131884
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДругоеКонспекты«Чәчәкләр- тормыш бизәге»

«Чәчәкләр- тормыш бизәге»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Укытучы:Идрисова Н.М.

Предмет: әдәбият

Программа: Рус телендә урта(тулы) гомуми белем бирү мәктәбендә татар телен һәм әдәбиятын укыту программасы (татар балалары өчен): 1-11 нче сыйныфлар”.-Казан: Мәгариф, 2010

Дәреслек: Ф.Ф.Исламов,Ә.М.Закирҗанов “Татар әдәбияты” 5кл. “Мәгариф” 2009

Дәреснең темасы: “Чәчәкләр-тормыш бизәге”

Дәреснең максаты:

1.”Чәчәкләр-тормыш бизәге” темасына инша язарга әзерләнү,план төзү.

2. Бәйләнешле сөйләм телен үстерү.

3.Халык аваз иҗаты әсәрләре турында искә төшерү.

4.Чәчәкләрнең матурлык чыганагы булуы, тормышыбызны ямьләүләре турында сөйләшү.

Дәреснең төре:

Укыту чаралары: Дәреслек, презентация, сүзлек һәм киңәшләр язылган күрсәтмәлелек, төсле рәсемнәр.

Дәреснең технологик картасы


Дәрес этабы

Эшчәнлекнең төре

Укучылар эшчәнлеге

Көтелгән нәтиҗә(шәхескә кагылышлы, предмет, метапредмет)

Универсаль уку гамәлләре ( шәхескә кагылышлы,регулятив, танып-белү, коммуникатив )

1. Ориентлаштыру, мотивлаштыру

8мин.



Әңгәмә “Нәрсә ул матурлык,бизәк”

Төркемнәргә бүленү.

Күрсәтмәлелек белән эш

Нәтиҗә ясыйлар


-Укучылар үз-үзләрен бәяли белергә тиешләр (Тайк оф-Тач Даун структурасы)

-Матурлык турында фикерләшәләр

-Халык авыз иҗаты әсәрләрендә акыл, зирәклекне күрә белү


Ш-сөйләгән иптәшеңә хөрмәт,

игътибарлылык

Р-үз эшеңә бәя бирү

Т-сөйләм телен үстерү

К- иптәшеңне тыңлый белү, әңгәмәдә катнаша белү

2. Уку мәсьәләсен кую.


5 мин.

Дәреснең эпиграфы буенча эш.

Гөлсез дөнья- тәрәзәсез бер тирмә!” Ф.Яруллин

Эпиграф буенча эшлиләр

Нәтиҗә ясыйлар

Уку мәсьәләсен куялар


-Укучылар нәтиҗә ясый белергә тиешләр

-Шагыйрь Ф.Яруллин турында белемнәрне ныгыту

-Максат куя белү

Ш-укуга җаваплы караш

Р- максат куя белү,эшне планлаштыра белү

Т-уку мәсьәләсен куя белү

К- фикереңне аңлаешлы итеп әйтә белү

3. Уку мәсьәләсен чишү.

26 мин

УМ адымлап чишү


- төркемнәрдә эш

-сүзлек эше

-әңгәмә кору

-эзләнү

-дәреслек белән эшләү

-картиналар белән эш

-фикер туплау


Ысул чыгару


Бирелгән сораулар буенча эшлиләр


Эзләнү алымы белән план төзергә өйрәнәләр, картиналар буенча, җыр тыңлап фикер әйтергә өйрәнәләр


Нәтиҗә ясыйлар

Идеяләр җыялар(сте зе класс)

План төзиләр


Ысул чыгаралар



Белемнәрне ныгыту

-Эшне планлаштыра белү



-Дөрес җөмләләр төзү, нәтиҗә ясый белү


-Фикереңне әйтә белү, игътибарлылык һәм кызыксынучанлыкны үстерү

Ш- үз туган җиреңне ярату, халык авыз иҗаты әсәрләре белән кызыксыну


Р- планлаштыра белү,прогноз,бәяләү


Т-адымлы гамәлләр,ысул чыгару


К- иптәшеңне тыңлый, ишетә белү

4.Рефлексия

6 мин.

