  • 

    6 слайд

    Свойство 1
    Океаническая вода - это раствор, в котором обнаружены почти все химические вещества. В ней растворены соли, газы, органические вещества, образующиеся в результате жизнедеятельности организмов. Есть в воде и нерастворимые частицы. При выделении воды из мантии в ней уже содержались некоторые соли. Другие соли поступают в океан с водами, стекающими с материков.
    

  • 

    7 слайд

    Свойство 2
    Воды океана нагреваются, как и суша, от притока солнечного тепла на его поверхность. Занимая большую площадь, океан получает больше тепла, чем суша.
    
    Вопрос: как различаются части океана по этому показателю?
    
    

  • 

    8 слайд

    ТЕКСТ 3. В 1213 г. Валлингфорд впервые составил таблицы для Лондонского порта; в последующие столетия подобные таблицы, основанные на эмпирических наблюдениях за положением Луны и Солнца на небесной сфере и за уровнем моря, были составлены для ряда портов Западной Европы. (Из словаря морских терминов). ВОПРОС: таблицы ЧЕГО (какого явления) были составлены? Что является причиной этого явления? В чём необходимость создания таких таблиц?
    
    

  • 

    9 слайд

    ТЕКСТ 4. В 1850г. у берегов Испании был найден дубовый бочонок, в котором в скорлупе кокосового ореха находилось послание Колумба королеве Испании, отправленное с острова Гаити 358 лет назад (из учебника географии 6 класса).
    ВОПРОС: Как послание оказалось у берегов Испании? Что является причиной этого явления?
    Какие ещё виды движений воды в океане вы знаете? Что является причиной их образования?
    
    
    

  • 

    10 слайд

    
    НОВАЯ ТЕМА:
    
    Значение Мирового океана для природы и человека
    

  • 

    11 слайд

    Задание 3
    Значение океана
    
    
    
    
    
    Запишите что знаете!
    
    
    
    
    

  • 

    12 слайд

    Задание 3
    
    Дополнить таблицу из учебника, стр.104-106.
    После завершения работы прочитать ответы.
    
    

  • 

    13 слайд

    ЗНАЧЕНИЕ ОКЕАНА
    

  • 

    14 слайд

    Группы организмов в океане
    
    

  • 

    15 слайд

    Задание 4
    По ходу просмотра слайдов
    составить схему
    Группы организмов в океане
    
    
    
    

  • 

    16 слайд

    Разнородные, в основном мелкие организмы, свободно дрейфующие в толще воды и не способные сопротивляться течению -ПЛАНКТОН
    
    
    Циклопы
    

  • 

    17 слайд

    Зоопланктон и фитопланктон
    (одноклеточ-ные водоросли планктона).
    

  • 

    18 слайд

    Медузы, даже самые крупные, не способны противостоять морским течениям, поэтому рассматриваются в составе планктона
    

  • 

    19 слайд

    Активно плавающие организмы, преимущественно хищных, обитающие в толще воды и способные противостоять силе течения и самостоятельно перемещаться на большие расстояния – НЕКТОН
    
    
    

  • 

    20 слайд

    БЕНТОС— организмы, обитающие на морском дне.
    

  • 

    21 слайд

    Задание 4
    
    
    Группы организмов в океане
    
    
    
    

  • 

    22 слайд

    
    Задание 4
    
    ПРОВЕРКА
    
    
    Группы организмов в океане
    
    
    ПЛАНКТОН НЕКТОН БЕНТОС
    Дрейфующие Обитатели
    на поверхности воды Свободноплавающие дна
    в толще воды
    
    

  • 

    23 слайд

    ПРОВЕРКА УСВОЕНИЯ
    Тестовые задания
    1. Наиболее заселенной частью океана является
    а) поверхностная зона б) глубинная зона в) придонная зона
    2. Ламинария — это
    а) морское животное б) рыба в) морское растение
    
    
    

  • 

    24 слайд

    3. Самым древним видом деятельности человека в Мировом океане является
    а) рыболовство
    б) добыча полезных ископаемых
    в) морские плавания между Новым и Старым Светом
    
    

  • 

    25 слайд

    4. Группа морских обитателей, которые не способны активно перемещаться, называется _________________.
    5. Наиболее опасный загрязнитель океана
    а) бензин
    б) минеральные удобрения
    в) нефть
    
    

  • 

    26 слайд

    ЗАКРЕПЛЕНИЕ
    РАБОТА С ТЕКСТОМ
    1) Прочитать и разделить живые организмы в тексте по группам (смотри схему).
    (ПАРНАЯ РАБОТА)
    
    2)Прочитать ответы (один из пары)
    

  • 

    27 слайд

    Домашнее задание
    П. 20, задания на стр.106.
    Подготовить сообщение или презентацию на тему «Океан в опасности» (по желанию).
    
    

  • 

    28 слайд

    ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ
    1. Подсчёт баллов
    2. Выставление оценок
    
    
    
    РЕФЛЕКСИЯ
    

  • 

    29 слайд

    СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
    

Краткое описание материала