|
1.
Ориентлаштыру, мотивлаштыру
-Хәерле
көн!Исәнмесез,балалар!
-Бер-беребезгә карап елмаеп,барыбызга да
күңел күтәренкелеге, уңышлы гамәлләр теләп, әдәбият дәресен башлыйбыз. Укучылар, бизәк диюгә сезнең күз алдына
нәрсәләр килә? Нәрсә ул матурлык? Бүлмәдәге иң матур әйберне табыгыз. Ни
өчен аны матур дип саныйсыз? Шул урынга барып басыгыз. Ул бу бүлмәнең
бизәгеме?
-Сезгә өй эше бирелгән иде: 81нче
биттәге сорауларга җавап әзерләргә
-Укучылар, мин сезгә төсле карточкалар
таратам (чәчәк рәсемнәре).Бу төсләр нәрсәне хәтерләтә?
-Ә хәзер төркемнәргә бүленәбез.Чәчәккә карап
үзегезгә исем дә уйлагыз. Төркемнәрдә эшләү кагыйдәләрен искә төшерик.
-Укучылар, болар сезгә нинди әдәби төрне
хәтерләтә?
|
Әңгәмә
(Матурлык
турында әңгәмә)
Тэйк
оф-Тач Даун структурасы белән тикшерәбез.
Әңгәмә
(
чәчәкләрне)
Күрсәтмәлелектә
бирелгән мәкаль-әйтемнәрне укыйлар
Бердәмлектә - көч!
Авызың әйткәнне-колагың ишетсен!
Хикмәт - күңел күзендә!
Мәкаль-әйтемнәр, халык авыз иҗаты
Күрсәтмәлелек
Нәтиҗә
ясыйлар
|
|
-
2.Уку
мәсьәләсен
кую
-Менә бу эпиграфка игътибар итегез әле. “
Гөлсез дөнья- тәрәзәсез бер тирмә!” Ф.Яруллин
. Бу шигъри юллар безнең дәрескә эпиграф(девиз) булыр.Ничек уйлыйсыз: бүгенге
тема нинди булыр?
-Әйе,бүген без чәчәкләр турында
сөйләшәбез."Чәчәкләр -тормыш бизәге " дигән темага инша язарга
әзерләнәбез.(Әдәбият дәфтәренә теманы язып куялар)
|
-Чәчәкләр
-
-
-
Нәтиҗә
ясап, бергәләп,уку мәсьәләсен куялар.
Слайд
|
|
3. Уку
мәсьәләсен чишү.
1.-Моның өчен без төркемнәргә
бүлендек.Эшне башлыйбыз.
1нче төркем-Нәрсә ул чәчәк?Сез
нинди чәчәкләр беләсез?
2нче төркем-Сезнең бакчада нинди
чәчәкләр үсә?
3нче төркем-Чәчәкләр тагын
кайларда үсә? Алар ниндиләр?
- Укучылар, без нәрсә турында
сөйләштек?
-Әйдәгез, шушы өлешкә исем
куйыйк.
2. -Дәвам итәбез.
1нче төркем- Кемнәргә, кайчан
чәчәкләр бүләк итәргә була?
2нче төркем-Кемнәргә чәчәк
исемнәре кушалар? Ни өчен? Мисаллар китерегез.
3нче төркем-Кешеләр ни өчен
чәчәкләр үстерәләр?
- Укучылар, без нәрсә турында
сөйләштек?
-Әйдәгез, шушы өлешкә исем
куйыйк.
3.-Укучылар, сезнең алда
рәсемнәр.Төркемнәрдә уйлашыгыз: менә бу рәсемнәр буенча нәрсәләр әйтә
аласыз? Нәрсә сурәтләнгән һәм язылган?
-Укучылар, мин сезгә бер җыр
тыңларга тәкъдим итәм.Җыр нәрсә турында? Ни өчен чәчәк турында язганнар, ясаганнар?
-Әйдәгез, шушы өлешкә исем
куйыйк.
-Укучылар, хәзер һәркем үз
дәфтәренә түбәндәге сорауга җавап яза: чәчәкләрне ничек тәрбияләргә?
-Укучылар сез нәрсә турында
фикерләштегез?
- Шушы өлешкә исем куйыйк.
-Укучылар, дәфтәр битегезнең
икенче бүлеменә карагыз да әйтегез әле.Без нәрсә яздык?
-Без инша язганда аны файдалана
алабызмы?
|
Сүзлек эше:(дәреслектә
дә бар)
-Чәчәкләрнең
исемнәре,төрләре,кайда үсүләре
-Нәрсә ул чәчәк?
Чәчәкләрнең төрләре.
Нәтиҗә ясап,
тактага язалар (Нәрсә ул чәчәк? Чәчәкләрнең төрләре- дәфтәрне икегә бүлеп
язып баралар)
-Чәчәкләр ни
өчен кирәк?
Нәтиҗә ясап,
тактага язалар (чәчәкләр – матур һәм файдалы )
-Картиналар,
авторлары бар.Шигырь.Авторы Ф.Яруллин.
-Кешеләргә
дәрт,көч-куәт, илһам бирә.
Нәтиҗә ясап,
тактага язалар (чәчәкләр-илһам чыганагы)
Сүзлек эше: дәрт,көч-куәт-сила
илһам-
вдохновение
Үз фикерләрен язалар.
Сте зе класс структурасы буенча
фикерләр җыялар.
Берничәсе укып күрсәтә.
-Чәчәкләрне үстерү, тәрбияләү,
карау.
Нәтиҗә ясап, тактага язалар (чәчәкләр
тәрбия ярата)
-План
(Ысул чыгаралар)
-Әйе.
Нәтиҗә
чыгаралар.
|
|
4.Рефлексия.
-Укучылар
бүгенге дәрескә кадәр сез чәчәкләр турында нәрсәләр белә идегез?Кайсы
язучының, нинди әсәрен белән танышкан идек?
-Укучылар,бүгенге
дәрестә без нәрсәләр белдек?
-Укучылар,ә
хәзер һәрберегез үзегезгә бәя куегыз.Менә бу төсләр турысына акбур
белән тамга куегыз.Кем мин бик яхшы эшләдем, барысын белдем ди кызыл турысына,кем
яхшы дип саный сары турысына, кем әле бик үк аңлап та бетермәдем ди ак
турысына тамга билгели.
Өй эше.
Караламага
инша язып килергә.
-Укучылар, дәрес тәмам!
|
М.Гафури "Гөлләр
бакчасында"
Чәчәкләр-тормыш бизәге
Үзләрен бәялиләр.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.