-рефлексив кабатлау

-бәяләү,нәтиҗә

-өй эше

әңгәмә

үзбәя

нәтиҗә ясыйлар

-үзүсеш,үзлектән белем алуга әзерлек,

-план төзи белү,

- Анализ, синтез, гомумиләштерү, системалаштыру һәм нәтиҗә ясау күнекмәләрен камилләштерү

Ш-укуга , хезмәт итүгә омтылыш

Р-бәяләү,прогноз, алдагы уку материалына кызыксыну уяту

Т-сөйләм телен үстерү

К- фикереңне аңлаешлы итеп әйтә белү








Дәрес барышы

Укытучы куйган сораулар. Нәтиҗә


Башкарылган эш, үтәлгән биремнәр,көтелгән җавап


1. Ориентлаштыру, мотивлаштыру

-Хәерле көн!Исәнмесез,балалар!

-Бер-беребезгә карап елмаеп,барыбызга да күңел күтәренкелеге, уңышлы гамәлләр теләп, әдәбият дәресен башлыйбыз. Укучылар, бизәк диюгә сезнең күз алдына нәрсәләр килә? Нәрсә ул матурлык? Бүлмәдәге иң матур әйберне табыгыз. Ни өчен аны матур дип саныйсыз? Шул урынга барып басыгыз. Ул бу бүлмәнең бизәгеме?


-Сезгә өй эше бирелгән иде: 81нче биттәге сорауларга җавап әзерләргә




-Укучылар, мин сезгә төсле карточкалар таратам (чәчәк рәсемнәре).Бу төсләр нәрсәне хәтерләтә?



-Ә хәзер төркемнәргә бүленәбез.Чәчәккә карап үзегезгә исем дә уйлагыз. Төркемнәрдә эшләү кагыйдәләрен искә төшерик.






-Укучылар, болар сезгә нинди әдәби төрне хәтерләтә?








Әңгәмә

(Матурлык турында әңгәмә)






Тэйк оф-Тач Даун структурасы белән тикшерәбез.





Әңгәмә

( чәчәкләрне)



Күрсәтмәлелектә бирелгән мәкаль-әйтемнәрне укыйлар

Бердәмлектә - көч!

Авызың әйткәнне-колагың ишетсен!

Хикмәт - күңел күзендә!



Мәкаль-әйтемнәр, халык авыз иҗаты

Күрсәтмәлелек

Нәтиҗә ясыйлар




  • 2.Уку мәсьәләсен кую

-Менә бу эпиграфка игътибар итегез әле. “ Гөлсез дөнья- тәрәзәсез бер тирмә!” Ф.Яруллин . Бу шигъри юллар безнең дәрескә эпиграф(девиз) булыр.Ничек уйлыйсыз: бүгенге тема нинди булыр?

-Әйе,бүген без чәчәкләр турында сөйләшәбез."Чәчәкләр -тормыш бизәге " дигән темага инша язарга әзерләнәбез.(Әдәбият дәфтәренә теманы язып куялар)



-Чәчәкләр

  • Нәтиҗә ясап, бергәләп,уку мәсьәләсен куялар.

Слайд





3. Уку мәсьәләсен чишү.

1.-Моның өчен без төркемнәргә бүлендек.Эшне башлыйбыз.

1нче төркем-Нәрсә ул чәчәк?Сез нинди чәчәкләр беләсез?

2нче төркем-Сезнең бакчада нинди чәчәкләр үсә?

3нче төркем-Чәчәкләр тагын кайларда үсә? Алар ниндиләр?

- Укучылар, без нәрсә турында сөйләштек?

-Әйдәгез, шушы өлешкә исем куйыйк.









2. -Дәвам итәбез.

1нче төркем- Кемнәргә, кайчан чәчәкләр бүләк итәргә була?

2нче төркем-Кемнәргә чәчәк исемнәре кушалар? Ни өчен? Мисаллар китерегез.

3нче төркем-Кешеләр ни өчен чәчәкләр үстерәләр?

