-
Курсы
-
Другое
Найдено 63 материала по теме
Предпросмотр материала:
Программа самореализации
Цельпутём самообразовательной деятельности сформировать представление об обращениях и вводных конструкциях, научить правильно расставлять знаки препинания в таких предложениях, отличать обращения и вводные слова.
ПредметРусский язык
Класс8
Тема Обращения, вводные конструкции. Знаки препинания при обращениях и вводных словах.
Данная программа может быть использована при
дистанционном обучении
Вспомним изученное.
Рассмотри таблицу1.
Виды предложений по наличию осложняющих членов предложения
Рассмотри таблицу 2.
Найди лицо или предмет, к которому обращаются авторы этих строк. Живые или неживые предметы они обозначают? Имеют ли они зависимые слова? Сделай вывод об обращении. Как называется в стиле художественной литературы приём, когда происходит оживление природных явлений?
Откуда ты, о ключ подгорный,
Катишь звенящие струны?
Кто вызвал вас из бездны чёрной,
Вы, слёзы чистые земли?
(А.Майков)
Слети к нам, тихий вечер,
На мирные поля!
Тебе поём мы песню,
Вечерняя заря.
(Л.Модзалевский)
Уходи, мороз косматый!
Слышишь, старый, или нет?
И над садом, и над хатой
Голубой весенний свет.
(Якуб Колас)
Как эта ночь пуста, куда ни денься,
Как город этой ночью пуст и глух…
Нам остаётся, друг мой, только песня –
Ещё не всё потеряно, мой друг!
(А.Передреев).
Рассмотри пары предложений. В каких из них выделенные слова являются членами предложения, а в каких не являются? Разбери предложения по членам.
1) Решение судьи было бесспорно. Решение судьи, бесспорно, было правильным. 2) К моему огорчению, он не прислушался к разумному совету. К моему огорчению добавилось чувство досады. 3) Вечер, кажется, будет тёплым. Твоё поведение мне кажется странным.
Тренировочные упражнения.
«Как, милый Петушок, поёшь ты громко, важно!»
«А ты, Кукушечка, мой свет,
Как тянешь плавно и протяжно:
Во всём лесу у нас такой певицы нет!»
«Тебя, мой куманёк, век слушать я готова».
«А ты, красавица, божусь,
Лишь только замолчишь, то жду и не дождусь,
Чтоб начала ты снова…»
(И.А.Крылов)
Задание 1. Выразительно прочитай текст. Скажи, какие чувства выражаются при помощи обращений (ласка, строгость, раздражение, насмешка, лесть)? Выпиши обращения, укажи распространённые обращения.
1. …мама! Я беспокоюсь о твоём здоровье. 2. …Кирилл Геннадиевич! Ученики нашего класса сердечно поздравляют Вас с шестидесятилетием. 3. …Даша, я очень по тебе соскучилась. 4. …Елена Ивановна. Прошу разрешить ученикам 8 класса заниматься по субботам в гимнастическом зале.
Слова для справки: уважаемый, глубокоуважаемый, дорогой, милый.
Задание 2.
Прочитай. Каким определением уместнее распространить каждое из обращений? Запиши предложения, вставьте нужные определения, расставь знаки препинания.
Работаем с текстом
Задание 1.
Расставь знаки препинания, подчеркни вводные слова.
Мастера песен
Мастерами песен несомненно являются дрозды и жаворонки зорянки и славки. Думается правы исследователи мечтающие о широком изучении птичьего «фольклора».
По мнению венгерского орнитолога музыковеда Петера Секи в напевах полевого жаворонка и других птиц есть явное сходство с народными мелодиями и со звучанием народных инструментов. Поэтому было бы разумеется неверно не видеть очевидного использования в музыке звукового богатства живой природы.
Находим в тексте обращения и вводные слова.
Задание 1. Прочитай, соблюдая правильную интонацию. Найди вводные слова, выпиши их и укажите значение. Расставь знаки препинания.
Для чего люди читают? Очевидно можно выделить три причины побуждающие людей к чтению. Во-первых они читают для овладения какой-нибудь специальностью. Во- вторых читают, чтобы удовлетворить свои художественные запросы, из любви к прекрасному. Наконец мы читаем, чтобы получить информацию об окружающем нас мире.
Правда может быть есть ещё одна причина – «убить время». К сожалению есть ещё люди, которые не знают, куда себя деть. Таким образом чтение может приносить огромную пользу но может и не оставить заметного следа в уме и сердце человека. Всё дело в умении читать.
Юный друг перед тобой новая книга. Прочти её.
Для чего люди читают? Очевидно, можно выделить три причины, побуждающие людей к чтению. Во-первых, они читают для овладения какой-нибудь специальностью. Во- вторых ,читают, чтобы удовлетворить свои художественные запросы, из любви к прекрасному. Наконец, мы читаем, чтобы получить информацию об окружающем нас мире.
Правда,может быть, есть ещё одна причина – «убить время». К сожалению, есть ещё люди, которые не знают, куда себя деть. Таким образом, чтение может приносить огромную пользу, но может и не оставить заметного следа в уме и сердце человека. Всё дело в умении читать.
Юный друг, перед тобой новая книга. Прочти её.
Проверь себя
Развиваем творческие способности
Задание1. Составь текст поздравительной открытки, в которой ты употребишь обращения и вводные слова.
Слова для справок: дорогая мамочка, любимая моя; во-первых, во-вторых…
Задание 1. Восстанови пословицы, подобрав продолжение в правой части. Запиши, обращения заключи в овал.
Проверим свои знания
Проверь себя
Задание 1: 1-3, 2-5, 3-7, 4-6, 5-4, 6-1, 7-2.
Цветите, юные! И здоровейте телом. (С.Есенин)
– Здорово, шестая! – послышался густой, спокойный голос полковника. (А.Куприн)
Уже перед утром стихли шумы погрузки, и негромкий голос сказал: - Уезжающие, садись. (В.Кетлинская)
Разве ты не хочешь, персиянка, увидать далёкий синий край? (С.Есенин)
Дорогие, что со мною сталось? (А.Прокофьев)
Эй, стонущий, работай и не плачь, для мнительных работа – лучший врач. (Пословица)
Спящий в гробе, мирно спи, жизнью пользуйся, живущий. (В.Жуковский)
Проверим свои знания
Задание 2.
Определи, какой частью речи выражены обращения, и внеси в таблицу соответствующие номера.
ТАБЛИЦА
Проверь себя
Рефлексия
Ты изучил тему «Обращения и вводные конструкции и теперь можешь свободно и правильно использовать в своей речи подобные конструкции. Напиши небольшой отзыв о своей работе. Используй изученные конструкции.
"Описание материала:
Программа самореализации для 8 класса представляет собой рабочие материалы изучения темы «Обращения и вводные конструкции», которые с успехом можно использовать на уроке. и при дистанционном обучении.
Программа состоит из следующих разделов: «Вспомним изученное», «Тренировочные упражнения», «Работаем с текстом», «Развиваем творческие способности», «Рефлексия».
В каждом разделе представлены задания разного уровня сложности. Можно по своему усмотрению выбирать задания для работы на уроке и для индивидуальной работе.
Для всех заданий есть раздел «Проверь себя», где можно проверить, верно ли выполнено задание.
В конце изучения темы проводится рефлексия с целью выяснения уровня усвоения материала.
Профессия: Учитель родного языка (русского языка) и родной литературы
В каталоге 6 513 курсов по разным направлениям