- Укучылар, без нәрсә турында сөйләштек?

-Әйдәгез, шушы өлешкә исем куйыйк.



3.-Укучылар, сезнең алда рәсемнәр.Төркемнәрдә уйлашыгыз: менә бу рәсемнәр буенча нәрсәләр әйтә аласыз? Нәрсә сурәтләнгән һәм язылган?

-Укучылар, мин сезгә бер җыр тыңларга тәкъдим итәм.Җыр нәрсә турында? Ни өчен чәчәк турында язганнар, ясаганнар?

-Әйдәгез, шушы өлешкә исем куйыйк.







-Укучылар, хәзер һәркем үз дәфтәренә түбәндәге сорауга җавап яза: чәчәкләрне ничек тәрбияләргә?



-Укучылар сез нәрсә турында фикерләштегез?

- Шушы өлешкә исем куйыйк.



-Укучылар, дәфтәр битегезнең икенче бүлеменә карагыз да әйтегез әле.Без нәрсә яздык?



-Без инша язганда аны файдалана алабызмы?


Сүзлек эше:(дәреслектә дә бар)









-Чәчәкләрнең исемнәре,төрләре,кайда үсүләре



-Нәрсә ул чәчәк? Чәчәкләрнең төрләре.




Нәтиҗә ясап, тактага язалар (Нәрсә ул чәчәк? Чәчәкләрнең төрләре- дәфтәрне икегә бүлеп язып баралар)










-Чәчәкләр ни өчен кирәк?




Нәтиҗә ясап, тактага язалар (чәчәкләр – матур һәм файдалы )






-Картиналар, авторлары бар.Шигырь.Авторы Ф.Яруллин.

-Кешеләргә дәрт,көч-куәт, илһам бирә.





Нәтиҗә ясап, тактага язалар (чәчәкләр-илһам чыганагы)


Сүзлек эше: дәрт,көч-куәт-сила

илһам- вдохновение



Үз фикерләрен язалар.

Сте зе класс структурасы буенча фикерләр җыялар.

Берничәсе укып күрсәтә.



-Чәчәкләрне үстерү, тәрбияләү, карау.


Нәтиҗә ясап, тактага язалар (чәчәкләр тәрбия ярата)



-План

(Ысул чыгаралар)



-Әйе.

Нәтиҗә чыгаралар.




4.Рефлексия.

-Укучылар бүгенге дәрескә кадәр сез чәчәкләр турында нәрсәләр белә идегез?Кайсы язучының, нинди әсәрен белән танышкан идек?

-Укучылар,бүгенге дәрестә без нәрсәләр белдек?

-Укучылар,ә хәзер һәрберегез үзегезгә бәя куегыз.Менә бу төсләр турысына акбур белән тамга куегыз.Кем мин бик яхшы эшләдем, барысын белдем ди кызыл турысына,кем яхшы дип саный сары турысына, кем әле бик үк аңлап та бетермәдем ди ак турысына тамга билгели.



Өй эше.

Караламага инша язып килергә.

-Укучылар, дәрес тәмам!




М.Гафури "Гөлләр бакчасында"


Чәчәкләр-тормыш бизәге




Үзләрен бәялиләр.



Краткое описание документа:

"Описание материала:

"Рус мәктәбенең 5нче сыйныфы өчен әдәбияттан «Чәчәкләр -тормыш бизәге» темасы буенча дәрескә технологик карта"Дәреснең максаты:"

  • ”Чәчәкләр-тормыш бизәге” темасына инша язарга әзерләнү,план төзү.
  • Бәйләнешле сөйләм телен үстерү.
  • Халык аваз иҗаты әсәрләре турында искә төшерү.
  • Чәчәкләрнең матурлык чыганагы булуы, тормышыбызны ямьләүләре турында сөйләшү.

""Дәреснең төре: Белем һәм күнекмәләрне ныгыту

""Укыту чаралары: Дәреслек, презентация, сүзлек һәм киңәшләр язылган күрсәтмәлелек, төсле рәсемнәр.

Общая информация

Номер материала: 28319013014

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.